Mis Unidades de Espanol 20132014 Nivel A21 PDF

MIS
UNIDADES
de español
2013-14
A2.1
DE ____________
Yo soy: __________________________________________
Estoy en el curso: _________
En el aula de: _____________________
Y mi profesor/a es: ___________________________

Estos materiales son para uso exclusivamente didáctico, sin valor comercial.

INDICE DE UNIDADES

Página
UNIDAD
1. Mi escuela empieza a las 9, ¿y la tuya? __________ 2
2. ¡Qué rico! _______________________________________ 25
3. Los transportes __________________________________ 42
4. Estamos en Carnaval ____________________________ 64
5. Mi barrio ideal __________________________________ 78
6. ¡A jugar! ________________________________________ 99
Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas Página 1

UNIDAD: MI ESCUELA EMPIEZA A LAS 9, ¿Y LA TUYA? A2.1
ALCE de Mannheim
NOMBRE: FECHA:
MI ESCUELA EMPIEZA A LAS 9, ¿Y LA TUYA?: Sesión 1

1) Fíjate en estas imágenes de diferentes escuelas y comenta con
tus compañeros:
¿Se parecen estas imágenes a tu escuela? ¿En qué?
¿En qué se diferencian?
¿Qué es lo que más te gusta hacer en el colegio?
¿Tienes una asignatura favorita? ¿Cuál es?
2) Dibuja el lugar que más te gusta de tu escuela y escribe su nombre.


3) Pequeña lectura
El “cole” de Ana
Hola, me llamo Ana y te voy a contar un día de cole.
Me levanto a las siete y media para ir al cole. Desayuno leche

con cola cao y galletas. Voy caminando a mi colegio porque
está a cinco minutos de mi casa. Me acompaña mi papá. Él
me lleva la cartera porque tengo muchos libros en ella.
Hoy es miércoles. Empiezo a las nueve. Tengo matemáticas.

Saco mi libro, el cuaderno y el estuche y los pongo encima de
la mesa. La cartera la coloco en el suelo.
Después tengo Conocimiento del Medio e Informática. El

recreo es a las once y media y dura treinta minutos. Durante el
recreo, como un bocadillo de salchichón y luego juego al pilla pilla con mis amigos.
Cuando termina, volvemos a clase y tenemos Lengua.
A la una comemos todos juntos. Hoy tenemos lentejas

y filete de pescado. A mí no me gusta la fruta, pero
me tengo que comer la pera.
Volvemos a clase a las tres. Por la tarde tenemos

Plástica y Educación Física. A las cuatro y media mi
mamá me viene a buscar y nos vamos a clase de
guitarra. ¿Cómo son tus clases?
4) Completa y contesta, según lo que dice el texto:
El colegio de Ana empieza a las y termina a las
¿Cómo va al colegio? _____________________________________________________
¿Quién le acompaña? ____________________________________________________
¿Qué come hoy Ana? ____________________________________________________
¿Tú comes en tu colegio? __________________________________________________
Escribe el nombre de las asignaturas que Ana tiene hoy:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Marca con lo que desayuna Ana:
Mermelada Pan Queso

Leche con Cola Cao Miel Azúcar
Salchichón Lechuga Agua
Tostadas Aceite Galletas
5) ¿Haces lo mismo que Ana? Come nta con t us compañeros y con el
profesor. Puedes tomar notas en el espacio de abajo
¿A qué hora te levantas? ¿Qué desayunas?
¿Sabes lo que es el Cola

Cao?
¿Vas a la escuela caminando?
¿Vas en autobús?
¿Te lleva tu madre o padre en coche?
¿A qué hora empiezas las clases?
¿A qué hora acaban?
¿Cuándo tienes recreo?
¿Comes en el colegio?
¿Cómo se llaman tus asignaturas?
¿Cuál es la que más te gusta?
Espacio para tus notas

6) Relaciona con flechas las siguientes preguntas y respuestas:
1. ¿Cuántas horas de clase tienes en un día? a) Tengo 5 materias/asignaturas
2. ¿Cuántas materias/asignaturas tienes? b) Las clases empiezan a las 8

a.m.
3. ¿Cuánto tiempo tienes de recreo? c) Las clases terminan a las 2 p.m.
4. ¿A qué hora empieza la escuela? d) Tengo 5 horas de clase cada

día.
5. ¿A qué hora termina la escuela? e) La clase dura una hora
6. ¿Cuánto dura tu clase de matemáticas? f) Tengo un recreo de 20 minutos.
7) Este es el horario de Ana los miércoles:
Días
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Horas
1ª hora Matemáticas
Conocimiento
2ª hora
del medio
3ª hora Informática
R e c r e o
4ª hora Lengua
C o m i d a
5ª hora Plástica
Educación
6ª hora
Física
Ahora tu profesor te dará más info rmación sobre el hora rio de Ana.
Cópiala en la tabla anterior.

