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    EJERCICIOS

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    limber medina medina
    Este documento presenta una serie de ejercicios estadísticos relacionados con muestreo, distribuciones de frecuencias, cálculos estadísticos y gráficos. Los ejercicios incluyen calcular razones para usar muestreo, diferenciar términos estadísticos, completar y graficar distribuciones de frecuencias, y analizar datos sobre precipitación pluvial y ensayos de suelo.

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    Este documento presenta una serie de ejercicios estadísticos relacionados con muestreo, distribuciones de frecuencias, cálculos estadísticos y gráficos. Los ejercicios incluyen calcular razones para usar muestreo, diferenciar términos estadísticos, completar y graficar distribuciones de frecuencias, y analizar datos sobre precipitación pluvial y ensayos de suelo.

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    EJERCICIOS

    1. ¿Cuáles son las razones para usar el muestreo?

     Tiempo: Al considerar solo una parte del total, su recolección y resumen se


    hara con mayor rapidez.
     Costo: Al obtener los datos de una pequeña porción del total.
     Naturaleza destructiva del proceso de investigación.

    2. Diferencie los siguientes pares de términos


    a. Variable aleatoria y variable matemática.
    b. Parámetro y estimación estadística.
    c. Población objetivo y población muestreo.
    d. Muestra probabilística y no probabilística.
    3. Jorge hace una distribución de frecuencias en base a los pesos de sus amigas, y
    obtuvo la siguiente información.

    (Li – Ls) fi Fi
    Se le pide calcular ‘x + y + m’, completar el c.d.f y
    [40 – 50> 2 2
    [50 – 55> 8 X graficarlo
    [55 – 60> 10 20
    [60 – 65> 6 Y X= 2+8 Y= 20+6 m=
    TOTAL m n 2+8+10+6 X + Y + m= 62
    X= 10 Y= 26 m= 26

    12

    10 4. Los
    valores de
    8
    [40 - 50 > la
    6 [50 - 55 >
    55 - 60>
    4 [60 - 65]

    0
    Categoría 1

    precipitación pluvial anual (en cm) en una cierta ciudad durante el periodo 1904-
    1960 se registra a continuación:
    19.5 – 10.9 – 12.6 – 10.4 – 14.1 – 15.9 – 11.1 – 19.4 – 16.7 – 13.5 – 12.7 – 10.5 –
    17.4 – 10.3 – 12.7 – 13.4 – 15.2 – 21.0 – 11.4 – 18.8 – 9.3 – 15.9 – 13.6 – 17.0 –
    12.9 – 9.0 – 11.5 – 11.6 – 10.1 – 9.8 – 9.9 – 17.8 – 11.3 – 10.7 – 18.0 – 15.7 – 12.9 –
    10.3 – 21.0 – 13.5 – 14.0 – 13.3 – 16.2 – 13.6 – 10.2 – 15.5 - 16.3 – 16.4 – 10.7 –
    13.4 – 20.4 – 15.4 – 13.7 – 10.1 – 11.7 – 13.4 – 10.2 cm

    a. Organice los datos en una distribución de frecuencias.


    b. Determine:
    b.1. La proporción del tiempo que la precipitación sobrepasó los 15 cm.
    b.2. La precipitación mínima del 25% del tiempo donde la precipitación pluvial
    fue mayor en dicha ciudad.
    b.3. Grafique

    5. En la siguiente distribución de ancho de clase constante:

    (Li – Ls) fi Fi
    [a – b > 50
    [c – d > 20 70 Tener en cuenta que el ancho de clase es constante
    [80 – 100 > Z
    [100 – f > 110
    [f – g > 130
    TOTAL 60 V  f: 120 hallar:
    h2 + g – f
    g: 140 = 20.33
    h2: f2/total= 20/60 = 0.33
    6. Mediante ensayos de corte confinado en muestras de suelos en un lugar, se
    determinaron los siguientes valores: (ton/pie2)
    0.12 – 0.21 – 1.05 – 0.37 – 0.50 – 0.39 – 0.46 – 0.47 – 0.50 – 1.20 – 0.50 – 0.51 -
    0.53 – 0.58 – 0.39 – 0.61 – 0.62 – 0.77 – 0.81 – 1.40 – 0.93 – 0.39 – 1.59 – 1.73 –
    0.90
    a. Organice estos datos en una distribución de frecuencias usando la forma de
    Sturges.
    b. Mediante análisis grafico determine la proporción de muestras de suelo
    que exceden 0.75 ton/pie2. Determine además el valor (ton/pie2) que
    supera el 15% de muestras.
    c. Grafique
    7. Tras encuestar a 25 familias sobre el número de hijos que tenían, se obtuvieron
    los siguientes datos.

    N° de hijos 0 1 2 3 4
    N° de familias 5 6 8 4 2

    a. Completar el cuadro de frecuencias.

    N° hijos fi Fi hi Hi
    0 5 5 0.2 0.2
    1 6 11 0.24 0.44
    2 8 19 0.32 0.76
    3 4 23 0.16 0.92
    4 2 25 0.08 1.00
    TOTAL 25 1.00

    b. Grafique.

    Serie 1
    9
    8
    7
    6 Serie 1
    5
    4
    3
    2
    1
    0
    0 1 2 3 4

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