I. Aspectos Generales: Nombre Del Proyecto
I. Aspectos Generales: Nombre Del Proyecto
I. Aspectos Generales: Nombre Del Proyecto
I. ASPECTOS GENERALES
CUADRO N° 01
Latitud Sur: 07° 43´ 02” Longitud Oeste: 78° 18´ 04”
3 DE
PA
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9136700 N
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RESERVORIO
PROYECTADO
POZO
EXISTENTE
23
27
9136500 N
28 26
29
14
25
30
24
34
9136400 N
35 33
36
37
32
La Unidad Formuladora.-
CUADRO N° 02
UNIDAD FORMULADORA
Teléfono: 044-542424
Responsable de la
Econ. Arnaldo Aranda Aguirre
formulación:
e-mail: fruiz@munichocope.gob.pe
La Unidad Ejecutora.-
Por otra parte, esta Unidad Ejecutora posee una adecuada capacidad
operativa para llevar a cabo la gestión de la ejecución del proyecto, toda
vez que cuenta con la infraestructura, con profesionales y técnicos con
experiencia, y con capacidad de gestión para conseguir los recursos
necesarios para financiar la ejecución del proyecto.
CUADRO N° 03
UNIDAD EJECUTORA
Municipalidad Distrital de
Pliego/Nombre de la UE:
Chocope
Teléfono: 044-542424
e-mail: jdelgado@munichocope.gob.pe
1 .4 P ar ti ci pac i ón de l o s In v ol u cr ado s y B e n e fi ci ar i o s
2 .3 .2 UGE L – A sco p e
2 .3 .3 E l D ir e c tor y P r o f e so r e s
2 .3 .4 Lo s E stu di an te s
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
GRUPOS DE ACUERDOS Y
PROBLEMAS PERCIBIDOS INTERESES ESTRATEGIAS
INVOLUCRADOS COMPROMISOS
Municipalidad Distrital Inadecuadas condiciones de Ampliar la infraestructura Priorizar y financiar la ejecución del Acuerdo de Concejo
de Chocope. infraestructura, equipamiento y educativa, dotándole de proyecto en el año 2013.
mobiliario de la I.E. Nº 81522 adecuadas condiciones de
ESPM/B5-SINTUCO. operatividad.
Las deficientes condiciones de la Contar con mayor Gestionar ante las autoridades Cumplir con lo dispuesto en
Director Profesores y infraestructura, mobiliario y infraestructura, mejor mobiliario locales y regionales los recursos para la Ley General de Educación
Estudiantes de la I.E. equipamiento educativo. y buen equipamiento. mejorar la infraestructura, el Ocupacional.
mobiliario y equipamiento escolar.
El presente estudio de pre inversión, Perfil Simplificado, ha sido elaborado dentro del
marco de la Ley Nº 27293, Ley de creación del Sistema Nacional de Inversión Pública y
sus modificatorias Ley Nº 28522 y Ley Nº 28802; del Nuevo Reglamento de la Ley del SNIP
aprobado por D. S. Nº 102-20LEY QUE CREA EL SISTEMA NACIONAL DE INVERSIÓN
PÚBLICA
Ley Nº 27293, publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 28 de junio de 2000;
modificada por las Leyes N° 28522 y 28802, publicadas en el Diario Oficial “El Peruano” el
25 de mayo de 2005 y el 21 de julio de 2006, respectivamente
07-EF; de la Directiva General del SNIP Nº 001-2011-EF, Ley N° 28044 Ley General de
Educación y demás normas técnicas de este Sector.
2.4 .1 . A n te ce de n te s de l P r o y e c to
La I.E. Nº 81522 ESPM/B5-Sintuco, está funcionando hace 48 años impartiendo
educación a todo el Centro Poblado; sin embargo su opera en condiciones
inadecuadas contando con una infraestructura deficiente para la enseñanza, no
teniendo el índice ocupacional de 1.4 m2/ alumno recomendado para aula
Pedagógica.
2.4.2.- Lineamientos del Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004, por D.S. Nº 029-
2003-ED.
Objetivo Estratégico 1.- Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
Políticas al 2021:
2. Ampliar el acceso a la educación básica, a los grupos hoy desatendidos.
2.1. Universalizar el acceso a la educación inicial formal de niños y niñas de 4 y 5 años de
edad.
2.2. Universalizar el acceso a una educación primaria y secundaria de calidad.
Primer Objetivo Estratégico General: Incrementar los niveles de calidad y equidad de los
servicios del Sector Educación.
Como una visión de futuro al año 2021, este instrumento de planificación regional tiene entre
sus principales estrategias la siguiente:
Función 22 Educación
Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y
servicios, en materia de educación a nivel nacional, asegurando la formación intelectual,
C u adr o N º 0 4 :
C LA S I FIC AD O R FU N CI O NA L D EL P RO YE CT O
MODULO 2
IDE
TIFICACIO
II. IDENTIFICACION
Características Socioeconómicas.-
Características Demográficas.-
Según el Censo Nacional 2007 – INEI, la población del distrito de Chocope era de 10,138
habitantes, el 50.01 % eran hombres y el 49.99 % mujeres. Por el área de residencia, el 96.9 %
viven en el área urbana y el 3.1 % en el área rural. La tasa de crecimiento de la población
a nivel de distrito ha sido estimada en 1.7 % (tasa inter censal 2007-1993), siendo una de las
más altas de la provincia. Por otra parte, no se avizoran factores que puedan afectar este
crecimiento por efecto de migraciones o de expansión urbana, toda vez, que no existen
áreas disponibles para una expansión abrupta de la población del distrito de Chocope. La
densidad poblacional es de 101.1 habitantes por Km².
