FACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

Institución: COLEGIO CARITAS FELICES HIGH SCHOOL Fecha: 1 y 8 de octubre

DIARIO DE CAMPO
Descripción Interpretación Reflexión
Los niños y las niñas son un mundo llenos de
El día jueves 1 de octubre ingrese a Para Vygotsky, la creación literaria y las imaginación y fantasía.
encuentro virtual con los niños y niñas a manifestaciones artísticas, en combinación
través de la App Zoom, esto se llevó a con las clases tecnológicas y los ejercicios En tan poco tiempo que se me permitió,
cabo hacia las 7:30 am. físicos, es lo más valioso de que dispone el observaba con atención todos los
profesor para el intenso desarrollo de la movimientos, gestos que hacían los niños, a
Para este día la Docente titular solo me imaginación de sus alumnos. través de las imágenes del computador.
otorgo 20 minutos para llevar a cabo mi Pero me quedo muy marcada la carita de
intervención del día. Señor Vygotsky estoy muy de acuerdo con felicidad que hacían al crear su personaje, se
su planteamiento de que unir o mezclar el reían, se evidenciaba que lo estaban
Para este día se tenía planeado la arte, la tecnología, el entorno y la pasando muy bien.
actividad N. 5 El personaje de mi cuento pedagogía, permiten al docente desarrollar
un trabajo de máxima calidad, ya que se Pero desafortunadamente las cosas no
1. La docente practicante presenta ejecutan procesos de formación integral estaban marchando muy bien entre los
diferentes personajes de fantasía que forjan saberes en todos los ámbitos, docentes y los padres de familia y yo vendría
conocidos por los niños y les pregunta esenciales todos para el óptimo desarrollo a ser perjudicada con el tiempo.
cómo sería su personaje si pudieran del infante y de su proyección como futuro
crearlo. adulto. La extenuante jornada diaria, las tareas que
 2. durante el tiempo restante, van a se dejaban para la casita, en las clases de
tener la oportunidad de crearlo y para El DBA propuesto para esta quinta actividad Lectoescritura la docente titular cargaba
esto deben dibujarlo y decorarlo con es: Expresa y representa lo que observa, mucho a los niños y a las niñas, tenían que
los diferentes materiales que hay siente, desarrollar hasta 7 páginas de un libro en 20
disponibles. Así mismo deben definir
piensa e imagina, a través del juego, la minutos, no había tiempo para un pequeño
una personalidad o emoción que lo/la
música, recreo, no había tiempo para una receso. Así
caracterice.
3. Por la premura del tiempo, se contó el dibujo y la expresión corporal. Lo que se que cuando yo tenía el tiempo para hacer
con la ayuda de los padres de familia intentó con esta actividad fue que por mis actividades los niños ya estaban
y/o acompañantes, para la creación medio del juego, los niños y niñas se cansados y no era mucha la receptividad de
de muñecos de navidad ya que la expresaran y así mismo nos contaran o parte de ellos.
mayoría de los personajes fueron de representaran su personaje con el
esta época del año. fragmento del cuento que les correspondía, Creo que la Docente en ocasiones lo hacía
además se integró en este proceso de con ese propósito de no permitirme el
Recursos reproducción del cuento a los papitos y tiempo con los niños.
Físicos: Revistas, papel crepé de colores, mamitas.
algodón, Foamy, rollitos del papel higiénico, Comenzó a ser muy frustrante la etapa
pegante, tijeras, lápices de colores, portátil e El juego en el aula sirve para facilitar el práctica en mi vida.
internet.
aprendizaje siempre y cuando se
Humanos: Docente practicante y estudiantes
planifiquen actividades agradables, con
reglas que permitan el fortalecimiento de
los valores: amor, tolerancia grupal e
intergrupal, responsabilidad, solidaridad,
confianza en sí mismo, seguridad, que
fomenten el compañerismo para compartir
