Español

1. Reescribir relatos históricos para publicarlos

Producto 1: Discusión y lectura de textos sobre algún periodo histórico revisado en la asignatura de Historia

Lee el siguiente texto.

El imperio de Maximiliano

Bloque 1
El emperador y su esposa, Carlota Napoleón resolvió retirar las tropas dos
de Bélgica, llegaron a la ciudad de años antes de lo pactado con Maximiliano.
México el 12 de junio de 1864. Éste, al saber la noticia, decidió abdicar, pero
Entre sus primeros actos de Carlota lo convenció de que no lo hiciera
gobierno, Maximiliano se inclinó y se embarcó hacia Europa para exigir
por elegir a liberales moderados, a Napoleón que cumpliera su palabra y a
lo cual molestó mucho a los pedir ayuda al Papa.
conservadores. Sus primeras Ni uno ni otro quisieron ayudar a
acciones fueron la reorganización Maximiliano, y estando en Roma, Carlota
de la Academia de San Carlos, enloqueció. Su hermano la instaló en un
la fundación de los Museos de castillo de Bruselas, donde permaneció hasta
Historia Natural y de Arqueología, 1927, cuando murió.
y la Academia Imperial de Ciencias A Maximiliano se le informó que su esposa
Literatura. había fallecido, por lo que reincidió en su deseo
Maximiliano decretó la religión católica como de abdicar. Sin embargo, la llegada de Miramón y
la oficial del Imperio, pero mantuvo los principios Márquez a Veracruz lo reanimaron y lo hicieron
de la reforma liberal: alejó al clero del gobierno, permanecer en México.
dispuso la gratuidad en los servicios religiosos, y Tras la derrota de Miramón en Aguascalientes,
que toda correspondencia con Roma pasara por Maximiliano quiso reforzarse en Querétaro, que se
la censura del gobierno antes de enviarse al lugar defendió muy bien de las fuerzas republicanas. Sin
determinado. Como el mariscal Bazaine, para embargo, al saber de la derrota de Márquez en la
contradecir a Maximiliano, aseguró que el Imperio se ciudad de México, decidió rendir la plaza, con la
encontraba ya en paz, éste declaró fuera de la ley a esperanza de que lo dejasen regresar a Europa.
todo guerrillero que seguía combatiendo al Imperio Preso en el convento de la Santa Cruz, en
y, por consiguiente, sería pasado por las armas Querétaro, por órdenes de Juárez fue sentenciado
veinticuatro horas después de su captura. Siguiendo a muerte junto con Miramón y Mejía, que no lo
este decreto, fueron fusilados José María Arteaga y abandonaron.
Carlos Salazar, ambos generales republicanos. A pesar de las solicitudes de ministros europeos
Parecía haber un poco de estabilidad y de e incluso estadounidenses, la sentencia se llevó a
supremacía conservadora en México cuando cabo el 19 de junio de 1867.
Prusia amenazó atacar a los franceses, y los En agosto del mismo año, llegó a Veracruz la
estadounidenses, que ya terminaban su Guerra de fragata “Novara” en la cual se trasladarían los
Secesión, comenzaron a protestar contra la estancia restos del Emperador a la cripta de los Capuchinos,
del ejército francés en México por contravenir a en Viena, donde hasta la fecha descansan.
sus intereses de tener a una potencia europea en tierra.free-people.net/personajes/personajes-maximiliano-de-
tierras americanas. habsburgo.php

Lee las preguntas y sus posibles respuestas, luego subraya la que consideres
correcta.
¿A qué clase de texto pertenece? A) Siglo XVII B) Siglo XVI
A) Literario B) Periodístico C) Siglo XIX D) Siglo XVIII
C) Instructivo D) Informativo
¿Qué hecho muestra las ideas liberales de
¿Qué clase de información presenta? Maximiliano?
A) Datos de un hecho reciente. A) Decretar la religión católica como la
B) Pasos para realizar una biografía. oficial del imperio.
C) Sentimientos sobre un tema. B) Alejar al clero de los asuntos del
D) Relato histórico. gobierno.
C) Rendir plaza en Querétaro.
¿En qué época se ubica el texto? D) Declarar a todo guerrillero fuera de la
ley.
Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados. Tema de reflexión:
Información complementaria de dos textos que relatan sucesos relacionados. SEP. 8 - 9 Español 5to. Grado 5
 ¿Por qué Maximiliano pensó en abdicar al D) Miramón y Mejía.
trono?
A) Porque Estados Unidos protestó. ¿Por qué se rindió Maximiliano?
B) Por la amenaza de Prusia. A) Por la derrota de Miramón en
C) Porque Napoleón decidió retirar sus Aguascalientes.
tropas. B) Por lo que le sucedió a Carlota.
D) Porque quería regresar a Europa. C) Por la derrota de Márquez en México.
D) Porque se lo ordenó Napoleón.
¿Qué le sucedió a Carlota en Europa?
A) Murió desesperada. ¿En qué ciudad descansan los restos del
B) Enloqueció al no recibir ayuda. emperador?
C) Se encerró en su castillo. A) Viena B) Bruselas
D) Enfermó de pena y desesperación. C) Querétaro D) México
¿Qué generales mexicanos apoyaron y ¿Cuántos párrafos tiene el texto?
acompañaron en su suerte a Maximiliano? A) 9 B) 10
A) Carlos Salazar y Arteaga. C) 11 D) 12
B) Bazaine y Mejía.
C) Miramón y Márquez.
Recuerda que en el diccionario se
encuentran las palabras de una lengua
El relato histórico es un texto expositivo
que está escrito en tercera persona, con ordenadas alfabéticamente. En este texto,
objetividad neutral, registro formal, gran los sustantivos se encuentran en singular y
cantidad de oraciones enunciativas y de los verbos en infinitivo. Singular es cuando
tecnicismos científicos, según sea el tema te refieres a uno solo: castillo, país. León.
a exponer, aunque cuidando que esto no lo Infinitivo es una forma no personal del
haga confuso o ambiguo. verbo con terminación ar, er o ir.

Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y anótalo.

censura Supresión de material de comunicación que puede ser considerado ofensivo, dañino, inconveniente o
innecesario para el gobierno o los medios de comunicación según lo determinado por un censor.

secesión Acto de retirarse de una organización, unión o entidad política

Lee las siguientes oraciones y subraya con azul los adverbios que indiquen tiempo.

Los guerrilleros eran fusilados inmediatamente.

La correspondencia con Roma debía revisarse previamente.
Napoleón retiró sus tropas dos años antes de lo pactado.
Carlota pidió apoyo a Napoleón y luego al Papa.
Miramón llegó a Veracruz y fue derrotado después en Aguascalientes.
Hay distintos tipos de adverbios como los de tiempo, que
indican cuándo suceden los hechos. Algunos adverbios de
El adverbio es la parte tiempo son: ayer, anteayer, hoy, mañana, antes, anoche,
invariable de la oración que aún, cuando, después, entonces, jamás, luego, mientras,
modifica el significado del nunca, primero, siempre, tarde, todavía, ya, inmediatamente,
verbo, de un adjetivo o de otro apenas, entre otros.
adverbio. No admite variación de Existen otras frases que, si bien no son adverbios, también
género o número. nos sirven para saber el orden y el tiempo cuando
sucedieron los acontecimientos, por ejemplo: fechas o
periodos.

6 5to. Grado Español

Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados. Tema de reflexión: Información
complementaria de dos textos que relatan sucesos relacionados. SEP. 10 - 13
 Completa las oraciones con las referencias temporales indicadas en el texto.
12 de junio de 1864
El emperador y su esposa llegaron a la ciudad de México el .
Carlota murió en 1827 en Bruselas, Bélgica.
19 de julio de 1867
La sentencia se llevó a cabo el .

Bloque 1
Los textos también pueden incluir nexos lógicos que sirven
para dar coherencia al orden de los sucesos, por ejemplo:
cuando, después (de) que, antes (de) que, hasta que. Éstos Carlota vivió en un castillo hasta que murió.
reciben el nombre de nexos temporales.

Ilumina con tu color amarillo el recuadro de las oraciones en donde se empleen

nexos temporales.
Desde que Maximiliano llegó, manifestó ideas liberales.
Los estadounidenses empezaron a protestar contra la estancia del ejército francés en México
cuando terminaron la guerra de secesión.
Como Napoleón retiró sus tropas de México, Maximiliano decidió abdicar.
Carlota se embarcó hacia Europa para exigir a Napoleón que cumpliera su palabra.
Después de que todos rechazaron ayudarla, Carlota se volvió loca.
Maximiliano deseaba abdicar antes de que Miramón llegara a Veracruz.
Miramón y Mejía apoyaron a Maximiliano hasta que murieron fusilados por órdenes de Juárez.

Lee los siguientes textos, contesta las preguntas referentes a cada uno y al final
ordénalos cronológicamente.
Texto A
El emperador enfrentó su muerte con valor. Él sólo habló en español, y dio a sus ejecutores una
porción de su oro para no disparar a su cabeza y así su madre pudiera ver su rostro. Él fue fusilado en
la mañana del 19 de junio de 1867 en el cerro de las Campanas. A pesar de haber tomado el dinero,
los ejecutores juaristas le dispararon a la cabeza.