Cabe señalar, que según este mismo Censo, la población de la localidad de Sintuco
alcanzo a tener 1,287 habitantes en el año 2007, siendo el centro poblado con mayor
población del distrito de Chocope después del C. P. Chocope
CUADRO Nº 05
TASA INTERCENSAL PARA EL DISTRITO DE CHOCOPE
Censo Nacional Población Tasa inter
INEI (hab.) censal (%)
Servicios Básicos.-
En el distrito de Chocope, el 97.8 % de las viviendas cuentan con agua de red de Agua de
SEDALIB, el 97.8 % con desagüe de algún tipo y el 95 % con servicio de energía eléctrica. En
cuanto al servicio de telecomunicaciones, este distrito cuenta con telefonía fija, celular,
internet y TV cable.
CUADRO Nº 06
PRINCIPALES INDICADORES DEL DISTRITO DE CHOCOPE
CIFRAS
VARIABLE %
ABSOLUTAS
1,093 31.80
Agricultura, ganadería, caza y silvicultura
497 14.46
Comercio
324 9.43
Transportes Almacenes y Comunicaciones
218 6.34
Industrias manufactureras
196 5.70
Construcción
Servicios de Educación.-
Sintuco, en el aspecto educacional tenemos en el nivel inicial, y el Nivel Primario y
Secundario que lo Brinda la IE Nº 81522 ESPM/B5
CUADRO Nº 07
ESTADO DE EDUCACIÓN DE POBLACIÓN SEGÚN CENSO DE POBLACIÓN
Y VIVIENDA DEL 2007
Categorías Casos % Acumulado %
Servicios de Salud.-
En lo que se refiere a la prevención de la salud, Sintuco no, cuenta con una posta los
pacientes acuden al hospital ESSALUD de Chocope (anteriormente instituto peruano de
seguridad social – IPSS), el mismo que es el mejor equipado en todo el valle Chicama. La
zona inspectiva del Essalud, que controla también a los trabajadores de Pacasmayo y
Chepen, la misma que anteriormente se encontraba ubicada en el antiguo local del club
de leones, actualmente funciona en un ambiente exprofesamente acondicionado dentro
de las instalaciones del hospital Chocope II, a un costado de la entrada de emergencia. En
los diferentes centros poblados de su jurisdicción funciona una posta médica.
Clima y Topografía.-
Sintuco, por ocupar la parte baja del Valle Chicama tiene un clima templado, teniendo
bien marcadas las estaciones de invierno y verano. Su temperatura varía entre los 20 y
22°C, las lluvias se dan en forma esporádica, lo cual demuestra que también sufre de
sequias, como las de 1968 y 1977, las cuales comprometieron la producción de la caña de
azúcar y de los productos de pan llevar.
El distrito de Chocope, presenta una Topografía accidentado, su mayor parte es llana. Los
suelos situados al pie de los cerros son eriazos y suman un total de 3,472 ha. Tierras que el
hombre trata de convertirlas en áreas cultivables, tiene solamente dos cerros; Mocollope y
Santa Ana, aparte de ciertas elevaciones de tierra con rocas en medio de los campos
cañaverales. Por ser costeño su suelo es de un color pardo agrisado y es de origen
aluviónico, por estar formado por sedimentos transportados por el rio.
CUADRO Nº 08
PROBABILIDAD DE
FRECUENCIA INTENSIDAD
OCURRENCIA
TIPOS DE PELIGROS
SI NO B M A B M A
NATURALES:
Sismos X X X
Tsunamis X
Heladas X
Erupciones volcánicas X
Sequías X X X
Granizadas X
Lluvias intensas X
Vientos fuertes X
SOCIO-NATURALES:
Inundaciones X
Deslizamientos de tierra X
Huaicos X
Desertificación X
Salinización de suelos X X X
ANTROPOGÉNICOS:
Contaminación ambiental X X X
Incendios urbanos X X X
Incendios forestales X
Explosiones X
Cuadro Nº 09
Recurso Humano
I.E 81522 –ESPM/B5
Cuadro Nº 10
G r ad o d e
E s t ad o
Se c ci ó n Á r e a T o t al d e l A d ec ua c i ó n
Nº A ul a s A l umno s / A ul a M 2 / A l umno ( o p e r at i vo / R ec o me nd a ci ó n O B S E R V A C I O N ES
T ur no M a ña na A mb ie nt e ( M 2 ) ( A d e c ua d o /
I no p er a t i v o )
I nad e cua d o )
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
1 A1 1º A PRIM A RIA 54.60 13 4.2 0 Op erat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
2 A2 2 º A PRIM ARIA 54.60 23 2.3 7 Op erat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
3 A3 3 º A PRIM ARIA 54.60 27 2.0 2 Op erat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
4 A4 4º A PRIM A RIA 54.60 23 2.3 7 Op erat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
5 A5 5º A PRIM A RIA 54.60 17 3 .2 1 Op erat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
6 A6 6 º A PRIM ARIA 54.60 10 5.46 Op erat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
7 A7 1º SECUNDA RIA 54.60 17 3 .2 1 Op erat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
8 A8 2 º SECUNDA RIA 54.60 11 4.9 6 Op erat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
9 A9 3 º SECUNDA RIA 54.60 15 3.6 4 Op erat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
10 A 10 4 º SECUNDA RIA 54.60 13 4.2 0 Op erat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
11 A 11 5º SECUNDA RIA 54.60 17 3 .2 1 Op erat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
12 A 12 B A NDA 54.60 0 Op erat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
A M B IEN T ES
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
26 B A ÑOS V A RONES Operat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
27 B A ÑOS DAM A S Operat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
SA LA DE
28 Operat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
COM PUTO
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
29 DEPOSITO Operat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
30 OFICINA Operat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
SS.HH.
