Yapa - Entrevistas Del Hacer Tesis

Maestría en Pedagogías Críticas
Investigación en educación (Jesica Baez)– julio-agosto/2020
Yapa: Entrevistas del hacer tesis
Esta semana estamos revisando cuáles son las decisiones fundamentales que se
ponen en juego en un diseño de investigación.
En ese recorrido en esta yapa vamos a conocer algunxs tesistas que muy
generosamente nos comparten su experiencia. Aprovecharemos también para
abrir una pequeña reflexión sobre cómo en el recorrido de delimitar un objeto de
investigación se pone en juego la biblioteca teórica que se expresa en nuestro
marco teórico y los antecedentes.
Acerca de cómo definir un objeto de

indagación…
En el encuentro anterior avanzamos en analizar un proyecto de tesis en el marco
de un doctorado ¿se acuerdan? Se trataba del proyecto de Euge Groitz. En la clase
les compartí algunos fragmentos y también tenían disponible del proyecto
completo.
Lxs invitamos ahora, a conocer un poquito más “el tras de escena”, en esta
entrevista radial que le hicieron a Eugenia Grotz en el programa “Buscando la
palabra justa” que se emitía por Radio UBA:
https://ar.radiocut.fm/audiocut/filo-investiga-eugenia-grotz/
La entrevista dura unos 25 minutos. Su recorrido personal, nos invita a

preguntarnos: ¿qué vínculo tengo yo con el tema que me propongo en mi
trabajo? ¿Qué espacios recorrí para hacerme esta pregunta? ¿Cuáles son las
incomodidades que advertimos? ¿Qué nos molesta? ¿Cuáles son nuestras
búsquedas? ¿Qué hitos encuentran? ¿Podemos vislumbrar perspectivas teóricas

que nos interpelan? ¿Qué lecturas lxs interpelan?
En el foro de esta semana Viviana analizaba la ponencia de estx investigadorx.
Comparto su intervención porque nos permite reponer una segunda cuestión:
cómo un proyecto de investigación se plasma luego en trabajo de campo que
finalmente dará como resultado “una tesis”.
Hola todes!
Elegí la ponencia titulada "Cuerpos sexuados en la

enseñanza universitaria: una primera aproximación a la
carrera de Medicina (UBA). Eugenia Grotz".
El el objeto de estudio o el qué se investiga, son las

construcciones e interpretaciones de los cuerpos sexuados
en la Enseñanza Universitaria actual de la Biología y la Medicina en la UBA. Investigación que
pretende aportar al campo de estudios sobre las incidencias de las relaciones de género y la
sexualidad en la educación Universitaria. Esta investigación se desarrolla con estudiantes y
docentes de Medicina de la UBA, específicamente de la materia de Obstetricia dictada en el
Hospital de Clínicas José de San Martín. Lo cual se convierte en un instrumento de investigación
empírica muy valioso para la construcción de los datos. Esta investigación se hace a partir de una
metodología cualitativa que la investigadora llama “Etnografía interpetativista”, que se compone
tanto de la observación de la materia de Obstetricia como del estudio y análisis crítico de los
planes de estudio de Medicina de la UBA.
Considero que el proyecto se muestra consistente ya que el objeto de estudio, en este caso las
construcciones de los cuerpos sexuados en la Enseñanza Universitaria cuenta con una propuesta
metodológica que permita la construcción de datos a través de los instrumentos de investigación
empírica que utiliza, en este caso la “etnografía interpretativista”
Le preguntaría a la investigadora ¿Por qué eligió esta metodología de investigación? ¿Qué

instrumentos de investigación aplicó para involucrar a estos cuerpos sexuados que están hacen
parte del proceso pedagógico, o si sólo lo hará a partir del análisis de los contenidos de la carrera y
las observaciones de las clases? ¿Qué instrumentos usó para abordar la etnografía que pretende
hacer en la clase de Obstetricia?
Por último, me quedó resonando el concepto de investigación empírica. ¿Qué características tiene
está investigación, a qué se refiere el término “empírico”, sólo a datos cuantificables y medibles?
¿cuál es la importancia de este tipo de investigación en el campo educativo?
Saludos.
Viviana
¡Tesistas en acción!
Hace unos meses junto a Catalina González del Cerro (una colega parte del equipo
de investigación del que soy parte "Mariposas Miraba”, FFyL, UBA) realizamos
una serie de intercambios con colegas que hicieron tesis de maestría. Nos
interesaba conocer el detrás de escena. Les agradecemos mucho a las colegas
por el tiempo que nos brindaron y compartirnos con generosidad el “detrás de
escena”.
- Video-entrevista a Geraldine Chadwick
Artículo de su autoría sobre su tesis: Educación científica intercultural: tendiendo puentes

