UNIDAD EDUCATIVA SALINAS INNOVA

FR-AC-110 FECH.VIG: 28-04-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

ASIGNATURA QUÍMICA NOMBRE DEL DOCENTE ING CARMEN ROMERO MINDA

CIENCIAS
ÁREA NATURALE NIVEL EDUCATIVO BGU
S

2. TIEMPO

No.SEMA
CARGA HORARIA
NAS DE SEMANAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE E IMPREVISTOS
SEMANAL
TRABAJO

4 40 4

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE ÁREA OBJETIVOS DE GRADO/CURSO
*Reconocer a las asignaturas del área de ciencias experimentales como un *Demostrar dominio cualitativo y cuantitativo en el manejo de unidades, múltiplos y submú
enfoque científico integrado y utilizar sus métodos de trabajo para Internacional de Unidades (SI) y sus equivalencias con otros sistemas de unidades, en la res
redescubrir el medio que los rodea. situaciones problémicas relacionadas con el entorno, mediante el uso de la Matemática, res
*Comprender que la educación científica es un componente esencial del criterios ajenos.
Buen Vivir, que da paso al desarrollo de las potencialidades humanas y a la * Mostrar aptitud en el manejo de la tabla periódica, analizando sus partes más importante
igualdad de oportunidades para todas las personas. informaciones específicas, para establecer precauciones necesarias en trabajos expuestos a
*Reconocer a las ciencias experimentales como disciplinas dinámicas, que ofrecen riesgos para la salud.
aportan a la comprensión de nuestra procedencia y al desarrollo de la * Discriminar las diferencias y semejanzas de las fases de la materia a partir del análisis de u
persona en la sociedad. laboratorio para comprender los estados de agregación de esta.
* Conocer los elementos teórico-conceptuales y metodología de las * Comprender la estructura del átomo por medio del estudio de los diferentes modelos ató
ciencias experimentales, que le permitirán comprender la realidad natural través de la historia, para valorar que el conocimiento científico es un proceso de construcc
de su entorno. * Reconocer, estructurar y nominar compuestos químicos, permitiendo determinar su impo
*Aplicar con coherencia el método científico en la explicación de los como los de medicina, agricultura, ganadería, industrias metalúrgicas, entre otros.
fenómenos naturales, como un camino esencial para entender la evolución * Reconocer los diferentes tipos de reacciones químicas, a partir de la resolución de situacio
del conocimiento. cualitativas y cuantitativas relacionadas con estas transformaciones para comprender que l
* Comprender la influencia que tienen las ciencias experimentales en materiales metálicos genera desgaste, contaminación, pérdidas económicas.
temas relacionados con salud, recursos naturales, conservación del * Establecer las características básicas de la radioactividad a través del estudio de elemento
ambiente, medios de comunicación, entre otros, y su beneficio para la generar conciencia de las consecuencias biológicas de la radiación, y argumentar los efecto
humanidad y la naturaleza Reconocer los aportes de las ciencias utilización y su influencia en el ambiente.
experimentales a la explicación del universo (macro y micro).
*Involucrar al estudiante en el abordaje progresivo de fenómenos de
diferente complejidad como fundamento para el estudio posterior de otras
ciencias, sean estas experimentales o aplicadas. *Adquirir una actitud
crítica, reflexiva, analítica y fundamentada en el proceso de aprendizaje de
las ciencias experimentales.

4. EJES TRANSVERSALES
La interculturalidad , La protección del medioambiente, El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, La educación sexual en l

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACION

TITULO DE LA UNIDAD ORIENTACIONES

OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS
DE PLANIFICACIÓN METODOLÓGICAS
 Demostrar dominio cualitativo y *Diseñar procedimientos para convertir Método de Observación
cuantitativo en el manejo de unidades, unidades a otras dimensionalmente Método Analítico
múltiplos y submúltiplos del Sistema equivalentes, desde el reconocimiento de Método de Estudio de caso
Internacional de Unidades y sus las magnitudes físicas fundamentales y Método científico
equivalencias con otros sistemas de derivadas y sus respectivas unidades del
unidades, en la resolución de situaciones Sistema Internacional.
problemáticas relacionadas con el *Interpretar las relaciones de la Química
entorno, mediante el uso de la con otras ciencias, mediante la resolución
Matemática, respetando fuentes y de ejercicios cuantitativos y cualitativos que
criterios ajenos. involucran situaciones de Astronomía,
Geografía, Matemáticas, Física, Deportes,
Ciencias Sociales, problemas del mundo
contemporáneo.
1.1. Medición
RELACIÓN DE LA QUÍMICA 1.2. Sistema Internacional de Unidades
1.
CON OTRAS CIENCIAS 1.3. Notación científica
1.4.Cifra significativa
1.5.Medición de longitud, masa, volumen,
temperatura y densidad.
1.6. Relación de la Químijca con otras
ciencias

