Guía Primaria Alta

GUÍA DE
PRIMARIA ALTA
GUÍA DE PRIMARIA ALTA
ÍNDICE
PRESENTACIÓN 2
RECOMENDACIONES 3
PARRILLA TELEVISIVA 5
MAPA DE CONTENIDOS POR SEMANA 6
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES POR DÍA 6
1
PRESENTACIÓN
Estimados y estimadas madres, padres de familia y estudiantes, en el presen-
te documento encontrarán algunas recomendaciones, que serán de utilidad
mientras continúe la contingencia sanitaria por el COVID – 19, es necesario que
sigas con tus estudios desde casa para no perder clases y puedas comenzar el
ciclo escolar 2020 – 2021.
En este documento encontrarán algunas orientaciones y sugerencias para tra-

bajar en casa con el Libro Integrado de Primaria Alta, los libros de la Maestra
Pati, las Unidades de Aprendizaje Autónomo y los libros de texto gratuitos. Es
importante que los miembros de la familia participen en el desarrollo de las ac-
tividades, además de construir y reafirmar sus conocimientos, es un momento
ideal para consolidar el compromiso, como padres al participar en las activida-
des escolares de nuestros hija e hijos. A continuación, te presentamos algunas
recomendaciones para la organización y desarrollo de las actividades.
2
RECOMENDACIONES
Acuerden los horarios y tiempo en los que realizarán las actividades. Conside-
ren que las actividades se realizarán de lunes a viernes.
Elijan un lugar cómodo, agradable, sin distracciones y, si es posible, con acce-
so a diversas fuentes de información.
En caso de contar con señal de televisión, les sugerimos también mirar los
programas educativos y realizar las actividades que se transmiten con la fina-
lidad de ampliar sus conocimientos y desarrollar nuevos aprendizajes.
Revisen con anticipación el Mapa de actividades, en él encontrarán por se-
mana las actividades programadas para Primaria Alta.
Consideren tener a la mano todos los materiales que necesitan para trabajar.
Consideren respetar el ritmo de aprendizaje del estudiante
Lean en voz alta las indicaciones para conocer qué se tiene que realizar. Asimis-
mo, los textos de los documentos para fomentar la comprensión del escrito.
Si los padres de familia y sus hijos hablan lengua indígena, es importante es-
cribir su lengua indígena. Para ello los invitamos a escribirla como se escucha.
Tomen en cuenta los momentos de la jornada escolar:
Primaria alta
Actividades Tiempo estimado
Regalo de lectura 15 min.
Campos formativos y/o desarrollo

1hrs. 30 min. por campo
personal y social
Pausa activa 10 min.
Campo formativo y/o desarrollo

1hrs. 30 min. por campo
personal y social
Reflexión diaria 30 min.
Regalo de lectura. Esta actividad se realiza diariamente en un periodo de 15

minutos. Se sugiere elegir, de manera conjunta, una lectura corta, del libro de
texto “Español Lecturas” de la biblioteca del aula o de algún otro material que
tengan disponible. El propósito es disfrutar de la historia y al final platicar sobre
lo que entendieron y qué les pareció el texto.
3
Campos Formativos y/o Desarrollo Personal. Diariamente se trabajará, como
sugerencia aproximadamente 60 minutos en las actividades de Desarrollo Per-
sonal y social (Educación socioemocional, Artes, Educación Física, Formación Cí-
vica y Ética, Inglés y/o Lengua Indígena) y, después de la pausa activa, otros 90
minutos aproximados para estudiar los temas académicos de los campos for-
mativos de Pensamiento Matemático, Lenguaje y Comunicación, Exploración y
Comprensión del Mundo Social y Exploración y Comprensión del Mundo Natural.
Pausa activa. Este momento se trabajará diariamente en un espacio de 10 mi-

nutos. El propósito de este espacio es aprovechar la pausa, para realizar algunos
movimientos corporales que permitan la movilidad de todo el cuerpo o algu-
nas partes. Se sugiere realizar estiramientos de brazos, piernas, espalda, cuello
Toma tus manos por

detrás del cuello
y haz tu cabeza hacia
atrás y hacia delante
2 3
Toma tus codos por encima Ahora inclinate a la

Respira tres veces
de la cabeza e inclínate a la derecha
izquierda
4
5
Respira tres veces Gira a la izquierda y Gira a la derecha y

ﬂexiona tu rodilla ﬂexiona tu rodilla
Evaluación del día. Este momento se trabajará diariamente, al finalizar las ac-
tividades del día y por un tiempo de 30 minutos. El propósito es elaborar un es-
crito con una reflexión del trabajo realizado en el día ¿Qué aprendí? ¿Qué fue lo
que más me gustó? ¿Cómo me sentí al trabajar las actividades? ¿Qué necesito
reforzar o investigar más?
Las actividades en las que se solicita elaborar un trabajo, responder preguntas

en una hoja de cuaderno o rotafolio, junto con la evaluación final del día tengan
el nombre completo del estudiante y fecha, y se guarden en una Carpeta de
Experiencias ya que será solicitada por el LEC para el seguimiento del trabajo
en casa, dicha carpeta de experiencias será un insumo para la evaluación.
4
PARRILLA TELEVISIVA
Para las y los estudiantes que tengan la posibilidad de contar con televisión
realizarán las actividades que ahí se les solicite. De acuerdo con la siguiente
Propuesta televisiva:
Programación 4°, 5° y 6° Primaria y Educación Inicial
Programación 4°, 5° y 6° Primaria y Educación Inicial

GRADO HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
RADO HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

4º 09:00-09:30 Educación Física Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Primaria
4º 09:00-09:30 Educación Física Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
maria
Educación Ciencias
Educación
09:30-10:00
Ciencias Matemáticas Matemáticas Lengua Materna
09:30-10:00 Matemáticas Socioemocional
Matemáticas Lengua Materna Naturales
Socioemocional Naturales
Lengua Lengua
10:00 - 10:30 Ciencias Naturales
Materna
Historia
10:00 - 10:30 Ciencias
Lengua Naturales
Materna Artes Historia Lengua Materna Artes
Materna
Educación
10:30 - 11:00 Artes Geografía Lengua Materna Educación Física
socioemocional Educación
10:30 - 11:00 Artes Geografía Lengua Materna Educación Física
socioemocional
y 4o
o Formación Formación
maria
11:00 - 11:30 Vida Saludable Vida Saludable Vida Saludable
Cívica y Ética Cívica y Ética
3 y4
o o Formación Formación
Primaria
11:00 - 11:30 Vida Saludable Vida Saludable Vida Saludable
11:30 - 12:00 Artes Matemáticas Geografía Matemáticas Lengua Materna
5o
maria
Educación Ciencias
12:00 - 12:30 11:30 - 12:00
Matemáticas Historia Artes Matemáticas
Matemáticas Geografía Matemáticas Lengua Materna
5o
Primaria
Lengua
Ciencias Naturales Educación Física Lengua Materna
Educación Artes
12:30-13:00
Materna Ciencias
12:00 - 12:30 Matemáticas Historia Matemáticas
Educación
13:00-13:30 Geografía Historia Lengua Materna Artes
Socioemocional
Lengua
Formación 12:30-13:00 Ciencias Naturales
Formación Educación Física Lengua Materna Artes
Vida Saludable Materna
y 6o
o
maria
13:30-14:00 Vida Saludable Vida Saludable
Educación
14:00-15:00 13:00-13:30
Aprendiendo a amar a México Geografía Historia Lengua Materna Artes
Socioemocional
Educación
15:00-15:30 5o y 6o
Matemáticas Artes Matemáticas Formación
Educación Física Formación
Socioemocional
Primaria
13:30-14:00 Vida Saludable Vida Saludable Vida Saludable
Ciencias
15:30 - 16:00 Lengua Materna Educación Física Artes Matemáticas
Naturales
6º
maria
14:00-15:00 Aprendiendo a amar a México
Lengua
16:00 – 16:30 Historia Matemáticas Lengua Materna Artes
Materna
Educación
15:00-15:30 Matemáticas Artes Matemáticas Educación Física
16:30 – 17:00 Geografía Historia Lengua Materna Socioemocional
Ciencias Educación
Naturales Socioemocional
Exploración,
Sostenimiento Juego y Experiencias Crianza
Curiosidad y Ciencias
nicial 17:00 – 17:30
Afectivo Aprendizaje 15:30 - 16:00
Artísticas Lengua
Compartida Materna Educación Física Artes Matemáticas
Creatividad Naturales
6º
Primaria
Lengua
16:00 – 16:30 Historia Matemáticas Lengua Materna Artes
Materna
Ciencias Educación
16:30 – 17:00 Geografía Historia Lengua Materna
Naturales Socioemocional
Exploración,
Sostenimiento Juego y Experiencias Crianza
Inicial 17:00 – 17:30 Curiosidad y
Afectivo Aprendizaje Artísticas Compartida
Creatividad
Esta programación está sujeta a cambios 5

PRIMER TRIMESTRE
MAPA DE CONTENIDOS: Semana del 24 al 28 de agosto
Lunes 24 Martes 25 Miércoles 26 Jueves 27 Viernes 28
Regalo de lectura
Inglés y/o Len-

Educación So- Educación So- Educación
Artes gua Indígena
cioemocional cioemocional Física
Tema. Tema.
Tema. Tema. Tema.
Identidad Intercambios
Reconociendo Autoconoci- Desarrollo de la
Nacional con propósitos
mis emociones miento motricidad
específicos
Pausa activa
Mundo social Formación

Formación
Pensamiento Lenguaje y Co- Tema. Cívica y Ética
Cívica y Ética
Matemático municación El Origen del Tema.
Tema.
Tema. Tema. ser humano Lo que sé y lo
Identidad
Número Entero Mito y leyenda desde los mitos que hago
Nacional
y la ciencia.
Reflexión diaria
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES POR DÍA
Lunes 24
Cuarto año Quinto año Sexto año
Tema
Selecciona de manera conjunta una lectura del libro de texto “Es-

Regalo pañol lecturas”, de la biblioteca del aula o alguna material que ten-
de lectura gan en casa, léanla en voz alta. La idea es disfrutar del texto y plati-
15 min. car sobre lo que sintieron y comprendieron del texto. Esto lo harán
todos los días.
6
Lunes 24
Tema
Elabora un texto en donde escribas y dibujes:

Reconociendo ¿Cómo te sientes, con el inicio del ciclo escolar? Describe la emo-
mis emociones ción (contento, nervioso, triste, entre otros) y explica ¿Por qué?
45 min. ¿Cómo imaginas será este nuevo ciclo escolar? ¿En qué año te en-
cuentras? ¿Qué piensas sobre lo que vas a aprender?
De pie, realizar movimientos lentos con la cabeza: arriba, abajo, al

Pausa activa lado derecho, al izquierdo, en círculo. Lo mismo con los brazos, pier-
10 min. nas. Repite tres veces esas actividades. Al término de ellas, respira
profundamente por la nariz y saca el aire por la boca.
Realiza los ejercicios Realiza los ejercicios Realiza los ejercicios

sobre los Números sobre los Números sobre los Números
Número Naturales, que se en- Naturales, que se en- Naturales, que se en-
Entero cuentra en las pági- cuentran en las pági- cuentran en las pági-
1 hora nas 5 y 6 de tu libro nas 5 y 6 de tu libro nas 5 y 6 de tu libro
La Maestra. Pati Pri- La Maestra. Pati. La Maestra Pati Pri-
maria 4. Primaria 5. maria 6.
Reflexión Elabora la reflexión del día para incluirla en la Carpeta de Experien-

diaria cias, junto con los ejercicios que realizaron durante el día. Esta acti-
30 min. vidad se repetirá todos los días al finalizar la jornada escolar.
Martes 25
Tema
Responde lo siguiente: ¿Has escuchado sobre el CORONAVIRUS?