8) Copia y aprende los números ordinales:
1º Primero 2º Segundo 3º Tercero 4º Cuarto 5º Quinto
6º Sexto 7º Séptimo 8º Octavo 9º Noveno 10º Décimo
9) Juega y aprende con los números ordinales
• Escribe en qué puesto queda cada niño en la carrera
• Pinta de rojo el techo de la primera y la quinta casa

• Colorea las velitas a la tercera y a la novena tarta.

• Coloca globos en el sexto y en el séptimo payaso.

• Escribe la primera y tercera letra

de tu nombre. ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

Tarea para casa
10) ¿Cuál e s tu hora rio d e cla ses? Comple ta l os hueco s con las
asignaturas que tienes a cada hora:
Días
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Horas

1ª hora

2ª hora

3ª hora

4ª hora

5ª hora

6ª hora
11) Completa los números ordinales con las letras que faltan:
1º 2º 3º 4º 5º
Pr_m _ ro Se_un_o T_r_ero _ _ _ rto _ _ _nto
6º 7º 8º 9º 10º
S _ _ _ o S_ _t_mo O_ta_o N_ _ _no D_ _ _ mo
12) Completa como en el ejemplo.
Los lunes a primera hora tengo matemáticas
Los ______________ a _____________ hora tengo __________________________
Los ______________ a _____________ hora tengo __________________________
Los ______________ a _____________ hora tengo __________________________
Los ______________ a _____________ hora tengo __________________________



1) Lee y acierta estas ADIVINANZAS sobre la escuela:
Tengo hojas sin ser árbol, Dos compañeras

te hablo sin tener voz, van al compás,
si me abres no me quejo, con los pies delante
adivina quién soy. y los ojos detrás.
_______________________ _______________________
Por dentro carbón, En un rincón de la clase,

por fuera, madera. yo estoy colocada,
En tu maletón acudes a ella con lo que
me voy a la escuela. no te sirve de nada.
_______________________ _______________________
Entra el estudioso, Colgada en la pared me tienen

nunca el holgazán, y con la tiza me hieren.
va buscando libros
que allí encontrará. _______________________
_______________________
Abierta siempre estoy Es enemiga del lápiz,

para todos los niños. lo que éste hace
Cerrada y triste me quedo ella lo deshace.
los domingos.
_______________________
_______________________

2) Tu profesor os enseñará una mochila y las cosas que tiene dentro y

os preguntará varias cosas sobre ellas:
¿Qué es? Es un/una ________________
¿De quién es? Es de _______________
¿Dónde está? Está ________________
¿De qué color es? Es ________________
¿Para qué sirve? Sirve para __________________

3) Lee y aprende.
mochila calculadora pizarra lápices de colores

pinturas
goma pegamento cuaderno lápiz
lapicero
regla tijeras papelera profesor
alumno sacapuntas libro estuche

afilador
escuela archivador pupitre rotuladores
colegio mesa
¿Me dejas tus ¿Puedo utilizar tu
lápices de colores? sacapuntas? ¡Me gusta tu
mochila!
¡Claro, cógelos!
Sí, toma ¡Gracias!

4) Completa con las vocales:
m_ch_l_ c_lc_l_d_r_ p_z_rr_ c_l_r_s
g_m_ p_g_m_nt_ c_ _d_rn_ l_p_z
r_gl_ t_j_r_s p_p_tr_ pr_f_s_r
_l_mn_ _f_l_l_p_z l_br_ _st_ch_

s_c_p_ _t_s
5) Sopa de letras. Busca las siguientes palabras:

B I B L I O T E C A T R
Biblioteca
F A G H E P I Z A R R A
Pizarra
N B S P A T I O W E E M Patio
B C O M
E
D O R S J H O Comedor
Libros
V C L I B R O S A F G C
Clase
S D F D C L A S E H F H Armario
Mesa
C B A R M A R I O B U I
Mochila
G F D N J L R T T Y U L Cuaderno
C U A D E R N O T Y K A
C B T Y I M E S A H J L

Ortografía: las letras MAYÚSCULAS y las minúsculas

6) Lee y copia las letras MAYÚSCULAS
A B C D E F G H I J K L M N Ñ
O P Q R S T U V W X Y Z
Haz lo mismo con las letras minúsculas.

a b c d e f g h i j k l m n ñ
a
o p q r s t u v w x y z
7) Escribe nombres con mayúsculas o minúsculas.
Nombres de países, ciudades. Nombres de objetos (cosas)

La primera letra es mayúscula minúsculas
España papel
Madrid lápiz
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
Nombres de personas. ________________________

