Planecion 1 Semana

OPERADOR CONTRATISTA
ATENCIÓN INTEGRAL EN CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL CDI Y DESARROLLO INFANTIL EN MEDIO

FAMILIAR DIMF
PLANEACIÓN PEDAGOGICA - ACOMPAÑAMIENTO TELEFONICO
CODIGO: CRPPI-01 FECHA: 2020-03-24 VERSION: 01
PLANEACION PEDAGOGICA MIS MANOS TE ENSEÑAN
Agente educativo/ auxiliar

pedagógica que realiza la llamada:
Unidad de servicio: CDI ESPERANZA AMOR Y PAZ
Fecha de programación del
acompañamiento telefónico a 04 - 07 DE MAYO
familias
Nombres de usuarios a llamar:
Nombre de beneficiario Número de teléfono
1.
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FAMILIAR DIMF
Práctica de cuidado y crianza a 1. PRACTICA 5: lavarse las manos con agua y jabón en los momentos clave
fortalecer 2. PRACTICA 10: acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y niños.
Nombre del reto: Promover, Identificar Como Cuidar Mi Cuerpo En Diferentes Formas
DESCRIPCIÓN
SALUDO:
Iniciamos a través de un afectuoso saludo a los padres de familia, los niños y las niñas
resaltando las normas de cortesía, como el “Buenos Días o Buenas tardes” seguidamente
verificamos el estado general del núcleo familiar por medio del formato de orientación
telefónica.
TIEMPO: 15 minutos aproximadamente
OBJETIVO: brindar las orientaciones necesarias a los padres de familia para que ellos desde
Adecuaciones o ajustes a realizar casa puedan compartir actividades pedagógicas con sus niños y niñas.
PILAR DE LA EDUCACION INICIAL: juego, arte, literatura y exploración
A continuación, destacamos a través de actividades el Reto Promover, Identificar Como

Cuidar Mi Cuerpo En Diferentes Formas.
Con el apoyo de los padres de familia se fortalece Cada actividad recomendada para el niño y la niña
con el fin de promover la importancia de nuestro cuerpo a través de los pilares, exploración,
literatura, arte y juego.
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1. Actividad: Canción Y Poesía

A través de la canción cabeza hombros, rodillas, pies https://youtu.be/U84Q4-i0Dcs y poesía las
partes de mi cuerpo. Los niños y niñas exploraran sus partes del cuerpo, para los bebes se pueden
apoyar con un muñeco de trapo o realizar movimientos, ejercicios o actividades estimulación en cada
parte del cuerpo como aplausos, cosquillas, gusanitos con los dedos etc.
2. Actividad: Yo soy… lámina nº
Descripción de la actividad: En primer lugar, se
introduce el tema hablando sobre las diferentes partes
del cuerpo y las diferencias entre niñas y niños,
partiendo de lámina nº 1 alusiva al tema. Observar en
qué son diferentes los niños y las niñas
A continuación, se sitúa a cada niño o niña ante un espejo y

animar a observar su imagen mirándose atentamente, también
se puede observar una fotografía… a continuación se le anima a
que haga una descripción oral de su propio cuerpo y se
identifique como niño o niña.
Debemos ir realizando preguntas como:
¿Cómo te ves?
¿Te sientes bien?
¿Te gusta mirarte al espejo?
¿Dime algunas partes de tu cuerpo?
¿eres un niño o una niña?
¿qué parte de tu cuerpo te gusta más?…
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3. Actividad: Las Marionetas