31 Operat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
PROFESORES
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
SS.HH.
32 Operat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
PROFESORA S
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
p ro nunciadas y p resencia d e humedad en la b ase, t echo de canalo n
38 KIOSKO Operat ivo Inadecuad o Sust it ució n con vig as de amarre y co lumnas p ero se encuent ran d et erioradas y
p resent a f isuras, vent anas de f ierro más vid rio simp le, e inst alaciones
eléct ricas exp uest as.
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
Operat ivo Inadecuad o Sust it ució n p ro nunciadas y presencia de humedad en la base, CON V IGA S Y
COLUM NA S
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
41 Operat ivo Inadecuad o Sust it ució n p ro nunciadas y presencia de humedad en la base, CON V IGA S Y
COLUM NA S
M uro s de mat erial lad rillo revest id o s con cement o arena, f isuras
Operat ivo Inadecuad o Sust it ució n p ro nunciadas y presencia de humedad en la base, CON V IGA S Y
COLUM NA S
CUADRO Nº 11
La capacidad actual constituye la oferta “sin proyecto”. En esta parte hacemos un análisis de
los factores de producción más importantes del servicio que presta la IE Nº 81522 ESPM/B5-
SINTUCO” de Chocope, como son: Infraestructura, Equipamiento y Recursos Humanos.
La Infraestructura Educativa.-
La I.E 81522 / B5 se encuentra en la calle: Sucre Mz “Y”- Lote N° 06 del C.P. Sintuco, cuenta
con un lote de terreno de 2,860.90 m2 y el área techada actualmente es de 1,055.39 m², el
cual serán demolida. Cuenta con los servicios de agua y desagüe, energía eléctrica y servicio
de telefonía. En cuanto a la topografía del terreno es en desniveles que están consolidaos por
pisos de concreto.
En el siguiente cuadro, hacemos una comparación entre las áreas actuales de las aulas la IE
Nº 81522 ESPM/B5 - SINTUCO y las áreas normativas dispuestas en el Anexo SNIP-09
“Parámetros y Normas Técnicas para Formulación”:
CUADRO Nº 12
Indic e de S e c c ió n
Á re a T o t a l de l A lum no s / G ra do de
Nº A ula s M 2 / A lum no O c upa c ió n T urno E s t a do
A m bie nt e ( M 2 ) A ula A de c ua c ió n
/ A lum no T a rde
1º
1 A1 54.60 13 4.20 1.4 Operativo Inadecuado
PRIM A RIA
2º
2 A2 54.60 23 2.37 1.4 Operativo Inadecuado
PRIM A RIA
3º
3 A3 54.60 27 2.02 1.4 Operativo Inadecuado
PRIM A RIA
4º
4 A4 54.60 23 2.37 1.4 Operativo Inadecuado
PRIM A RIA
5º
5 A5 54.60 17 3.21 1.4 Operativo Inadecuado
PRIM A RIA
6º
6 A6 54.60 10 5.46 1.4 Operativo Inadecuado
PRIM A RIA
1º
7 A7 54.60 17 3.21 1.4 SECUNDA Operativo Inadecuado
RIA
2º
8 A8 54.60 11 4.96 1.4 SECUNDA Operativo A decuado
RIA
3
9 A9 54.60 15 3.64 1.4 SECUNDA Operativo A decuado
RIA
4º
10 A 10 54.60 13 4.20 1.4 SECUNDA Operativo A decuado
RIA
5º
11 A 11 54.60 17 3.21 1.4 SECUNDA Operativo Inadecuado
RIA
Equipamiento Educativo.-
Recursos Humanos.-
CUADRO Nº 13
CONDICION
PERSONAL CANT. ESPECIALIDAD
LABORAL
Director 01 EBR Nombrado
CUADRO Nº 14
Aulas 12 12
Docentes 18 12
Mobiliario 480 12
b) Oferta Optimizada
El análisis de la oferta optimizada nos permite mejorar la actual capacidad productora del servicio
educativo, maximizando el uso de los recursos existentes y con el menor costo posible. En este
sentido, diremos, que a pesar de existir déficit de aulas en la INSTITUCION EDUCATIVA 81522
ESPM/B5 - SINTUCO, será necesario reemplazar las aulas y ambientes existentes,
Según el Artículo 65º de la Ley general de Educación, las instancias de gestión educativas son:
La Institución Educativa
La Unidad de Gestión Educativa Local
La Dirección Regional de Educación
El Ministerio de Educación
La gestión de la INSTITUCION EDUCATIVA 81522 ESPM/B5 - SINTUCO, está a cargo del director del
plantel Educativo. El director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución
Educativa. Es responsable de la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo,
(Artículo 55º de la Ley General de Educación). Le corresponde:
También, cabe señalar, que la Institución Educativa tiene constituido su Consejo Educativo
Institucional (CONEI) como órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana. Por
otra parte, las autoridades locales a través de la Municipalidad Distrital de Chocope, tienen
comprometido su apoyo a esta Institución Educativa impulsando acciones de mejora continua de
la calidad educativa, relacionada con los componentes de la infraestructura y el equipamiento
escolar.