La primera letra es mayúscula ________________________
Carolina
Juan
________________________
________________________
________________________
________________________

8) Escribe 2 oraciones en las que haya palabras con letras mayúsculas:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
9) Rodea las letras mayúsculas del texto.
Daniel y Carolina viven en Madrid. Viajan mucho. Conocen algunas

ciudades de Europa como París, Londres y Roma.
El año pasado hicieron un viaje a los Estados Unidos. Estuvieron en

Nueva York y en Washington. Les encanta montar en avión. Este año
conocerán Méjico.
Ahora escribe las palabras con mayúsculas del texto.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Tareas para casa
10) Ordena las letras y escribe la palabra.
teomganep p e g a m e n t o
alegr ________________________
sloroce ________________________
jitsera ________________________
zpiaarr ________________________
rauclacodla ________________________
rpoefros ________________________
treupip ________________________
obril ________________________

11) Encuentra 10 palabras relacionadas con la escuela y escríbelas.
E S C U E L A O 1. Escuela
P M Ñ X S T T M 2.
R E G L A I I D 3.
O S O A T J Z L 4.
F A M P Q E A I 5.
E K A I T R E B 6.
S Y G Z I A P R 7.
O Z L L S S A O 8.
R C O M P A S R 9.
K A L U M N O Y 10.
12) Dibuja y escribe los nombres de cosas de la clase.
________________________ __________________________
Un sacapuntas
_____________________
Una cartera Una papelera
_________________________
Un archivador Un bolígrafo

Elige 3 objetos más para dibujar y escribir su nombre:
_______________________ ______________________ ______________________
13) Escribe de d os formas di ferentes có mo le pued es pe dir a un

compañero que te deje utilizar sus pinturas de colores:
1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
14) Escribe las preguntas:
______________________________ Es un rotulador..
______________________________ Está en un bolsillo pequeño del estuche.
______________________________ Es amarillo claro.
______________________________ Sirve para resaltar con color llamativo las

palabras importantes de un texto.
15) Copia. ¿Qué tienes en tu cartera?
En mi cartera tengo un libro, un cuaderno y un estuche con lápiz, goma,

pinturas de colores, rotuladores, pegamento y tijeras.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________


1) Lee esta poesía y escribe los números en cada dibujo
Los peces van a la escuela
Hay un colegio
en el fondo del mar,
Y allí los "bonitos" 1
bajan a estudiar.
Y el que más escribe

es el calamar, 2
Y el que menos sabe
no sabe la "a".
A dar la lección
"pez espada" va, 3
Lleva su puntero
para señalar:
1
"Con olas y barcas,
el norte del mar, 4
Y limita al este
con playas sin par..."
Y después, muy serios,

todos a rezar:
pupitre de perlas, 5
bancos de coral,
encerado verde
y tiza de sal.
Muchos pececitos
ríen al sumar.
Y el buzo a los peces 6
bajaba a asustar,
con su cara blanca
dentro de un cristal.
Gloria Fuertes

2) ⌧ Elige la opción correcta, según lo que dice la poesía
1. ¿Dónde está la escuela de los bonitos?

a) En el fondo del mar.
b) En la playa cerca del mar.
c) En un submarino.
2. ¿Qué dice el poema del calamar?

a) Que no sabe la "a".
b) Que es quien más escribe.
c) Que es el que enseña a los demás.
3. ¿Quién enseña a los demás?

a) El bonito.
b) El calamar.
c) El Pez Espada.
4. ¿Dónde se encuentran las mejores playas?

a) Al Norte del colegio.
b) Al Este del Colegio.
c) Al Sur del Colegio.
5. ¿Qué es lo último que hacen en el colegio?

a) Rezar.
b) Leer.
c) Escribir.
6. ¿Por qué dice Gloria Fuertes "tiza de sal"?

a) Porque la tiza tiene sabor salado.
b) Porque la tiza y la sal son de color blanco.
c) Porque para hacer tiza se necesita sal.
7. A los pececitos el hacer sumas...

a) Les agota, les cansa.
b) Les gusta hacerlas porque les da risa.
c) Les parece inútil, que no sirve para nada.
8. ¿Por qué el buzo lleva su cara dentro de un cristal?

a) Porque ese buzo era miope.
b) Los buzos llevan la cabeza en un casco con cristal.
c) El buzo está dentro de un submarino con cristales

Gramática: EL tiempo PRESENTE con todas las PERSONAS
Utilizamos el tiempo de presente Las personas son:
para hablar yo, tú, el/ella,
de acciones que realizamos nosotros/nosotras,
en el momento o habitualmente vosotros/vosotras y
ellos/ellas
3) Observa.
Estudi-ar Le-er Escrib-ir