Autoconoci- Escribe qué es lo que sabes sobre él y ¿qué haces para cuidar tu
miento salud?
1 hora Elabora un dibujo sobre ¿cómo te has sentido en estos días sin po-
der ir a la escuela por tiempos de pandemia?
7
Martes 25
Tema
Ponte de pie y coloca tus manos en la cintura. Realiza con tu cabe-

za un movimiento circular hacia la izquierda. Realiza 8 movimien-
Pausa activa tos circulares hacia el lado izquierdo y 8 movimientos más hacia el
10 min. lado derecho.
Al finalizar inhala aire lo más que puedas, sostén el aire tres segun-
dos y exhala. Realiza esta acción tres veces.
Reúnete con tus padres y/o hermanos, y platiquen entre ustedes

acerca de lo que conocen sobre la leyenda de Iztaccíhuatl y Popo-
catépetl.
Mito
Lee en voz alta la narración de esta leyenda que aparece en la pá-
y Leyenda
gina 25 de tu UAA Lenguaje y Comunicación. Después, responde
1 hora
en tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿Las narraciones de la familia coincidieron con el texto que leíste, o
fueron muy diferentes?
¿Qué fue lo que más les llamó la atención de la leyenda? ¿Por qué?
Miércoles 26
Tema
Contesta la siguiente pregunta: ¿Qué es el teatro?

Juega a imitar un personaje de ficción que más te guste.
Realiza tu propio disfraz elaborado con ropa de reúso y representar
Autoconoci-
a tu personaje, puedes invitar a un miembro de tu familia (mamá,
miento
papá o hermanos).
1 hora
Investiga con un adulto o en algún libro y registra: ¿Qué es ficción?
y ¿Qué es realidad? y ¿Cómo se relacionan estas palabras en una
obra de teatro?
8
Miércoles 26
Tema
Observa la imagen relacionada con el movimiento de independen-

cia. En la Unidad de Aprendizaje Autónomo (UAA) del campo forma-
Identidad tivo Exploración y Comprensión del Mundo Social en la página 115.
Nacional Enlista los personajes de la independencia que reconoces. Si re-
1 hora cuerdas el nombre del personaje, escríbelo y menciona qué fue lo
que realizó ese en el movimiento de Independencia. Para finalizar,
elige un personaje y realiza un dibujo de él.
Jueves 27
Tema

Realiza los siguientes ejercicios de estiramiento:
1. P arados y con pies juntos, bajarán lo más que puedan has-
ta tocar las puntas de sus pies, sin doblar las rodillas.
Desarrollo de 2. En la misma posición, pero con piernas abiertas, bajará a la
la motricidad pierna derecha, después a la izquierda y al centro.
30 min. 3. Se acuestan en el piso y sube una pierna lo más que pue-
dan, quién apoya ayudará a que no doble la rodilla cambian-
do de lado. Pueden acompañar los ejercicios con música.
Al final escribe, qué dificultades tuviste para realizar la actividad.

Lee la introducción de la UAA del Origen de la Humanidad y Po-
blamiento del mundo, página 12 y escribe lo que te gustaría cono-
cer del tema.
El Origen del Platica sobre lo que dicen las personas adultas de la familia, sobre el
ser humano origen del hombre.
desde los mi- Lee los textos “Los primeros hombres choles” en la página 17, en la
tos y la ciencia. unidad de aprendizaje. Libro de Texto de Historia 6°: El Descubri-
1 hora miento de Lucy página 29.
Realiza las actividades del tema 1. El origen del ser humano desde
los mitos y la ciencia en el Libro Integrado primaria alta, páginas
102 a 104.
9
Viernes 28
Tema
Identifica el lenguaje que se utiliza para comprar y vender productos:
English Español
I want to buy a/ an [Ai guánt tu bai...] Quiero comprar un, una...

I would like a/an...[Ái guld láik...] Me gustaría un, una.
How much is it? [Jáu moch is it?] ¿Cuánto cuesta?
It is.... pesos [It is... pesos] Esto cuesta... pesos
How can I help you? [Jáu ken ái jelp ¿Cómo puedo ayudarle?
iú] ¿Qué está buscando?
What are you looking for? [Juát ar iú ¡Aquí tiene!
lúking for] Por favor
Here you have! [Gir iú jav!] ¡Gracias!
Please [Plís] ¿Le gusta este?
Intercambios
Thank you [Tenk iú]
con propósitos
Do you like this one? [Du iú láik dis
específicos
uan?]
2 horas
Revisar el siguiente vocabulario
English Español
A chocolate /Un chocolate An Apple / Una manzana

A lemon / Un limón An orange / Una naranja
A bread / Un pan An icecream / Un helado
Elaborar en el cuaderno un diálogo como si estuvieras en un mer-

cado de Estados Unidos, con los elementos que te presentamos
anteriormente.
Si hablas lengua indígena, elabora el diálogo utilizando tu lengua
indígena materna.
10
Viernes 28
Tema
Reflexiona en torno a lo siguiente: ¿Has pensado en lo que antes
no podías hacer y ahora sí? ¿crees que tenga que ver con tomar
decisiones, por qué?
Piensa en una acción que te gustaría hacer y analiza los siguientes
Lo que sé y lo aspectos, registra en tu cuaderno:
que hago
1 hora Lo puedo
Lo necesito Me gustó Es justo
hacer
No daña
Me intereso Es legal Es útil
a otros
MAPA DE CONTENIDOS: Semana del 31 de Agosto al 4 de Septiembre
Regalo de lectura
Mundo Natural
Tema. Formación
Educación Desarrollo Cívica y Ética
Pensamiento Pensamiento
Física de los seres Tema.
Matemático Matemático
Tema. humanos y el Mi postura
Tema. Tema.
Desarrollo de cuidado de la frente a la pan-
Número entero Número entero
la motricidad salud: Alimen- demia
cultura y
Nutriciencia
Pausa activa
Artes
Educación So- Educación So-
Tema. Artes Lenguaje y
cioemocional cioemocional
Acciones que Tema. Comunicación
Tema. Tema.
realizo para Identidad Tema.
Autoconoci- Autoconoci-
mantenerme Nacional Mito y leyenda
miento miento
sano
Reflexión diaria
11
Lunes 31
Tema
Realiza los ejercicios Realiza los ejercicios

sobre el Antecesor y sobre el Antecesor y Realiza el ejercicio
la comparación de Sucesor y Valor Abso- sobre Antecesor y
Número
números, que se en- luto y Valor Relativo, Sucesor, que se en-
Entero
cuentran en las pági- que se encuentran en cuentra en la página
1 hora
nas 7 y 8 de tu libro las páginas 7 y 8 de tu 7 de tu libro La Maes-
La Maestra Pati. Pri- libro La Maestra Pati. tra Pati. Primaria 6.
maria 4. Primaria 5.
Describe lo que consideran es la higiene personal, si es posible, pue-

Acciones que den realizar una breve investigación de lo que significa. En la medida
realizo para de los posible involucra a todos los integrantes de la familia.
mantenerme Elabora un listado de las acciones que realizan para mantener su hi-
sano giene personal.
1 hora Elaboran un cartel con las recomendaciones que contribuyen al cui-
dado de la salud en la familia y a nivel localidad.
Martes 1
Tema
Invitar a 3 integrantes de la familia a participar al juego, “los 10 pases”.

Desarrollo de Se formarán 2 equipos, los cuales estarán dentro de un área delimita-
la motricidad da. El balón se discutirá con una moneda y el que gane es el equipo
1 hora que empieza pasándose el balón. Se jugará con las reglas de un par-
tido de fútbol, además de las siguientes:
12
Martes 1
Tema
Los pases se tendrán que contar en voz alta.

Desarrollo de
Un mismo jugador no puede dar más de 3 toques al balón.
la motricidad
No se podrán salir del área delimitada.
1 hora
Registra en el cuaderno cómo te sentiste durante la actividad.
Busca un lugar cercano y cómodo dentro del patio de la casa, respira

Autoconoci- lentamente y cuando estés listo observa el cielo. Después de unos
miento momentos, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: ¿Qué
Qué me te preocupa en estos tiempos? y ¿Qué harías para sentirte mejor?
preocupa Cuando termines de responder, dirigiste a casa y si gustas puedes
1 hora compartir tus respuestas a tu mamá o papá para ver en que te pue-
den ayudar para sentirte mejor.
Miércoles 2
Tema
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas sin necesidad de

Desarrollo de
consultar ningún libro, sino sólo con lo que imaginas o sabes: ¿Cómo
los seres hu-
te imaginas que es tu estómago? ¿Qué pasa con los alimentos desde
manos y el
que entran a la boca hasta que llegan al estómago? ¿Qué te ima-
cuidado de la
ginas que sucede en el estómago y los intestinos para eliminar los
salud: Alimen-
líquidos y los alimentos?
cultura y Nu-
Resuelve las actividades de la Unidad de Aprendizaje Autónomo Ali-
triciencia
mencultura y Nutriciencia, de la página 91 a la mitad de la 95, y del
1 hora
Libro integrado. Primaria Alta, 4º., 5º y 6º, las páginas 60 y 61.
13
Miércoles 2
Tema
Deberás salir al patio y buscar un lugar donde puedas observar el

Identidad
paisaje.
nacional
En el cuaderno dibuja lo que observas
Dibujando lo
Al terminar el dibujo escribe en tu cuaderno, ¿Qué vino a tu mente
que veo.
mientras realizabas el dibujo del paisaje? ¿Qué piensas de vivir en un
1 hora
país, que ofrece lugares para admirar?
Jueves 3
Tema
Realiza un escrito sobre ¿Qué es un virus? ¿Qué es el Covid 19? Inves-

Mi postura
tiga en algún recurso que tengas disponible para ampliar tu texto, y
frente a la
realiza un dibujo que lo acompañe.
pandemia
Escribe cómo te sientes en esta situación de salud y cómo imaginas
1 hora
que será el regreso a la escuela.
Mitos Lee la página 14 de tu UAA de Lenguaje y Comunicación. Después,

y leyendas realiza las actividades que aparecen en las páginas 11, 12 y la primera
1 hora mitad de la página 13 de tu Libro Integrado. Primaria Alta.
14
Viernes 4
Tema