Entre los grupos involucrados con el problema y con su solución, tenemos: la población estudiantil,
el Director y Profesores y la APAFA de la INSTITUCION EDUCATIVA 81522 ESPM/B5 - SINTUCO, así
como la UGEL de Ascope. Siendo la población estudiantil que estudia en este centro escolar la
más afectada con el servicio educativo que se viene brindando, a continuación hacemos un
análisis de dicha población afectada.
a) Población de Referencia
CUADRO Nº 15
Considerando que la INSTITUCION EDUCATIVA 81522 ESPM/B5 - SINTUCO, objeto del análisis brinda
servicios sólo en los niveles de educación técnico productivo, la población demandante potencial
está conformada por las personas que cumplen las siguientes características:
Definida, como la población que demanda el servicio educativo en las diversas Instituciones
Educativas Productivas accesibles dentro del área de influencia. En nuestro proyecto, es la
cantidad de alumnos que se hallan matriculados en el año 2012 en todas y cada una de las Aulas
de Educación Básica de la localidad de Sintuco.
CUADRO Nº 16
CUADRO Nº 17
POBLACIÓN AFECTADA – AÑO 2012
Para proyectar la Población Afectada del Proyecto, empleamos los siguientes parámetros y
supuestos:
En los siguientes cuadros veremos la tendencia de la población afectada (durante los últimos 7
años) y su proyección a lo largo del periodo del horizonte de evaluación del proyecto (10 años).
CUADRO Nº 18
CUADRO Nº 19
El Distrito de Chocope tiene una superficie de 34.72 Km2 con una población aproximada de 10,138
habitantes al año 2007.
Ubicación
del
Proyecto
El Distrito de Chocope nos brinda un clima cálido durante todo el año. Pero debido al calentamiento global
se observa cambios de temperatura más calor en la estación de verano y descenso de temperatura en las
estaciones de otoño e invierno.
El Distrito de Chocope cuenta con medios de comunicación locales tales como radio y un centro
comunitario.
La vía de acceso al Distrito de Chocope es mediante la carretera asfaltada desde la ciudad de Trujillo.
Situación Demográfica
La población del Distrito de Chocope tiene como principal actividad y sustento económico la agricultura,
ganadería y comercio a nivel de la zona del proyecto, los principales cultivos que predominan al nivel
distrital son la caña de azúcar, espárragos y cultivos de pan llevar.
Servicios Básicos:
Las viviendas del Distrito de Chocope cuentan con abastecimiento de agua de la red pública y sistema de
desagüe. Si cuentan con energía eléctrica en sus viviendas y alumbrado público.
Características Culturales
No existen datos oficiales recientes sobre el índice de analfabetismo, pero este problema está presente en
la zona y es un hecho que se acrecentará debido a la difícil situación económica y desempleo de los jefes
de familia.
En cuanto al índice de escolaridad se cuenta con información del Ministerio de Educación proporcionada
por la Unidad de Estadística Educativa.
Cuadro Nº 20
con
culminan
con
Niños y jóvenes
secundaria oportunamente.
atendidos por el
primaria oportunamente.
sistema
Secundaria completa.
educativo. Tasa de
joven
joven
Provincia / Analfabe-
Primaria completa
que
Distrito 12 a tismo
que
4 y 5 6 a 11
16 Adulto.
años años
años
Población
Población
de de
Jóvenes
de
edad edad
Niños
edad
Provincia
Distrito
CA R AC TE R I ZA C I ÓN D E L N IV E L D E P O B RE ZA D E L D IS T R I TO D E C H OC OP E
Como información estadística más reciente se tiene el Mapa de Pobreza 2000, formulado por la
Dra. Rosa Flores Medina como resultado de un estudio de investigación para el Fondo Nacional de
Compensación y Desarrollo Social (FONCODES); en dicha información se tiene algunos datos
estadísticos del nivel de pobreza de la población del distrito CHOCOPE A continuación se
detallan los indicadores socioeconómicos a nivel de distrito.