YO estudi-o le-o escrib-o
TÚ estudi-as le-es escrib-es
ÉL/ELLA estudi-as le-e escrib-e
NOSOTROS/AS estudi-amos le-emos escrib-imos
VOSOTROS/AS estudi-áis le-éis escrib-ís
ELLOS/AS estud-ian le-en escrib-en
4) Completa.
Dibuj-ar Com-er Sub-ir
Y_
T_
É_ / E___
N_________ /____
V__________ /___
E______ /___
5) Fíjate y aprende estos verbos irregulares.
Estar Dar Saber Hacer Tener Ir

Yo estoy doy sé hago tengo voy
Tú estás das sabes haces tienes vas
El está da sabe hace tiene va
Nosotros estamos damos sabemos hacemos tenemos vamos
Vosotros estáis dais sabéis hacéis tenéis vais
Ellos están dan saben hacen tienen van

6) Lee y completa.
Yo miro Yo salto
Tú miras Tú salt___
Él corta Él salt___
Nosotros miramos Nosotros ________amos
Vosotros miráis Vosotros ________áis
Ellos miran Ellos ________an
Yo llevo Yo corto
Tú llev___ Tú cort____
Él llev___ Él cort____
Nosotros _______________ Nosotros _______________
Vosotros _______________ Vosotros _______________
Ellos _________________ Ellos _________________
Yo bebo Yo hago
Tú beb___ Tú hac__
Él beb___ Él hac__
Nosotros _______________ Nosotros _______________
Vosotros _______________ Vosotros _______________
Ellos _________________ Ellos _________________
7) Inventad entre todos 6 oraciones en presente, una con cada pronombre
1. ____________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________
6. ____________________________________________________________________

8) JUEGO DE OCA DE LA ESCUELA:
Necesitas: fichas de colores, un dado, el tablero que tienes en la siguiente

página y las tarjetas (azules y amarillas) que te dará tu profesor.
Aquí tienes la explicación de las casillas del tablero:
CASILLA QUÉ PASA SI CAES EN ELLAS
Empezamos
Empieza el que saque el número más alto.
Salta 3 casillas hacia adelante o

En esta casilla tienes que ir 3 casillas hacia adelante o
atrás hacia atrás.
Canta una canción en español

Tienes que cantar una canción en español. Si no lo
haces, vuelves a la primera casilla.
Dibuja Dibuja lo que te dice el profesor. Si no lo haces, vuelves

a la primera casilla.
Vuelve a la casilla 1 ¡Mala suerte! Tienes que volver a empezar.
Elige una tarjeta azul:

Elige una tarjeta y di como se llama el objeto dibujado.
Si no lo haces, vuelves a la primera casilla.
Palabras
Lee El profesor te da un texto que tienes que leer en voz

alta. Si no lo haces, vuelves a la primera casilla.
¡Sorpresa! Escucha y haz lo que dice el profesor.
Elige una tarjeta amarilla:

Tienes que hacer lo que te dice la tarjeta. Si no lo
haces, vuelves a la primera casilla.
Frases
Escribe lo que te dice el profesor. Si no lo haces, vuelves

Escribe a la primera casilla.
¡Has ganado! ¡Enhorabuena! ¡Has ganado! Enhorabuena. ¿Quieres jugar otra vez?

Empezamos Salta 3 casillas hacia Canta una canción Dibuja Vuelve a la casilla 1
adelante en español
Elige una tarjeta

azul:
Palabras
Elige una tarjeta Canta una canción Elige una tarjeta Lee.
amarilla: en español. azul:
Frases Palabras
Elige una tarjeta

amarilla:
Frases
Lee. Elige una tarjeta Escribe. Salta 3 casillas hacia

azul: atrás.
Palabras
E lige una tarjeta

amarilla:
Frases
¡Has ganado! Elige una tarjeta Vuelve a la casilla 1 Elige una tarjeta
¡Enhorabuena! amarilla: azul:
Frases Palabras

Tareas para casa
9) Completa la tabla con los verbos en presente
Cantar Beber Escribir
Y_
T_
É_ / E___
N_________ /____
V__________ /___
E______ /___
10) Elige un verbo y conjúgalo con todas las personas.
Yo ________________
T___ _______________
____ _______________
______________ _______________
______________ _______________
______________ _______________
11) Completa las oraciones con el verbo en presente:
1. Por las mañanas, mi papá _______________________ (escuchar) la radio.
2. Todos los días, mi madre _________________________ (lavar) la ropa.
3. Yo siempre __________________________ (beber) mucha agua.