Mostrar aptitud en el manejo de la tabla *Describir la materia, sus elementos y su Método de Observación
periódica, comentando sus partes más clasificación sobre la base de la observación Método Analítico
importantes y buscando informaciones de material audiovisual histórico-científico y Método de Estudio de caso
específicas; además, identificar aquellos de la identificación de su estructura básica. Método científico
elementos que nos ofrecen riesgos para la *Reconocer la importancia de la ley
salud si trabajamos expuestos a ellos y periódica por medio de la observación
establecer las precauciones necesarias crítica de una tabla periódica moderna, y de
la explicación sobre la disposición de los
elementos en la tabla y sus usos.
2.1 Propiedades de la materia.
2.2 Estados físicos de la materia.
2.3 Sustancias y mezclas.
2.4 La ley periódica.
2.5 Disposición de la Tabla Periódica.
2.6 Predicción de fórmulas mediante el uso
2.LOS CUERPOS Y LA
2. de la Tabla Periódica.
MATERIA
 Comprender la estructura de átomo por *Analizar la composición atómico-molecular Método de Observación
medio del estudio de los diferentes y las propiedades de las sustancias desde la Método Analítico
modelos atómicos propuestos a través de identificación de la naturaleza de la carga Método de Estudio de caso
la historia, para valorar que el eléctrica, la explicación del proceso de Método científico
conocimiento científico es un proceso de descubrimiento de los iones y la relación
construccion cooperativo entre los diferentes componentes del
átomo. *Valorar la teoría atómica moderna
desde la explicación de sus antecedentes,
de los modelos atómicos, de los niveles y
subniveles de energía de los electrones, de
su distribución y formas de diagramado, tal
y como lo determina la estructura de Lewis
en varios compuestos.
• Relacionar las propiedades de los
compuestos químicos con los diferentes
tipos de enlace químico que poseen, desde
AMPLIACIÓN DE NUESTRO la explicación sobre la importancia de la
CONOCIMIENTO SOBRE LA regla del octeto hasta la importancia de la
3. descripción de sus características.
ESTRUCTURA DE LA
MATERIA • Analizar la influencia de la energía de
ionización, de la afinidad electrónica y de la
electronegatividad en la formación de
enlaces, a partir de la descripción de estas
propiedades de los elementos químicos y
de sus variaciones en la tabla periódica.
• Comparar las distintas propiedades de los
compuestos químicos de acuerdo con las
distintas fuerzas de atracción
intermolecular que poseen, con la
observación de diagramas, videos o
sustancias químicas en el laboratorio y con
la descripción de las razones por las que no
debemos confundir “fuerzas de atracción
intermolecular” con “enlaces”.
3.1 Teoría atomica de Dalton
3.2 Composicion de sustancias
3.3 Naturaleza electrica de la materia
 Reconocer compuestos químicos, Reconocer la nomenclatura de los Método de Observación
estructurarlos, nominarlos de acuerdo a compuestos inorgánicos binarios, ternarios Método Analítico
las normas y cuaternarios mediante la formación, Método de Estudio de caso
internacionales vigentes y determinar su representación y nominación de cada Método científico
importancia en campos como los de función.
medicina, Analizar la composición cuantitativa de las
agricultura y ganadería, industrias sustancias a partir de la relación entre el
metalúrgicas, etc. mol y el número de Avogadro.
Definir la masa molar, la composición
porcentual, la fórmula empírica y molecular
de los compuestos químicos a partir de la
descripción de los procesos adecuados para
calcular las fórmulas de los compuestos
químicos, partiendo de los porcentajes o
masas de los elementos que los
constituyen.
• Descubrir la masa molar de los
PRINCIPIOS QUE RIGEN LA compuestos, su composición porcentual, su
4. NOMINACIÓN DE LOS fórmula empírica y molecular desde la
COMPUESTOS QUÍMICOS descripción de los procesos adecuados para
calcular las fórmulas de los compuestos
químicos, partiendo de los porcentajes o
masas de los elementos que los
constituyen.
4.1 Número de oxidación
4.2 Empleo de iones para ecscribir la
formula de los compuestos
4.3 Compuestos binarios oxigenados
4.4 Compuestos ternarios
4.5 Introduccion a la nomenclatura de los
compuestos cuaternarios
4 .6 Composicion cuantitativa de las
sustancias
4.7 Formula empirica y formula molecular
 Definir una reacción química, reconocer • Analizar los diferentes tipos de reacciones Método de Observación
sus tipos, determinar que no es químicas a partir de la descripción de las Método Analítico
solamente transformación de materia, formas de combinarse o descomponerse de Método de Estudio de caso
sino, además, los reactivos que intervienen en ellas, y de Método científico
transformación de energía; resolver la energía que absorben o emiten cuando
situaciones problémicas cualitativas y se desencadenan.
cuantitativas relacionadas con estas • Analizar los diferentes procesos lógico-
transformaciones, y analizar algunas matemáticos, basados en el método de la
reacciones químicas de importancia para relación molar, asociados con la
los seres vivos. estequiometría, a partir del análisis de
diversos tipos de situaciones cuantitativas
relacionadas con cálculos mol-mol, mol-
masa, masa-masa, reactivo limitante,
rendimiento y pureza de una reacción.
• Clasificar las reacciones y analizarlas a
partir de la discusión de los resultados
obtenidos en procesos matemáticos y
5.-REACCIONES químicos, en los que se debe calcular la
5. cantidad de energía que una reacción
QUIMICAS
absorbe o emite al producirse
5.1 Reacciones y Ecuaciones Químicas
5.2 Tipos de Reacciones Químicas
5.3 Balanceo de Ecuaciones Químicas
5.4 Introducción a la Estequiometría
5.5 Método de relación Molar
5 .6 Reactivo Limitante pureza de los
reactivos y rendimiento.
5.7 Rendimiento Porcentual.
5.8 Cálculos de reacciones consecutivas
5.9 Entalpía de las Reacciones.
5.10 Ley de Hess o Aditividad
5.11 Entalpía de enlace