Déficit de Postas : 18
Déficit de Aulas : 18
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
GRUPOS DE ACUERDOS Y
PROBLEMAS PERCIBIDOS INTERESES ESTRATEGIAS
INVOLUCRADOS COMPROMISOS
La infraestructura, equipamiento y Mejorar, ampliar la Priorizar y financiar la ejecución del Acuerdo de Concejo
Municipalidad Distrital mobiliario de la I.E. Nº 81522 infraestructura educativa, proyecto en el año 2013.
de Chocope. ESPM/B5-SINTUCO se encuentra dotándole de adecuadas
Deficiente condiciones de operatividad;
así como de mobiliario y
equipo.
Las deficientes condiciones de la Contar con mayor Gestionar ante las autoridades Cumplir con lo dispuesto en
Director Profesores y infraestructura, mobiliario y infraestructura, mejor mobiliario locales y regionales los recursos para la Ley General de Educación
Estudiantes equipamiento educativo. y buen equipamiento. mejorar la infraestructura, el Ocupacional.
mobiliario y equipamiento escolar.
PROBLEMA CENTRAL
a) Causas directas:
• Escasa disponibilidad de ambientes físicos
• Inadecuadas condiciones del mobiliario y equipo
• Inadecuada metodología de enseñanza
b) Causas Indirectas:
a) Efectos Directos:
b) Efectos Indirectos:
c) Efecto Final:
Efecto Final
Bajo rendimiento del educando Desmotivación del educando Integridad Física en riesgo
PROBLEMA CENTRAL
El Objetivo Central o Propósito del Proyecto está asociado con la solución que se
le da al Problema Central.
OBJETIVO CENTRAL
PROBLEMA CENTRAL
Adecuada prestación del servicio educativo
Inadecuada prestación del servicio educativo
en la I.E Nº 81522-ESPM/B5 –SINTUCO,
en la I.E Nº 81522-ESPM/B5 –SINTUCO,
CASERIO DE SINTUCO.
CASERIO DE SINTUCO.
Teniendo en cuenta:
MEDIOS:
b) Medios Fundamentales:
• Adecuada y suficiente área pedagógica, administrativa, complementaria, de
extensión educativa y de servicios.
• Disponibilidad de mobiliario y equipos de acuerdo a normas técnicas
• Adecuada calificación docente
FINES:
a) Fines Directos:
• Incremento del rendimiento escolar
• Motivación de los educandos
• Integridad física asegurada
b) Fines Indirectos:
• Eficiente formación educativa
• Reducción de la deserción escolar
c) Fin Último:
• Incremento de desarrollo sociocultural y económico de la población escolar de la
I.E. Nº 81522 ESPM/B5 – Sintuco.
Fin Último
Incremento del rendimiento escolar Motivación de los educandos Integridad física asegurada
OBJETIVO CENTRAL
A1 A3 A4
- Sustituir con la Construcción de 12 Aulas Pedagógicas, Sal de Profesores, Secretaria, Adquisición de mobiliario y equipos Implementar programa de
Recepción, Banda y SS.HH. educativos modernos. capacitación y actualización
- Construcción de Losa Deportiva, Graderías y Techa Metálico con cobertura de Calaminon
- Construcción de Escaleras de concreto Armado
- Construcción de Tanque Cisterna y tanque Elevado.
- Construcción de Cerco Perimétrico
Señalización de normas de Defensa Civil y mitigación del impacto ambiental. La
construcción de los ambientes se hará mediante el “Sistema Constructivo 780 – INFES” y
el reglamento nacional de edificaciones.
Acción 2
A2
ALTERNATIVA 1:
A1
A3
A4
ALTERNATIVA 2:
A2
A3
A4
MODULO 4
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN
3 FORMULACIÓN Y EVALUACION
Cuadro Nº 21
Área de Influencia
AREA URBANA
Centros Radio Radio de
Educativos por Normativo (Rn) Influencia
Nivel en metros Máximo (Rm) en
metros
I.E. Inicial 500 1000
I.E. Primaria 1500 3000
I.E. Secundaria 3000 5000
Fuente: Ministerio de Educación
Cuadro Nº 22
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Año
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Población 2,560 2,611 2,663 2,717 2,771 2,826 2,883 2,941 2,999 3,059
Pi = Po (1+i)n
Siendo:
Cuadro 23
Cuadro Nº 24
Cuadro Nº 25
* ELABORACION PROPIA
Cuadro Nº 26
* ELABORACION PROPIA
Donde:
Cuadro Nº 27
Infraestructura:
Cuadro Nº 28
OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS FÍSICOS (MOBILIARIO Y MATERIALES)
Cuadro Nº 29
Recurso Humano
I.E 81522 –ESPM/B5
CUADRO Nº 30
Programación de clases y
contenidos
Gestión Educativa:
GESTION PEDAGOGICA
Cuadro Nº 31
- Administración de pruebas
externas al inicio, a la mitad y al
finalizar el año escolar por el Director X Entrevista a Director
y discusión de medidas correctivas
con docentes.
Oferta Optimizada:
Recursos Físicos:
Para calcular la oferta optimizada de ambientes, se considera solo aquellos que están
en condiciones adecuadas para el uso, considerando su capacidad de utilización
óptima de acuerdo a su área y teniendo en cuenta el índice normalizado de espacio
para taller funcional según INFES de 2.5 m2 por alumno.