Realiza los ejercicios
sobre números y or- Realiza los ejercicios
sobre Números De-
denación de series sobre Números Deci-
Número cimales que se en-
numéricas, que se males que aparecen
entero cuentran en las pá-
encuentran en las en las páginas 9, 10 y
1 hora ginas 8 y 9 de tu libro
páginas 9 y 10 de 11 de tu libro La Maes-
La Maestra Pati. Pri-
tu libro La Maestra tra Pati. Primaria 5.
maria 6.
Pati. Primaria 4.
Lee en voz alta el siguiente texto:

“Estoy muy contenta: mi amiga Tere me festejó mi cumpleaños con
una gran sorpresa. Pensé que mi papá lo había olvidado, pero me
Autoconoci- tenía preparada una fiesta sorpresa en casa y no llegué a tiempo. Y
miento yo pensando que sólo Tere se había acordó de mi cumpleaños.. ¡Qué
1 hora pena con papá!”.
Responde las siguientes preguntas: ¿Cuál fue la consecuencia del
caso?, ¿Tú qué hubieras hecho?, ¿Has vivido algo parecido?, ¿Cómo
lo resolviste?
MAPA DE CONTENIDOS: Semana del 7 al 11 de Septiembre
Regalo de lectura
Formación
Educación Educación So-
Pensamiento Artes Cívica y Ética
Física cioemocional
Matemático Tema. Tema.
Tema. Tema.
Tema. Identidad Mi postura
Desarrollo de la Autoconoci-
Número entero Nacional frente a
motricidad miento
la pandemia
Pausa activa
15
Inglés y/o Len-

Educación So- Educación So-
Lenguaje y Co- Mundo Social gua Indígena
cioemocional cioemocional
municación Tema. Tema.
Tema. Tema.
Tema. La vida en la Intercambios
Autoconoci- Autoconoci-
Mito y leyenda Prehistoria con propósitos
miento miento
específicos
Reflexión diaria
Lunes 7
Tema

sobre Suma y Resta sobre Comparación
sobre Números Ro-
Número de Fracciones que de Números Deci-
manos, que aparecen
Entero aparecen en las pági- males que aparecen
en las páginas 11, 12 y
1 hora nas 12 y 13 de tu libro en las páginas 10 y 11
13 de tu libro La Maes-
La Maestra Pati. Pri- de tu libro La Maes-
tra Pati. Primaria 4.
maria 5. tra Pati. Primaria 6.
Martes 8
Tema
Juega a “Brujas y brujos”. Invita a tres integrantes de la familia a
participar, todos deciden, quién será el brujo o la bruja. Éste, a la
Desarrollo de señal del estudiante, correrá para atrapar a los demás; los cuales, al
la motricidad ser atrapados, se colocarán en posición de “A”. Para desencantar a
1 hora los encantados, pasarán por en medio de sus piernas y les bajarán
los brazos. Cuando un niño sea encantado 3 veces, pasará a ser bru-
jo o bruja y encantar a los demás.
16
Martes 8
Tema
Lee las páginas 16, 17 y 18 de tu UAA Lenguaje y Comunicación.
Mito y leyenda Después, realiza la actividad que inicia en la segunda mitad de la
1 hora página 13 y finaliza en la página 14 de tu Libro Integrado. Primaria
alta. No olvides responder a la Autoevaluación.
Miércoles 9
Tema

Reflexiona sobre las siguientes preguntas: ¿Cómo podemos inventar
un lugar? ¿Qué personaje histórico es tu favorito?
Artes Escribe en un trozo de papel el nombre de varios personajes históri-
Identidad cos, junta todos los papeles y revuélvelos.
Nacional Realiza el juego de “adivina el personaje”
1 hora Siguiendo la dinámica de caras y gestos realiza la actividad con algún
integrante de tu familia, elijan un papel al azar y dramaticen el perso-
naje. Deberán adivinar de quién se trata.
Lee en voz la siguiente historia:
El día de mi cumpleaños esperaba que mi mamá me hiciera un
Autoconoci- pastel, pero no se acordó ni de felicitarme, hice berrinche y me salí
miento de la casa, pero iba tan enojado que no me fijé y me caí y me dolió,
1 hora hasta se me olvidó mi enojo.
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas. ¿Tú qué hubie-
ras hecho? ¿Has vivido algo parecido? ¿Cómo lo resolviste?
Jueves 10
Tema
Regalo Lee en silencio el texto “Ux en la Prehistoria” que aparece en la UAA

de lectura de “Origen de la humanidad y poblamiento del mundo”, de la página
15 min. 20 a la 26 del campo formativo del mundo social.
17
Jueves 10
Tema
Mi postura
Enumera 5 cosas que has aprendido a partir del inicio de la pandemia.
frente a la
Coméntenlas con tus familiares y/o hermanos. Registra una conclu-
pandemia
sión a la que lleguen como familia.
1 hora
Platica sobre las actividades que se realizaban en la prehistoria don-

de vivía Ux y las actividades que se realizan en tu familia, y contesta
La vida en la ¿en qué se parecen?, y ¿en qué son diferentes a las de las familias de
prehistoria la prehistoria?
1 hora Realiza las actividades del Libro integrado. Primaria Alta del tema 2.
páginas 105 a 106. Escribe en el cuaderno el plan de actividades, para
después mostrarlo al LEC y compañeros.
Viernes 11
Tema

Autonocono-
Elabora caras que representa tu estado de ánimo en ese momento
cimiento
Responde en tu cuaderno ¿Por qué elegiste esa cara?
1 hora
Revisa el anuncio publicitario e intenta
FASHION llevar a cabo lo que se pide y escribir los
Open its doors to all resultados en el cuaderno. No te presio-
Intercambios young peole nes, anímate a conocer más sobre el idio-
asociados a Opening also on weekends ma inglés.
15% discount on jeans and
propósitos t-shirts ¿Qué producto se anuncia?
específicos ¿A quién va dirigido el producto?
1 hora ¿Qué días está abierto?
y 30 min. Al concluir, escribir ¿Cómo te sentiste rea-
Look at the lizando el ejercicio?
map to get
here! Si hablan lengua indígena, elabora un car-
tel similar en tu lengua materna.
18
Regalo de lectura
Mundo Natural
Tema.
Educación So- Formación Cí-
Desarrollo de Educación So-
cioemocional vica y Ética
los seres hu- Suspensión cioemocional
Tema. Tema.
manos y el de labores Tema.
Autoconoci- Mi postura
cuidado de la docentes Autoconoci-
miento frente a la pan-
salud: Alimen- miento
demia
cultura y Nutri-
ciencia
Pausa activa
Educación So-
Pensamiento Lenguaje y Co- Lenguaje y Co-
cioemocional
Matemático municación municación
Tema.
Tema. Tema. Tema.
Autoconoci-
Número entero Mito y leyenda Mito y leyenda
miento
Reflexión diaria
Lunes 14
Tema

Elabora un texto de ¿cómo te sientes?, para ello recupera las siguien-
tes preguntas y responde en el cuaderno como el siguiente ejemplo:
“Yo soy Paty y me siento enojada, porque mi mamá estaba ocupada
y no puede jugar conmigo”.
Autoconoci-
¿Cómo te sientes, cuando no puedes hacer lo que te gusta?, ¿cómo
miento
te sientes cuando juegas con tus amigos?, ¿cómo te sientes cuando
40 min.
tienes que hacer tu tarea de la escuela?
¿Cómo te sientes cuando te regañan?, ¿cómo te sientes cuando co-
mes comida no saludable?, ¿cómo te sientes cuando tienes mucho
sueño y no te dejan dormir?.
19
Lunes 14
Tema

sobre Suma y Resta sobre Suma y Resta sobre Suma y Resta
con Números Natu- con Números De- de Fracciones con el
Número
rales, que se encuen- cimales, que se en- mismo denominador
Entero
tran en las páginas cuentran en las pági- que se encuentran
1 hora
14 y 15 de tu libro La nas 14 y 15 de tu libro en las páginas 12 y 13
Maestra Pati. Pri- La Maestra Pati. Pri- de tu libro La Maes-
maria 4. maria 5. tra Pati. Primaria 6.
Martes 15
Tema
Escribe una lista de los alimentos que venden en la tienda de tu co-

munidad que te guste mucho comer, por ejemplo: paletas, chicha-
Alimencultura rrones, jugos, refrescos, pan, entre otros. Luego responde las siguien-
y Nutriciencia tes preguntas: ¿Por qué crees que te gustan mucho esos alimentos?
1 hora ¿Sabes de qué están hechos?,
Realiza las actividades del Libro integrado. Primaria Alta. 4º., 5º y 6º, de
la página 62 a la primera mitad de la 65.
Elabora una carta a ese amigo o amiga, donde le platiques cómo te

Autoconoci-
has sentido en este tiempo que no has podido verlo o verla y cuéntale
miento
que has hecho en estos últimos días en casa.
1 hora
Guarda la carta y cuando tengas oportunidad se la entregarás.
20
Miércoles 16
Tema
Suspensión de actividades docentes
Jueves 17
Tema
Mi postura Elabora un tríptico de manera colaborativa con tú familia en donde

frente a la escriban algunas recomendaciones, sobre qué medidas higiénicas
pandemia hay que considerar para estar saludable.
1 hora Comparte tu tríptico con los miembros de tu comunidad.

Lee las páginas 26 y 26 de tu UAA Lenguaje y Comunicación.
Mito y leyenda
Realiza la actividad que aparece en la página 15, referida a los mitos
1 hora
que existen en tu comunidad, en tu Libro Integrado. Primaria Alta
Viernes 18
Tema
Dibuja tu casa y reflexiona en torno a: ¿Qué piensas sobre por qué no

Autoconoci- has ido a la escuela? ¿Qué piensas sobre, por qué no has visto a tus
miento amigos? ¿qué piensas ahora que pasas más tiempo en casa? ¿Qué
1 hora piensas ahora de trabajar las actividades en casa?
Registra las respuestas dentro de la casa que dibujaron o alrededor.
Lee las páginas 27 a la 30 de tu UAA Lenguaje y Comunicación. Des-

Mito y leyenda pués, en tu Libro Integrado. Primaria Alta, realiza las actividades que
1 hora aparecen en las página 16 y 17, referidas a la fundación de Tenochtit-
lan; así como al mito de Cómo Prometeo le dio fuego a los hombres.
21
Regalo de lectura
Formación
Educación So- Educación Educación So-
Artes Cívica y Ética
cioemocional Física cioemocional
Tema. Tema.
Tema. Tema. Tema.
Identidad Mi postura
Autoconoci- Desarrollo de la Autoconoci-
Nacional frente a
miento motricidad miento
la pandemia
Pausa activa
Pensamiento Formación Cí-

Matemático Lenguaje y co- Mundo Social vica y Ética
Tema. municación Carpeta de Tema. Tema. Colaboro
Números Tema. Experiencias México es di- con acciones y
racionales Mito y leyenda verso mejoro mi me-
dio ambiente
Reflexión diaria
Lunes 21
Tema
Solicitar al estudiante, que se dibuje en su cuaderno y alrededor, re-

