INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

MEDIADOR PEDAGÓGICO GRADO 7– II PERIODO – N° 3

MATEMATICAS.

Cordial Saludo estimado Padre y Estudiante:

El mediador está organizado de conformidad con el orden del plan de área de la asignatura; en el encontraras los temas
con la parte teórica, ejercicios resueltos que al analizarlos y comprenderlos permiten que el alumno pueda resolver las
actividades propuestas al final de cada tema, DBA´S que se alcanzaran con este documento, se debe seguir la
secuencia en el documento, plasmar el contenido en su cuaderno para indicar que se leyó el contenido del documento.

El alumno cuenta con la asesoría en todo momento, o en la medida que pueda comunicarse con el docente.

Docente: WILLIAM GUEVARA

E-MAIL:willmat065@gmail.com.
cel.: 3183773079
Horario de Asesoría: lunes a viernes de 8am – 12m.
Tiempo de Trabajo: 20 abril – 15 mayo. Tiempo entrega de las actividades: Todos los jueves de cada semana.

DBA: Representa en el plano cartesiano la variación de magnitudes (áreas y perímetro) y con base en la variación
explica el comportamiento de situaciones y fenómenos de la vida diaria

NIVEL DE DESEMPEÑO:
1.1. Analizo las propiedades de correlación positivas y negativas entre variables de variación lineal y de proporcionalidad
inversa en contextos aritméticos y geométricos.
ITEM DE CONTENIDO:
A. Razones y proporciones
B. Propiedad fundamental de las proporciones
C. Proporcionalidad directa e inversa
D. Regla de tres simple directa e inversa

SEMANA 18-29 de mayo 2020

RAZONES Y PROPORCIONES

Razón:Una razón es una comparación entre dos o más cantidades. Puede expresarse mediante una
a
fracción. Si las cantidades a comparar son a y b, la razón entre ellas se escribe como: a:b ó y se lee a es
b
b. Ej. En una sala de clases hay 10 mujeres y 18 hombres. ¿Qué relación numérica existe entre el
número de mujeres y el número de hombres?

La relación entre el número de mujeres y el número de hombres es de "10 es a 18" , otra forma de leerlo
10
es "10 de 18 " y se escribe 10:18 O . El término a es el antecedente de la razón y el b, el
18
consecuente

a ANTECEDENTE
b. CONSECUENTE

El resultado de la división o cociente entre el antecedente y el consecuente se denomina valor de la

razón.

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PROPORCION: Dos Razones forman una proporción si son iguales. La proporción entre las
a c a c
razones y se escribe = y se lee a es b como c es a d. Las razones que forman una proporción es
b d b d
a c
porque son equivalentes. En la proporción = , a y d se les llama extremo, c y b se les llama medios. El
b d
cociente de las razones que forman una proporción es el mismo y se denomina coeficiente o razón de
proporcionalidad.

PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS PROPORCIONES: En toda proporción se cumple que el

a c
producto de los medios es igual al producto de los extremos. = si y solo si a.d = b.c
b d

Ejercicio resuelto:

X 64
1) Hallar el valor de X en la proporción = Solución. Se aplica la propiedad fundamental de las
92 23
92.64 5888
proporciones y se tiene X. 23= 92 . 64 se despeja el valor de X y tenemos X= = =256.
23 23
2) Las edades de 2 personas están en la relación de 5 a 9 y la suma de ellas es 84. Hallar las
edades.

Solución: Si las edades son a y b, Cuando nos hablan de relación o razón entre dos cantidades sabemos
que nos están hablando de una comparación entre dos cantidades. Por lo tanto, expresamos los datos
a 5
como una razón: = . Ahora volvemos a los datos del problema. Nos indican que la suma de los 2
b 9
números nos tiene que dar 84. Esto se expresa así: a + b= 84. Ahora lo que debemos hacer es trabajar
con una constante, que en este caso será " X". Por lo tanto, a/b = 5x/9x. Reemplazando los datos en la
ecuación tenemos: a+b=84 entonces 5x+9x = 84 luego 14x=84. Por tanto x=84/14 =6 luego las edades
son 5x6=30 y 9x6= 54.

ACTIVIDAD: 1. expresar los enunciados mediante una razón a) Tres galletas por cada 2 panes

b) tres mujeres por cada hombre. c) cuatro naranjas por cada seis peras.

2. Resolver los siguientes problemas: a) Para hacer galletas, paria agrega 2 huevos por cada 300
gramos de mantequilla. Si duplica la cantidad de mantequilla, ¿cuantos huevos debe usar?. b) en
una floristería venden 12 rosas por cada 24 flores. ¿Cuántas rosas le entregaran a na persona que
compre siete docenas de flores?

MAGNITUDES CORRELACIONADAS: 1) Directamente Correlacionadas: Dos magnitudes A y B están

correlacionadas directamente si al aumentar A, B también aumenta, o si al disminuir A, B también
disminuye. Ejemplo: a)número de litros y su costo de producción. b) la velocidad de un auto y el

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tiempo que emplea en frenar. 2) Magnitudes inversamente correlacionadas: Dos magnitudes A y

B están inversamente correlacionadas si al aumentar A, B disminuye, o si al disminuir A, B
aumenta o viceversa. Ejemplo: número de trabajadores y el tiempo que emplean en hacer una
obra, b) velocidad de un automóvil y el tiempo que demora en recorrer una distancia.