Cuadro Nº 32
1º
A1 54.60 13 4.20 1.4 Operativo Inadecuado 0 0
PRIM ARIA
2º
A2 54.60 23 2.37 1.4 Operativo Inadecuado 0 0
PRIM ARIA
3º
A3 54.60 27 2.02 1.4 Operativo Inadecuado 0 0
PRIM ARIA
4º
A4 54.60 23 2.37 1.4 Operativo Inadecuado 0 0
PRIM ARIA
5º
A5 54.60 17 3.21 1.4 Operativo Inadecuado 0 0
PRIM ARIA
6º
A6 54.60 10 5.46 1.4 Operativo Inadecuado 0 0
PRIM ARIA
1º
A7 54.60 17 3.21 1.4 SECUNDA Operativo Inadecuado 0 0
RIA
2º
A8 54.60 11 4.96 1.4 SECUNDA Operativo Adecuado 0 0
RIA
3
A9 54.60 15 3.64 1.4 SECUNDA Operativo Adecuado 0 0
RIA
4º
A10 54.60 13 4.20 1.4 SECUNDA Operativo Adecuado 0 0
RIA
5º
A11 54.60 17 3.21 1.4 SECUNDA Operativo Inadecuado 0 0
RIA
Cuadro Nº 33
Recursos Humanos:
Cuadro Nº 34
Cuadro Nº 35
Oferta optimizada
RECURSOS
(Secciones)
Ambientes 0
Recursos Físicos (Mobiliario y
6
Materiales)
Recursos Humanos 24
Recurso Humano según capacidades
16
docentes
TOTAL 6
Oferta optimizada
RECURSOS
(Secciones)
Ambientes 0
Recursos Físicos (Mobiliario y
5
Materiales)
Recursos Humanos 16
Recurso Humano según capacidades
11
docentes
TOTAL 5
Cuadro Nº 36
Cuadro Nº 37
NIVEL 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
Demanda Con Proyecto Primaria 114 116 117 118 120 121 122 124 125 127 128
Oferta optimizada Primaria 246 246 246 246 246 246 246 246 246 246 246
N° de alumnos que demandaran el servicio del
132 130 129 128 126 125 124 122 121 119 118
Proyecto. Primaria
Demanda Con Proyecto Secundaria 73 74 74 74 75 75 76 76 76 77 77
Oferta optimizada Secundaria 205 205 205 205 205 205 205 205 205 205 205
N° de alumnos que demandaran el servicio del
132 131 131 131 130 130 129 129 129 128 128
Proyecto. Secundaria
Dado que se deben especificar los requerimientos para cada tipo de recurso, y
que todos estos dependen básicamente del número de secciones que
efectivamente brindarán servicios en dicha Institución Educativa será necesario
calcular balances oferta-demanda para cada tipo de recurso en términos de
número de secciones.
Cuadro Nº 38
Número de secciones requeridas para cubrir la demanda efectiva con proyecto de la I.E. Nº 81522-SINTUCO
AÑOS
NIVEL 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
Nivel Primaria
1º Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2º Grado 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3º Grado 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4º Grado 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5º Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1
6º Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Nivel Secundaria
1º Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1
2º Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3º Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4º Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5º Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
TOTAL 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
A partir del año 2013 se requiere de 07 aulas a sustituir para cumplir con las
secciones requeridas para cada nivel con su respectivo docente.
Cuadro Nº 39
Brecha de Ambientes
AÑOS
NIVEL 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
Nivel Primaria
Secciones Requeridas 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha de Ambientes 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Nivel Secundaria
Secciones Requeridas 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha de Ambientes 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Cuadro Nº 40
REQUERIMIENTOS DE AMBIENTES
AÑOS
NIVEL 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
Nivel Primaria
Requerimiento de aulas reparadas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Requerimiento de aulas sustituidas 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA DE AMBIENTES 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Requerimiento de aulas nuevas 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Nivel Secundaria*
Requerimiento de aulas reparadas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Requerimiento de aulas sustituidas 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
BRECHA DE AMBIENTES 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Requerimiento de aulas nuevas 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Cuadro Nº 41
REQUERIMIENTOS DE AMBIENTES
AÑOS
NIVEL 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
Nivel Primaria
Requerimiento de aulas reparadas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Requerimiento de aulas sustituidas 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0
BRECHA DE AMBIENTES 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0
Requerimiento de aulas nuevas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nivel Secundaria*
Requerimiento de aulas reparadas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Requerimiento de aulas sustituidas 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0
BRECHA DE AMBIENTES 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0
Requerimiento de aulas nuevas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Cuadro Nº 42
Nivel Secundaria
Secciones Requeridas 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Oferta Optimizada RR HH 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
Brecha De RRHH -14 -14 -14 -14 -14 -14 -14 -14 -14 -14 -14
Cuadro Nº 43
AÑOS
NIVEL 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
Nivel Primaria
Requerimiento de contratar nuevos RRHH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nivel Secundaria
Requerimiento de contratar nuevos RRHH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Cuadro Nº 44
Nivel Secundaria
Secciones Requeridas 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Oferta Optimizada de Recursos Humanos con
11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
capacidades docentes
Brecha de RRHH -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9
Cuadro Nº 45
Cuadro Nº 46
Cuadro Nº 47
NIVEL 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
Nivel Primaria
Requerimiento de compra de Mobiliario 0 0 6 0 0 0 0 0 1 0 0
Requerimiento de compra de materiales 0 0 6 0 0 0 0 0 1 0 0
Nivel Secundaria
Requerimiento de compra de Mobiliario 0 0 3 0 0 0 0 0 1 0 0
Requerimiento de compra de materiales 0 0 3 0 0 0 0 0 1 0 0
Cuadro Nº 48
MESES
METAS I II III IV V VI TOTAL
Expediente Técnico (5% CD) 61,231 61,231
Capacitación 20,000 20,000
Equipamiento 91,818 91,818
INFRAESTRUCTURA: 2,949,739
3.8. COSTOS:
Cuadro Nº 49
Se estima los costos de cada una de las alternativas identificadas, los que
incluyen los costos relacionados a las inversiones y los costos correspondientes a
la operación y mantenimiento del proyecto.