Autoconoci- gistrar los siguientes datos:
miento Nombre, ¿cuántos años tiene?, ¿cómo le gusta que lo llamen?, ¿qué
20 min. te gusta hacer cuando estás en casa?, ¿qué no te gusta hacer cuándo
estás en casa?, ¿qué haces para no aburrirte?.
22
Lunes 21
Tema

Realiza mentalmen-
sobre Plano Carte- sobre Suma y Resta
te las sumas y restas
Números siano, que se en- de Fracciones que se
que se encuentran
racionales cuentran en las pági- encuentran en las pá-
en las páginas 16 y 17
1 hora nas 16 y 17 de tu libro ginas 14 y 15 de tu li-
de tu libro La Maes-
La Maestra Pati. Pri- bro La Maestra Pati.
maria 5. Primaria 6.
Martes 22
Tema
Juega a “Carrera de Saltos”. Con una rama marcar en la tierra una lí-
nea, ya que será la línea de salida y otra de llegada aproximadamente
Desarrollo de de 6 metros. Todos los participantes se colocan sobre la línea de sali-
la motricidad da, y observa quién llega hasta la meta con el menor y mayor número
1 hora de saltos.
En el cuaderno registrar los resultados de la actividad, quién llegó a la
meta, con menor número de saltos.
Lee las páginas 27 a la 30 de tu UAA Lenguaje y Comunicación. Rea-

liza la actividad que aparece en la segunda mitad de la página 17 y la
Mito y leyenda
página 18, referida al texto denominado “El Subín”, en tu Libro Inte-
1 hora
grado. Primaria Alta, y anota las respuestas de las preguntas en tu
cuaderno. No olvides responder la Autoevaluación.
23
Miércoles 23
Tema
Artes Crea una obra de teatro en la que incluyas personajes ficticios, ubi-
Identidad cando la historia en un lugar y tiempo distinto al real.
Nacional • Ponle nombre a tu obra de teatro y a los personajes.
1 hora • Escribe la obra pequeña y los diálogos de cada personaje.
Avanza en tu Completa los ejercicios que te han faltado. Lee y corrige aquellos que
Carpeta de lo necesiten. Organiza de manera cronológica tu Carpeta de Expe-
Experiencias riencias. Reflexiona sobre tus aprendizajes
Jueves 24
Tema
Mi postura Crea una obra de teatro en la que incluyas personajes ficticios, ubi-
frente a la cando la historia en un lugar y tiempo distinto al real.
pandemia • Ponle nombre a tu obra de teatro y a los personajes.
1 hora • Escribe la obra pequeña y los diálogos de cada personaje.
Lee la introducción de la Unidad de Aprendizaje “Pueblos de México

México
y del mundo” página 46 y escribe en tu cuaderno lo que sabes del
es diverso
tema. Realiza las actividades del Libro integrado. Primaria Alta. Tema
1 hora
3. México es diverso, páginas 107 a 109.
24
Viernes 25
Tema
Buscar la canción que más te guste, cuando la tengas lista deberás

escucharla dos veces. Al momento de escucharla, puedes acostarte,
Autoconoci-
bailar, cantar, lo que te haga sentir la música.
miento
Cuando termines de escucharla, registra en el cuaderno, ¿cómo te
30 min.
pone la canción: triste, enojado, contento, nervioso?, ¿por qué te sien-
tes así?, ¿qué hiciste mientras escuchabas la canción?
Colaboro con Identifica e investiga cómo puedes apoyar para cuidar la salud de los
acciones ancianos de tu comunidad. Elabora un cartel que muestre claramen-
para mi medio te el tema a los miembros de tu comunidad. Puedes enriquecerlo
ambiente con las opiniones de los demás.
1 hora Pégalo en un lugar visible de tu comunidad.
MAPA DE CONTENIDOS: Semana del 28 de Septiembre al 2 de Octubre
Regalo de lectura
Formación
Tema. Tema.
Tema. Tema. Tema.
Nacional frente a
la pandemia
Pausa activa
25
MAPA DE CONTENIDOS: Semana del 28 de Septiembre al 2 de Octubre
Mundo Natural
Tema.
Pensamiento
Educación So- Desarrollo de Lenguaje y Co- Pensamiento
Matemático
cioemocional los seres municación Matemático
Tema.
Tema. humanos y el Tema. Tema.
Números
Autoconoci- cuidado de la Fábula Números
racionales
miento salud: Alimen- y cuento racionales
cultura y
Nutriciencia
Reflexión diaria
Lunes 28
Tema
Autoconoci- Elaborar un dibujo de algún momento que te ha causado alegría,

miento. tristeza, el miedo, la sorpresa, por ejemplo:
El dibujo las Elabora un dibujo sobre la alegría. Cuando mi mamá me abraza fuer-
emociones te, yo me pongo contento. Al finalizar registra en tu cuaderno, ¿Cómo
1 hora te sentiste con la actividad?
Realiza ejercicios so-

bre Suma y Resta Realiza los ejercicios
Resuelve los cálculos
de Fracciones con el sobre Perímetro, que
Números que se encuentran
mismo denomina- se encuentran en la
racionales en las páginas 16 y 17
dor, en las páginas página 18 de tu libro
1 hora de tu libro La Maes-
18 y 19 de tu libro La La Maestra Pati. Pri-
Maestra Pati. Pri- maria 5.
maria 4.
26
Martes 29
Tema
Traza un círculo en el suelo y dentro coloca tres grupos de botellas de

plástico vacías, con una pelota planea tu lanzamiento, visualiza desde
Desarrollo de qué punto cardinal lo harás y a que otro llegará.
la motricidad La finalidad es derribar la mayor cantidad de botellas, solo tienes 3
1 hora lanzamientos por turno.
Al finalizar, todos los participantes comentan cuáles fueron las mejo-
res trayectorias. Registra los resultados en el cuaderno.
Elabora tu libro, en el debes escribir sobre tu historia personal, con la

Autoconoci- siguiente información:
miento ¿Cómo te llamas? ¿Cuál es significado de tu nombre? ¿Dónde nacis-
Mi libro te? ¿Nombres de tus padres?, ¿A qué cultura perteneces?, el nombre
de vida de la o las personas importantes en tu vida y a quién quisieras agra-
1 hora decer por algo. ¿Qué emociones son las más comunes en ti? Puedes
agregar más datos que consideres importantes.
Miércoles 30
Tema
Planea una obra de teatro y si te es posible preséntala.

Elaboren la escenografía y el vestuario con objetos y materiales que
estén a la mano y sean sencillos de conseguir.
Identidad • Decidan qué música y maquillaje van a utilizar.
Nacional • Inviten a algunas personas a ver la obra de teatro y pide que al final
1 hora les comenten qué les pareció la obra.
Para finalizar reflexiona lo siguiente y escribe en tu libreta:
¿cómo se sintieron antes, durante y después de organizar y represen-
tar la obra de teatro?
27
Miércoles 30
Tema
Desarrollo
de los seres Clasifica todos los alimentos que comiste el día anterior, según el
humanos y el Plato del buen comer, puedes apoyarte de la Unidad de Aprendizaje
cuidado de la Autónomo Alimencultura y Nutriciencia, página 86. De preferencia
salud: Alimen- elabora un dibujo grande donde puedas escribir también los nom-
cultura y bres de cada alimento.Realiza la segunda actividad de la página 65,
Nutriciencia del Libro integrado. Primaria Alta, 4º., 5º y 6º.
1 hora
Jueves 1
Tema
Explica para ti que significa esta frase: “solidaridad humana ante una
Mi postura emergencia sanitaria”
frente a la Responde la siguiente pregunta ¿Qué tenemos que hacer como hu-
pandemia manidad, para superar esta emergencia sanitaria?
1 hora Elabora una carta dirigida a tu maestro, sobre algunas recomenda-
ciones que harías para superar esta crisis sanitaria.

Fábula
pués, en tu Libro Integrado realiza la actividad que aparece en la pá-
y cuento
gina 19, referida a la fábula de El Cuervo y el Zorro. Anota las respues-
1 hora
tas de las preguntas en tu cuaderno.
28
Viernes 2
Tema

Elabora un acróstico con tu nombre en el que expreses cómo te sen-
tiste esta semana o que cosa interesante sucedió que quieras com-
partir. Si se te dificulta hacerlo con tu nombre, puedes hacerlo con
Autoconoci- tus apellidos. Observa el siguiente ejemplo:
miento
¿Cómo me D A V I D
sentí esta i l i n i
v e t q s
semana? i g a u f
1 hora e r l i r
r e i e u
t d t t
o a o o
d

Resuelve los cálculos
sobre Ángulos, que sobre el Círculo que
Fábula que aparecen en las
aparecen en las pági- aparecen en la pági-
y cuento páginas 18, 19 y 20 de
nas 20 y 21 de tu libro na 19 de tu libro La
1 hora tu libro La Maestra
La Maestra Pati. Pri- Maestra Pati. Pri-
Pati. Primaria 6.
maria 4. maria 5.
MAPA DE CONTENIDOS: Semana del 5 al 9 de Octubre
Regalo de lectura
Formación
Tema. Tema.
Tema. Tema. Tema.
Nacional frente a
la pandemia
Pausa activa
29
Inglés y /o Len-
Pensamiento
Lenguaje y co- Cívica y Ética Mundo Social gua Indígena
Matemático
municación Tema. Tema. Tema.
Tema.
Tema. Identidad El campo y la Intercambios
Números
Fábula Nacional ciudad. asociados a
racionales
y cuento medios de
comunicación
Reflexión diaria
Lunes 5
Tema
Autoconoci- Elabora un plan de actividades para evitar el aburrimiento durante la

miento semana. Estás actividades las puedes realizar por la tarde después de
Qué haré esta comer. Es importante considerar una actividad por día, por ejemplo:
semana lunes jugar con mi hermano a las escondidas.
1 hora El plan puede iniciar a partir del día de hoy.

de Transportador y sobre Perímetro del
sobre Ángulos que
Números Escuadra, que se en- Círculo, que se en-
se encuentran en las
racionales cuentran en la pági- cuentran en las pági-
páginas 21 y 22 de
1 hora na 22 de tu libro La nas 20 y 21 de tu libro
tu libro La Maestra
Maestra Pati. Pri- La Maestra Pati. Pri-
Pati. Primaria 6.
maria 4. maria 5.
30
Martes 6
Tema
Realiza un salto de altura. Dos personas sujetan un lazo o bastón de

Desarrollo de forma muy ligera, colocándolo a una altura determinada por el alum-
la motricidad no que va tratar de pasar por encima del resorte o el bastón. Registrar
1 hora en el cuaderno las siguientes preguntas. ¿qué lograste hacer durante
la actividad, ¿qué no lograste hacer?
Echa a volar tu imaginación, y en tu Libro Integrado. Primaria Alta,

Fábula
realiza la actividad que inicia en la página 19 y finaliza en la página
y cuento
la mitad de la página 20, en la que se te pide construir una fábula a
1 hora
partir de una moraleja.
Miércoles 7
Tema

Realiza un recorrido pequeño por los alrededores de tu hogar y anali-
Artes za ¿Qué construcciones encontraste en el recorrido por el lugar dón-
Identidad de vives?, ¿Qué actividades se llevan a cabo en esos espacios? y ¿Qué
nacional objetos crees que hay en esos espacios?
1 hora ¿Crees que algunas de las construcciones que observaste se puede
considerar como artística? ¿Por qué?