¿Quiénes participaron? Maximiliano y los ejecutores juaristas

¿Cuándo sucedió el hecho? 19 de junio de 1867

Porque los europeos retiraron el apoyo a Maximiliano
¿Por qué sucedió?
Texto B
En México acababa de terminar la Guerra de Reforma o Guerra de los Tres años, durante la cual se
enfrentaron dos fuerzas políticas de México: los liberales que estaban a favor de la legalidad de la
Constitución hecha en 1857 y los conservadores en contra de la Constitución; en esta guerra resultó
vencedor el ejército liberal.

¿Quiénes participaron? Liberales y conservadores

¿Cuándo sucedió el hecho? En 1857
¿Por qué sucedió? Se enfrentaron por la Constitución de 1857

Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un
texto histórico. Tema de reflexión: Relaciones antecedente-consecuente en los sucesos relatados. Palabras que indican tiempo para establecer Español 5to. Grado 7
el orden de los sucesos. Palabras y frases que indican relación antecedente-consecuente. SEP. 14 - 15
 Texto C
En 1863, ya se habían iniciado las conversaciones entre Napoleón III y los conservadores mexicanos,
con Maximiliano, quien renunció a todos sus títulos europeos para asumir el de emperador del Segundo
Imperio Mexicano. La solicitud aparecía presentada por el pueblo mexicano, cuya prueba constaba en
un plebiscito realizado en Ciudad de México.
¿Quiénes participaron? Napoleón, Maximiliano, liberales y conservadores.
¿Cuándo sucedió el hecho? En 1863
¿Por qué sucedió? Napoleón quería expandir su imperio.
Orden cronológico

Texto B Texto C Texto A

Producto 2: Lista del orden de los acontecimientos relatados que señale las relaciones antecedente-consecuente

Lee detenidamente las siguientes oraciones y subraya con azul la causa y con rojo
la consecuencia.
Maximiliano tenía ideas liberales por lo que alejó al clero del gobierno.
Prusia decidió atacar a los franceses, entonces Napoleón decidió retirar sus tropas dos años antes.
Carlota enloqueció porque no encontró apoyo en Europa.
Debido a la derrota de Márquez en la ciudad de México, Maximiliano decidió rendir la plaza.
Maximiliano fue sentenciado a muerte y, por consiguiente, fue fusilado.

Cuando construimos una historia no Los nexos o conectores que indican

relatamos sólo una mera sucesión de causa son: porque, pues, ya que,
hechos ordenados cronológicamente, sino dado que, a causa de, por este
que los diferentes acontecimientos que motivo, por esta razón, por lo dicho,
por lo cual, por lo que, debido
suceden en ella a que, por eso, por esto, por ello.
tienen una relación causal.

Es decir, hay una causa que es el motivo Los nexos o conectores que indican
o razón de un hecho y una consecuencia consecuencia son: por lo tanto, en
que es su resultado o efecto. consecuencia, por eso, por lo que, de
ahí que, por consiguiente, entonces.

Completa las siguientes expresiones con un nexo causal.

porque
Los franceses invadieron México __________________ el gobierno de Juárez suspendió el pago de la
deuda.
ya que
Napoleón apoyó a Maximiliano, ________________________ quería formar un imperio.
pues
Napoleón decidió retirar sus tropas, __________________ enfrentaba presiones de gobiernos
extranjeros y problemas económicos en Francia.
dado que
Maximiliano se rindió, ______________________________ Márquez fue derrotado por los republicanos.

8 5to. Grado Español

Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un
texto histórico. Tema de reflexión: Relaciones antecedente-consecuente en los sucesos relatados. Palabras que indican tiempo para establecer el
orden de los sucesos. Palabras y frases que indican relación antecedente-consecuente. SEP. 14 - 15
 Completa las oraciones con un nexo de consecuencia.
entonces
Maximiliano nombró como ministros a personajes liberales moderados; _________________________
los conservadores se disgustaron.
por lo que
Carlota quería seguir siendo emperatriz, ____________________ convenció a Maximiliano de no
abdicar.
por eso
Napoleón le negó su apoyo y _____________________________ ella fue a Roma a pedir ayuda al

Bloque 1
Papa.
de ahí que
Las tropas francesas se retiraron, _____________________________ Maximiliano quedó sin apoyo.
por lo tanto
Miramón y Mejía apoyaban al imperio, _____________________________ también fueron fusilados.
Completa la lista de los eventos con la causa o la consecuencia.
Causa Consecuencia
El gobierno de Juárez suspendió el pago de la
deuda Los franceses invadieron México

Napoleón quería formar un imperio en América Apoyó a Maximiliano

Napoleón enfrentaba presiones de gobiernos Napoleón decidió retirar sus tropas de América
extranjeros y problemas económicos en Francia
Maximiliano nombró como ministros a personajes
liberales moderados Los conservadores se disgustaron

Márquez fue derrotado por los republicanos Maximiliano se rindió

Producto 3: Notas con la información referente a un suceso particular del relato

Completa la información del suceso histórico estudiado.