4. Mi hermana nunca ____________________________ (comer) pasteles.
5. Yo ________________________ (escribir) con la mano derecha.
6. Nosotros siempre ______________________ (estar) listos para jugar.
7. Ellos siempre __________________________ (dar) regalos a sus sobrinos.
8. Vosotros ___________________ (saber) contar hasta mil.
9. Yo _____________ (tener) mi cartera muy ordenada.
10. Ella ________________ (ir) al colegio caminando.
12) Ahora inventa tú seis oraciones en presente.
a. (Yo-ser)
______________________________________________________________________
b. (Tú-correr)
______________________________________________________________________
c. (Mi amigo-jugar)
______________________________________________________________________
d. (Mi mamá y yo-hacer)
______________________________________________________________________
e. (vosotros-tener)
______________________________________________________________________
f. (Mis primos-venir)
______________________________________________________________________

Escribe una redacción de unas 50 palabras sobre un día de colegio,
utilizando todo lo que has aprendido en esta unidad.

Puedes tomar ideas de los ejercicios 5) 6) y 12).
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Haz un dibujo


Marca con

Conozco
cómo son las Sé decir lo que
Sé muchas
escuelas en tengo en mi cartera
palabras
nuevas sobre la España
escuela
Conozco los nombres de

Sé preguntar a mi diferentes asignaturas en
compañero lo que España y en el país donde
tiene en su cartera vivo
He ganado
en el Me ha
Sé decir donde
“Juego de divertido el
están las cosas
la Oca de “Juego de
en nuestra clase
escuela” la Oca de
y en nuestra
escuela la escuela”
La unidad me ha parecido…

Difícil Regular Fácil

UNIDAD: ¡QUÉ RICO! A2.1
Ángel Miguel Arrastra Jiménez, Juan Manuel Moreno Loaiza y María Inés López Rivas. ALCE de Mannheim
FECHA:
¡QUÉ RICO! Sesión 1
1) Fíjate en estas imágenes:
¿Qué alimentos ves en estas fotos?

¿ Que tomas en el desayuno?
¿Comes algo para la merienda?
¿Qué otras comidas haces?
¿Puedes clasificar estos alimentos según sean de origen animal o vegetal?
¿Qué son los productos lacteos?

2) ⌧ Responde a esta encuesta de los alimentos diarios.
1. ¿Qué alimentos tomas en el desayuno?

Un vaso de leche Cereales
Tostadas Frutas
Zumo de fruta: natural/de Otros……………………….
botella Nada
Dulces
2. ¿Qué alimentos comes durante el recreo?

Bocadillo
Leche
Fruta
Otros…………………………..
Chucherías
Nada
Zumos
3. ¿Qué sueles merendar?
Pastel casero. Pasta de bollería.

Fruta. Batidos
Galletas Otros…………………………..
Zumos. Nada
Bocadillo.
3) Lee el siguiente cuento:
”Desayuno, Comida, Merienda y Cena”
En una casa de cuatro pisos vivían Desayuno, Comida, Merienda y Cena.

Todos querían mandar en la casa y se pasaban el día peleando.
Desayuno decía muy serio:
- ¡Yo soy el primer piso de la casa! ¡Soy muy necesario! Los niños me quieren
porque cuando van al colegio, yo les ofrezco leche, cacao, pan, mantequilla,
cereales, galletas, zumo…. Y se van contentos y llenos de energía. Sin
embargo, Comida, tú no eres muy necesaria. Si los niños no comen, no pasa
nada, yo les doy suficiente potencia por la mañana.
Comida, escandalizada, se defendió, muy orgullosa:

- ¿Yo? ¡Yo soy el segundo piso de la casa! ¡La más necesaria! Los niños me
quieren a mí porque, cuando vienen del colegio, quieren tortilla de patatas,

paella, pollo frito, sopita rica de verduras, flan, natillas…. Yo creo que
Merienda no es necesaria ya que con mi alimento, los niños tienen para todo
el día.
-¿Yo? –dijo Merienda- Yo soy el tercer piso y cuando los niños vienen de jugar o
acaban de hacer su tarea, quieren fruta, un yogurt, galletitas, un bocadillo de
jamón, un vaso de leche o de zumo. Soy muy necesaria ¡Los niños me adoran!
Cena, tú sí que no eres necesaria…. Con lo que yo les doy, tienen suficiente
hasta mañana.
Cena era muy tranquila y no le gustaban nada las peleas entre Desayuno,
Comida y Merienda. Siempre estaba muy cansada porque era el último piso
de la casa, tenía que subir siempre muchas escaleras, tenía que hacer mucho
deporte, mucha tarea y como no tenía suficiente energía, a veces dormía mal
y se levantaba cansada al día siguiente.
Un día, Cena aburrida de tantas peleas, los reunió a todos en la sala de casa y
les dijo muy, muy seria:
-Escuchadme todos muy bien. Os pasáis el día peleando, a ver quién es el
mejor de nosotros y no os dais cuenta de que todos somos necesarios. A ver,
tú, Desayuno, ¿por qué crees que eres necesario?
- Pues… pues, porque soy la primera comida del día. Porque los niños tienen
que irse al colegio llenos de fuerza y energía….- respondió Desayuno.
- ¿Lo veis?- dijo Cena- el Desayuno es necesario. A ver, tú, Comida, ¿Por qué
crees que eres necesaria? –le preguntó.
- Pues…pues, porque los niños cuando vuelven a su casa, tiene hambre. La
energía que Desayuno les dio, la gastaron en el colegio.
- ¿Lo veis?- Dijo Cena- la Comida es necesaria. A ver, tú, Merienda, ¿por qué
crees que eres necesaria?
- Pues…pues, porque los niños por la tarde hacen mucho deporte, juegan
mucho, hacen sus deberes y la energía que Comida les dio, ya se terminó-dijo
la Merienda.
-¿Lo veis?- dijo Cena- la Merienda es necesaria.
En ese momento, todos preguntaron a la vez:
-Cena, ¿ y tú porqué eres necesaria?

