ORGANIZADOR CURRICULAR - 2020

CURSO: 3RO MEDIO SUBSECTOR: MUSICA PROFESOR(A): JENNY TORRES CASTILLO

HORAS SEMANALES: 2 HORAS ANUALES PROGRAMADAS:76 ALUMNO CON PACI: NO

Semana OBJETIVOS DE HABILIDADES ACTITUDES INDICADORES DE ACTIVIDADES

Fecha APRENDIZAJE EVALUACIÓN (Modelaje-Mediación – Autonomía)

MES OA N.º 1 Ejercitarse A. Demostrar disposición a desarrollar curiosidad, Reconocen características Unidad N.º 1
MARZO Discriminar musicalmente (voz interés y disfrute por los sonidos y las músicas (o musicales propias
auditivamente y e instrumentos) diferentes manifestaciones musicales). de obras y manifestaciones Nombre:
comprender los musicales de Chile Músicas del mundo actual y cambio en los estilos
elementos del lenguaje Trabajar en y el mundo.
musical, los equipo. B. Demostrar disposición a comunicar sus Modelaje: Realizan una sesión de audiciones de
procedimientos percepciones, ideas y sentimientos, mediante Describen por diversos medios intérpretes de los movimientos llamados Nueva
composicionales y los Reflexionar sobre diversas formas de expresión musical con sensaciones, Trova y Nueva Canción. Indagan y discuten sobre el
estilos interpretativos, la música y su confianza, empatía y preparación. sentimientos e ideas que les momento histórico de su aparición, sus causas,
poniendo énfasis en relación con otras sugiere la música escuchada. líderes musicales, agrupaciones y conjuntos,
sus posibilidades áreas. solistas, etc, exponiendo en clase los diversos
expresivas y en su C. Reconocer y valorar las diversas manifestaciones Fundamentan su apreciación trabajos.
efecto en las obras musicales, sus contextos, miradas y estilos a partir sobre manifestaciones y obras
como objetos estéticos de lo propio. musicales de diversos
y de comunicación. D. Reconocer la dimensión trascendente y espiritual contextos y culturas. Modelaje:
del arte y la música para el ser humano. Los alumnos y alumnas preparan -organizados en
Apreciar musicalmente grupos de trabajo (no más de cinco) la presentación
manifestaciones y en vivo de una canción chilena o latinoamericana
obras musicales de F. Demostrar generosidad, reconociendo los que los motive y sobre la cual hayan investigado,
Chile y el mundo aportes individuales al servicio de una construcción contextualizándola y destacando en la interpretación
presente en la tradición musical colectiva y los aportes del colectivo al un aspecto importante del lenguaje musical, como el
oral, escrita y popular, desarrollo individual. ritmo u otro elemento compositivo.
expresándose mediante
medios sonoros Los alumnos escogen un artista o agrupación
G. Reconocer el valor del trabajo responsable y a pertenecientes a la época de la “canción popular” en
conciencia, tanto en los procesos como en los chile o Latinoamérica e investigan. Basándose en
resultados musicales, desarrollando la autonomía y una canción de su preferencia, tomando en cuenta la
la autocrítica. inspiración e historia base para la composición de
ésta, aclarando dudas con la profesora
 Demostrar la capacidad para trabajar en grupo de Exponen en ciclo de exposiciones musicales y son
una manera inclusiva, con honestidad y evaluados
compromiso, respetando la diversidad.
.