Cuadro Nº 50
C.- Costos de Inversión: en los cuadros siguientes se aprecia los costos de inversión
para cada alternativa tanto a precios sociales como privados
Cuadro Nº 51
Costo de Inversión
Alternativa 1
( Nuevos Soles)
Item DESCRIPCION C. PARCIAL C. TOTAL
1 ESTUDIOS 61,231
Expediente Técnico (2% CD) 61,231
2 CAPACITACION 20,000 20,000
3 EQUIPAMIENTO 91,818 91,818
4 INFRAESTRUCTURA 2,949,739 2,949,739
12 Aulas + Dirección + Sub Dirección + Secretaria + Sala de
2,370,166.07
Espera + Sala de Profesores
Construccion de Losa Deportiva (Construcción de Techado:
360,590.03
Estructura Metálica y Calaminon)
Construccion de Tanque Cisterna y Tanque elevado 58,625.66
Construccion de Escaleras 87,095.59
Cerco Perimétrico 68,261.50
COSTO DIRECTO DE OBRA 2,944,739
MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL 5,000
COSTO DIRECTO 3,061,557
Gastos Generales (10% CD) 306,156
Utilidades (5% CD) 153,078
Supervisión (2% CD) 61,231
Imprevistos (1% CD) 30,616
Sub Total (ST) 3,673,868
TOTAL 3,673,868
COSTO TOTAL DE INVERSION (Precios de Mercado) S/. 3,673,868
COSTO TOTAL DE INVERSION (Precios Sociales) S/. 3,086,050
Cuadro Nº 52
Costo de Inversión
Alternativa 2
( Nuevos Soles)
Item DESCRIPCION C. PARCIAL C. TOTAL
1 ESTUDIOS 61,807
Expediente Técnico (2% CD) 61,807
2 CAPACITACION 20,000 20,000
3 EQUIPAMIENTO 91,818 91,818
4 INFRAESTRUCTURA 2,978,531 2,978,531
12 Aulas + Dirección + Sub Dirección + Secretaria + Sala de Espera +
2,370,166.07
Sala de Profesores
Construccion de Losa Deportiva (Construcción de Techado: Estructura
389,382.03
Metálica y Planchas de Fibraforte)
Construccion de Tanque Cisterna y Tanque elevado 58,625.66
Construccion de Escaleras 87,095.59
Cerco Perimétrico 68,261.50
COSTO DIRECTO DE OBRA 2,973,531
MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL 5,000
COSTO DIRECTO 3,090,349
Gastos Generales (10% CD) 309,035
Utilidades (5% CD) 154,517
Supervisión (2% CD) 61,807
Imprevistos (1% CD) 30,903
Sub Total (ST) 3,708,419
TOTAL 3,708,419
COSTO TOTAL DE INVERSION (Precios de Mercado) S/. 3,708,419
COSTO TOTAL DE INVERSION (Precios Sociales) S/. 3,115,072
C) Costos Incrementales:
Es la diferencia de los costos anuales con proyecto y los costos anuales sin
proyecto, para ambas alternativas, a precios de mercado y a precios sociales.
Se considera
Cuadro Nº 53
ALTERNATIVA 01
CALCULO DEL COSTO EFECTIVIDAD
Nº ALUMNOS QUE
FLUJO COSTOS
AÑO INVERSION DEMANDARAN EL
INCREMENTAL
SERVICIO
0 3,086,050
1 74,893 260
2 74,891 258
3 74,888 257
4 74,886 255
5 74,884 253
6 74,881 251
7 92,879 249
8 92,876 247
9 92,874 246
10 92,871 244
VACST S/. 3,601,400 2520
IE 2,520
CE S/. 1,429
Cuadro Nº 54
ALTERNATIVA 02
CALCULO DEL COSTO EFECTIVIDAD
Nº ALUMNOS QUE
FLUJO COSTOS
AÑO INVERSION DEMANDARAN EL
INCREMENTAL
SERVICIO
0 3,115,072
1 74,893 260
2 74,891 258
3 74,888 257
4 74,886 255
5 74,884 253
6 74,881 251
7 92,879 249
8 92,876 247
9 92,874 246
10 92,871 244
VACST S/. 3,630,422 2520
IE 2,520
CE S/. 1,440
Los principales beneficios que se han identificado con la ejecución del proyecto son los
siguientes:
Los beneficios incrementales esperados con la ejecución del presente proyecto son:
Alternativa 01:
Cuadro Nº 39
Respecto a los pagos de los servicios básicos, en este caso de agua, y acciones de
mantenimiento como: actividades de mantenimiento de instalaciones sanitarias,
mantenimiento y conservación de la carpintería, mantenimiento y conservación de pisos,
muros y techos, mantenimiento y conservación de equipos e instrumentos del centro
educativo; estos deben ser asumidos por los entes integrantes de la comunidad educativa
o con otros aportes por otras fuentes.
Etapa de Ejecución:
Identificación de Impactos SI
No
MODERADO
Componentes y Variables Ambientales
NACIONAL
REGIONAL
MEDIANO
CORTO
LARGO
LOCAL
FUERTE
SE UTILIZARAN CANTERAS? X X X X
SE GENERARAN RUIDOS? X
SE UTILIZARAN EXPLOSIVOS? X
SE CONTAMINARA EL AIRE? X
Medio Biológico
OTROS IMPACTOS
Impactos
MODERADO
SI
NACIONAL
REGIONAL
No FUERTE
Mediano
LEVE
LOCAL
Largo
Corto
Componentes y
Variables Ambientales
MEDIO FÍSICO
ES POSIBLE LA X
CONTAMINACION DEL SUELO
POR DESECHOS
DOMESTICOS?
ES POSIBLE LA X
CONTAMINACION DEL SUELO
POR VERTIMIENTO DE
MATERIAL RESIDUAL DURANTE
LAS ACTIVIDADES DE
REPARACIÓN Y
MANTENIEINTO DE LA
INFRAESTRUCTRURA?
SE INCREMENTARA EL USO DE X X X X
AGUA DEL ÁREA?
SE INCREMENTARÁ EL USO DE X X X X
ENERGÍA DEL ÁREA?
EXISTE INFRAESTRUCTURA X
ALEDAÑA, COMO VÍAS
PRINCIPALES, FÁBRICAS, ETC.;
CUYOS NIVELES DE RUIDO
AFECTEN EL NIVEL DE RUIDO
INTERNO DE LAS AULAS (40
DECIBELES).
MEDIO BIOLÓGICO
PUEDEN GENERARCE DAÑOS
A LA FLORA Y FAUNA POR
UTILIZACIÓN DEL AREA DEL
PROYECTO?
PUEDE GENERARCE X
DISTANCIAMIENTO DE
ESPECIES DE FAUNA, DEBIDO
A LA PRESENCIA HUMANA?
ESTAS INSTALACIONES X
REPRESENTAN UN OBSTÁCULO
PARA EL TRANSITO DE
ALGUNAS ESPECIES?
MEDIO SOCIOECONÓMICO -
CULTURAL
LA PRESENCIA DE ESTA X
INFRAESTRUCTURA INFLUYE EN
EL USO DE LOS ESPACIOS
URBANOS ADYACENTES, ES
DECIR MODIFICA LAS
ACCIONES Y ACTIVIDADES
CULTURALES, COMERCIALES Y
RECREATIVAS,
RELACIONADAS CON LA VÍA
PÚBLICA?
LA CONGESTIÓN EN HORAS X
PUNTA POR INGRESO O
SALIDA DE ALUMNOS
INCOMODARA A LOS
VECINOS?
OTROS IMPACTOS
• ANALIZAR LAS RUTAS MAS ADECUADAS PARA EL TRANSPORTE DE MATERIALES Y EQUIPO. 250
• ESTABLECER PAUTAS PARA QUE LOS TRABAJADORES FORANEOS NO TENGAN VINCULO 200
CON LOS HABITANTES DE LA ZONA.
OTRAS MEDIDAS..
Del análisis de las acciones planteadas para alcanzar el objetivo central planteado en este trabajo,
se determinó un proyecto con dos posibles alternativas:
ALTERNATIVA 1:
A1
A3
A4
ALTERNATIVA 2:
A2
A3
A4
-90% de alumnos atendidos adecuadamente -Actas de Calificación de la población --Interés de instituciones de apoyar el
Adecuados servicios educativas para la durante el 1º año de operatividad del estudiantil al término del año escolar. financiamiento del proyecto.
Población Escolar de la I.E. N 81522 ESPM/B5- proyecto tendrán bienestar física, confort, por
SINTUCO, Distrito de Chocope. lo que mejorara su grado de aprehensión y
-Resultado de Encuestas que debe realizar
PROPÓSITO receptividad escolar.
la Municipalidad.
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
17. CONCLUSIONES
• Que, del análisis del presente trabajo, concluimos que la alternativa seleccionada es
la N°01, por presentar menor costo.
• Monto de la alternativa 01 es de S/. 3,673,868 nuevos soles a precios de mercado.
• Finalmente de acuerdo con los resultados de la Evaluación Social, y del Análisis de
Sostenibilidad, concluimos también que la alternativa más viable para el logro de los
objetivos del proyecto, es la Alternativa Nº 01.
ANEXOS
ANEXOS
PANEL FOTOGRAFICO
PLANO DE UBICACIÓN