Establecer los componentes y las • Analizar la importancia del Método de Observación

consecuencias biológicas de la radiación, descubrimiento de la radiactividad natural y Método Analítico
diferenciar la radiactividad natural de la artificial, con la descripción de sus diversos Método de Estudio de caso
artificial, y campos de aplicación relacionados con el Método científico
argumentar los efectos positivos y ser humano y la mejora de su calidad de
negativos de su utilización y su influencia vida.
con el ambiente. • Explicar las formas de medición de la
radiactividad identificando los instrumentos
más apropiados para hacerlo y reflexionar
sobre las consecuencias de una
sobreexposición en los sistemas biológicos.
6.1 Química Nuclear
6.2 DESCUBRIMIENTO DE LA
RADIACTIVIDAD
6.QUIMICA El
6.
NUCLEAR 6.3 Balanceo de Ecuaciones Químicas
6.4 Introducción a la Estequiometría
6.5 Método de relación Molar
6 .6 Reactivo Limitante pureza de los
reactivos y rendimiento.

TOTAL
 6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes
*Química, Primera Edición. (2014).Santillana. Quito-Ecuador.
*Barradas, F. et al. Física y Química 1, Bachillerato, Madrid, Santillana Educación S. L, 2008
* Carrascosa, J. et al. Física y Química 1, Bachillerato, Madrid, Santillana Educación S. L, 2002
*Ebbing, Darell D., Química general, México D. F., Ediciones Mc Graw Hill, 1997., N. et al. Química general e inórganica, Bogota, Santillana S.A,1996.
Guzman
*Raymond Chang.2010,Química 10ma Edición Mcgraw- Hill/Interamericana editores S.A.C.V. México
*Fundamentos de Química5ta edición. Ralph A. Burns.2011, Person educación de Méico, S.A de C.V.
*Química., Editores tecnico del Pacifico.Beyer, L. y Fernández Herrero, V. Química Inorgánica. España. Ariel Ciencia. 2000.
Brown, LeMay Bursten, Química la Ciencia Central. Novena Edición. México, Pearson Educacion de México, S. A. 2004.
Cartmell, E. y Fowles G. W. A. Valencia y Estructura Molecular. Tercera edición. España, Editorial Reverté S. A. 1967
* Guzmán, N. et al, Química general e inorganica, Bogota, Santillana S. A, 1996
* Martín, J.M. Terra Química, Lima, Santillana S.a.,2002
* Mondragón, C. H. et al. Química Inorgánica, Bogota, Santillana S. A, 2005
http://www.experimentos caseros:goo.gl/lo318
http://www.Educaplus.
http://www.elricondelaciencia:goo.gl/cGyxn.

