DOCENTE: Andy Paternina WhatsApp: 3108263816

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Grado: Décimo

ÁREA O ASIGNATURA: FECHA DE ENTREGA: FECHA DE RECIBIDO:
CIENCIAS SOCIALES.
META DE APRENDIZAJE:
Analizar y relacionar los fenómenos de multiculturalidad e interculturalidad y sus efectos en la sociedad globalizada.

INTRODUCCIÓN

Cordial saludo, queridos estudiantes y padres de familia, es grato poder continuar desde la distancia y a través de la virtualidad actividades
que les Permitan desarrollar conocimientos científicos de manera autónoma en cada una de sus casas, esta guía te orientará para desarrollar las
actividades propuestas relacionada con los conceptos de Multiculturalidad e Interculturalidad.
Realiza cada una de las actividades en hojas de block sin rayas como un trabajo escrito con NORMAS APA e Icontec para Trabajos escritos,
recuerda responder honestamente las preguntas, siendo original y evitando el plagio de las respuesas, también subirlo con las
mismas normas a la plataforma de Google Classroom, Yo estaré atento a resolver tus inquietudes, recuerda que puedes escribirme por
WhatsApp de lunes a viernes en la mañana.

MOMENTOS PARA EL APRENDIZAJE

¿Qué voy a aprender?
¡Vamos a iniciar!
ACTIVIDAD 1: Explorando lo que sabes. Esta actividad consiste en que resolverás preguntas con base
a tu conocimiento, recuerda que para esta actividad no debes utilizar computador ni libros, menos
diccionario si no te acuerdas no te preocupes lo podrás retomar más adelante , lo más importante es
que sigas las instrucciones de la guía para tu aprendizaje.

A) ¿Qué crees que es la cultura?

B) ¿Qué idea tienes de lo que es la multiculturalidad?
C) ¿Para ti, qué es la interculturalidad?
D) ¿Para ti, qué es un grupo étnico?
E) ¿Qué importancia crees que tienen las comunidades étnicas dentro de nuestra identidad como nación?
F) ¿Qué opinas al respecto de que exista una educación especial para las comunidades étnicas?
G) ¿Consideras que aún falta reconocimiento político y social para las comunidades étnicas en
Colombia?
H) ¿Sabes de algún país en dónde haya fuertes manifestaciones de discriminación étnica? En tal
caso, responde dónde y señala de qué forma se manifiesta allí la discriminación.
I) ¿En qué lugares del mundo sabes que ha habido o hay conflictos étnicos?
J) ¿Qué derechos son reconocidos internacionalmente para las comunidades étnicas?

No olvides que, puedes llamarme o escribirme al WhatsApp de

lunes a viernes en el transcurso de la mañana para aclarar dudas.
 Lo que estoy aprendiendo
Multiculturalidad e interculturalidad A lo largo de su historia, las sociedades establecen relaciones
económicas, políticas, culturales y sociales con otras, lo cual incide significativamente en su proceso de
composición poblacional. Es así, como en un mismo territorio podemos encontrar comunidades con
características culturales diversas, lo cual, equivale a reconocer una situación de multiculturalidad.
Cuando observamos que dichas comunidades establecen distintas relaciones entre sí, significa que hay una
situación de interculturalidad. Sin embargo, hay que tener presente que aunque la interculturalidad supone
coexistencia e intercambios pacíficos, en muchos casos las relaciones entre culturas diversas con llevan
procesos de exclusión, explotación, persecución y violencia. Dada esta situación, las comunidades étnicas en
diferentes partes del mundo han tenido que adelantar largas luchas por el respeto a sus culturas y por el
reconocimiento de sus derechos.
ACTIVIDAD 2. 1. ¿Cuáles han sido las características de las luchas de las comunidades étnicas de Colombia
y de otras regiones del mundo que les han permitido alcanzar reconocimiento de sus derechos como etnias?

Dialogo y coexistencia pacífica

entre culturas distintas
IDEAS CLAVES
Aceptación y respeto por la
diferencia
Interculturalidad
Valoración y preservación
Multiculturalidad de tradiciones culturales

Reconocimiento de
derechos de comunidades

Relaciones entre sociedades

con culturas distintas

Resolución violenta de
conflictos étnicos

Conflictos interculturales Racismo, xenofobia y

etnocentrismo

Exclusión, imposición, explotación,

inequidad y persecución

En la mayoría de países del mundo, a causa de procesos de intercambio cultural y social, las poblaciones se han
constituido en sectores considerados mayoritarios. A su vez, se han conformado otros grupos sociales que, por sus
características culturales populares, son reconocidos como Etnias.
 Por ejemplo, un país como Alemania está constituido por alemanes en un 92%, turco, 2,5%, y otras minorías como yugoslavos,
italianos, griegos, bosnios, polacos, croatas, austriacos y norteamericanos. En Estados Unidos, por su parte, se destacan
poblaciones de blancos 84%, negros 12%, descendientes de nativos indígenas 1%, asiáticos 3% e hispanos 8%. También hay un
número considerable de inmigrantes judíos, hindúes y europeos.
Este tipo de datos nos permiten reconocer algunos aspectos de importancia, tales como el hecho de que ningún país está
integrado por un único grupo social definido culturalmente.
Así mismo, esta información nos recuerda que aquellos grupos durante siglos dominaron un territorio, con el paso del tiempo se
convirtieron en etnias. También nos muestra que los procesos recientes de migración de habitantes desde países en vía de
desarrollo hacia los países industrializados, ha acentuado significativamente los fenómenos de multiculturalidad e
interculturalidad en dichas naciones.

¿Qué es un grupo étnico? Un grupo étnico o una etnia es una colectividad que se identifica a sí misma y que es identificada por
los demás conforme a ciertos criterios étnicos, es decir, en función de ciertos elementos comunes tales como el idioma, la religión, la
tribu, la nacionalidad o la raza, o una combinación de estos elementos, y que comparte un sentimiento común de identidad con otros
miembros del grupo.
Una etnia está integrada por personas que comparten rasgos comunes de carácter cultural; no basta con ser simplemente aborigen o afro
descendiente, pues para ello es necesario aceptar, compartir, vivir y defender un conjunto de características culturales que identifican al
grupo.

ACTIVIDAD 2
2. ¿Qué significa la forma asimilacioncita de ver al otro?
3. ¿En qué consiste la perspectiva compensatoria?
4. ¿Cuándo existe segregacionismo y da un ejemplo de ello?
5. . ¿Cuándo se la forma intercultural de ver al otro?
 Colombia: Nación con diversidad étnica
Colombia es un país con diversidad étnica, tal y como se reconoce en la constitución política de 1991, en su artículo 7°,
la constitución establece que: “El Estado Colombiano reconoce y protege
la
diversidad étnica y cultural de la nación colombiana”. Siendo este el primero
de más de treinta artículos que se relacionan con los deberes y derechos de las
comunidades étnicas en Colombia.
En la actualidad, en el país se identifican básicamente tres grupos étnicos:
los pueblos indígenas, la población negra o afro y el pueblo ROM.

Pueblos indígenas: En el país residen 87 pueblos indígenas identificados, los cuales hablan 64 lenguas amerindias,
además de una biodiversidad de dialectos que se agrupan en 13 familias lingüísticas. De acuerdo con la constitución
política, estas lenguas son idiomas oficiales en los territorios de los pueblos indígenas.
Los antepasados de los pueblos indígenas fueron habitantes del continente antes de la llegada de los españoles. En
Colombia los muiscas se destacaron sobre las demás tribus.

Población negra o afrocolombiana : la población afrocolombiana está integrada por cuatro grupos: quienes viven
en el corredor del pacifico colombiano; los raizales del Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina; la
comunidad de San Basilio de Palenque que habitan en las cabeceras municipales de las principales ciudades.
La población afroamericana es descendiente de esclavos negros que fueron traídos de África durante los primeros
años de la colonia. La trata de esta población se incrementó hasta finales del siglo XVII y comienzos del siglo XVIII,
debido a la enorme demanda de mano de obra para actividades de explotación minera.

Población ROM: El pueblo ROM, constituido por la comunidad gitana, fue reconocido como grupo étnico mediante
la resolución N° 022 del 2 de Septiembre de 1999, expedida por la dirección nacional de Etnias del Ministerio del
interior y justicia.
Los gitanos comparten la idea de un origen común, son nómadas e itinerantes, es decir, se desplazan constantemente
de un lugar a otro. Sus grupos están ordenados y orientados de acuerdo con la edad y el género de sus miembros.
En las ciudades, los gitanos habitan en unidades variables de corresidencia y circulación denominados Kumpanias,

Población: 5.500 y 8000 personas Son

Las principales Kumpaniyi se En Colombia la comunidad ROM
gobernadas por consejo de Mayores y Kriss
localizan en ciudades como aumentó después de las guerras
Romaní
Cúcuta, Bogotá, San Rafael, mundiales.
Cartagena, Cali y Barranquilla

EL PUEBLO ROM

las cuales están ubicados en los barrios o casas de no gitanos.

La principal organización Las mujeres del pueblo ROM

del pueblo gitano de Religión: la libertad. Ley Kriss romaní, de acuerdo visten con ropa de muchos
Situación de las comunidades étnicas en Colombia
Los siguientes son algunos aspectos relacionados con la situación social, política y cultural de las
comunidades étnicas de nuestro país.

 Falta de concreción y ejecución de marco institucional y legal que proteja los territorios
Indígenas y la propiedad sobre sus tierras.
Necesidad de profundizar en la organización de los cabildos y autoridades tradicionales en
Pueblos indígenas cuanto a la administración de los recursos que transfiere la nación.
Falta de atención al desplazamiento forzado y violación de derechos humanos, colectivos y
culturales.
Falta de legislación que integre planes de salud y educación y que proteja efectivamente los
recursos humanos naturales, propiedad intelectual y cultural de los indígenas.
 Necesidad de reparar el balance entre los aportes hechos por los pueblos
a la construcción del país y lo que este le ha retribuido.
afrocolombianos
Pueblos Carencia de acceso equitativo a la salud, educación, vivienda, transporte y empleo.
afrocolombianos Falta de concreción de los principios de dominio, autonomía y sostenibilidad ambiental en los
territorios afrocolombianos.
Limitaciones en cuanto a la participación en la vida sociopolítica de la nación.
Necesidad de afianzar la identidad y el respeto por la cultura de la comunidad afrodescendiete.

 Desconocimiento general de la historia y cultura gitanas en Colombia.

 Reproducción de diversos estereotipos que conllevan rechazo y
Pueblo ROM Reducción de valores identitarios y del patrimonio cultural e intelectual de la comunidad ROM
exclusión.
a lo meramente folclórico y exótico.
Inexistencia de políticas públicas de acción afirmativa que garanticen la integridad étnica y
cultural.

Representación de las comunidades étnicas

PUEBLOS INDIGENAS
Algunas de las organizaciones que representan los pueblos indígenas nacional e internacional son:

CRIC: Consejo regional indígena del cauca. ONIC: Organización nacional indígena de Colombia
MIC: Movimiento Indio de Colombia

PUEBLOS AFROCOLOMBIANOS
La Población afrocolombiana está representada por diferentes organizaciones de carácter político,
cultural y gremial, entre las cuales encontramos las siguientes:
Coordinación Nacional de Comunidades Negras - Movimiento Afro–Colombiano - PNC: Proceso Nacional Negras
-Movimiento Nacional Cimarrón – Red Nacional de jóvenes Afrocolombianos

Actividad 3

1.. ¿Cuáles fueron los motivos por los cuales la población indígena se redujo considerablemente en aquella época?
2. ¿Por qué se empezaron a traer africanos a América?
Para este momento construirás un nuevo aprendizaje. Lee atentamente la información que se te presentará, seguidamente,
después de la lectura, busca en el diccionario las palabras desconocidas, las cuales estarán en el punto 5 de la actividad 2.
Recuerda que lo más importante es que estés aprendiendo, y trabajar a tu ritmo.
Las ventajas de ser invisibles: En ciertas regiones de la Nueva Granada existieron los “arrochelados”, un grupo de personas que
Vivian al margen de la legislación colonial y que habían logrado construir, de alguna manera, sociedades alternativas al sistema
de denominación hispánica. Una de las estrategias de sobrevivencia de esto grupos fue la invisibilidad, que ha sido justamente la
que han enarbolado los ROM para poder sobrevivir.
Fuente atpp: //www.etniasdecolombia.org
Complejas relaciones con los “gadyie”
Para los gitanos las relaciones con los gadyies (personas no gitanas) están mediadas por un complejo sistema, por esta razón,
acercarse a ellos para conocer información sobre sus formas de vida es algo complicado.
Ellos no están interesados en ser reconocidos públicamente, lo que buscan es ser reconocidos como ciudadanos con iguales
derechos como todos, y además ser captados como un grupo étnico, con diferencias muy marcadas en sus formas de vida,
pero al fin y al cabo habitantes de una ciudad civilizada en la que deben contar como el derecho a acceder a las políticas
públicas colectivas.
Ellos tratan de mantenerse al margen en el trato con los gadyies, son muy prevenidos, y con razón, pues muchas personas aún
hablan mal de los gitanos y tildan a las mujeres de brujas por la lectura de la mano.
Fuente el tiempo, vida de hoy
ACTIVIDAD 4 : Responde las preguntas con base a los textos anteriores .
1. ¿Consideras que el contacto entre culturas diferentes puede afectar a la cultura ROM?, explica tu respuesta.
2. Por qué es importante que las comunidades étnicas establezcan organizaciones sociales, políticas y culturales.
3. ¿Qué elementos consideras necesarios para crear ambiente de tolerancia y respeto por las tradiciones y costumbres
de las comunidades étnicas?
4. Averigua si en el lugar donde vives o cerca, existe una comunidad étnica, en tal caso, investiga acerca de sus
características más destacadas y sobre su forma de relacionarse con los demás.
5. Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras: Arrochelados, legislación, enarbolado, ROM,
gadyies, población, territorio, etnia, multiculturalismo, interculturalismo, cultura, retórica, censo, coexistencia,
identidad, expatriación, fraguado, realzada, intolerancia.
6. Establezca semejanzas y diferencias entre los conceptos de Multiculturalidad e Interculturalidad con base a la
información, y luego realiza un texto escrito de una página sobre esas semejanzas y diferencias entre la Multiculturalidad
y la interculturalidad.
7. Interpreta: De acuerdo con la lectura “En Colombia” responde la siguiente Pregunta: ¿Es posible afirmar que Bogotá es
una ciudad donde existe multiculturalidad e interculturalidad? Explica tu respuesta y describe algunos ejemplos de esta.
8. Reflexiona y Valora: Con base a las lecturas “Sentencias T422-96 y C169 – 01 de la corte constitucional” y “En el
mundo”, responde: A) De acuerdo con las sentencias de la Corte Constitucional, explica por qué se considera que la
identidad de los grupos étnicos colombianos merece ser protegida y realzada. B) ¿Crees que en el mundo se cumple lo
dispuesto en la convención sobre los Derechos de los niños en cuanto a su pertenencia a una comunidad étnica? Explica
tu respuesta y describe algunos ejemplos de la misma.
 Diversidad cultural y relaciones interculturales

En un mundo globalizado, en el cual las sociedades están concentradas de diferentes formas, palabras como Multiculturalidad e
Interculturalidad están a la orden del día.

Cultura: existen diferentes definiciones de cultura, algunas de las cuales son opuestas
o complementarias a otras. Aquí, ofrecemos una definición que nos permite abordar los
complejos problemas relacionados con la multiculturalidad y la intermulticulturalidad.

La cultura, está constituida por un sistema compartido de símbolos, creencias, valores,

Costumbres, conductas y manifestaciones estéticas y creativas, que los miembros de una
Sociedad usan en su interacción entre ellos mismos y con el mundo, y que son transmitidos de generación en generación a través del
aprendizaje. De acuerdo con la definición anterior, cultura implica un proceso de aprendizaje que comienza desde nuestra infancia,
en el cual aprendemos y compartimos conocimientos, costumbres, creencias, ideas y practicas mediante diversos símbolos y atreves
del idioma.

Multiculturalidad: Cuando en un territorio conviven grupos sociales que tienen culturas diferentes (por ejemplo, costumbres,
religión, lengua, hábitos, creencias) podemos decir que se presenta multiculturalidad. Es decir, significa que diferentes grupos
sociales comparten un determinado espacio geográfico.
Interculturalidad: este concepto implica que los grupos que comparten un territorio
construyen lazos de tolerancia, igualdad y equidad que les permiten desarrollar prácticas de
integración, respeto y apertura.

Multiculturalidad e interculturalidad hoy

Tras el fin de la Segunda Guerra Mundial comenzaron a adelantarse importantes esfuerzo en torno
al reconocimiento y al respeto por la diversidad étnica y cultural. Estos esfuerzos quedan reflejados en la
declaración de los derechos humanos; En las disposiciones que al respecto han adoptado organizaciones de
naciones como la ONU; en las leyes y las constituciones recientes de distintos países y en la existencia de diversos
grupos encargados de velar por la defensa de la identidad, las costumbres y los derechos culturales de los pueblos.
Sin embargo, a pesar de estos progresos encaminados a reconocer un mundo multicultural y sociedades interculturales, en
el mundo aún se dan formas de discriminación, exclusión y persecución contra culturas distintas, así como conflictos
étnicos que se desarrollan sobre la base de la intolerancia, la xenofobia, el etnocentrismo y el racismo.

Podemos caracterizar distintas situaciones que pueden derivar en un conflicto étnico de la siguiente manera:
 Cuando los grupos étnicos entran en conflicto con grupos dominantes o mayoritarios que controlan una nación y
que no reconocen su composición multiétnica ni un estatuto jurídico a otras etnias.
 Cuando existen grupos étnicos ubicados en naciones contiguas, en una de las cuales son minoría y en la otra,
mayoría.
 Cuando existen estados integrados por múltiples grupos étnicos que luchan por el control político.
 Cuando se dan procesos de establecimiento de emigrantes y refugiados étnicos en otros países.
 Cuando no respetan los derechos y los territorios de los grupos étnicos históricos que atravesaron procesos de
conquista y colonización y que hoy en día son minorías frente a poblaciones mayoritarias.

Practico lo que aprendí…

ACTIVIDAD 5
1. Consulta y escribe cada una de las definiciones de los conceptos del mapa conceptual.

2. Completa el siguiente cuadro, señalando el origen, condiciones actuales, organizaciones políticas

y demandas sociales de las comunidades indígenas, afrocolombianos y ROM

Condicio Organizaciones Demandas

Comunidad étnica Origen nes políticas sociales
actuales

Indígenas

Afrocolombianos

ROM
¿Cómo sé que aprendí?

Actividad 6 preguntas de selección múltiple

Actividad 7:
1. Las sociedades multiculturales requieren de la
existencia de un tipo de educación que las sostengan y sobre Escribe V, si la afirmación es verdadera o F, si es
todo las que se puedan desarrollar, denominándose este tipo falsa. Explica, en cada caso, la razón de tu elección.
de educación:

a. Educación multicultural
b. Educación multigrupal
c. Educación permanente


d. Educación multirracial

2. La , grosso, se caracteriza por la Aunque parezca similar a la interculturalidad, la

interconexión que se produce en un escenario geográfico y multiculturalidad se define como la coexistencia de diferentes
temporal determinado de culturas diferentes en permanente grupos culturales en un espacio y tiempo determinados, pero no
dialogo con una actitud aperturista, constructiva y necesariamente se rigen bajo los principios de la interculturalidad.
enriquecedora, en un continuo proceso de realización. Porqué

a. Multiculturalidad
b. Pluriculturalidad


c. Ninguna
d. Bien interculturalidad
Aunque parezca similar a la interculturalidad, la
3. Los variados, numerosos, múltiples conjuntos de multiculturalidad se define como la coexistencia de diferentes
manifestaciones en que se exprese la vida tradicional de grupos culturales en un espacio y tiempo determinados, pero no
los pueblos, es para: necesariamente se rigen bajo los principios de la interculturalidad.
a. Pluricultural
b. Cultura ¿Por qué?
c. Intercultural
d. Multicultural

4.

a.
Las sociedades interculturales se
caracterizan fundamentalmente por:
Todas son correctas
 El realizar festividades y celebraciones propias de
diferentes etnias en una sala de clases es una estrategia para
b. Aceptar e integrar las distintas culturas aproximar o integrar a los estudiantes de diferentes culturas.
c. Manifestar una tolerancia activa de la
diferenciación cultural
d. Establecer contacto, intercambio y ¿Por qué?
reconocimiento mutuo entre las diferentes culturas.

5.
a.
b.
Entendemos por multicultural:
La suma de todas y cada una de las culturas existentes
Ninguna es correcta
 La interculturalidad se refiere solo a la diversidad étnica
existente en una sala de clases o en cualquier espacio.
c. Las distintas formas en que cada uno de los ¿Por qué?
pueblos manifiesta sus costumbres, tradiciones y
fundamentos
d.

6.
La adaptación de cada pueblo a la cultura de otros

Las sociedades multiculturales se caracterizan por:

 La participación de la comunidad en la enseñanza de la
interculturalidad no es necesaria en la sala de clases.
a. Considerar la diferencia cultural como un ¿Por qué?
aspecto positivo
b. Ninguna de las anteriores
c. Aceptar e integrar las distintas culturas
d. d. Establecer relaciones de desigualdad entre las
culturas
d
¿Qué aprendí? f

IMPORTANTE: No se te olvide de mandar las actividades a tu profesor ya

sea en físico al colegio o digital en la plataforma de Google Classroom,
puedes aclarar tus inquietudes por el chat interno en horas de la mañana
(7:00, am a 1:00, pm).

Actividad 8

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.
En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!

1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas de la guía?

2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?

3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?

4. Con tus palabras escribe qué aprendiste

5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?

¡CUIDATE Y CUIDA LOS TUYOS, QUEDATE EN CASA!