Semana OBJETIVOS DE HABILIDADES ACTITUDES INDICADORES DE ACTIVIDADES

Fecha APRENDIZAJE EVALUACIÓN (Modelaje-Mediación – Autonomía)
Aplican características de
MES OA N°3 Ejercitarse A. Demostrar disposición a desarrollar curiosidad, algún estilo al cantar y tocar Unidad 1
ABRIL Cantar y tocar musicalmente (voz interés y disfrute por los sonidos y las músicas (o repertorio diverso (folclor,
repertorio diverso y e instrumentos) diferentes manifestaciones musicales). popular, entre otros) de Nombre:
relacionado con la acuerdo con sus elementos y Músicas del mundo actual y cambio en los estilos
música escuchada, Trabajar en B. Demostrar disposición a comunicar sus procedimientos compositivos.
desarrollando equipo. percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas
habilidades tales como formas de expresión musical con confianza, empatía Distinguen elementos del Autonomía:
conocimiento de estilo, Reflexionar sobre y preparación. lenguaje musical en obras
identificación de voces la música y su interpretadas, con énfasis en Identifican, tras una sesión de audiciones preparada
en un grupo, relación con otras C. Reconocer y valorar las diversas manifestaciones las voces que las componen. por el profesor o profesora, algunos instrumentos que
transmisión del áreas. musicales, sus contextos, miradas y estilos a partir de son característicos de la música latinoamericana.
propósito expresivo, lo propio. Transmiten un propósito Indagan sobre la organología de estas manifestaciones
laboriosidad y expresivo utilizando elementos y establecen comparaciones entre los diversos pueblos
compromiso, entre D. Reconocer la dimensión trascendente y espiritual del lenguaje musical al cantar o zonas culturales latinoamericanos
otras. del arte y la música para el ser humano. y tocar, de acuerdo con el
repertorio interpretado. Trabajan en la recopilación de acordes y líneas
Interpretar música en F. Demostrar generosidad, reconociendo los aportes melódicas de la canción escogida.
conjunto, realizando individuales al servicio de una construcción musical
acciones coordinadas colectiva y los aportes del colectivo al desarrollo Practican de manera grupal clase a clase, muestran sus
de control auditivo y individual. avances y corrigen errores en cada presentación, con
corporal, refinamiento retroalimentación de compañeros y profesor.
de la conciencia
G. Reconocer el valor del trabajo responsable y a Corrigen acompañamientos
estilística y uso
conciencia, tanto en los procesos como en los
expresivo de los resultados musicales, desarrollando la autonomía y la Trabajan en los finales
recursos musicales. autocrítica.
Afinación de instrumentos y líneas vocales en el caso
de tener

Finalmente muestran la canción completa al curso y

son evaluados por medio de una pauta de evaluación

Semana OBJETIVOS HABILIDADES ACTITUDES INDICADORES DE ACTIVIDADES

Fecha DE EVALUACIÓN (Modelaje-Mediación – Autonomía)
APRENDIZAJ
E
 MES OA N°3 Ejercitarse A. Demostrar > Aplican características de algún estilo al Unidad N° 2
MAYO Cantar y tocar musicalmente (voz e disposición a desarrollar cantar y tocar repertorio diverso (folclor, Nombre: El Rock. Características del estilo y la globalización.
repertorio diverso instrumentos) curiosidad, interés y popular, entre otros) de acuerdo con sus
y relacionado con disfrute por los sonidos elementos y procedimientos compositivos. Modelaje:
la música Trabajar en equipo. y las músicas (o Observan un film relacionado histórica o cronológicamente con los
escuchada, diferentes > Distinguen elementos del lenguaje inicios del rock en Chile y la moda del baile del rock and roll (puede ser
desarrollando Reflexionar sobre manifestaciones musical en obras interpretadas, con énfasis “Semilla de maldad” o cualquier película de Elvis Presley). Reflexionan
habilidades tales la música y su musicales). en las voces que las componen. acerca del contenido del film y su relación con la música. Luego aportan
como relación con otras con nuevo material fílmico o discográfico con el cual haya alguna relación
conocimiento de áreas. B. Demostrar > Transmiten un propósito expresivo de cercanía. Se discute acerca del momento en que surge este género
estilo, disposición a comunicar utilizando elementos del lenguaje musical musical.
identificación de sus percepciones, ideas al cantar y tocar, de acuerdo con el La profesora realiza introducción al genero por medio de preguntas y
voces en un y sentimientos, repertorio interpretado. mostrando ejemplos auditivos y visuales sobre características del estilo,
grupo, mediante diversas para conocer el alcance de este estilo en todo el mundo los alumnos son
transmisión del formas de expresión invitados a observar el documental realizado por Sam Dunn “a
propósito musical con confianza, headbanger‘s journey
expresivo, empatía y preparación.
laboriosidad y Mediación:
compromiso, C. Reconocer y valorar Los alumnos y alumnas aportan con los conocimientos auditivos y
entre otras. las diversas teóricos acerca del rock contemporáneo (punk rock, heavy metal, etc.) y
manifestaciones establecen una comparación con los grupos que les precedieron en la
musicales, sus historia de este género. Con la guía del docente, analizan sus textos y los
Interpretar contextos, miradas y componentes básicos del lenguaje musical que destaca en cada propuesta
música en estilos a partir de lo Responden preguntas y realizan consultas sobre lo aprendido
conjunto, propio.
realizando Investigan sobre una banda en particular, no deben repetir banda, ni país
acciones D. Reconocer la de origen del grupo escogido.
dimensión trascendente
coordinadas de
y espiritual del arte y la investigan una canción y trabajan en la recopilación de acordes, melodías
control auditivo y
música para el ser y acompañamientos, afinación del tema en particular, más la
corporal, humano. instrumentación necesaria para la canción.
refinamiento de
la conciencia F. Demostrar Discuten acerca del concepto de underground en la música de fines del
estilística y uso generosidad, siglo XX, intentan definirlo y lo relacionan con otros períodos de la
expresivo de los reconociendo los aportes historia musical del siglo XX y siglos anteriores.
recursos individuales al servicio
musicales. de una construcción
musical colectiva y los Autonomía
aportes del colectivo al Trabajan en la recopilación de acordes y líneas melódicas de la canción
desarrollo individual. escogida.