-Pues porque si los niños de esta casa de cuatro pisos se van a la cama con la
barriguita un poquito llena, dormirán mejor, no tendrán pesadillas y se
levantarán contentos y descansados.

4) Contesta
• ¿Quienes vivían en la casa de cuatro pisos?
_____________________________________________________________________
• ¿En qué piso vivía Desayuno?
_____________________________________________________________________
• ¿Por qué se peleaban los protagonistas de la historia?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
• ¿Qué alimentos ofrece Merienda?
_____________________________________________________________________
• ¿Tú haces las cuatro comidas del cuento?
_____________________________________________________________________
5) Dibuja y escribe el nombre de tus alimentos preferidos
En el DESAYUNO
En el ALMUERZO
En la MERIENDA
En la CENA

6) Pregunta a tu compañero y anota sus respuestas:
¿Qué sueles
Normalmente desayuno
desayunar?
______________________________
______________________________
¿Cuál es tu
merienda Mi merienda favorita es
favorita?
______________________________
______________________________
¿Qué
alimentos te Lo que más me gusta es el/la
gustan más?
__________________________________
__________________________________
Lo que más me gusta son los/las

__________________________________
__________________________________
¿Qué
alimentos te Lo que menos me gusta es el /la
gustan ________________________________
menos?
________________________________
Lo que menos me gusta son los/ las

__________________________________
______________________________

7) Completa co n ar tículo EL o LA del ante del alimento y las letras qu e
faltan en su nombre:
Artículo nombre Artículo nombre
La manzana ____ yo_ _ r
____ pl_tano ____ po_ _ o
____ _am_n ____ _ela_o
____ _ana_oria ____ _ _ eso
____ col_fl_r ____ a_ _ _ te
8) Señala con una X la casilla que corresponde a cada palabra, según
sea singular, plural y de género masculino o femenino:
SINGULAR (uno) PLURAL (varios)
SUSTANTIVO Masculino Femenino Masculino Femenino
La manzana x
El plátano
Los yogures
Las zanahorias
El queso
La coliflor
El jamón
Los helados

Tareas para casa
9) Busca en est as letras cuat ro verbos (con rojo) y cu atro sustantivos

(con verde):
O D R T D E S A Y U N A R R F G T I O N G
G N M J U I M D E S A Y U N O P YM E B A
E R D F H J I H N U K M E R I E N D A O I K L
S C O D R T Y C T F E P C O M E R B G TY
A M E R E N D A R D R T Y U I O B HY C T I
O S Z A S Z D E C E N A I F T H T G R R J O
Y C R E D E R T Y U I C O M I D A D R O Y U
N C E N A R D F RT Y U I O V F RT S E E T R
10) Escribe el nombre de los siguientes alimentos del desayuno o de la

merienda, escribiendo delante EL o LA:
el plátano .
_____________ _____________
_____________ ________ _____ _____________
_____________ ________ _____ _____________

_____________ ____ _________ _____________
_____________ ____ _________ _____________
11) ⌧ Marca qué cuáles de los siguientes alimentos y bebidas te gustan:
Zumos
Sopa
Agua con gas
Pescados
Refrescos
Gazpacho
Jamón serrano
Empanadillas
Chucherías
12) Adivina, adivinanza:
Somos verdes y amarillas,

Se hace con leche de vaca,
también somos coloradas
de oveja o de cabra
y es famosa nuestra tarta.
y sabe a beso
También puedes comernos
¿Qué es eso?
sin que estemos cocinadas
................................................
................................................
Blanco es,
la gallina lo pone,
con aceite se fríe
y con pan se come
....................................................

