UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Ética profesional de los docentes.

Tema:
Practica Final: Principios éticos y morales.

Facilitadora:
Clarisa Cuevas De Gelabert

Participante:
Isidro José Méndez Marmolejos      Mat. 15-8951

Fecha:
15 de Febrero del 2018,
Nagua, María trinidad Sánchez,

República Dominicana.
 Introducción

La ética es la disciplina que estudia el bien y el mal y sus

relaciones con la moral y el comportamiento humano. Originalmente fue
fundada conceptualmente por el filosofo Aristóteles pretendiendo dar
explicación al fenómeno del carácter, modo de ser y decisiones sobre lo
bueno y lo malo. Sin embargo cada uno de nosotros hemos hecho uso
de ella desde que éramos infantes, antes de conocer su definición.
Como cuando nos sentíamos tentados a degustar el pedazo de biscocho
guardado en la nevera que nuestra madre nos prohibió comer, o el difícil
dilema de ir al rio sin permiso so pena de una “pela” paterna.

Mediante los principios que adquirimos de ella y su compañera la moral,

se forma nuestra personalidad y definen las creencias de los que
pensamos, hacemos y promovemos.

Si no fuera gracias a la ética y la moral el mundo viviría en un completo

caos. ¿Cómo sabemos que robar es malo? ¿Por qué notamos que matar
es malo? ¿Por qué la violación es condenable? ¿Por qué nuestros
padres nos ponen reglas en la casa? Todo estas cuestionantes tienen
raíz en la propia ética que está definida hacer siempre lo mejor, lo bueno,
lo aceptable, el deber, el justo razonamiento y la justica.

La misma ya mencionada se encuentra muy marcada en la vida cristiana

de una forma extraordinariamente representada en la Biblia, y constituye
un pilar en los estatutos gubernamentales y de organización institucional.
Es sin dudas, la fuente máxima de valores y aptitudes para los seres
humanos.

El material a continuación tiene como propósito brindar información,

definición conceptual y literaria de la dimensión ética, y es a la vez
sumario de toda la información recopilada mediante el exhaustivo
escudriño del contenido de esta asignatura que está enfocada a
desglosar las características fundamentales ética y la moral,
especialmente para los profesionales de la educación o docentes, como
también son llamados.
 GUÍA DE DESARROLLO.

1- Reflexiona en tres párrafos acerca de la conducta de los maestros

que conoces. ¿Crees que sus actuaciones con apegadas a la ética?
Presenta algunos ejemplos que justifiquen tu respuesta.

He sido estudiante en el sistema educativo dominicano desde los

cuatro años, y durante todo este tiempo he visto como muchos maestros
emplean en forma tan correcta y extraordinaria los principios éticos y
morales que me han servido de inspiración para actuar al igual que ellos.
Tal es el caso de Rosa Nidia Marmolejos, maestra de Ciencias
Sociales, la cual es mi madre y fué mi maestra titular en básica y
posteriormente en secundaria.

En sus 27 años de servicio ha sido responsable en su trabajo, no cuenta

con ninguna ficha de mala conducta, es muy respetada por muchos,
entre ellos estudiantes que hoy en día son profesionales, conservando
aun con el tiempo mucha pasión por la profesión y lo demuestra cuando
recibe a cualquier estudiante en su casa (horas extras) para auxiliarle en
sus tareas de manera paciente y personalizada. Más que el dinero que
recibe su mayor recompensa es la satisfacción del deber cumplido. Es
empática y muy amorosa. Constituye para mí un atentico ejemplo de una
docente con ética profesional.

Así como también entre tantos maestros y maestras que pudiese

mencionar, quiero resaltar a Carmen Rosa Valerio, maestra de
Educación Artística. Es una profesora muy entregada, flexible, de mente
abierta que siempre se encuentra en total disposición. Sin embargo hay
una excelente cualidad ética que posee y es la honestidad. Recuerdo
una vez cuando que tuve el placer de ayudarle a organizar un programa
de impacto para nuestro Distrito Educativo. En el transcurso el mismo
surgió un problema y es que la cantidad de estudiantes no concordaba
con la esperada por la Regional de cada liceo, pero esto se dio porque
hubo un correcto escudriño de los candidatos que irán a la siguiente
etapa del programa. “Se busca calidad no cantidad”, me dijo. Así que
llego la tentación en alterar ligeramente la hoja de candidatos para que el
“Distrito no quedara mal”. Pese a esto ella decidió decir la verdad. Fue
total honesta y dispuesta a recibir cualquier represalia de su superiores, y
defender su accionar. Enseñándome con su ejemplo a mantenerme
siempre hacer lo correcto no importando las circunstancias.
2- Como futuro docentes, describe tres aspectos de tu
comportamiento en los que entiendes debes mejorar. No importa
cuáles sean, la honestidad ante todo.

En primer lugar, tenerme más honestidad.

Tiendo mucho auto justificarme. Cuando, por ejemplo, en el aula
desconozco o no recuerdo una información pretendo saber que me la sé,
por el temor a creer que los alumnos me verán como mediocre. Entiendo
que debo tenerme más sinceridad al aceptar errores, valorar lo que sé
hasta ahora, teniendo presente que tengo más por aprender.

En segundo lugar, superar la timidez en el escenario.

Desde hace un tiempo he venido desarrollando técnicas que me permitan
superar el miedo escénico, exponer temas claros y precisos, tener la
capacidad de responder preguntas, crear situaciones de aula, entre
otras, pero a la vez entiendo que hay más de lo que tengo que aprender.
Superar mis nervios y especialmente el miedo a quedar mal es uno de
esos malos hábitos que debo dejar atrás.

Y en último tenor, dejar de creer que hay alumnos que no aprenden.

Es uno de los puntos que presenté más arriba, dentro de los cuales me
incluyo. Considero que debo tener más paciencia en no rendirme aun
cuando crea que he intentado todo con un alumno y el no presente el
resultado que esperaba. Así como también eliminar el prejuicio ver
alumnos de entrada que presentan pocas cualidades de un buen
estudiante y decir: “Este no va para ninguna parte” o “De éste se saca
poco”, reconozco es un mal hábito que debo evitar.
3-Después de ver película: El Profesor Holland, describe 6 acciones
que imitarías como maestro y 4 que evitarías realizar.

La historia del profesor Holland es cautivante y muy apegada a los

retos y situaciones que se presenta en la vida docente hoy día. Nos
presenta el trasfondo donde el maestro no solo enseña, sino que
aprende a educar mediante la interacción constate con sus alumnos.

Acciones a imitar.

1. La perseverancia de continuar en el ejercicio de la enseñanza a

pesar de que en principio le parecía muy difícil.
2. Conectar con los alumnos. Preguntarles cuáles son sus gustos y
preferencias, así como les pregunto qué clase de música les
gustaba.
3. Divertirse. El dice que para encontrar más sentido a las cosas
tiene que divertirte haciéndolas. No solo es conocimiento hay que
relajarse y disfrutar lo que aprendes.
4. Estimular a los estudiantes. El buscaba muchas alternativas para
que su aprendiz, como la chica del clarinete, siempre se sintiera
motivada a aprender.
5. Tener un buen humor. Lo cual fue mejorando con el tiempo al
punto que se hizo parte de su personalidad, haciendo que su
trabajo sea placentero.
6. Mantenerse positivo. Muchos estudiantes le decían con cara
deprimida: ¡No puedo!, ¡Es imposible! Pero el siempre tenía el
deseo y la fuerzas de decirles con una sonrisa: ¡Lo lograremos,
sigamos practicando!

Acciones a evitar.

1. No olvidar el valor de la familia. Con el tiempo su trabajo se hizo

demasiado importante al punto de llegar tarde a casa, no compartir
con su espejo y su sordo hijo. Incluso este le llega a decir:
¡Pareces que te importa más dedicarle todo tu tiempo a esos
chicos que a tu hijo! Lo cual hizo que recapacitara y llegara a
montar un concierto para niños especiales.
2. Mantener la distancia de respeto con los alumnos. Pareciera
que en puntos algunas de sus alumnas se llegan a enamorar de él.
En esto los maestros debemos ser muy éticos y cuidadosos.

Por ejemplo en la parte que la alumna lo seduce para que vallan a

un lugar solitario, Holland se escabulle y no accede a ir. Para mi
esta fue una gran decisión y una muestra de madurez moral,
además de evitar muchos problemas que pudiesen haberse
presentado después.

3. No estudiar las prácticas pedagógicas. Al principio de la historia

se muestra al profesor Holland con total desconocimiento de las
técnicas de enseñanza. En el primer examen reprueban la mayoría
de sus alumnos, dándole a él una lección de buscar nuevas y
mejores formas de enseñar.

Por tanto este es un error a evitar porque ensañar, dar clases no

simplemente pararse detrás de un pizarrón a hablar, hay técnicas,
didáctica, evaluaciones, entre muchas otras nociones de la ciencia
de la enseñanza que hay que saber previamente.

En resumida cuenta, la historia tiene un desenlace muy

hermoso con el concierto de los niños especiales, luego con el
sentimiento y la victoria de haberse convertido en un gran maestro,
y la certeza de saber que aun después de muchísimos años sus
estudiantes valoraron todo el esfuerzo que él hizo por ellos,
haciéndole esa presentación tan especial.
4-Presenta una propuesta (Planificación) de un tema relacionado con la ética que trabajarías en una asignatura
del área que estudias. Toma en cuenta este esquema:

Área: Ciencias Sociales. Docente: Isidro José Méndez Tiempo: 45 minutos

Asignatura: Historia Dominicana. Grado: Tercer Ciclo: Segundo

Competencia Contenidos Estrategias de Estrategias de Recursos (cuáles Evaluación

(lo que (Con cuál enseñanza Aprendizaje (Qué herramientas o (Cómo verificaré
deseas que tema lo (Qué haré para que actividades harán medios utilizaré si aprendieron)
aprendan) lograré) aprendan) ellos para aprender) para apoyar las
estrategias)
- Presentar -Identificar cuales
diapositivas sobre en valores patrios se -Data Show. -Preguntas orales.
Conocer el La importancia que la ética aporta conservan en la
porqué los de los valores para la conservación actualidad. -Computadora. -Observar
ciudadanos patrios de la de los valores -Cuales valores integración.
dominicanos República patrios. necesitamos -Libro de texto.
debemos Dominicana. -Analizar con cuanto reintegrar. -Cumplimiento de
amar y sacrificio tenemos -Conversatorio sobre -Pizarrón y la encomienda
conservar los identidad e que seria del país sin marcador. escrita.
valores independencia. ellos.
patrios. -Explorar ideas para -Ensayo reflexivo. -Notar la
lograr que la -Explorar en lluvia de participación e
sociedad respete y ideas como podemos ideas.
estime la herencia ser entes patrióticos
patria. de cambio.
5-Presenta un diario reflexivo acerca de tu experiencia en la
asignatura en función a estas indicaciones:

a) Aspectos que te quedaron claros (al menos 5)

1. Diferencia entre ética y moral.

Pude comprender que mientras la ética se refiere a un compromiso
individual, la moral se refiere a compromiso social, es decir esta ultima
abarca un sentido más amplio porque se basa en las opiniones del
colectivo y crea el concepto de lo que llamamos socialmente
aceptado. Otra diferencia muy marcada es la expresa que la ética se
fundamenta en el valor intelectual y racional que los individuos
otorgan a sus actitudes y creencias, mientras que la moral por su
parte viene determinada por la cultura, teniendo que ver con la
conformidad con las normas de nuestro grupo social.

2. Cómo se forma éticamente un profesor.

Se forma mediante la consideración y debate de la dimensión
ética, conociendo los principios de su formación, aplicación e
importancia para mantener un equilibrio hacia la construcción de
buenas prácticas. Así como también mediante el reconocimiento de
la obligación moral, la autonomía profesional, el compromiso con la
comunidad y la competencia profesional.

3. Importancia de la ética en la labor docente.

Creo que toda la asignatura me llevó a hacerme recordar para
siempre este punto. Es importante porque forma carácter, te hace ser
una persona con valores y compromiso. Mediante el buen uso de los
principios éticos escalaremos en el desarrollo personal y profesional,
no mantendremos alejados de trampas que quieran echar abajo toda
nuestra intachable trayectoria y les daremos a los alumnos el mejor
ejemplo a seguir en sus futuras vidas y decisiones.

4. Las cualidades éticas que todo docente debe tener.

Me detallaron el camino hacia la excelencia ética docente. Estas
son tener una mente abierta, ser responsable, conservar la pasión
por la enseñanza, tener la modestia de aprender de los alumnos
mostrándoles empatía, amor, paciencia, atención y respeto.
5. No tener prejuicio con ningún estudiante.
Muchos maestros fracasan en la enseñanza o se encuentra el
trabajo docente súper pesado y difícil porque se ponen negativos a
su público, es decir los estudiantes. Levantar juicios sin conocerlos
de fondo es una gran barrera en el disfrute y éxito de esta profesión.

6. Derecho, deberes y mi compromiso.

Me queda claro que el MINERD se esfuerza por cumplir los
estatutos de la ley de educación, y de acuerdo a los principios
conocidos mediante esta materia. Así como también cuáles son esos
derechos que me son atribuidos por la naturaleza democrática de
país, como es la forma que debo responder a ellos, llámense deberes
y cuál es mi compromiso con la patria, las instituciones, la sociedad y
el alumnado.

b) Situaciones de la labor del docente en las que has reflexionado

(por lo menos tres)

1. Trabajar por amor no por dinero.

El sector educación con el 4% del PIB puede tener todo el dinero

del mundo, pero si no tiene profesores apasionados de su oficio
resulta una labor totalmente vacía y sin sentido.

2. Ser empático con los estudiantes pero mantener el respeto.

Debo mostrarles cariño pero hasta un límite, en especial con las

hembras. La moralidad sexual, abstinencia a sobornos y demás, son
valores a cultivar.

3. Investigar el historial de mis alumnos.

Es una gran enseñanza que pude extraer de las reflexiones “La

Mancha de Grasa”, “Dedicado a todos los maestros del mundo” y de
la película “El profesor Holland”. Estoy seguro que su trabajo en
principio habría sido más efectivo si se hubiesen interesado en
estudiar la realidad social de sus alumnos, investigar sus anteriores
participaciones y hacer la prueba diagnóstica de los conocimientos
obtenidos para continuar al siguiente nivel de aprendizaje.
c) Aspectos que no te quedaron totalmente claros.

Las cuestiones que no están reguladas como morales.

Esta es la parte del estudio que plantea que hay decisiones que pueden
ser condenables en una sociedad pero no en otra, así como teorías que
a una persona le parecen correctos pero no a la siguiente.

Me parece confusa esta realidad. Por ejemplo, el carnaval dominicano es

considerado por muchos como una de las fiestas populares más
importantes del país, pero para otros le parece poco ético e inmoral que
se celebre en tiempo de las fiestas patrias. Otros por su parte la
consideran diabólicas. En contraposición tenemos el contexto histórico
de que estas fiestas originalmente existían antes de la proclamación de
independencia en 1844, marcando su fusión. Así que resulta muy
debatida la cuestión moral y social de celebrarlas en otra fecha o no
realizarlas más. Del mismo modo, hay otras cuestiones morales muy
personales como el uso de tatuajes, pearcings o perforaciones que
pueden ser vistas tanto bien como mal.

Lo que quiero decir es que resulta muy complicado entender como la

sociedad por tradición o convicción acepta cosas como correctas, y como
mi opinión personal que puede estar, para mí, lógicamente estructurada
mientras que para la otra persona es relativa.

d) Valoración personal de haber cursado esta asignatura.

Debo decir que me ha parecido una materia muy interesante e

importante para todos los docentes y profesionales no importando el área
de estudio. Confieso que en principio le tuve el prejuicio de que la misma
carecía de contenido, pero me ha dejado más que sorprendido con su
interesante estructura de conocimiento.

Un punto muy llamativo es que te educa para el campo de práctica, te da

esas herramientas para que podamos ejercer la profesión docente de
una forma muy excelente. Resulta ser una de las asignaturas que
realmente nos definen el “perfil de un verdadero profesional”. Así como
también te desarrolla la mente para entender que el ser humano no solo
es completo cuando lo sabe todo, sino cuando integra en su vida
saberes, valores, buenas prácticas y correctas decisiones.
 Conclusión

No sé si has notado que cada vez que entremos en la encrucijada

de tomar una muy importante decisión respecto sobre lo que es bueno o
malo tenemos una especie de voz en cabeza que nos aconseja, nos
advierte sobre las consecuencias, y hasta nos motiva a tomar la opción
más lógica y correcta aunque nuestra propia vida este en juego y sea
contraria a nuestras pasiones. Los psicólogos llaman a esa “voz”
conciencia, los cristianos le llaman el espíritu de Dios, pero lo que deseo
resaltar de todo esto que en base a esos principios es que finalmente se
forma la ética en cada persona.

La ética tiene la pretensión de ser universal, es decir, de poder ser

aplicada en cualquier contexto. Sin embargo las sociedades y los
individuos ajustan esos principios por tradición, religión, enseñanza
paterna, educación escolar o simplemente auto convencimiento,
normalmente ocurrido en la vida adulta.

En la relación a la ética docente reviste de mucha importancia, no solo

porque le salva de muchas situaciones incomodas sino porque también
es una ejemplo para los estudiantes a quienes están llamados a educar
en base un currículo escolar muy determinado pero también con el
fomento de valores que motive a alcanza metas, a expresar un
comportamiento excelente, al encuentro de nuevos conocimiento, a
reflejar una correcta conducta social y familiar, teniendo un pensamiento
crítico frente a las necesidades y desafíos.

Finalmente afirmo sobre la base de todo lo leído anteriormente que, en la

búsqueda de tener un profesionalismo competente, de conocimiento y
contenido la dimensión del comportamiento ético constituye la cereza del
pastel del ejercicio profesional docente.