Practican de manera grupal clase a clase, muestran sus avances y corrigen

 G. Reconocer el valor errores en cada presentación, con retroalimentación de compañeros y
del trabajo responsable profesor.
y a conciencia, tanto en
los procesos como en Corrigen acompañamientos
los resultados musicales,
desarrollando la Trabajan en los finales
autonomía y la
autocrítica. Afinación de instrumentos y líneas vocales en el caso de tener

Finalmente muestran la canción completa al curso y son evaluados por

medio de una pauta de evaluación, más su autoevaluación

Semana OBJETIVOS HABILIDADES ACTITUDES INDICADORES DE ACTIVIDADES

Fecha DE EVALUACIÓN (Modelaje-Mediación – Autonomía)
APRENDIZAJ
E

MES OA 4 Escucha activa. A. Demostrar disposición a desarrollar Aplican características de algún Unidad N° 2
JUNIO Interpretar curiosidad, interés y disfrute por los estilo al cantar y tocar repertorio
repertorio diverso Exploración sonidos y las músicas (o diferentes diverso (folclor, popular, entre otros) Nombre: Proyecto musical integrado a las
a una y más sonora e manifestaciones musicales). de acuerdo con sus elementos y expresiones escénicas o audiovisuales
voces, con improvisación procedimientos compositivos. “Preparando despedida 4tos medios”
musical. B. Demostrar disposición a comunicar sus
conciencia
percepciones, ideas y sentimientos, Distinguen elementos del lenguaje Modelaje:
estilística,
Creación musical. mediante diversas formas de expresión musical en obras interpretadas, con Se explican los lineamientos y forma de trabajar para
aplicando medios musical con confianza, empatía y énfasis en las voces que las preparar la despedida de 4tos medios
 de registro y Capacidad de preparación. componen. Objetivos de deben cumplir, plazos, repertorio
transmisión, en la trabajo en equipo. temática, metodología, etapas de trabajo y
gestión y difusión C. Reconocer y valorar las diversas Transmiten un propósito expresivo procedimientos de evaluación
de su quehacer manifestaciones musicales, sus contextos, utilizando elementos del lenguaje
Ejercitarse miradas y estilos a partir de lo propio. musical al cantar y tocar, de acuerdo Mediación:
musical
musicalmente (voz con el repertorio interpretado. Escuchan y registran la exposición del profesor acerca
e instrumentos) D. Reconocer la dimensión trascendente y del trabajo bajo la modalidad de proyectos:
espiritual del arte y la música para el ser Crean obras musicales simples, formulación de objetivos, temática, metodología y
Interpretar etapas de trabajo, y procedimientos de evaluación.
humano. basadas en ideas musicales y extra
música en musicales e integrando elementos y
conjunto, procedimientos compositivos. Observan registros fonográficos o audiovisuales de
realizando F. Demostrar generosidad, reconociendo proyectos musicales o de artes integradas realizados
acciones los aportes individuales al servicio de una anteriormente en el establecimiento, por los alumnos y
coordinadas de construcción musical colectiva y los alumnas del curso, o por otros estudiantes.
control auditivo y aportes del colectivo al desarrollo Discuten en el curso acerca de los alcances del
corporal, individual. proyecto observado, el logro de los objetivos
refinamiento de > Crean arreglos a canciones propuestos y el aporte al conocimiento y necesidades
la conciencia conocidas o a secciones de ellas, expresivas de los jóvenes.
estilística y uso G. Reconocer el valor del trabajo integrando elementos y Evalúan como observadores el resultado estético
responsable y a conciencia, tanto en los procedimientos compositivos. apreciado en la presentación del proyecto.
expresivo de los
recursos procesos como en los resultados
musicales. musicales, desarrollando la autonomía y la
. autocrítica.

