Ensayo Tensiones Curriculares

TENSIONES DENTRO DEL AMBIENTE EDUCATIVO
El desarrollo y construcción de las sociedades han creado parámetros, estándares y

estilos que forman prototipos que se han convertido inconscientemente en incluso-res o
excluso-res de los seres humanos, como partícipes de estas sociedades.
Desde hace ya mucho tiempo, ha avalado la importancia de la escuela en los nuevos

procesos de formación de sociedad, es allí donde nuestra sociedad genera vigencia y
supervivencia de ella misma, con la necesidad de formar nuevas generaciones con más
posibilidades de manejar un universo con experiencias infinitas. Paralelo a este desarrollo,
se ha generado un aumento de la conciencia social hacia los ciudadanos que tienen
diferencias, que los han llevado a la exclusión y, ante todo, a la necesidad de colaborarles
para mejorar su estilo de vida.
Este proyecto no tiene ningún tipo de tensiones puesto que en el jardín infantil mis
primeros pasitos se trabaja de acuerdo al manual de convivencia el cual cumple con todas
las reglas y normas que esto conlleva, por otra parte los docentes, alumnos y padres de
familia se encuentran en constante capacitación por parte de los directivos ya que es
importante que los estudiantes sientan el acompañamiento por parte de ellos y así su
rendimiento sea de mejor calidad. Según el teórico Alsina (2000, pp. 14), se refiere a cuatro
tipos de currículum: El currículum oficial, que viene dado en el conjunto de documentos
que oficializan las autoridades educativas o asociaciones de un lugar y que fijan o proponen
los programas de las asignaturas, contenidos mínimos, objetivos que deben alcanzarse, etc.
El currículum potencial queda determinado en publicaciones docentes, libros de texto,
materiales, etc. El currículum impartido es el que efectivamente desarrolla el profesorado
en clase a lo largo del curso, y por último el currículum aprendido es el que efectivamente
queda adquirido por el alumnado. Esto quiere decir que el currículo oficial es la
descripción de todo el material y la documentación como lo son planes de estudio, guías,
observadores, material didáctico y planeaciones.
Por otra parte generalmente los gobiernos utilizan las escuelas como puente para sus
fines políticos en ocasiones (positivos o negativos )donde ellos pretenden aventajase y
evitar realizar un trabajo para el bien común .Si ideológicamente son centrados teniendo
pensamientos de equidad y justicia las personas hoy día consumirían lo que producen ,pero
inevitablemente no es así porque no valoran los esfuerzos propios mucho menos el de los
demás ;se manifiesta esto ya que es perecible mencionar que genera un quiebre ,si se
ofreciera los escenarios adecuados la historia fuese otra ,aun así cabe resaltar que aún
existen aquellos que piensan que la educación y pospuesto las escuelas nos catapultan al
éxito no solo individual si también colectivo porque si partimos de esta frase memorable
del padre Rafael García Hereros que dice ”que nadie se quede sin servir” se le daría la
importancia a la concepción clara sobre lo que se quiere y puede hacer es ahí donde
deberíamos detenernos y fijar la mirada demostrando el cumplimiento de los lineamientos
evitaremos arbitrariedades que quiebren la estabilidad de la educación .
Dentro del que hacer docente se evidencia que se caracteriza con el currículo oficial,
puesto que a los docentes a los cuales se tuvo la oportunidad de observar cumplen con lo
establecido en el P.E.I; más que por obligación se ve la vocación y entrega en cada uno de
los procesos educativos que llevan a diario, en el jardín infantil mis primeros pasitos la
enseñanza es muy práctica ya que manejan mucho la pedagogía, juego, arte y literatura con
el fin de estimular todas las habilidades de los estudiante y que obtengan un aprendizaje
significativo e innovador, desde el trato con el alumnado hasta la pedagogía al transmitir el
conocimiento podemos afirmar que tienen claro su horizonte al llevar a cabo cada una de
sus funciones.
La pedagogía tiene como principio de reflexión el quehacer de la enseñanza, que

supera las acciones del aula, y se debe convertir en estrategias que marquen un camino de
acción para un país, como camino para liberar las diferencias, necesidades y dolencias que
se presentan y como apoyo a los docentes, capaces de ser constructores de las
trasformaciones que superen lo inaccesible, para llegar a la verdadera esencia del hombre.
Debemos reflexionar acerca de las teorías curriculares ya que dicho enfoque

consiste en que el diseño, desarrollo y evaluación curricular se orienta a la probabilidad de
movilizar un conjunto de recursos (saber, saber hacer y saber ser), para resolver una
situación - problema. Los seres humanos intentamos día a día desenvolvernos, de tal
manera que cada “situación- problema” para ser más independientes de los demás; pues
bien es sabido que se nace para crecer, reproducirse y sobrevivir en el campo duro de los
acontecimientos de la vida; y para ello se debe estar siempre alerta, preparado para desafiar
las condiciones a las que siempre se debe enfrentar.
Por esto es importante saber cómo se maneja y se trabaja el PEI en las aulas de clase
para implementar estrategias que conlleven al mejoramiento autónomo de cada uno de sus
estudiantes y así obtengan buenos resultados y tengan también buenos conocimientos en
cuanto a temas relacionados con la educación y se puedan proyectar para un mejor futuro.
Es importante resaltar que el currículo se trabaja de manera articulada con el

proyecto educativo institucional PEI para que tenga un buen enfoque en cuanto a las
estrategias y metodologías de enseñanza que se trabajan dentro de la institución o
establecimiento educativo mis primeros pasitos, esto se realiza con el fin de que sus
estudiantes y todo el plantel educativo y administrativo tengan una mejor organización en
cuanto a sus actividades laborales y académicas.
Las características de un currículo se centran en concretar procesos de reflexión y

enseñanza para la práctica educativa y contempla el contexto, en base a las necesidades de
cada comunidad educativa. Es por ello que el plan de estudio se desarrolla en todas las
instituciones y los adecuan para cada institución educativa que sea autónoma en sus
competencias.
Para finalizar podemos decir que todo cambia evoluciona y se transforma y de allí
es donde debemos ir de la mano atendiendo y proporcionando estrategias que responda a
las necedades que se presenten en tiempo real con situaciones que hagan generar las
adecuaciones necesarias para lograr el objetivo de la educación, que sea accesible y
conveniente para cada estudiante cumpliendo con los principios de la educación.

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