conceptuales sobre las Pléyades en el Gran Chaco
- Video de Florencia Di Matteo:
Artículo de su autoría sobre su tesis “EL LUGAR DE LA TEORÍA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO
DE INVESTIGACIÓN. DECISIONES TEÓRICAS QUE INVOLUCRAN UN CAMBIO EPISTEMOLÓGICO”
Desde el recorrido de sus experiencias lxs invito a ustedes a imaginarse en esa

tarea. Como anticipamos, en este seminario no trabajamos la elaboración del
propio proyecto sino que realizamos un recorrido analizando la experiencia de
otrxs.
En el proceso de armado de un diseño cada una de ellas nos cuenta como devino
en proyecto y cómo eso finalmente en una
tesis. En ese proceso, aparecen quienes las
dirigen, tener o no beca, las lecturas…
Sobre este último punto lxs invito a ver el
siguiente video donde Dora Barrancos en
ocasión de un curso de formación del
INFOD narra el lugar del marco
teórico/antecedentes en la definición de
un proyecto:
https://www.youtube.com/watch?v=QCmyFWohQv0
El video dura 11 minutos

En el intercambio con algunas estudiantes y retomando nuestro encuentro en
vivo el día sábado 25 de julio donde mencione como ejemplo la noción de
experiencia, me parecía interesante en esta yapa vincular ese “emergente” con
esto que estamos viendo.
Dependerá desde que “biblioteca” (como dice Dora Barrancos) se conceptualice
esta noción que un proyecto de investigación por ejemplo tome otras decisiones.
De manera sintética pensemos…
- Si la experiencia es definida en términos individuales. “Cada persona tiene
su experiencia y cada experiencia es única e irrepetible” “si el énfasis en el
proceso individual”
- Si la experiencia es un producto social y cultural donde lo individual es un
emergente de una coordenada histórica, política, espacial….
- Si la experiencia no es transparente para las personas, si la experiencia no
es una verdad en sí misma sino un producto histórico social
Cada una de esas definiciones ofrecerá recorridos teóricos diferentes y desde allí
seguramente en un proyecto de investigación tomará diferente definiciones.
Les dejo algunos artículos para quien quiera ampliar…
Francois Dubet (capítulo 5):
http://mastor.cl/blog/wp-content/uploads/2018/02/Dubet-2007.-La-Experiencia-Sociologica.-
Gedisa.141-pgs.-pdf.pdf
Joan Scott
http://148.202.18.157/sitios/publicacionesite/pperiod/laventan/Ventana13/ventana13-2.pdf
Elsie Rockwell (especialmente el último capitulo)

https://www.academia.edu/41149812/LA_EXPERIENCIA_ETNOGR%C3%81FICA
Estos textos no ofrecen en sí miradas contrarias, pero cada uno de ellos permite
visualizar de manera diferente esta noción.
Lecturas compartidas
En la clase anterior les proponía un ejercicio a partir de dos casos acotados:
A. Un equipo de investigación tiene como objeto de indagación: “Las regulaciones sexo-
genéricas en vida cotidiana escolar del nivel inicial de niñxs que asisten a las sala de 4 y 5
años de escuelas públicas de CABA”. Se pregunta entonces ¿Cómo son esas regulaciones
sexo-génericas en la sala de 4 y 5 años en las escuelas públicas de CABA? ¿Cómo interpelan
esas regulaciones a lxs niñxs?
Para ello se propuso realizar una encuesta a niñxs y una encuesta a maestras preguntándole
sobre sus percepciones y opiniones al respecto.
B. Un equipo de investigación quiere indagar en las características que asume la violencia de

género en la experiencia de las estudiantes durante su cursada en la universidad. Para ello
realizó una encuesta en la que por medio de diferentes preguntas indaga por experiencias
vinculadas a la violencia física.
Les comparto mi lectura. La intención es abrir el diálogo, seguramente ustedes

desde sus lecturas podrán haber desplegado otras aristas a atender.
https://drive.google.com/file/d/1kYgN5IPq5oJTaAktxVzVoFmkgfa5ZyRN/vi
ew?usp=sharing
¡Nos encontramos el lunes en a la

clase virtual 3!

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búsquedas? ¿Qué hitos encuentran? ¿Podemos vislumbrar perspectivas teóricas

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El el objeto de estudio o el qué se investiga, son las

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