Lean el texto “Sentimientos de la Nación” que se encuentra en la
Identidad página 118 de la Unidad de Aprendizaje Autónomo Exploración y
Nacional Comprensión del Mundo Social o en el siguiente enlace http://www.
1 hora bicentenarios.es/doc/8130914.htm. Al finalizar, comenten qué puntos
consideran están aún vigentes y tomen nota.
31
Jueves 8
Tema
Mi postura Elabora algunas frases positivas y pégalas en algún lugar visible de

frente a la la casa y explica a los miembros de tu familia qué significado tienen
pandemia para ti esas frases.
1 hora Registra tus hallazgos.
Diversidad Lee la introducción de la Unidad de Aprendizaje El Campo y la ciu-

cultural en el dad. Platica con la familia sobre los trabajos que realizan los familiares
tiempo y el de la casa, la gente de la comunidad y la gente de la ciudad.
espacio: Resuelve las actividades del tema 4: El campo y la ciudad del Libro
El campo y la Integrado Primaria Alta, en las páginas 110 a 112.
ciudad Elabora el mapa mental que se solicita en tu cuaderno y guárdalo
1 hora para que lo muestres a tus compañeros y al LEC.
Viernes 9
Tema

Autoconoci-
En el cuaderno, elabora una lista o dibujos de todo aquello que te da
miento. La
felicidad: pueden ser personas, actividades, momentos o cosas.
felicidad.
En el cuaderno escribir, ¿Por qué te da felicidad?
1 hora
Leer el siguiente texto.

Hi! My name is David. I am 13 years old. I live in Berlin. I speak Engli-
Intercambios
shand German. At school I learn Spanishlanguage. I am a tap dancer
asociados a
on the big stages.
medios de
“Un perfil (profiles, en inglés) en las redes sociales es la información
comunicación
que una persona comparte, cómo puede ser su nombre, edad, la
1 hora
descripción de sus gustos, intereses y actividades, su opinión sobre
un tema”.
32
Viernes 9
Tema
Intentar responder las preguntas:

¿Cómo se llama el niño?, ¿dónde vive?, ¿qué idioma aprendió en la
escuela?
Al concluir escribir ¿cómo te sentiste durante el desarrollo?
Si eres hablante de una lengua indígena, elabora uno similar en la
lengua que hablas.
Regalo de lectura
Formación
Tema. Tema.
Tema. Tema. Tema.
Nacional frente a
la pandemia
Pausa activa
Mundo Natural
Pensamiento Lenguaje y
Lenguaje y co- Tema. Lenguaje y
Matemático Comunicación
municación Biodiversidad Comunicación
Tema. Tema.
Tema. y protección Tema.
Unidades Fábula
Fábula del ambiente: Fábula
de medida y cuento
y cuento Cambio y cuento
climático
Reflexión diaria
33
Lunes 12
Tema
¿Recuerdas algún sueño que te agrado tanto que no querías desper-

Autoconoci-
tar o alguno que te dio mucho miedo?
miento.
Escribe los sueños que te hayan causado, tristeza, alegría, enojo y
Un sueño.
miedo, puedes incluir dibujos a tu escrito.
1 hora
Puedes compartir tu escrito a tu mamá o a tu papá.

Colorea las figuras
Realiza el ejercicio de que se encuentran en Realiza los ejercicios
Copia la figura, que la página 22, y realiza sobre Plano Cartesia-
Números
se encuentra en la los ejercicios sobre El no que se encuentran
racionales
página 23 de tu libro Reloj que se encuen- en las páginas 23 y 24
1 hora
La Maestra Pati. Pri- tran en la página 23 de tu libro La Maes-
maria 4. de tu libro La Maes- tra Pati. Primaria 6.
Martes 13
Tema
Realiza un movimiento con tu cuerpo que todos los demás irán imi-
tando. Formen un círculo, cada participante tendrá su turno para ha-
Desarrollo de
cer. El reto es que cada compañero vaya aumentando la dificultad en
la motricidad
cada movimiento, con el debido cuidado y respeto.
1 hora
Registrar en el cuaderno ¿Qué movimiento fue sencillo para ti, y cuál
no fue sencillo imitar?
34
Martes 13
Tema
Reflexiona y responde lo siguiente:

¿Cuáles son las cosas que mejor realizas y cómo te hacen sentir?
Autoconoci- ¿Qué aspectos de tu forma de ser te hacen sentir más seguro? ¿Qué
miento aspectos de tu familia te gustan más? ¿Cuáles son las cosas que te
30 min. hacen destacar más en tu escuela o comunidad?
Después dibújate haciendo lo que más te gusta en compañía de las
personas que te aprecian.
Miércoles 14
Tema
Inventen un secreto de familia, chusco o triste y comuníquenlo a otro

Artes
integrante, que a su vez lo irá contando en voz baja al oído del otro,
Identidad
hasta que toda la familia lo sepa. Cada integrante de la familia se sor-
Nacional
prenderá y tomará diferentes actitudes corporales y emotivas. Al fi-
1 hora
nalizar platiquen cómo se sintieron.
Biodiversidad
Escribe en tu cuaderno una propuesta para el manejo de la basura
y protección
en tu casa.
del ambiente:
Lee la lectura de la página
Cambio
68 y 69, Biodiversidad y protección del ambiente, del Libro Integrado
climático
Primaria alta. 4º., 5º y 6º., y responde las preguntas indicadas.
1 hora
35
Jueves 15
Tema
Mi postura
Inventa una canción que hable sobre la sana distancia que debemos
frente a la
tener en este momento de la pandemia.
pandemia
Comparte tu composición y si tienes posibilidad, agrégale música.
1 hora
Lee las páginas 44 a la 47 de tu UAA Lenguaje y Comunicación, en

Fábula las que aparece el cuento El Almohadón de Plumas. Deja pendiente
y cuento la lectura de lo que resta del cuento para la próxima sesión. A conti-
1 hora nuación, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: ¿Cómo
crees que finaliza el cuento? ¿Qué emociones te produjo la lectura?
Viernes 16
Tema
Autoconoci- Copiar las frases en tu cuaderno y completa la idea como:

miento Cuando voy hacer tarea me siento….
Qué sucede Cuando me no hago la tarea me siento….
cuando: Cuando veo a mis amigos me siento….
40 min. Puedes incorporar otras que desees compartir.
Lee las páginas 48 a la 50 de tu UAA Lenguaje y Comunicación, y

concluye la lectura del cuento El Almohadón de Plumas que ini-
Fábula
ciaste en la sesión anterior. Después, en tu Libro Integrado. Prima-
y cuento
ria Alta, realiza la actividad que inicia en la página 20 y finaliza en la
1 hora
página 21, referida al cuento. Reflexiona y registra en tu cuaderno las
respuestas de las nueve preguntas que ahí aparecen.
36
Regalo de lectura

Artes
cioemocional Física Registro de cioemocional
Tema.
Tema. Tema. proceso de Tema.
Identidad
Autoconoci- Desarrollo de aprendizaje Autoconoci-
Nacional
miento la motricidad miento
Pausa activa
Pensamiento
Lenguaje y Formación Mundo Social
Matemático
comunicación Cívica y Ética Tema. Demostración
Tema.
Tema. Tema. El autodiag- Pública de los
Unidades
Fábula Responsabili- nóstco y aprendizajes
de medida
y cuento dad ciudadana alternativas
Reflexión diaria
Lunes 19
Tema
Autoconoci- Escribir en el cuaderno una experiencia divertida que hayas vivido en

miento tu casa, una experiencia triste que hayas vivido en tu casa, un recuer-
Una do bonito que tengas cuando ibas a la escuela.
experiencia Puedes incluir otras que te parezcan importantes y escribirlas para
1 hora no olvidar esos momentos importantes para ti.
37
Lunes 19
Tema

sobre Medidas de sobre Medidas de
sobre El Reloj, que
Unidades Longitud que se en- Peso que se encuen-
de Medida cuentran en las pági- tran en las páginas
páginas 24 y 25 de
1 hora nas 24 y 25 de tu libro 25 y 26 de tu libro La
tu libro La Maestra
La Maestra Pati. Pri- Maestra Pati. Prima-
Pati. Primaria 4.
maria 5. ria 6
Martes 20
Tema
Elabora una pelota con papel periódico, envolverla con plástico y su-
Desarrollo de jetar bien con un mecate. en parejas deberá lanzarse combinando
la motricidad movimientos, ya sea por arriba, por abajo, levantar la pierna y pasarla
1 hora por debajo, entre otras maneras.
Registrar en el cuaderno ¿Qué dificultades presentaste?

Fábula
pués, en tu Libro Integrado. Primaria Alta, realiza la actividad que
y cuento
inicia en la segunda mitad de la página 21 y finaliza en la página 22,
1 hora
en la que se te pide escribir un cuento de misterio o terror.
38
Miércoles 21
Tema
Responde las siguientes preguntas: ¿Qué es un mural? ¿Has visto

Identidad murales en tu comunidad? ¿Qué temas están plasmados? ¿Recuer-
nacional das las pinturas rupestres y cómo eran?
1 hora Después investiga ¿Que es un mural? y acerca del muralismo mexi-
cano. Escribe tus hallazgos.
Reflexionen y escriban en una hoja de cuaderno, si en algún momen-

to se han encontrado en una situación injusta y en una situación jus-
ta y expliquen por qué.
Responsabili-
Después, escriban lo que consideran significan las siguientes pala-
dad ciudadana
bras: equidad, igualdad, derechos, obligaciones, discriminación e in-
1 hora
clusión. Al finalizar, si es posible busquen en un diccionario o algún
otro recurso que tengan disponible, el significado de cada una de las
palabras y compárenlo con lo que cada uno escribió.
Jueves 22
Tema

Registro de Analiza algunos registros de proceso de aprendizaje que has escrito
proceso de hasta el momento.
aprendizaje Recuerda que debes escribir lo qué aprendiste, cómo lo aprendiste,
1 hora dificultades y cómo las enfrentaste.
Lee la introducción de la Unidad de Aprendizaje Características y

El autodiag- cambios en mi comunidad en la página 92 y escribe los problemas
nóstico y las que tiene y lo que se puede solucionar.Platica si la migración y los
alternativas problemas ambientales están presentes en la comunidad donde vi-
1 hora ves.Contesta las actividades del Libro Integrado. Primaria Alta. Tema
5 El autodiagnóstico y las alternativas, páginas 113 a 114.
39
Jueves 22
Tema
Viernes 23
Tema
Escribe en tu cuaderno y complementa la frase como el ejemplo:

Autoconoci-
Si fueras mago, ¿qué harías cuando sientes tristeza? Jugaría
miento
Si fueras mago, ¿qué harías cuando sientes miedo?
Si fueras
Si fueras mago, ¿qué harías cuando sientes nervios?
un mago
Si fueras mago, ¿qué harías cuando sientes enojo?
30 min.
Al finalizar escribe ¿cómo te sentiste con esta actividad?
Demostración
Demostración de lo aprendido.
Pública
Repaso de los temas que el estudiante necesite reforzar
1 hora
Regalo de lectura

Artes
cioemocional Física Revisión de cioemocional
Tema.
Tema. Tema. la Carpeta de Tema.
Identidad
Autoconoci- Desarrollo de Experiencias Autoconoci-
Nacional
miento la motricidad miento
Pausa activa
40
Mundo Natural
Educación So- Tema. Lenguaje y Co- Pensamiento
Artes
cioemocional Biodiversidad municación Matemático
Tema.
Tema. y protección Tema. Tema.
Identidad
Autoconoci- del ambiente: Fábula Unidades
Nacional
miento Cambio y cuento de Medida
climático
Reflexión diaria
Lunes 26
Tema
Responder en el cuaderno las siguientes preguntas:

Autoconoci-
¿Qué situaciones te sucedieron ayer que no te hicieron sentir bien?
miento
¿Qué situaciones te sucedieron ayer y hoy que te han hecho sentir
Qué sucedió
bien?
ayer
Al finalizar, escribe en el cuaderno, ¿Qué opinan de la frase? “Piensa
1 hora
con el cerebro y no con el corazón”

Artes
Elabora una canción relacionada a tu comunidad y a tu país.
Identidad
Escríbela en tu cuaderno y compártela con tu familia y que te den
Nacional
opiniones del contenido.
1 hora
41
Martes 27
Tema

Juega con una pelota una pelota, una cubeta y piedras grandes. Co-
loquen 8 piedras en fila, dejando un espacio entre ellas de un metro.
La actividad consiste en que cada participante pase pateando des-
pacio la pelota en forma de zigzag entre las piedras, sin que la pelota
se desvíe para otro lado. Al concluir la ruta, el participante se detiene
y deberá lanzar la pelota a la cubeta. Si la pelota no cae dentro de la
Desarrollo de
cubeta regresará a la fila a tirar nuevamente.
la motricidad
1 hora
Elabora una lista donde escriban el nombre de las personas a las que
quieres agradecer por su cuidado, apoyo, compañía.
Autoconoci-
Elaborar un regalo con los materiales que tengas alcance, puede ser
miento
una flor, un dibujo, una caja adornada, una carta,
Un regalo.
Al terminar el regalo entregarán el obsequio y explicarán el motivo
1 hora
de su agradecimiento. ¿Cómo puede demostrar una persona su gra-
titud? ¿Cómo te sientes después de hacerlo?
Miércoles 28
Tema
Reflexiona sobre ¿Qué música se baila en las fiestas de tu comuni-

Artes
dad? ¿Has asistido a fiestas donde bailen de otro modo? ¿por qué
Identidad
piensas que es así?
Nacional
Investiga sobre los bailes populares mexicanos más conocidos.
1 hora
Escribe tus hallazgos.
42
Miércoles 28
Tema
Biodiversidad
Actividad. Realiza la lectura y las actividades de la Unidad de Apren-
y protección
dizaje Autónomo Cambio climático ¿Por qué se está calentando el
del ambiente:
mundo?, de la página 286 a la 288.
Cambio
Complementa con la actividad del Libro Integrado. Primaria Alta 4º.,
climático
5º. y 6º, página 70.
1 hora
Jueves 29
Tema
Revisa las actividades que has realizado y verifica si las tienes guar-
Carpeta de
dadas en tu Carpeta de Experiencias. Debes revisar si tienen nombre,
Experiencias
fecha y el nombre del tema trabajado.
Reflexiona sobre el cuento de terror que escribiste la semana pasada.

A continuación, responde las preguntas que aparecen en las páginas
22 y 23 de tu Libro Integrado. Primaria alta, así como la Autoevalua-
Fábula
ción. Después, lee el cuento que escribiste a tus padres, hermanas y
y cuento
hermanos. Pídeles que cada uno narre un cuento de terror breve, y
1 hora
registra el tema de cada cuento en tu cuaderno. Al finalizar las narra-
ciones, decidan entre todos cuál fue el cuento que les pareció más
terrorífico, y por qué.
Viernes 30
Tema
43
Viernes 30
Tema
Autoconoci- Consultar el Libro integrado. Primaria. 4°, 5° y 6°

miento Buscar el apartado. Desarrollo personal y social. pág. 146.
1 hora Resolver el Tema 2. Educación socioemocional. Actividad 1.

Realiza las activida-
sobre Medidas de Realiza los cálculos
des y cálculos que
Unidades Longitud, que se en- que se encuentran en
de Medida cuentran en las pági- las páginas 27 a la 29
páginas 26 a la 29 de
1 hora nas 26 a la 29 de tu li- de tu libro La Maes-
tu libro La Maestra
bro La Maestra Pati. tra Pati. Primaria 6.
Pati. Primaria 5.
Primaria 4.
MAPA DE CONTENIDOS: Semana del 2 al 6 de Noviembre
Regalo de lectura
Formación Cí- Educación So-
Educación
Artes vica y Ética cioemocional
Suspensión Física
Tema. Tema. Tema.
de labores Tema.
Identidad Mi postura Autoconoci-
docentes Desarrollo de
Nacional frente a miento
la motricidad
la pandemia o tutoría 2
Pausa activa
Formación Cí-
Lenguaje y Mundo Social vica y Ética
Formación
comunicación Tema. Tema.
Cívica y Ética
Tema. El encuentro, la Colaboro con
Tema.
La comuni- conquista acciones de
Identidad
cación y sus de México y mejora para
nacional
medios la Colonia mi medio
ambiente
Reflexión diaria
44
Lunes 2
Tema
Suspensión de labores
Martes 3
Tema
Juega a “Pasa la pelota y acuéstate”. Se forma en fila con una dis-

Desarrollo de tancia de separación de 2 metros entre ellos. El primer participante
la motricidad pasa la pelota al segundo y se acuesta. Así sucesivamente. Cuando la
1 hora pelota llega al final de la fila, el último participante va hacia delante
pasando por encima de los que se encuentran acostados.
La comuni- Lee las páginas 136 a la 144 de tu UAA Lenguaje y Comunicación.

cación y sus Después, en tu Libro Integrado. Primaria Alta, realiza la actividad
medios que aparece en la página 24 y primera mitad de la página 25, referi-
1 hora das a los nombres y usos de los medios de comunicación.
Miércoles 4
Tema
Reflexiona los siguiente ¿Cómo imaginas que era hace 30 años la lo-
calidad dónde vives?, de lo que imaginaste ¿Qué se conserva? ¿Qué
Artes
características tiene ahora tu localidad? ¿Qué te gustaría que se con-
Identidad
servara como patrimonio para las siguientes generaciones?
nacional
Realiza un mapa mental donde expreses qué actividades artísticas y
1 hora
culturales, lugares de interés, leyendas, sucesos históricos, propios de
la región, conoces.
45
Miércoles 4
Tema
Observa las imágenes que aparecen en las páginas 152 y 153 de la

UAA Exploración y Comprensión del Mundo Social. ¿Qué personajes
Identidad identifican? ¿De qué movimiento son? Elige uno de los personajes
nacional que identifiques y escribe en una hoja de cuaderno su biografía, dan-
1 hora do respuestas a las siguientes preguntas: ¿Quiénes son? ¿Qué hicie-
ron? ¿Cuándo y en dónde nacieron? Para finalizar realiza un dibujo
de su rostro que acompañe el escrito.
Jueves 5
Tema
Artes
Elabora un cuento en donde el personaje principal sea, el COVID-19.
Identidad
Recuerda que los cuentos tienen, inicio, nudo y final. Cuida tu orto-
nacional
grafía y redacción. Comparte tu producción con tus faliares.
1 hora

Formación y
desarrollo de Platica con la familia sobre lo que saben acerca de Cristóbal Colón y
los imperios Hernán Cortés y regístralo en tu cuaderno.Realiza las actividades del
coloniales. El Libro Integrado Primaria Alta del Tema 6, páginas 115 a 116. Para ha-
Encuentro, cer la obra de teatro, pide el apoyo de algún integrante de tu familia,
la conquista para que cuente lo que ocurrió en ese encuentro. Escribe la historia
de México y que van a contar con la obra de teatro, en tu cuaderno, para que des-
la Colonia pués la revise el LEC.
1 hora
46
Viernes 6
Tema

Autoconoci-
Consultar el Libro integrado. Primaria. 4°, 5° y 6°
miento
Buscar el apartado. Desarrollo personal y social. pág 146.
tutoría 2
Resolver el Tema 2. Educación socioemocional. Actividad 2.
1 hora

Acciones de
Elabora una demostración pública de lo que hasta ahora has apren-
mejora para
dido de la pandemia. Recuerda incluir algunas acciones que has rea-
mi medio
lizado para mejorar las condiciones de vida de tu comunidad.
ambiente
Preséntala a algún miembro de tu comunidad.
1 hora
Regalo de lectura

Artes Artes
Física cioemocional
Tema. Tema. Carpeta de
Tema. Tema.
Identidad Identidad Experiencias
Desarrollo de Autoconoci-
Nacional Nacional
la motricidad miento
Pausa activa
Mundo natural
Lenguaje y Co-
Educación So- Tema.
Pensamiento municación
cioemocional Biodiversidad y
Matemático Tema. Demostración
Tema. protección del
Tema. La comuni- pública
Autorregula- medio am-
Evaluación cación y sus
ción biente. Cambio
medios
Climático
Reflexión diaria
47
Lunes 9
Tema
Busca en tus libros de texto algunas obras famosas o que le parezcan

Artes
interesantes. Investiga datos sobre ellas tanto de su autor, como de
Identidad
su significado, e información que se considere importante para apo-
nacional
yarte y escribir una reflexión final de la actividad.
1 hora
Comparte con tu familia lo que te pareció interesante de las obras.
Resuelve las Evalua- Resuelve las Evalua- Realiza las Evaluacio-

ciones que aparecen ciones que aparecen nes que aparecen en
Evaluación
en las páginas 30 y 31 en las páginas 30 y 31 las páginas 30 y 31 de
1 hora
de tu libro La Maes- de tu libro La Maes- tu libro La Maestra
tra Pati. Primaria 4. tra Pati. Primaria 5. Pati. Primaria 6.
Martes 10
Tema
Juega a “Pasar la pelota con una mano” Cada participante pone una
de sus manos detrás de la espalda. Se trata de pasar la pelota al de su
Desarrollo de derecha, golpeándola con la palma de la mano libre y evitando que
la motricidad caiga a tierra. No está permitido agarrar la pelota en ningún momen-
40 min. to. Los niños cuentan el número de toques que hacen antes de que
caiga la pelota a tierra. Entre todos propondrán el máximo número
de toques que creen lograr.
48
Martes 10
Tema
Autorregula- Consultar el Libro integrado. Primaria. 4°, 5° y 6°

ción Buscar el apartado. Desarrollo personal y social. pág 146.
1 hora Resolver el Tema 2. Educación socioemocional. Actividad 4.
Miércoles 11
Tema
En tu casa busca objetos, que puedan servir de instrumentos mu-