Descripción de la actividad: Finalmente, crear y jugar con la marioneta de las partes del cuerpo,
utilizando material reciclable. Con estas actividades se pueden reforzar algunos temas como los cinco
sentidos, las partes del cuerpo, además de que, al colorear, unirlo lo hacemos de manera más
divertida con nuestra familia.
Niño Niña
También se resaltarán la practica 5, Lavarse Las Manos Con Agua Y Jabón En Los Momentos Clave y
La Practica 10: Acompañar El Desarrollo De La Autonomía De Las Niñas Y Los Niños con el apoyo de
los padres de familia se fortalece cada actividad recomendada para el niño y la niña parte de su
nivel madurativo y de la realidad en la que vive y que le es significativa, procurando
estimular su capacidad reflexiva y de observación para ampliar sus horizontes y brindarle
nuevas posibilidades para su vida diaria. A su vez intenta estimular aquellas habilidades
cognitivas que están en la base del aprendizaje (atención, percepción, memoria,
pensamiento, lenguaje, razonamiento espacial, secuencias temporales, etc.) con el fin de
identificar los cuidados del cuerpo en los niños y las niñas a través de las actividades
4. Actividad: practica 5, Lavarse Las Manos Con Agua Y Jabón En Los Momentos Clave.
Descripción de la actividad: Es importante resaltar Con el apoyo de la familia los niños y niñas
resaltaran los pasos en los momentos claves del lavado de las manos, como antes de preparar los
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alimentos, de comer, después de ir al baño o cambiar el pañal, manipular objetos, dinero y tocar
animales, no solo en la emergencia de la corona virus, siempre se debe realizar este cuidado.
MOMENTOS PASOS DEL

DEL LAVADO DE LAVADO DE
MANOS MANOS
5. Actividad Practica 10: Acompañar El Desarrollo De La Autonomía De Las Niñas Y Los

Niños.
Descripción de la actividad: Es importante la orientación y
apoyo de los padres de familia para fortalecer, promover
que las niñas y los niños realicen acciones independientes
relacionadas con su propia alimentación, higiene, vestido,
orden de las cosas de acuerdo a su desarrollo. También la
familia mediante elogios, agradecimientos palabras, gestos
cariñosos apoyan el esfuerzo y los logros de sus hijas o
hijos en sus capacidades para alimentarse, vestirse asearse
y relacionarse con otros, asimismo la familia, lee, escucha y
pregunta a las niñas y los niños para tomar decisiones en la
vida familiar.
FAMILIAR DIMF
 Esta actividad puede ser desarrollada por niños y niñas en condición de

discapacidad.
6. Actividad: ¡Nos tocamos!

Descripción de la actividad: Descubrir sensaciones como forma de conocer nuestras partes
del cuerpo, desarrollando la confianza entre iguales a través de una actividad dirigida.
El juego consistirá en sentar a los niños y niñas en semicírculo, el adulto se posicionará en el
centro frente a ellos y ellas, con una caja en la que tenemos varios materiales.
El adulto, irá sacando de uno en uno los objetos que serán de diferentes tamaños, texturas,
olores…En un primer momento el adulto dirá:
1. Esto es un cepillo y rasca" acto seguido pasará el cepillo
por el brazo descubierto de los niños y niñas.
2. Esto es un algodón, muy es suave" se lo pasará a los
niños y niñas, por la cara.
3. Esto es una cuchara y está fría porque es de metal" se lo
pasará a los niños y niñas por las manos.
4. Esto es una cuchara de madera y es cálido" se lo pasa por
los pies descubiertos. Y así sucesivamente con diferentes
objetos que estén preparados con anterioridad.
Estos pueden organizarse por temáticas como para estimular el cuerpo, Se concluirá
verbalizando las sensaciones que más nos gustan y las que menos y haciéndose cosquillas
unos a otros como fin de partida.
Materiales: Cubeta o caja, colador de algodones, papel de lija, mitad de un limón, cuchara de
madera.
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0bservaciones y reflexiones de las

experiencias:
Se propone a las familias la creación de un tablero de tareas en casa integrando para todos, este lo
ubicaran en un espacio visible, que les recuerde diariamente como mantener el orden, limpieza, el
Ambientación de espacios: lavado de manos y las partes de nuestro cuerpo; Motivar la creatividad usando materiales diversos.
Psicosocial:
Solicitudes de
acompañamiento:
Nutrición:

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A continuación, destacamos a través de actividades el Reto Promover, Identificar Como

1. Actividad: Canción Y Poesía

A continuación, se sitúa a cada niño o niña ante un espejo y

Debemos ir realizando preguntas como:

3. Actividad: Las Marionetas

MOMENTOS PASOS DEL

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