ideas, conocimientos, inquietudes, todos
ellos -los valores- facilitan el esfuerzo para
internalizar los conocimientos de manera
significativa y no como una simple
grabadora.
Jueves 8 de Octubre
Ingrese a encuentro virtual con los niños a Las emociones son el componente más
través de la App Zoom, esto se llevó a humano de las personas, lo que nos hace
cabo hacia las 7:30 am. Varios autores concuerdan con la diferentes al resto de animales.
importancia de la lectura radica en la
Para este día la docente titular del área de capacidad de adquirir más conocimientos y Nuestra capacidad para sentir hace que
Pre matemáticas me invito a unirme a su fortalecer a las personas (Guthrie y Greaney aprendamos de nuestras experiencias y
clase, Así que este día el me permitió 25 citados por Brice 1996) y por lo tanto cada las vivamos y reaccionemos de una forma
minutos para llevar a cabo mi actividad. vez hay más niños en las escuelas. u otra. Y esto lo hacemos desde bien
Asimismo, LinanThomson (2012), indica que pequeñitos.
Esperamos que todos los niños se el crecimiento económico de los países se Los niños experimentan la misma gama
conectaran, luego la docente titular relaciona con la cantidad de personas que de emociones que los adultos, y es
comenzó a explicar la clase, en la cual se no saben leer y escribir. A diferencia de importante que aprendan la función que
debían realizar dos dictados y una toma otras capacidades humanas (escuchar, cumple cada una de ellas, para que así no
de lectura a cada uno de los niños. hablar, caminar), para saber leer es se sientan abrumados y sean capaces de
necesario pasar por un proceso de manejarlas correctamente.
Para este día se tenía planeado la aprendizaje orientado a ese fin. Ello hace
actividad N.6 Los cuentos que conozco que las interrogantes sobre el tema se
planteen más bien en, cómo lograr que ese Son reacciones de nuestro cuerpo ante
Les comente a los niños que se trabajaría el proceso de aprendizaje alcance los mejores algún estímulo del entorno o de nuestro
cuento de Ricitos de Oro. Proyecte el video resultados, considerando las diferencias de propio organismo.
del cuento y, al finalizar pregunte qué les la persona y de su entorno de desarrollo.
pareció, qué harían ellos si fueran Ricitos de Es tal la fuerza de esa reacción que lo
Según Linan-Thompson (2012) el proceso mejor sería definirlas como experiencias
Oro, y los invite a que saquen conclusiones
formal de aprendizaje de la lectura tiene o estados emocionales, pues engloban
sobre los personajes a través de preguntas
como ¿será que los osos comen avena? Con tres etapas: a) lectura básica que toda una serie de respuestas que pueden
esto busque que analizaran e indagaran corresponde con el aprendizaje de las prolongarse en el tiempo e incluso
sobre si los cuentos son o no reales y cómo a habilidades básicas que permiten leer y pueden marcar la vivencia de futuras
pesar de ser ficción nos dejan una enseñanza. comprender palabras y textos básicos; b) experiencias, aprendiendo de ellas.
Para esto tome 10 minutos. Una vez nivel intermedio que se refiere a la lectura
transcurrido este tiempo, les muestre leas comprensiva; y c) lectura disciplinar que se
tarjetas y les explica qué es una rima. Les fui refiere a la capacidad de leer distintas
mostrando cada tarjeta y les pedí que dijeran
palabras que rimaran con cada una: oso -
pozo, niña - piña, avena - cena, casa - masa.
Variación: si los niños y niñas ya están en
capacidad de escribir, se les da una hoja para
materias y comprender los conceptos y
que anoten las palabras, las cuales leerán
significados de las diferentes disciplinas
cuando se muestre cada tarjeta.

Para finalizar les pedí a los niños que a

Recursos
Físicos: cuento de Ricitos de oro, hojas de
papel, lápices de colores, portátil e internet.

Humanos: Docente practicante y estudiantes