Artes
sicales (por ejemplo, dos lápices son unas claves, la bolsa de colores
Identidad
puede ser una sonaja, un bote puede ser un tambor etc.).
nacional
Elige una canción popular y ve marcando el ritmo.
1 hora
Al finalizar, escribe cómo te sentiste.
Realiza el primer desafío completo de la Unidad de Aprendizaje Au-

Autorregula-
tónomo Cambio climático. ¿Por qué se está calentando el mundo?,
ción
página 278, incluido tu registro de aprendizaje.
1 hora
Presenta y comparte con tu familia lo que aprendiste.
Jueves 12
Tema
Artes
Continua en la revisa las actividades que has realizado y verifica si las
Identidad
tienes guardadas en tu Carpeta de Experiencias. Debes revisar si tie-
nacional
nen nombre, fecha y el nombre del tema trabajado.
1 hora
49
Jueves 12
Tema
La comuni- Lee las páginas 156 a la 158 de tu UAA Lenguaje y Comunicación.

cación y sus Después, en tu Libro Integrado realiza las actividades que aparecen
medios en la segunda mitad de la página 25 y la primera mitad de la página
1 hora 26, referidas a la escritura de un reportaje.
Viernes 13
Tema
Autoconoci- Inventa una canción que hable de las emociones que has tenido du-
miento rante durante estos días. Puedes incluir sonidos para que canción se
Emociones escuche mejor.
1 hora Registra tu canción en el cuaderno.

Lee las páginas 156 a la 158 de tu UAA Lenguaje y Comunicación.
Demostración
Después, en tu Libro Integrado realiza las actividades que aparecen
pública
en la segunda mitad de la página 25 y la primera mitad de la página
2 horas
26, referidas a la escritura de un reportaje.
Regalo de lectura

Artes
Suspensión Física Mundo Social cioemocional
Tema.
de labores Tema. Tema. Tema.
Identidad
docentes Desarrollo de La Colonia Autoconoci-
Nacional
la motricidad miento
50
Pausa activa
Inglés y/o Len-
Lenguaje y Co- gua Indígena
municación Tema.
Pensamiento Artes
Tema. Intercambios
Matemático Tema.
La comuni- asociados a
Tema. Identidad
cación y sus información de
Evaluación Nacional
medios uno mismo y
de otros
Reflexión diaria
Lunes 16
Tema
Suspensión de actividades docentes
Martes 17
Tema
Realiza las siguientes actividades:

Cada integrante agarra una escoba o trapeador.
Los participantes se ponen frente a frente y se separan aproximada-
Desarrollo de mente dos metros de distancia sin soltar la escoba.
la motricidad Se debe sostener la escoba parada y a la cuenta de tres sueltan la es-
1 hora coba y corren rápidamente hacia enfrente para no dejar caer la esco-
ba del compañero. Gana quien agarre la escoba antes de caer al piso.
En el cuaderno registrar ¿Qué dificultades tuviste para realizar la ac-
tividad? ¿Qué fue lo que lograste con la actividad?
51
Martes 17
Tema
La comuni-
Lee las páginas 145 a la 149 de tu UAA Lenguaje y Comunicación.
cación y sus
Después, en tu Libro Integrado. Primaria Alta, realiza la actividad
medios
que aparece en la página 26, referida a la Publicidad.
1 hora
Miércoles 18
Tema
Contesta las siguientes preguntas: ¿Cuáles son sus colores favoritos?

explica ¿Por qué? y ¿Dónde los encuentras? ¿Con qué colores está
Artes
pintada tu casa?
Identidad
Investiga acerca de los colores primarios y secundarios. En tu libreta
Nacional
comenta tus hallazgos.
1 hora
Elabora un cartel en el cual representes las dos gamas de colores:
fríos y cálidos.
Resuelve las Evalua- Resuelve las Evalua- Resuelve las Evalua-

ciones que aparecen ciones que aparecen ciones que aparecen
Evaluación
en las páginas 32 a 34 en la página 32 de tu en la página 32 de tu
1 hora
de tu libro La Maes- libro La Maestra Pati. libro La Maestra Pati.
tra Pati. Primaria 4. Primaria 5. Primaria 6.
52
Jueves 19
Tema
Platica con tu familia sobre ¿Qué ocurrió después de la llegada de los

españoles? ¿qué cambios sucedieron? y registra en tu cuaderno tus
comentarios. Organiza una reunión para contar a la familia lo ocurri-
La Colonia
do en la etapa de la Colonia, con el apoyo de la historieta que solicitan
1 hora
que hagas en las actividades del Libro Integrado. Primaria Alta, Tema
7, páginas 117 a 118, que vas a realizar. Guarda la historieta para des-
pués mostrarla al LEC.
Artes
Inventa alguna calaverita literaria relacionada con algunos momen-
Identidad
tos chuscos de la escuela, de tus maestros, de tus compañeros), des-
Nacional
taca las rimas y las sílabas de cada verso para resaltar su ritmo.
1 hora
Viernes 20
Tema
Describe una situación que te haya causado alguna emoción como

Autoconoci- enojo, miedo o euforia.
miento • ¿Qué sentiste? ¿Qué pensaste? ¿Cómo actuaste?
50 min. Describe cómo expresas cada sentimiento
• Preocupación, cariño, aburrimiento y /o agradecimiento
Revisar el siguiente vocabulario

Intercambios
Inglés Español Inglés Español
asociados a
información Interview Entrevista Expresiones para hacer una
de uno mismo Interviewer Entrevistador interrupción:
y de otros Announcer Locutor Wait a minut! !Espera un
1 hora minuto!
53
Viernes 20
Tema
Inglés Español Inglés Español

Interviewed Entrevistado Sorry, could i… Disculpa,
¿podría…?
What…? ¿Qué…? Frases que expresan cumpli-
dos:
When…? ¿Cuándo…? Your outfit Tu atuendo se
looks cool ve genial
Where…? ¿Dónde…? It is a really Es una ciudad
beautiful city realmente
hermosa
Intercambios Why…? ¿Porqué…? Palabras o frases que
asociados a expresan pasión o gusto:
información How…? ¿Cómo…? (o en I love Me encanta
de uno mismo ciertos casos
y de otros ¿Cuántos?)
1 hora
What about…? ¿Qué hay…? My favorite Mi favorito(a)
(¿Qué pasa…?)
Conectores: I like Me gusta
…and… …y… A great fan Un(una) gran
fan
…but… …pero… Loco(a) por…
…because… …porque…
Escribir en el cuaderno, ¿para qué sirve el vocabulario que revisaste?,

Si hablas lengua indígena, realiza el vocabulario en tu lengua
materna.
54
SEGUNDO TRIMESTRE
Regalo de lectura
Mundo Natural
Mundo Social
Pensamiento Lenguaje y Co- Tema.
Tema.
Artes Matemático municación Propiedades
La Indepen-
Tema. Tema. Tema. y transforma-
dencia de
Identidad Números Programación ciones de
México
Nacional Decimales y televisiva y los seres vivos:
en imágenes
Fracciones Radiofónica Seres vivos
y biodiversidad
Pausa activa
Reflexión diaria
Lunes 23
Tema
Consigue un libro de texto con una historia fantástica en la que abun-

den personajes o seres mitológicos. Comparte la lectura con tus pa-
dres o hermanos para que imaginen los entes que pueden crear.
Artes
Imagina un personaje fantástico (específicamente, su rostro); puede
Identidad
ser una combinación de animales, personas, objetos, etcétera.
Nacional
Crea el personaje o ser mítico que imaginaste. En una cartulina dibu-
1 hora
ja tu ser fantástico, procurando que sea de un tamaño representativo
e incorporando todos los elementos que lo caracterizan. Luego dale
un nombre.

55
Martes 24
Tema

sobre Fracciones, sobre Suma y Resta sobre Conversión de
Números
Numerador y Deno- con Aproximaciones, Números Decimales
Decimales y
minador, que apare- que aparecen en las a Fracciones que apa-
Fracciones
cen en las páginas 35 páginas 33 y 34 de tu rece en la página 33
1 hora
a 37 de tu libro Maes- libro Maestra Pati. de tu libro La Maes-
tra Pati. Primaria 4. Primaria 5. tra Pati. Primaria 6.

Miércoles 25
Tema
Programación Lee el texto Programación televisiva y radiofónica en la página 151 de

televisiva y tu UAA Lenguaje y Comunicación. Después de la lectura, responde
radiofónica las preguntas referidas al tema que aparecen en las páginas 26 y 27
1 hora de tu Libro Integrado. Primaria Alta.

Jueves 26
Tema

Características
Realiza la actividad que aparece en la página 71 y la primera mitad de
de los seres
la página 72 del Libro Integrado. Primaria Alta, en donde se trabaja
vivos
el tema de las característica de los seres vivos.
1 hora
56
Jueves 26
Tema
Viernes 27
Tema
Observa la imagen del Libro Integrado. Primaria Alta en la página

119 y contesten las preguntas de la página 120. Observa la imagen del
La Indepen- libro de texto de 4° de Historia, en las páginas 156 y 157. Identifica a los
dencia de personajes. Escribe sus nombres y lo que hicieron.
México en Investiga las causas por las que ocurrió el movimiento de indepen-
imágenes dencia, ¿qué es la ilustración?, ¿Qué relación tiene con el movimiento
1 hora de independencia? Consulta los textos que se indican en el libro Inte-
grado. Primaria alta, en la página 120 y el libro de Texto de Historia 4°,
Bloque V, en las páginas 156 a 166.

MAPA DE CONTENIDOS: Semana del 30 de Noviembre al 4 de Diciembre
Regalo de lectura
Mundo Social
Pensamiento
Identidad Tema.
Matemático Formación
nacional Lenguaje y La Indepen-
Tema. cívica y Ética
Tema. comunicación dencia de
Números Tema.
Personajes Tema. México: desde
Decimales y Derechos
reales y Internet su inicio
Fracciones humanos
ficticios hasta su
consumación
Pausa activa
Reflexión diaria
57
Lunes 30
Tema

sobre Conversión de
sobre Comparación Realiza los cálculos
Números Fracciones a Núme-
de Fracciones que que se encuentran
Decimales y ros Decimales que
se encuentran en la en la página 35 de tu
Fracciones se encuentran en las
página 38 de tu libro libro La Maestra Pati.
1 hora páginas 34 a 36 de tu
La Maestra Pati. Pri- Primaria 5.
libro La Maestra Pati.
maria 4.
Primaria 6.
Martes 1
Tema

Platica con algún miembro de tu familia acerca de los personajes
que conocen reales y ficticios. Jueguen a “adivina el personaje”
Escribe en un trozo de papel el nombre de un personaje ficticio o real.
Identidad
Toma un papel e intenta dar pistas descriptivas a la persona que te
nacional
acompaña con la finalidad de que este adivine el personaje.
2 horas
Reflexiona ¿Por qué el teatro te permite utilizar tu cuerpo para repre-
sentar personajes de ficción o reales trasportándote a otros tiempos
y espacios por medio de la imaginación y la creatividad?
Miércoles 2
Tema
58
Miércoles 2
Tema
Lee el texto referido al tema de Internet que aparece en la página

Internet 27 de tu Libro Integrado. Después, responde las preguntas sobre el
30 min. tema que aparecen en la página 28. No olvides efectuar tu autoe-
valuación.