ELABORADO REVISADO POR TUTOR PEDAGÓGICO APROBADO POR VICERREC

DOCENTE: ING CARMEN ROMERO
NOMBRE: ING CARMEN ROMERO MINDA NOMBRE: ING JULIO GUAMANTICA S

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:
 AÑO LECTIVO:
2016-2017
VER:02

GRADO/CURSO 1 ERO

PARALELO
A

TOTAL SEMANAS TOTAL DE

CLASES PERIODOS

36 144

RADO/CURSO
o de unidades, múltiplos y submúltiplos del Sistema
s sistemas de unidades, en la resolución de
ante el uso de la Matemática, respetando fuentes y

ando sus partes más importantes y buscando

ecesarias en trabajos expuestos a elementos que

a materia a partir del análisis de una experiencia de

esta.
dio de los diferentes modelos atómicos propuestos a
tífico es un proceso de construcción cooperativo.
permitiendo determinar su importancia en campos
etalúrgicas, entre otros.
partir de la resolución de situaciones problémicas
maciones para comprender que la corrosión de los
didas económicas.
a través del estudio de elementos radioactivos para
diación, y argumentar los efectos positivos de su

ntes, La educación sexual en los jóvenes

NUMERO DE
EVALUACIÓN
PERIODOS
Técnica:
*Observación
participativa.
*Portafolio de
Trabajos prácticos.
*Observación no
participativa.
*Portafolio de
Trabajos prácticos.
*Pruebas escritas.
*Práctica de
laboratorio.
*Portafolio de
ejercicios.

Instrumento:
28
*Registro descriptivo.
*Reporte de
Laboratorio.
*Lista de cotejo.
*Prueba objetiva.
*Registro descriptivo.
*Banco de ejercicios
del texto.

Técnica:
*Observación
participativa.
*Portafolio de
Trabajos prácticos.
*Observación no
participativa.
*Portafolio de
Trabajos prácticos.
*Pruebas escritas.
*Práctica de
laboratorio.
*Portafolio de
ejercicios.

Instrumento: 24
*Registro descriptivo.
*Reporte de
Laboratorio.
*Lista de cotejo.
*Prueba objetiva.
*Registro descriptivo.
*Banco de ejercicios
del texto.
Técnica:
*Observación
participativa.
*Portafolio de
Trabajos prácticos.
*Observación no
participativa.
*Portafolio de
Trabajos prácticos.
*Pruebas escritas.
*Práctica de
laboratorio.
*Portafolio de
ejercicios.

Instrumento:
*Registro descriptivo.
*Reporte de
Laboratorio.
*Lista de cotejo.
*Prueba objetiva.
*Registro descriptivo.
*Banco de ejercicios
del texto.

30
Técnica:
*Observación
participativa.
*Portafolio de
Trabajos prácticos.
*Observación no
participativa.
*Portafolio de
Trabajos prácticos.
*Pruebas escritas.
*Práctica de
laboratorio.
*Portafolio de
ejercicios.

Instrumento:
*Registro descriptivo.
*Reporte de
Laboratorio.
*Lista de cotejo.
*Prueba objetiva.
*Registro descriptivo.
*Banco de ejercicios
del texto.

30
Técnica:
*Observación
participativa.
*Portafolio de
Trabajos prácticos.
*Observación no
participativa.
*Portafolio de
Trabajos prácticos.
*Pruebas escritas.
*Práctica de
laboratorio.
*Portafolio de
ejercicios.

Instrumento:
*Registro descriptivo.
*Reporte de
Laboratorio.
*Lista de cotejo.
*Prueba objetiva.
*Registro descriptivo.
*Banco de ejercicios
del texto.

20
Técnica:
*Observación
participativa.
*Portafolio de
Trabajos prácticos.
*Observación no
participativa.
*Portafolio de
Trabajos prácticos.
*Pruebas escritas.
*Práctica de
laboratorio.
*Portafolio de
ejercicios.

Instrumento:
*Registro descriptivo.
*Reporte de
Laboratorio.
*Lista de cotejo.
*Prueba objetiva.
*Registro descriptivo.
*Banco de ejercicios
del texto.

12
144
 7. OBSERVACIONES

APROBADO POR VICERRECTOR

NG JULIO GUAMANTICA S