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    Diagnostico Matematicas Tercer Semestre Bachillerato

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    Joel Mt
    El documento presenta una actividad sobre coordenadas cartesianas. Instruye al alumno a completar ejercicios relacionados con puntos en un plano cartesiano, como identificar las coordenadas de un punto de destino, calcular distancias entre puntos, y reconocer figuras geométricas formadas al unir puntos dados. También provee información sobre el origen y uso de las coordenadas cartesianas.

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    El documento presenta una actividad sobre coordenadas cartesianas. Instruye al alumno a completar ejercicios relacionados con puntos en un plano cartesiano, como identificar las coordenadas de un punto de destino, calcular distancias entre puntos, y reconocer figuras geométricas formadas al unir puntos dados. También provee información sobre el origen y uso de las coordenadas cartesianas.

    Descripción original:

    tercer semestre COBACH

    Título original

    diagnostico matematicas tercer semestre Bachillerato

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    El documento presenta una actividad sobre coordenadas cartesianas. Instruye al alumno a completar ejercicios relacionados con puntos en un plano cartesiano, como identificar las coordenadas de un punto de destino, calcular distancias entre puntos, y reconocer figuras geométricas formadas al unir puntos dados. También provee información sobre el origen y uso de las coordenadas cartesianas.

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    El documento presenta una actividad sobre coordenadas cartesianas. Instruye al alumno a completar ejercicios relacionados con puntos en un plano cartesiano, como identificar las coordenadas de un punto de destino, calcular distancias entre puntos, y reconocer figuras geométricas formadas al unir puntos dados. También provee información sobre el origen y uso de las coordenadas cartesianas.

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    ACTIVIDAD 1

    INSTRUCCIÓN: DESARROLLA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD Y ANEXALA EN


    TUS ACTIVIDADES DE CLASSROOM

    NOMBRE DEL ALUMNO (A) _________ ____ GRUPO_____

    INSTRUCCIONES: Contesta correctamente lo que se pide en cada ejercicio


    dejando evidencia de las operaciones realizadas y colocar la opción correcta
    en el paréntesis de la derecha.

    I. Supón que eres el capitán de un barco y tu punto de partida es Puerto


    Peñasco “A” y quieres llegar a Puerto Escondido “C” (Ver gráfica mostrada).

    1. Las coordenadas del punto de llegada son…...…………………………..( )

    a) A(3,2) b) A (-3,-2) c) A(3,-2) d) A(-3,2)

    C( 5,3) C(5,3) C(-5,-3) C(-5,-3)


    2. ¿Cuál es la distancia más corta que tendrás que recorrer para llegar a tu
    destino?………………….………………………………………………...( )

    a) 8.72 b) 13 c) 9.43 d) 8

    II. Anota en la gráfica los siguientes puntos: A(2,-3), B(4,0),C(0,3),D(-4,0),


    E (-2,-3)

    ¿Qué figura encuentras al unirlos? _______


    COORDENADAS
    CARTESIANAS

    UN POCO DE HISTORIA…….

    En el siglo XVIII, René Descartes, matemático y filósofo francés, propuso en su


    libro La Géométrie, un recurso en el que era factible relacionar el álgebra con la
    geometría y representar una figura geométrica mediante una ecuación de dos o
    más variables y que se fundamenta en el uso de sistemas de coordenadas
    rectangulares o cartesianas, nombradas así en su honor.

    ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN AL TEMA

    ¿Alguna vez has tenido la necesidad de localizar un lugar? Por ejemplo, un salón
    de fiestas o algún museo cuando te encuentras de viaje. ¿Qué medios has utilizado
    para encontrarlo?
    Para localizar un lugar es necesario indicar en relación a qué punto haces la
    referencia y a partir de éste podemos mencionar que tan lejos o cerca está un
    objeto o un lugar: si está al Norte, al Sur, a la izquierda o a la derecha. En el plano
    cartesiano, este punto se denomina origen.

    Así mismo, cuando tratas de describirle a tus amigos en qué lugar se pueden
    encontrar para ir a una fiesta, necesitas saber en donde están (punto de referencia)
    para indicarles hacia dónde deben dirigirse: al Norte, al Sur, Este, Oeste.

    Actividad de Aprendizaje Significativo

    Registra en tu cuaderno las estaturas de todos los integrantes de tu grupo;


    posteriormente vacía la información en una hoja de tu cuaderno, en una tabla como
    la siguiente:

    ESTATURA FRECUENCIA

    Responde las siguientes preguntas:

    1.- ¿Cuál estatura es la más baja? _____________________

    2.- ¿Cuál es la más alta? ______________________

    3.- ¿Qué medida se repite más? _____________________

    En la actividad anterior ubicaste parejas ordenadas, es decir, representaciones


    matemáticas con un orden determinado, como la estatura y la frecuencia, que se
    expresan como (a, b), en donde a y b son los elementos de la pareja ordenada, que
    en un plano de coordenadas cartesianas, se representan como (x, y).

    Un plano cartesiano son dos líneas perpendiculares cuyo punto de intersección se


    denomina origen.

    Ejes coordenados
    Son aquéllos que conforman el plano cartesiano. A la línea horizontal se le
    denomina eje x o de las abscisas y a la línea vertical, eje y o de las ordenadas.

    y (ordenadas)

    II I
    (-, +) (+, +)

    x (abscisas)

    III IV
    (-, -) (+ , -)

    Donde:

    x es el eje de las abscisas


    y es el eje de las ordenadas
    I, II, III y IV son los cuadrantes del plano cartesiano

    A cada punto “p” del plano tiene asociado un par de números, e inversamente a
    cada par de números le corresponde un punto.

    Ejercicios de aplicación

    1.- La fonda de doña Cheli ofrece tortas de jamón a $12.00 y de lomo a $15.00
    para comer y refresco a $7.00, limonada a $6.00 y agua de Jamaica a $5.00 para
    tomar.
    a) ¿Cuántos menús diferentes puedes obtener?
    b) Si le asignas un número a cada comida y a cada bebida, ¿cuáles serían las
    combinaciones de números que obtendrías?
    c) ¿Cuánto te costaría cada menú?

    RESPUESTAS:

    a) Torta de jamón con refresco


    Torta de jamón con limonada
    Torta de jamón con agua de Jamaica
    Torta de lomo con refresco
    Torta de lomo con limonada
    Torta de jamón con agua de Jamaica

    b) Comidas: Bebidas:
    1.- Torta de jamón 1.- Refresco
    2.- Torta de lomo 2.- Limonada
    3.- Agua de Jamaica

    Combinaciones: c) Costo:
    1,1 $19.00
    1,2 $18.00
    1,3 $17.00
    2,1 $22.00
    2,2 $21.00
    2,3 $20.00

    Observa que de manera cotidiana siempre utilizamos parejas ordenadas para


    representar diversas situaciones, como en el ejercicio anterior, en donde dichas
    parejas son las diferentes combinaciones de menús.

    Las parejas ordenadas, determinan un orden determinado y se representan


    siempre entre paréntesis y separadas por una coma.

    2.- Investiga qué equipos han ganado un Mundial de futbol y en qué año; registra
    por lo menos 10. Con esta información forma parejas ordenadas.

    3.- Realicen en equipo una lista de las posibles combinaciones que se pueden
    hacer con dos playeras: una azul y la otra amarilla y 3 pantalones: uno de vestir,
    otro de mezclilla y uno de manta.

    4.- Asocia cada pareja ordenada con la descripción que corresponde a la relación
    entre sus elementos.

    a. (3,1) I. El segundo elemento es el cuadrado del primero


    b. (-5,25) II. El segundo elemento es igual al primero
    c. (1/2, 0.5) III. El segundo elemento es un tercio del primero
    5.- Localiza los siguientes puntos en el plano cartesiano y únelos para determinar
    qué figura se forma:

    A(5,7), B(9,7), C(5,13), D(5,5), E(1,5), F(9,5), G(8,3) y H(2,3)

    6.- Obtén las parejas de puntos de los vértices que forman la siguiente figura:

    G E

    H D

    I C

    J B

    K A

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