Semana OBJETIVOS HABILIDADES ACTITUDES INDICADORES DE ACTIVIDADES

Fecha DE EVALUACIÓN (Modelaje-Mediación – Autonomía)
APRENDIZAJ
E

MES OA 4 Escucha activa. A. Demostrar Transmiten un propósito expresivo Unidad N° 2

JULIO Interpretar disposición a desarrollar utilizando elementos del lenguaje musical
repertorio diverso Exploración curiosidad, interés y al cantar y tocar, de acuerdo con el Nombre:
a una y más sonora e disfrute por los sonidos repertorio interpretado. “Preparando despedida 4tos medios”
voces, con improvisación y las músicas (o
conciencia musical. diferentes Crean obras musicales simples, basadas en Medicación:
estilística, manifestaciones ideas musicales y extra musicales e
aplicando medios Creación musical. musicales). integrando elementos y procedimientos Desarrollan las acciones contempladas en el diseño y el plan de trabajo
de registro y compositivos. (guión de producción), cooperando con los miembros del grupo docente
transmisión, en la Capacidad de B. Demostrar
gestión y difusión trabajo en equipo. disposición a comunicar y haciendo un uso adecuado de los recursos musicales, plásticos,
de su quehacer sus percepciones, ideas Crean arreglos a canciones conocidas o a teatrales, literarios u otros. Comunican los estados de avance, logros y
musical y sentimientos, secciones de ellas, integrando elementos y dificultades al docente y consideran los comentarios críticos empleando
Ejercitarse mediante diversas procedimientos compositivos un vocabulario musical y técnico apropiado.
musicalmente (voz formas de expresión
Interpretar música e instrumentos) musical con confianza, Autonomía.
en conjunto, empatía y preparación. Ejecutan instrumentalmente avances del repertorio musical para la
realizando muestra del proyecto de despedida de los 4tos medios.
acciones
coordinadas de Demostrar generosidad,
control auditivo y reconociendo los aportes
corporal, individuales al servicio
refinamiento de la de una construcción
conciencia musical colectiva y los
estilística y uso aportes del colectivo al
expresivo de los desarrollo individual.
recursos
musicales. Reconocer el valor del
trabajo responsable y a
conciencia, tanto en los
procesos como en los
resultados musicales,
desarrollando la
autonomía y la
autocrítica
Semana OBJETIVOS HABILIDADES ACTITUDES INDICADORES DE ACTIVIDADES
Fecha DE EVALUACIÓN (Modelaje-Mediación – Autonomía)
APRENDIZAJ
E

MES OA Nº Unidad Nº……………

AGOSTO Nombre:…………………………………………………………………

Semana OBJETIVOS HABILIDADES ACTITUDES INDICADORES DE ACTIVIDADES

Fecha DE EVALUACIÓN (Modelaje-Mediación – Autonomía)
APRENDIZAJ
 E

MES OA Nº Unidad Nº……………

SEPTIE Nombre:…………………………………………………………………
M

Semana OBJETIVOS HABILIDADES ACTITUDES INDICADORES DE ACTIVIDADES

Fecha DE EVALUACIÓN (Modelaje-Mediación – Autonomía)
APRENDIZAJ
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MES OA Nº Unidad Nº……………

OCTUBR Nombre:…………………………………………………………………
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Semana OBJETIVOS HABILIDADES ACTITUDES INDICADORES DE ACTIVIDADES

Fecha DE EVALUACIÓN (Modelaje-Mediación – Autonomía)
APRENDIZAJ
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MES OA Nº Unidad Nº……………

NOVIEM Nombre:…………………………………………………………………
Semana OBJETIVOS HABILIDADES ACTITUDES INDICADORES DE ACTIVIDADES
Fecha DE EVALUACIÓN (Modelaje-Mediación – Autonomía)
APRENDIZAJ
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MES OA Nº Unidad Nº……………

DICIEM Nombre:…………………………………………………………………