Actividad 1. Determinar si cada par de magnitud están correlacionadas. En caso afirmativo,

escribe si la correlación es directa o inversa. a) La altura de un edificio y el número de personas
que lo habitan b) capacidad de una botella y el número de botellas que se necesitan para envasar
cierta cantidad de líquido.

PROPORCIONALIDAD DIRECTA. Dos magnitudes A y B son directamente proporcionales si están

directamente correlacionadas y el cociente entre cada par de valores correspondientes de las magnitudes
es constante. Ejemplo: a) para hacer 8 porciones de crep se necesitan 2 huevos, para hacer 16
porciones de crep se necesitan 4 huevos. Al dividir 8 entre 2 da 4 y al dividir 16 entre 4 da 4 en este caso
4 es la razón de proporcionalidad.
b) Si un kilogramo de naranjas cuesta $1200 ¿Cuánto cuestan 8 kilogramos?
1200
= → x=1200×8/1 x= $9600 en este caso el cociente de proporcionalidad es 0,125
x
ACTIVIDAD: Juan entrena ciclismo. La siguiente tabla registra el número de vueltas y el tiempo
empleado por vuelta. Completa la siguiente taba
Numero de 4 8 20 23 30
vueltas
Tiempo 12 35 50

REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA: Es un procedimiento utilizado para resolver problemas que involucran magnitudes
directamente proporcionales. Este método permite determinar el termino desconocido de una proporción cuando se
conocen los otros tres términos. Para lo cual se aplica la propiedad fundamental de las proporciones. Ejemplo: Por
cada 5 libras de peso en una persona, aproximadamente 2 libras son de músculo. Calcular cuánto
pesan los músculos en un niño de 4lb.
5 2
Solución: en este caso hacemos las proporciones y resolvemos: = , obsérvese que el peso se relaciona
x 4
con el peso y los músculos se relacionan con los músculos. Se aplica la propiedad fundamental de las proporciones as:
4x5 20
X.2=4.5 entonces despejamos X= = =10.
2 2
ACTIVIDAD.

1. Por cada 5 libras de peso en una persona, aproximadamente 2 libras son de músculo.
Calcular cuánto pesan los músculos en un niño de 62Libras
2. Si el precio de un galón de gasolina es de $3250. Cuánto cuestan 7 galones.
3. Un automóvil recorre 48 km en 35 minutos. ¿Cuántos km recorre en una hora?

PROPORCIONALIDAD INVERSA: Dos magnitudes A y B son inversamente proporcionales si están inversamente

correlacionadas.

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Cuando el producto de cada par de valores de magnitudes que se relacionan es constante, son
inversamente proporcionales. Ejemplo 1
Nª DE GARRAFAS CAPACIDAD DE GARRAFA (L= PRODUCTO
10 28 280
20 14 280
40 7 280
70 4 280
140 2 280
Como el producto de ellas es constante (280), entonces las magnitudes número de garrafas y su
capacidad en litros son inversamente proporcionales
Ejemplo 2 la velocidad y el tiempo son magnitudes inversamente proporcionales, pues a mayor velocidad para recorrer
na distancia se emplea menor tiempo
Velocidad(km/h) 60 30 20 10
Tiempo (h) 1 2 3 6
En este caso 60 es la razón de proporcionalidad
ACTIVIDAD

la tabla describe la relación entre el número de obrero y el número de días que tardan en hacer un
trabajo.

OBREROS 6 12 40
DIAS 30 10

a) Completar la tabla
b) ¿Cuántos obreros se necesitan, para completar la obra en 4 días?
c) ¿Cuántos días tardaran 14 obreros en hacer la misma obra?
REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA; Cuando dos magnitudes que intervienen en una proporción
son inversamente proporcionales, el proceso para hallar el valor faltante, si se conocen tres de ellos,
se denomina regla de tres simples inversa. Ejemplo. Para los cursos vacacionales se contratan 12
instructores, cada uno tiene a cargo 36 estudiante. ¿Cuantos instructores se necesitan si se quieren
organizar grupos de 24 estudiantes? Solución: Las magnitudes número de instructores y número de
estudiantes son inversamente proporcionales. Como el número de estudiantes no varía se cumple
12x36 432
que 12.36=24.x, se despeja x= = =18
24 24
ACTIVIDAD
1. Un barco que navega a 24 km/h tardo 12 horas en hacer un recorrido. ¿Cuánto tardara en hacer el mismo
recorrido otro barco que navega a 32 km/h.
2. Cuatro pintores tardan seis horas en pintar na casa, Cuantos dias tardaran en pintar esa misma casa 8 pintores.
https://www.youtube.com/watch?v=jboHWe4_6D8
https://www.youtube.com/watch?v=U0QmRW8N4ag

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