Tema: Fusilamiento de Maximiliano de Habsburgo
Personajes involucrados: Miguel Miramón, Tomás Mejía, Maximiliano de Habsburgo, soldados

Fecha en que sucedió: 19 de junio de 1867

Después de que Maximiliano decidió rendirse fue sentenciado a
Idea principal: muerte junto con Miramón y Mejía

Lugar donde suceden los hechos: El Cerro de las Campanas, Querétaro

Se escriben con letra inicial mayúscula:

• Los nombres propios de personas, lugares o animales que los distinguen de los demás.
• También se utiliza mayúscula inicial para referirse a un cargo y a un tratamiento de respeto, organismos o
divisiones administrativas, acontecimientos históricos.
• No debes olvidar colocar mayúscula al iniciar una oración o un párrafo y después del punto y seguido o
punto y aparte.

Escribe por qué las siguientes palabras se escriben con mayúscula en los textos.
México Nombre propio Parecía Inicio de párrafo

Siguiendo Después del punto Napoleón Nombre propio

Novara Nombre propio

Aprendizaje esperado: Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral. Tema de reflexión: Formas de recuperar información
sin perder el significado original. Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para establecer relaciones cohesivas. Signos Español 5to. Grado 9
de puntuación para organizar las unidades textuales. SEP. 15
 Ejemplos:
La coma (,) se utiliza para enumerar • Vinieron a mi cumpleaños Juan, Gabriel, Ana y
elementos de una serie: sustantivos, Laura.
adjetivos, verbos e incluso oraciones • Comeré salchichas, carne, papas, cebolla y pollo
breves.
en el asado de mañana.

Anota la coma (,) en el lugar correspondiente.

Al llegar al cerro, los tres reos se encaminaron hacia el sitio de la ejecución , donde los esperaban cuatro
mil soldados republicanos formando un cuadro.

Maximiliano , Miramón y Mejía fueron capturados , juzgados , condenados a muerte y fusilados en el Cerro
de las Campanas, Querétaro, el día miércoles 19 de junio de 1867.
Producto 4: Exposición oral del suceso

La exposición es la explicación Una exposición se divide, por lo general en tres partes:

de un tema ya sea en forma • Introducción: Se presenta el tema. Se despierta el interés y se
oral o escrita con el propósito explica de lo que trata y las partes.
de informar sobre él. • Desarrollo: Se exponen todas las ideas despacio y con claridad.
• Conclusión: Resumen de las ideas más importantes y conclusión
final.

Al redactar es conveniente
organizar el texto en párrafos. La oración tópico es en la que se expone el tema
Cada párrafo debe incluir una central, la idea más importante de la que se trata un
párrafo. La puedes colocar al inicio del párrafo.
oración tópico y varias oraciones
Las oraciones de apoyo se relacionan con la oración
de apoyo. tópico y la apoyan ofreciendo más detalles o una
descripción.

Realiza una exposición, ante tus compañeros, del suceso histórico que investigaste.
Producto 5: Lista de acontecimientos relatados que establezca las relaciones antecedente- consecuente del suceso particular,
como apoyo para la redacción del relato histórico

Redacta una lista de tres de los acontecimientos que investigaste, anotando su

antecedente y consecuente. Ejemplo de respuesta
Napoleón le negó su apoyo y por eso ella fue a Roma a pedir ayuda al Papa.
Las tropas francesas se retiraron, de ahí que, Maximiliano quedó sin apoyo.
Miramón y Mejía apoyaban al imperio, por lo tanto, también fueron fusilados.
Producto 6: Borradores del relato histórico

Escribe cinco oraciones tópico considerando el orden de los acontecimientos.

Maximiliano tenía ideas liberales por lo que alejó al clero del gobierno.
Prusia decidió atacar a los franceses, entonces Napoleón decidió retirar sus tropas dos años antes.
Carlota enloqueció porque no encontró apoyo en Europa.
Debido a la derrota de Márquez en la ciudad de México, Maximiliano decidió rendir la plaza.
Maximiliano fue sentenciado a muerte y, por consiguiente, fue fusilado.

Agrega oraciones de apoyo a las oraciones tópico, construye, en tu cuaderno,

cinco párrafos considerando las partes de la exposición. Entrega tu borrador al
maestro (a).
Producto final: Relato histórico para publicar en el periódico escolar

10 5to. Grado Español

Aprendizaje esperado: Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.
Tema de reflexión: Ortografía y puntuación convencionales en la escritura de párrafos . Formas de recuperar información sin perder el significado
original. Signos de puntuación para organizar las unidades textuales. SEP. 15 - 16