GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN PABLO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 821524 –EL SALVADOR

“Año de la Universalización de la Salud”

C) PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES – II SEMESTRE 2020 EN EL MARCO DE LA
ESTRATEGIA APRENDO EN CASA Y EL TRABAJO REMOTO

I.- DATOS INFORMATIVOS

 DRE : CAJAMARCA
 UGEL : SAN PABLO
 NIVEL : PRIMARIA
 I. E. Nº : 821524
 LUGAR : EL SALVADOR
 DISTRITO : SAN BERNARDINO
 DIRECTOR(A) : ELIZABETH TEONILA SALDAÑA SORIANO
 NÚMERO DE DOCENTES : 02
 NÚMERO DE PERSONAL ADMINISTRATIVO : 00
 Nº DE SECCIONES : 05
 TURNO(S) : MAÑANA

II.- DIAGNÓSTICO (De acuerdo al análisis de la jornada de reflexión realizada)

PROBLEMAS POSIBLES CAUSAS PROPUESTA DE MEJORA

IDENTIFICADOS

Resultados de la aplicación  Falta de interés de los  Mayor aplicación de

estudiantes. estrategias de
de la estrategia Aprendo en
aprendizaje
casa  Baja autoestima del  Soporte
socioemocional a los
estudiante
alumnos

III.- JUSTIFICACIÓN

El Plan de Mejora de los Aprendizajes de la estrategia aprendo en casa 2020, de la

institución educativa N° 821524 , del caserío El Salvador , distrito San Bernardino ,
provincia de San Pablo ha sido elaborado con la participación de la plana docente en su
conjunto, tomando como referencia las directivas emitidas por el MINEDU para dichos
efectos, R.V. M Nº 088-2020 – MINEDU, que aprueba las “Disposiciones para el trabajo
remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de
las instituciones y programas educativos públicos frente al brote del COVID-19”, cuya
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finalidad es establecer las actividades y compromisos que se llevarán a cabo para darle
cumplimiento.

El Plan de mejora de los Aprendizajes de la estrategia aprendo en casa 2020 se constituye

consecuentemente en una herramienta de gestión operativa, funcional y articuladora. Su
formulación no obedece únicamente al cumplimiento administrativo; expone las acciones
que desarrollará la institución educativa para alcanzar aprendizajes en las y los estudiantes

IV.- OBJETIVOS DEL PLAN: Mejorar el proceso educativo dentro de un escenario no presencial,
dinamizando la práctica pedagógica docente al analizar y reflexionar sobre los logros y
dificultades de aprendizaje de los estudiantes, definiendo metas, estrategias y compromisos de
mejora a través de la implementación de la estrategia Aprendo en Casa – AeC, a partir de las
necesidades de aprendizaje identificadas.

V.- RESULTADOS DE LA JORNADA DE REFLEXIÓN (ECE y semestral ) Y MATRICES

ANALIZADAS DE LA EAC.

ASPECTOS. LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS

-Organización y - Se elaboró el Plan de -Problemas de -Socializar y
Planificación Trabajo remoto. conectividad. compartir los
- Plan específico para la -Las actividades -De socialización documentos
atención de sus planificadas se lograron
estudiantes durante el en un 90%
periodo de la emergencia y
para la implementación de
la estrategia Aprendo en
casa.

- Ha establecido canales Se estableció canales Internet lento y Llamadas

de comunicación como grupos de baja señal de telefónicas,
permanentes (WhatsApp, whatsApp, llamadas conectividad audios y
Facebook, correo telefónicas, el google mensajes
electrónico, llamada
meet
telefónica, etc.) para la
coordinación y seguimiento
del trabajo remoto con los
docentes de la I.E
-Convivencia y Soporte
Emocional
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Plan de soporte -Se cuenta con el Plan Poco interés en la -Sensibilizar a los
socioemocional específico de Soporte Socio familia para el PF sobre la
para brindar soporte Emocional. desarrollo de las importancia de
emocional a los -Se aplicó la encuesta actividades las actividades
estudiantes durante el socioemocional a los propuestas socioemocionales
periodo de la emergencia estudiantes. y manejo de
consignando estrategias y -Se ha desarrollado emociones
actividades pertinentes Guías de soporte
socioemocional con
docentes.
-Desarrollo de dos
actividades
socioemocionales con
los estudiantes.

- Escuelas Abiertas
--Se cuenta con -El cambio de -Actualización
Cuenta con el directorio directorio actualizado números de permanente de
de estudiantes/padres de celular directorio
familia/Autoridades de la
I.E y comunidad
actualizado - Los padres orientan y --Poca -Coordinar con
- Involucra a los facilitan los equipos a disponibilidad del los padres para la
padres/madres de familia, sus hijos. equipo por parte disposición del
líderes y comunidad, en el -Se entregó, los del estudiante. equipo al
acompañamiento a sus cuadernos de trabajo y -Padres no acuden estudiante.
hijos/as durante el los alimentos de en la fecha -Reprogramar
desarrollo de la estrategia Qaliwarma a los padres programada a la otras fechas para
“Aprendo en Casa”, de familia recepción de la entrega de
generando oportunidades alimentos alimentos.
de aprendizaje

- Involucra en diversas Se involucra a los padres Incumplimiento de Concientización a

actividades y funciones a en el cumplimiento de protocolos los padres de
la comunidad en la los protocolos para familia para el
prevención del contagio evitar el contagio del cumplimiento de
con el COVID -19 COVID 19 protocolos.

VI. METAS ¿Qué vamos a lograr?

ASPECTOS SITUACIÓN ACTUAL - I METAS DE APRENDIZAJE – II

SEMESTRE SEMESTRE
Escuelas Abiertas 1er grado: -80% en comunicación 1er grado: -100% en comunicación
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y 80 % en matemática. y matemática.

-2do grado: - 70% en -2do grado: - 100% en comunicación

comunicación y 80 % en y matemática.
matemática.
-3er grado: -80 % en -3er grado: -95% en comunicación y
comunicación y 70 % en matemática.
matemática.
-4to grado: -90% en comunicación y
-4to grado: -90% en comunicación matemática
y 70 % en matemática.
-5to grado: -100% en comunicación
-5to grado: -70% en comunicación y matemática.
y 60 % en matemática.
-6to grado: -100% en comunicación
-6to grado: - 80% en y matemática.-
comunicación y 60 % en
matemática

VII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (Estrategias)

N° ACTIVIDADES Y/O RESPONSABLES CRONOGRAMA PRODUCTO

ESTRATEGIAS A S O N D
01 Jornada de reflexión con la Directora, docente x Acta
comunidad educativa
02 Jornadas de reflexión con los Directora, docente x Acta
padres de familia
03 Aplicación de la estrategia Directora, docente x x x x x Portafolio
Aprendo en Casa
04 Monitoreo y Directora, docente x x x x x Plan de
retroalimentación monitoreo
05 Reunión con los padres de Directora, docente Acta
familia
06 Evaluación de salida Directora, docente x
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VIII. COMPROMISOS DE LOS ACTORES DE LA EAC

ACTORES RESPONSABILIDADES COMPROMISOS

 Realizar las jornadas de Hay el compromiso por parte
DIRECTORA reflexión donde analizamos y de la Directora de realizar
elaboramos el Plan de mejora todas sus responsabilidades
de los aprendizajes, que fomente que le corresponde
la lectura recreativa y de
disfrute, la resolución de
problemas de situaciones reales
y de su contexto.
 Comprometer a toda la
comunidad educativa para la
mejora de los aprendizajes.
 Cumplir con las reuniones de
interaprendizaje.
 Identificar a los estudiantes con
dificultades de aprendizaje y
elaborar estrategias de apoyo.
 Participar en la evaluación de
progreso de los aprendizajes.
 Diseñar, organizar y realizar el
Día del Logro, para exponer sus
aprendizajes.
 Practicar las normas de
convivencia en la I.E para
convivir en armonía.
 Realizar el monitoreo y
acompañamiento en un clima de
respeto y apoyo en el uso
efectivo del tiempo ,uso de
estrategias en el aprendizaje y
uso adecuado del material
educativo
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DOCENTE  Planificar las unidades Hay el compromiso por parte

didácticas y sesiones de del docente de realizar todas
aprendizaje teniendo en sus responsabilidades que le
cuenta las rutas de corresponde
aprendizaje y la programación
anual.
 Implementar el plan de
mejora en sus aulas, usando
herramientas y materiales
del MED.
 Identificar las debilidades y
fortalezas de sus estudiantes
en relación al nivel de logro
de sus aprendizajes.
 Participar en las jornadas de
reflexión aportando
estrategias para la mejora de
los aprendizajes.
 Participar en el monitoreo de
los niños para identificar
progresos y corregir errores.
 Organizar y participar en el
Día de Logro.
 Impartir virtualmente las
clases y aprovechar al
máximo el tiempo para
generar mejores
aprendizajes.
 Capacitarse en estrategias y
metodologías para la
educación remota ( a
distancia)
 Alcanzar el mayor porcentaje
de aprendizaje de nuestros
estudiantes en las áreas de
comunicación y matemática.

ALUMNOS  Participar activamente en la Hay el compromiso por parte

construcción de su aprendizaje. de los alumnos de realizar
 Apoyar a sus compañeros que todas sus responsabilidades
lo necesiten. que les corresponde
 Trabajar en equipo con
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responsabilidad.
 Cumplir con las actividades que
se designan para reforzar el
aprendizaje.
 Preguntar cuando desconoce o
tiene dificultades para realizar
una actividad.
 Esforzarse para superar sus
deficiencias y reforzar lo
aprendido.

PADRES DE  Analizar los logros obtenidos en Hay el compromiso por parte

FAMILIA la evaluación censal del MEN y la de los padres de familia de
diagnóstica de la I.E. realizar todas sus
 Conocer las metas que la responsabilidades que les
Institución Educativa se ha corresponde
propuesto para mejorar los
aprendizajes.
 Asumir los compromisos con
responsabilidad.
 Apoyar a su hijo para que logre
sus aprendizajes.
 Organizar su tiempo para un
mejor estudio.
 Estimular a su hijo a estudiar,
leer, practicar matemática con
actividades del contexto.

IX. RECURSOS

HUMANOS MEDIOS Y/O MATERIALES FINANCIEROS

 Personal Directivo  TICs  Ingresos propios
 Personal Docente  Medios de comunicación
 Personal Auxiliar  Cuadernos de trabajo de
 Personal administrativo. cada nivel y grado.
 Estudiantes  Guía docente AEC.
 PPFF  Guión radial
 Autoridades.  Sesiones/actividades de
AEC.
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XI. EVALUACIÓN
El presente Plan se evaluará mensualmente con la participación del personal directivo, docente,
auxiliar y administrativo.

El Salvador, agosto de 2020.

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Elizabeth Teonila Saldaña Soriano Abraham Antonio Palomino Villoslada
Directora Docente