Jueves 3
Tema
La Indepen-
dencia de
Realiza lo que se indica en la actividad de la página 121 y 122 del Libro
México:
Integrado. Primaria Alta. Para contestar las preguntas y completar el
desde su inicio
cuadro. Además, puedes consultar la información del libro de texto
hasta su
de 4° de Historia que aparece en el Bloque V págs. 168 a 179.
consumación
1 hora

Viernes 4
Tema
Reflexiona sobre ¿Cuál es la relación de los Derechos humanos con

Derechos la convivencia entre las naciones? ¿Cuáles son los Derechos de niñas,
humanos niños y adolescentes? Registra tus hallazgos.
1 hora Investiga en el libro los libros de texto de Formación Cívica y Ética y
complementa tus respuestas.
59
Viernes 4
Tema
MAPA DE CONTENIDOS: Semana del 7 al 11 de Diciembre
Regalo de lectura
Lenguaje y Mundo Social

Pensamiento
Mundo Natural comunicación Tema. Educación So-
Matemático
Tema. Tema. México cioemocional
Tema.
Características Textos Informa- empieza Tema.
Números
de los seres tivos. Noticia, su vida Autoconoci-
Decimales y
vivos entrevista y como país miento
Fracciones
reportaje independiente
Pausa activa
Reflexión diaria
Lunes 7
Tema

sobre Conversión de
sobre Fracciones sobre Multiplicación
Números Números Decimales
Equivalentes que de Fracciones que se
Decimales y y Fracciones, que se
aparecen en las pá- encuentran en las pá-
Fracciones encuentran en las pá-
ginas 39 y 40 de tu li- ginas 37 y 38 de tu li-
1 hora ginas 36 y 37 de tu li-
bro La Maestra Pati. bro La Maestra Pati.
bro La Maestra Pati.
Primaria 4. Primaria 6.
Primaria 5.
60
Lunes 7
Tema
Martes 8
Tema

Características
Realiza la actividad que aparece en la página 72 y la primera mitad de
de los seres
la página 73 del Libro Integrado. Primaria Alta, en donde se trabaja
vivos
el tema delos procesos naturales y la biodiversidad.
1 hora
Miércoles 9
Tema

Textos
Responde las actividades de 29 y 30 de tu Libro Integrado. Primaria
Informativos
Alta. No olvides contestar la autoevaluación.
1 hora
Jueves 10
Tema

México empie-
za su vida
Contesta la primera parte de las actividades que te piden en el Libro
como país
Integrado. Primaria Alta, del tema 9, pág. 123.
independiente
1 hora
61
Jueves 10
Tema
Investiga qué pasó después de la independencia y las dificultades
que tuvo México para constituirse como nación, consulta los textos
México empie-
que te indican en la actividad de la pág.123 del Libro Integrado. Pri-
za su vida
maria Alta. y contesta las preguntas que se indican en tu cuaderno.
como país
También puedes consultar el texto “México al término de la guerra de
independiente
Independencia” páginas 18 a 20, en el Libro de texto de historia de 5°
1 hora
Elabora el cuadro sinóptico en tu cuaderno, en donde expliques lo
que significa ser una nación independiente.
Viernes 11
Tema
Autoconoci- Hasta el momento, ¿cómo me siento? Elabora un cartel donde ex-
miento preses, cómo te has sentido hasta el momento durante el periodo
50 min. de trabajar en casa las actividades escolares.

MAPA DE CONTENIDOS: Semana del 14 al 18 de Diciembre
Regalo de lectura
Lenguaje y Mundo Social
Pensamiento Mundo Natural
comunicación Tema. Educación
Matemático Tema.
Tema. La Constitución Física
Tema. Características
Textos de 1857 Tema.
Fracciones y de los seres
informativos, y las invasiones Movimiento
Porcentajes vivos
la entrevista extranjeras
Pausa activa
Reflexión diaria
62
Lunes 14
Tema

sobre Fracciones en sobre División de
Números sobre Porcentajes
la Recta Numérica Fracciones que se
Decimales y que se encuentran
que se encuentra en encuentran en las pá-
Fracciones en las páginas 37 y 38
la página 41 de tu li- ginas 39 y 40 de tu li-
1 hora de tu libro La Maes-
bro La Maestra Pati. bro La Maestra Pati.
Primaria 4. Primaria 6.
Martes 15
Tema

Realiza la actividad que aparece en la página 73 y la primera mi-
Características
tad de la página 74 del Libro Integrado. Primaria Alta, en donde
de los seres
se trabaja el tema delos procesos naturales: movimientos de ro-
vivos
tación y traslación.

Miércoles 16
Tema

Textos infor- Aplica la entrevista con el un guión que elaboraste a 3 personas de
mativos tu comunidad. Recuerda seguir las sugerencias de la sana distancia.
Entrevista Revisa los resultados de las entrevistas y registra tus reflexiones.
2 horas Comparte los resultados con tus familiares y conocidos.
63
Miércoles 16
Tema

Jueves 17
Tema

Platica con tus papás sobre lo que saben de la constitución y para
La Constitu-
qué les sirve a los mexicanos. Realiza la actividad del tema 10, pá-
ción de
gina 125 del Libro Integrado. Primaria Alta.
1857 y las
Lee los textos Luchas internas y los primeros gobiernos, en el libro
invasiones
de Texto de Historia 5° páginas 21 a 24.
extranjeras
Elabora un tríptico que explique lo que contiene la constitución y
2 horas
su importancia. Guarda tu tríptico para que lo revise tu LEC.
Viernes 18
Tema

Camina alrededor de tu casa lentamente, moviendo los hombros
y realizando pequeños giros con los brazos.
Da una vuelta trotando, da una vuelta aumentando un poco la
Educación
velocidad, da una vuelta más rápido, finalmente da una vuelta ca-
Física
minando lentamente, detente. Respira lentamente. Esta rutina la
2 horas
puedes realizar todos los días, para tener una vida saludable.
Registra en el cuaderno, ¿cómo te sentiste al correr? y si te gusta-
ría realizarlo diariamente.

Esta obra se terminó de imprimir en agosto de 2020,

con un tiraje de 53,870 ejemplares.
64
Aprende en Casa 2020 - 2021
Conafe - Calendario Escolar
Julio 2020 Agosto 2020 Septiembre 2020 Octubre 2020
D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S
1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 1 2 3
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
16 11 12 13 14 15 16 17
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
30 31
Noviembre 2020 Diciembre 2020 Enero 2021 Febrero 2021

1 22 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27
29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 28
31
Marzo 2021 Abril 2021 Mayo 2021 Junio 2021
1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 1 2 3 4 5
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30
30 31
Julio 2021
D L M M J V S
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
Notas al Calendario Escolar 2020 - 2021

Inicio del ciclo escolar 2020-2021 Asesoría presencial Arranque Educación Inicial
Inscripciones y reinscripciones Asesoría a distancia Preinscripción primeros años
Seminario formación LEC Reunión virtual Conafe Vacaciones
Seminario formación LEC

Evaluación aspirantes LEC Fin Educación Inicial
Segunda Edición
Receso de clases Formación Educación Inicial Suspensión de labores docentes
Entrega de boletas de
evaluación
Los LEC que están en comunidad y los que tienen que trasladarse a la comunidad más de 3 horas,
tendrán variantes en los días de asesoría presencial y a distancia
gob.mx/conafe

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GUÍA DE

En este documento encontrarán algunas orientaciones y sugerencias para tra-

 Tomen en cuenta los momentos de la jornada escolar:

Actividades Tiempo estimado

Regalo de lectura 15 min.

Campos formativos y/o desarrollo

Pausa activa 10 min.

Campo formativo y/o desarrollo

Reflexión diaria 30 min.

Regalo de lectura. Esta actividad se realiza diariamente en un periodo de 15

Pausa activa. Este momento se trabajará diariamente en un espacio de 10 mi-

Toma tus manos por

Toma tus codos por encima Ahora inclinate a la

Respira tres veces Gira a la izquierda y Gira a la derecha y

Las actividades en las que se solicita elaborar un trabajo, responder preguntas

Programación 4°, 5° y 6° Primaria y Educación Inicial

Programación 4°, 5° y 6° Primaria y Educación Inicial

RADO HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Esta programación está sujeta a cambios 5

Lunes 24 Martes 25 Miércoles 26 Jueves 27 Viernes 28

Inglés y/o Len-

Mundo social Formación

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES POR DÍA

Selecciona de manera conjunta una lectura del libro de texto “Es-

Elabora un texto en donde escribas y dibujes:

De pie, realizar movimientos lentos con la cabeza: arriba, abajo, al

Realiza los ejercicios Realiza los ejercicios Realiza los ejercicios

Reflexión Elabora la reflexión del día para incluirla en la Carpeta de Experien-

Regalo de lectura 15 min.

Responde lo siguiente: ¿Has escuchado sobre el CORONAVIRUS?

Ponte de pie y coloca tus manos en la cintura. Realiza con tu cabe-

Reúnete con tus padres y/o hermanos, y platiquen entre ustedes

Reflexión diaria 30 min.

Regalo de lectura 15 min.

Contesta la siguiente pregunta: ¿Qué es el teatro?

Pausa activa 10 min.

Observa la imagen relacionada con el movimiento de independen-

Reflexión diaria 30 min.

Regalo de lectura 15 min.

Pausa activa 10 min.

Regalo de lectura 15 min.

Identifica el lenguaje que se utiliza para comprar y vender productos:

I want to buy a/ an [Ai guánt tu bai...] Quiero comprar un, una...

A chocolate /Un chocolate An Apple / Una manzana

Elaborar en el cuaderno un diálogo como si estuvieras en un mer-

Pausa activa 10 min.

Reflexión diaria 30 min.

MAPA DE CONTENIDOS: Semana del 31 de Agosto al 4 de Septiembre

Lunes 31 Martes 1 Miércoles 2 Jueves 3 Viernes 4

Regalo de lectura 15 min.

Realiza los ejercicios Realiza los ejercicios

Pausa activa 10 min.

Describe lo que consideran es la higiene personal, si es posible, pue-

Reflexión diaria 30 min.

Regalo de lectura 15 min.

Invitar a 3 integrantes de la familia a participar al juego, “los 10 pases”.

Los pases se tendrán que contar en voz alta.

Pausa activa 10 min.

Busca un lugar cercano y cómodo dentro del patio de la casa, respira

Reflexión diaria 30 min.

Regalo de lectura 15 min.

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas sin necesidad de

Tomen en cuenta los momentos de la jornada escolar: