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    Matematicas Eje 4

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    Daniela Benavides Bolaños
    La encuesta solicita información sobre las habilidades matemáticas, opiniones de utilidad y experiencias de aprendizaje de las personas, junto con datos demográficos. Luego pide publicar la encuesta, realizar ajustes, obtener más de 50 registros en una hoja de cálculo, y presentar los resultados mediante gráficos de torta sobre habilidades y utilidad, una tabla de cruces entre estas variables, y un análisis de cruces con variables adicionales para el subconjunto más grande.

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    Daniela Benavides Bolaños
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    La encuesta solicita información sobre las habilidades matemáticas, opiniones de utilidad y experiencias de aprendizaje de las personas, junto con datos demográficos. Luego pide publicar la encuesta, realizar ajustes, obtener más de 50 registros en una hoja de cálculo, y presentar los resultados mediante gráficos de torta sobre habilidades y utilidad, una tabla de cruces entre estas variables, y un análisis de cruces con variables adicionales para el subconjunto más grande.

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    La encuesta solicita información sobre las habilidades matemáticas, opiniones de utilidad y experiencias de aprendizaje de las personas, junto con datos demográficos. Luego pide publicar la encuesta, realizar ajustes, obtener más de 50 registros en una hoja de cálculo, y presentar los resultados mediante gráficos de torta sobre habilidades y utilidad, una tabla de cruces entre estas variables, y un análisis de cruces con variables adicionales para el subconjunto más grande.

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    La encuesta solicita información sobre las habilidades matemáticas, opiniones de utilidad y experiencias de aprendizaje de las personas, junto con datos demográficos. Luego pide publicar la encuesta, realizar ajustes, obtener más de 50 registros en una hoja de cálculo, y presentar los resultados mediante gráficos de torta sobre habilidades y utilidad, una tabla de cruces entre estas variables, y un análisis de cruces con variables adicionales para el subconjunto más grande.

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    de 1

    1.

    Deben elaborar una encuesta para capturar información sobre la opinión de las personas
    sobre su nivel de habilidades matemáticas. Como mínimo queremos saber si:

    A. Es bueno, regular o malo.


    B. ¿Opina que es útil tener habilidades matemáticas?, ¿qué tanto?
    C. ¿Qué le ha parecido positivo de su proceso de aprendizaje de matemática hasta el
    momento?
    D. ¿Qué le ha parecido negativo de su proceso de aprendizaje de matemática?

    2. Adicional a estos datos, debemos conocer de la persona: edad, sexo, nivel de formación,
    ciudad, tipo de colegio, tipo de universidad, carrera.
    3. Publiquen la encuesta elaborada, pruébenla con personas del grupo y cercanas. Realice los
    ajustes que considere pertinentes.
    4. Deben obtener más de 50 registros, apóyense en familiares y amigos, si en necesario
    entrevisten personas.
    5. Lleven los resultados a una hoja de cálculo.
    6. Con las preguntas c y d necesitamos saber si respondió o no. Generen una columna calculada
    que nos ayude a identificar esto.
    7. Muestren los porcentajes para la pregunta a) en un gráfico de torta.
    8. Muestren los porcentajes para la pregunta b) en un gráfico de torta.
    9. Identifiquen cuántas personas están en los subconjuntos resultantes de las posibles
    combinaciones de las preguntas a y b. Presenten en una hoja en formato de tabla (filas y
    columnas).
    10. Elijan el conjunto con más datos y realicen un análisis que consideren interesante por las
    variables adicionales: edad, sexo, nivel académico, respondió o no a las preguntas c y d.
    11. Envíen un documento en Excel u otra hoja de cálculo con las siguientes hojas:
    • Datos conseguidos en la encuesta y las columnas calculadas (con una fórmula) para c
    y d.
    • Gráfico de porcentajes para preguntas a y b.
    • Tabla con cruce de preguntas a y b.
    • Cruce de un subconjunto con al menos una variable.
    • ¿Qué encontró en los datos que llamara su atención?

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