Fase 2: Conceptualización

Presentado Por:
Vanessa Toro Berdugo – 1.113.679.950
Grupo: 403008_16

Presentado A:
Dorian López Bejarano
Tutora

Universidad Nacional Abierta y A Distancia – UNAD

Escuela De Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECASH
Programa de Psicología
Psicopatología de la Adultez y la Vejez (plan nuevo) – (403008A_614)
Diciembre - 2019

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 Resumen

La psicopatología puede ser considerada la alidada teórica de la psiquiatría, puesto

que le aporta las bases teóricas para comprender el significado de la enfermedad mental.
El objetivo principal de la psicopatología corresponde a “la descripción de las
manifestaciones psíquicas alteradas; como también lo es la descripción y la explicación
de la conducta alterada como consecuencia de una disfunción psicológica u orgánica”.
Restrepo, Jorge Emiro (2007, p.124).
La psicopatología también puede describirse como una rama de la psicología que
estudia los trastornos mentales y del comportamiento. Ésta puede desarrollarse según
distintos enfoques, modelos y/o teorías, como la biológica, el sociobiológico, el
biopsicosocial, el conductual, entre otros.
Es preciso determinar, entonces, que la psicopatología de la adultez y la vejez es la
encargada de estudiar y buscar comprender los trastornos mentales y del
comportamiento que se dan durante la adultez y posteriormente durante la vejez. Por lo
que contribuye a la identificación y posterior tratamiento de los trastornos
psicopatológicos que se pueden presentar en adultos y ancianos, permitiendo o
facilitando un mejor abordaje de dichos trastornos.
Es difícil determinar o establecer el significado de la palabra “adulto”, puesto que
según el contexto (socialmente, jurídicamente, etimológicamente, etc.) el significado
varía, y es aún más difícil para la psicología, ya que el adulto se concibe o se determina
conforme a la madurez de su personalidad, a la capacidad de responsabilidad y
consciencia, mientras que, en otros campos, la adultez es definida como el alcance de la
mayoría de edad.
Kholer (1960,12) determina tres criterios determinantes para definir o reconocer la
adultez: “la aceptación de responsabilidades, el predominio de la razón y el equilibrio de
la persona”.
El desarrollo humano se da a lo largo de toda la vida, y no finaliza en la adolescencia,
el proceso evolutivo continua, y en el influyen múltiples factores (la maduración, la
experiencia presente y pasada, la familia, la cultura, el ambiente en el que se da la
crianza y cualquier hecho anormal que se pueda presentar o pueda ocurrir en la vida).
Cabe afirmar que la adultez, al igual que la niñez se da por etapas, difíciles de
establecer en un orden cronológico, pero cierto es que existe evolución dentro de la
adultez. Debido a la necesidad de esclarecer o establecer las etapas que se hallan
inmersas en la adultez, surgen diferentes teorías o modelos que buscan dar explicación a
estos procesos. (teoría o modelo motivacional, teoría o modelo empírico, y teoría o
modelo clínico).

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 La teoría motivacional planteada por Huberman (1974) se basa en las motivaciones,
necesidades e intereses, y determina que éstos evolucionan en seis ciclos durante la
etapa adulta. (concentración en la propia vida 18 – 30 años, concentración de las propias
energías 30 – 40 años, afianzamiento y valores propios 40 – 50 años, mantenimiento de
la posición alcanzada 50 – 60 años, pensando en el retiro 60 – 70 años y finalmente,
aumenta la desconexión 70 años en adelante).
Ahora bien, la teoría empírica de Levinson (1978) determina dentro de la edad adulta
“eras” y “períodos”. Las eras están divididas en cuatro (preadultez hasta los 17 años,
adultez temprana 17-45 años, adultez intermedia 45-65 años y adultez tardía 65 años en
adelante).
Respecto a la teoría o modelo clínico, podemos decir que uno de sus mayores
exponentes es Erikson, quien distingue ocho etapas psicosociales o psicosexuales a lo
largo del ciclo vital, considerando que las etapas están interconectadas entre sí dentro
del ciclo vital. Tres de las ocho etapas que distingue Erikson corresponden a la edad
adulta (Etapa de la joven adulta 18-30 años, etapa adulta intermedia 30-60 años y etapa
de la edad avanzada 60 años en adelante).
También podemos abordar las principales teorías del desarrollo, que aportan
conceptos y características del adulto mayor, que facilitan la comprensión de la
psicopatología de la adultez y la vejez.
Adultez Vejez
Teoría y Principal Exponente
Cognitiva de Piaget: Perspectiva de Piaget:
“El estadio de las
operaciones formales
(pensamiento formal) es el
estadio final del desarrollo:
1. El desarrollo psicológico
como tal “finaliza en la edad
adulta” con el pensamiento
formal, aunque es posible
todavía algún progreso.
2. Aunque el desarrollo
biológico subyace al
desarrollo psicológico, el
deterioro físico del cerebro
no tiene por qué́ llevar
necesariamente al deterioro
“Jean William Fritz Piaget
mental en las funciones
(Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-
cognitivas”.1
Ginebra, 16 de septiembre de 1980)
1
https://psicocode.com/psicologia/desarrollo-cognitivo-adultez-y-envejecimiento/#Perspectiva_de_Piaget
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fue un epistemólogo, psicólogo y Etapa de las Operaciones
biólogo suizo, considerado el padre Formales:
de la epistemología genética (relativa
a la generación de nuevos atributos “La etapa final se conoce
fruto del desarrollo de funciones como la etapa de las
establecidas genéticamente, que solo operaciones formales (en la
requieren de estimulación o adolescencia y la edad
ejercitación), reconocido por sus adulta, aproximadamente
aportes al estudio de la infancia y por entre los 11 y los 15-20
su teoría constructivista del desarrollo años): La inteligencia se
de habilidades y la inteligencia, a demuestra a través del uso
partir de una propuesta evolutiva de lógico de los símbolos
interacción entre genes y ambiente.” relacionados con los
conceptos abstractos. Esta
forma de pensamiento
incluye suposiciones que no
tienen ninguna relación
necesaria con la realidad."
Psicosocial de Erickson: Teoría del Desarrollo de Madurez (65
Erik Erikson: hasta
muerte).
Primera edad adulta (19 a Integridad
40 años). Intimidad frente del yo frente
a aislamiento: “Los adultos a
jóvenes forman relaciones desesperación
amorosas íntimas con otras : “Los adultos
personas. Tener un fuerte mayores
sentido de identidad es clave necesitan
para ello. El éxito lleva a contemplar su
relaciones seguras y vida anterior y
comprometidas, mientras sentir una
que la falta de éxito puede sensación de
provocar sentimientos de plenitud. El
“Erik Homburger Erikson o Erik soledad y aislamiento éxito en esta
Erikson (15 de junio de 1902; emocional”.
etapa conduce
Fráncfort del Meno, Alemania-12
a sentimientos
de mayo de 1994; Harwich, Cabo Edad adulta media (40 a
de sabiduría,
Cod, Massachusetts, Estados 65 años). Generatividad
mientras que
Unidos), fue un psicoanalista frente a estancamiento:
los resultados
estadounidense de origen alemán “Los adultos necesitan crear
de fracaso
destacado por sus contribuciones en o consolidar cosas que
sobrevivirán a ellos, a producen
psicología del desarrollo.”
menudo teniendo niños o pesar,
creando un cambio positivo amargura y
que beneficie a otras desesperación
personas. El éxito conduce a ”
sentimientos de utilidad y
4
 logro, mientras que los
resultados de fracaso
producen una débil
participación en el mundo.”

Física y/o biológica: Teoría de las Fases del Fase cuatro

Desarrollo de Charlotte (48-62):
Bühler: perdida de
funciones
Fase dos (16-27): reproductivas
crecimiento biológico , disminución
continuado, madurez en las
sexual, expansión de actividades.
actividades.
Fase cinco
Fase tres (28-47): (63- en
estabilidad biológica, más adelante):
relaciones personales y declinación
sociales. biológica,
menor
socialización.

“Charlotte Bühler (Malachowski,

20 de diciembre de 1893-3 de
febrero de 1974) fue una psicóloga
del desarrollo nacida en Alemania.”
Emocional: “Al final de los años 1980,
Cindy Hazan y Phillip
Shaver extendieron la teoría
del apego a las relaciones
románticas adultas. Se
identificaron cuatro estilos
de apego en los adultos:
seguro, ansioso, preocupado,
evitativo-independiente y
con miedo-evitación. Ellos
corresponden
aproximadamente con las
calificaciones de los recién
nacidos: seguro, inseguro-
“John Bowlby (26 de febrero de ambivalente, inseguro-
1907, Londres - 2 de septiembre de evitativo y
1990, Isla de Skye, Escocia) fue un desorganizado/desorientado.

5
 psicoanalista inglés, notable por su ”2
interés en el desarrollo infantil y sus
pioneros trabajos sobre la teoría del “Los adultos con apego
apego”. seguro tienden a tener una
visión más positiva de sí
mismos, sus parejas y sus
relaciones. Se sienten
cómodos con la intimidad y
la independencia,
equilibrando los dos. Los
adultos preocupados-
ansiosos buscan mayores
niveles de intimidad,
aprobación y respuesta de la
pareja, volviéndose
excesivamente dependientes.
Ellos tienden a ser menos
confiados, tienen una visión
menos positiva de sí mismos
y de sus parejas, y pueden
presentar altos niveles de
expresividad emocional,
preocupación e impulsividad
en sus relaciones.”

De forma muy generalizada, se puede establecer que la adultez está inmersa o abarca
aproximadamente cuatro décadas, siendo muy arriesgado e impreciso establecer una
cronología de dichas etapas puesto que no se presentan de forma sincrónica. Lo que, si
es cierto, es que la mayoría de los autores que se han dedicado al estudio de las etapas
de la adultez, o del desarrollo humano, coinciden en que la plenitud psicológica de un
individuo se da entre los 30 y los 50 años, aclarando que esto varía según el individuo y
que no es posible establecer una edad exacta.
“Queda patente que la adultez no es un periodo estable, es una etapa en pleno
desarrollo; que su capacidad de aprendizaje no disminuye; su experiencia puede ayudar
a contextualizar nuevos conocimientos, pudiendo favorecer la comprensión de los
mismos” Amador, L., Marco, M. & Monreal, M. (P. 99, 2001).

2
https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_apego
6
Mapa Conceptual

Psicopatología

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 Rama de la psicología que estudia los
trastornos mentales y del comportamiento

Psicopatología de la Adultez y la Vejez

Es la encargada de estudiar y buscar comprender

los trastornos mentales y del comportamiento que
se dan durante la adultez y posteriormente
durante la vejez.

Contribuye a la identificación y posterior

tratamiento de los trastornos psicopatológicos que se
pueden presentar en adultos y ancianos, permitiendo
o facilitando un mejor abordaje de dichos
trastornos.

Adultez

el significado varía, y es aún más difícil para la

psicología, ya que el adulto se concibe o se determina
conforme a la madurez de su personalidad, a la
capacidad de responsabilidad y consciencia,
mientras que, en otros campos, la adultez es definida
como el alcance de la mayoría de edad.

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 Kholer (1960,12) determina tres criterios
determinantes para definir o reconocer la adultez:
“la aceptación de responsabilidades, el predominio
de la razón y el equilibrio de la persona”.

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 Debido a la necesidad de esclarecer o establecer las
etapas que se hallan inmersas en la adultez, surgen
diferentes teorías o modelos que buscan dar
explicación a estos procesos. (teoría o modelo
motivacional, teoría o modelo empírico, y teoría o
modelo clínico).

teoría o modelo teoría o modelo teoría o modelo

motivacional empírico clínico

planteada por Levinson (1978) Erikson

Huberman (1974)

distingue ocho
determina dentro
se basa en las etapas
de la edad adulta
motivaciones, psicosociales o
“eras” y
necesidades e psicosexuales a lo
intereses, y largo del ciclo vital,
determina que considerando que
éstos evolucionan las etapas están
en seis ciclos interconectadas
durante la etapa entre sí dentro del
adulta. ciclo vital.

Tres de las ocho etapas que

distingue Erikson corresponden a
la edad adulta (Etapa de la joven
adulta 18-30 años, etapa adulta
intermedia 30-60 años y etapa de
la edad avanzada 60 años en
adelante).
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 Bibliografía

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para el aprendizaje. Sevilla: Revista Eúphoros No. 3. Págs. 97 – 112. Recuperado de
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0

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Psicopatología, la Psiquiatría y la Salud Mental: Sus Paradigmas y su Integración.
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