¡QUÉ RICO! Sesión 2
1) Lluvia de ideas. Entre todos, escribid cuatro alimentos de ca da

grupo:
Frutas
Verduras
Carnes
Pescados
Legumbres /
cereales
Lácteos
2) Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) estas frases. Cuando sea falsa,
escribe lo correcto:
VoF Frase correcta

1. El pan es una fiesta F El pan es un alimento
2. La pera es una fruta V
3. El pepino es una carne
4. La cebolla es una verdura
5. El pollo es un pescado
6. La zanahoria es una verdura
7. El melón es una fruta
8. La piña es carne
9. El sandía es fruta
10. El chicle es una fruta
11. La carne es una chuchería
12. El jamón es una fruta
13. La manzana es una fruta

3) Une con flechas
¿A qué sabe el helado? Es de naranja.
¿Dé qué es la tortilla? Sabe a limón.
¿A qué sabe la sopa? Sabe a tomate.
¿De qué es el zumo? Es de queso.
Escribe dos preguntas y respuestas similares a las anteriores:

1
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4) Une con flechas
una barra de agua

leche
un trozo de
una botella de pan
unas lonchas de chorizo
un kilo de queso
un litro de tomates
Escribe otros ejemplos:
un trozo de _____________________
una botella de _____________________
unas lonchas de _____________________
un kilo de _____________________
un litro de _____________________

5) Lee la siguiente receta:
“BOCADILLO DE JAMÓN”
INGREDIENTES QUE NECESITAMOS:
Un panecillo
Varias lonchas de jamón
Un poco de aceite de oliva
Un tomate.
PREPARACIÓN
• Primero, corta el panecillo por la mitad, para que queden dos partes
más o menos iguales.
• Después, echa un chorrito de aceite en el pan.
• Corta el tomate en rodajas y colócalas en el pan.
• Para terminar, pon las lonchas de jamón encima del tomate y monta
las dos tapas.
¡Que aproveche!
6) Fíjate
Fíjate cómo damos

instrucciones para hacer
un bocadillo
Verbo… Instrucción: Y cómo

ordenamos los
Cortar Corta… pasos de la
Echar Echa…. receta con estas
palabras:
Lavar Lava….
Mezclar Mezcla…
Calentar Calienta…. Primero,
Después,
Poner Pon…. Para terminar,
Partir Parte….

7) Completa la siguiente receta:
“BOCADILLO DE ATUN Y QUESO ”
INGREDIENTES QUE NECESITAMOS:
Un panecillo,
Una lata de atún
Un tomate.
Dos o tres lonchas de queso
Un poco de aceite de oliva
PREPARACIÓN
echa pon pon corta corta monta
• Primero, __________ el panecillo por la mitad, para que queden dos

partes más o menos iguales.
• __________ un chorrito de aceite en el pan.
• Después, _________ el tomate en rodajas. __________ las rodajas encima
del pan.
• Para terminar, ________ las lonchas queso encima del atún y _________
las dos tapas de pan.
¡Que aproveche!
8) ¿Qué otros bocadillos conocéis?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

Ortografía: El sonido ch
9) Fíjate: c + h = ch
ch
cha che chi cho chu
cuchara leche cuchillo chocolate churros
10) Coloca cada p alabra en su columna. Hay a lgunas p alabras que
pueden ir en dos columnas.
cha che chi cho chu

chorizo gazpacho chicle salchichón loncha
chucherías chupachús ocho ochenta noche
chiste choza Chile China charco

11) Completa con ch o qu:
_ _eso _ _ien mar_ _a _ _emar _ _imenea
_ _a_ _eta _ _ina mos_ _ito co_ _e _ _ o _ _e

Tareas para casa
12) Busca y escribe en cada columna 2 palabras que empiecen o
contengan sílabas con la letra ch.
cha che chi cho chu
• escuchar • • • chorizo •
• •
• • •
13) Completa las oraciones con las palabras de la derecha:
Yo cuelgo mi ropa en ________________ choza
El humo de la ________________ es gris. techos
Los _________________ sirven para cortar. huchas
Las paredes se pintan con _______________________. cuchillos
En esa __________________ ya no vive nadie. chimenea
Los __________________ de mi casa son altos. perchas
Las __________________ sirven para guardar dinero. brochas
14) Recordamos los números hasta el cien:
10 Diez 12 Doce 17 Diecisiete

20 Veinte 23 Veinticuatro
30 Treinta 35 Treinta y cinco
40 Cuarenta 46 Cuarenta y seis
50 Cincuenta 58 Cincuenta y ocho
60 Sesenta 63 Sesenta y tres
70 Setenta 77 Setenta y siete
80 Ochenta 89 Ochenta y nueve
90 Noventa 92 Noventa y dos
100 Cien

15) Escribe con letra los siguientes números:

13 15
17 19
25 28
36 42
57 68
70 99
16) Encuentra 9 utensilios que se utilizan en la mesa y haz un pequeño
dibujo al lado de cada palabra:
M O L L I H C U C P
T J A M I C R A D A
E S A Q R U U B X B
N D E R D C E D U O
E J P O R H A M I T
D R J E T A Z A O E
O L A C S R U N I L
R M R O B A C T A L
S E R V I L L E T A
E V A S O T A L P E
ç
1. Cuchara 5. Taza
2. Tenedor 6. Servilleta
3. Cuchillo 7. Mantel
4. Vaso 8. Jarra
5. Plato 9. Botella

Elabora tu merienda eligiendo una receta y explícasela al resto de

compañeros. Luego podéis compartir vuestras meriendas.
INGREDIENTES
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
________________________
PREPARACIÓN
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Marca con
Puedo Distingo
nombrar los entre
ingredientes desayuno,
Puedo para hacer un comida,
escribir la bocadillo de merienda y
receta de jamón cena
un bocadillo
Puedo escribir
Puedo palabras que
nombrar los contienen la Conozco el
utensilios letra ch nombre de
para poner la muchos
mesa alimentos
variados

UNIDAD: LOS TRANSPORTES A2.1
Ángel Miguel Arrastia Jiménez, Juan Manuel Moreno Loaiza y María Inés López Rivas ALCE en Mannheim
FECHA:
LOS TRANSPORTES: Sesión 1
1) Fíjate en estas imágenes y comenta con tus compañeros:
¿Cuántos medios de transporte puedes nombrar?

¿Cuál utilizas tú para ir a la escuela?
¿Cuáles de ellos se desplazan sólo por tierra?
De todos ellos, ¿cuáles has utilizado tú?
¿Cuáles de ellos transportan personas y cuáles de ellos, mercancías?

2) Escucha la historia que te leerá tu profesor. Se titula ¿QUIÉN SOY?
3) Vuelve a escuchar la historia y rodea los transportes que aparecen en
ella. Después, escribe el nombre debajo de todos los dibujos:
_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
4) Contesta.
a. Escribe tres transportes que llevan personas:
________________________________________________________________________
b. Escribe dos transportes que llevan mercancías:
________________________________________________________________________
c. ¿Qué transportes van por la ciudad?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

d. ¿Qué transportes no tienen ruedas?
________________________________________________________________________
e. Señala qué transportes van por tierra, por mar o por aire:
Por tierra : ___________________________________________________________
Por mar : ___________________________________________________________
Por aire : ____________________________________________________________
f. ¿Qué transporte te gusta más?
________________________________________________________________________
5) Formad parejas y formulaos las siguientes preguntas. Uno de vosotros

será A y el otro B. Luego intercambiáis los papeles.
1. Dime dos transportes que tengan dos ruedas.

2. Dime un vehículo que transporte a muchas personas y otro que
transporte pocas.
3. Dime un transporte de mercancías y otro que lleve personas.
4. ¿A qué lugar te gustaría ir y con que transporte irías?
5. ¿Qué vehículo usan tus padres?: coche, furgoneta, camión,
monovolumen.
6) Adivina adivinanza: ¿Quién soy?
Uno de vosotros sale a la pizarra y piensa en un medio de

transporte.
Los compañeros pueden hacer preguntas para adivinar qué
transporte es, pero sólo se puede contestar SÍ o NO.

Gramática: las comparaciones.

7) Fíjate:
más ….. que
El tren es más rápido que la bicicleta
El avión es más cómodo que el autobús
menos ….. que
El tren es menos caro que el avión
tan ….. como

La motocicleta es tan rápida como el coche
8) Escribe tres oraciones más, comparando unos transportes con otros:
más … que _______________________________________________________
menos … que _______________________________________________________
tan …. como _______________________________________________________
9) Lee y resuelve estas adivinanzas.
1 3
En él va la familia Da vuelta a sus pedales
y el equipaje, para que no esté quieta.
se pasa las noches En pueblos o capitales
en el garaje. monta en una...
*************************** ***************************
2 4
Vehículo soy, Por un camino de hierro
hago mucho ruido, corro veloz,
pero sólo dos y si me meto en el túnel
viajan conmigo. puedes escuchar mi voz.
****************************
****************************

Tareas para casa
10) Escribe las palabras en el lugar correcto.
autobús, avión, barco, bicicleta, coche, tranvía, metro, motocicleta, taxi
1. Mi madre va a trabajar en _________________
2. Viaja por debajo de las ciudades.

Es el______________
3. Mi tío Manolo tiene una _________________ roja.
4. En mi calle hay una parada de _________________
5. En mi ciudad hay una estación de _________________
6. Mi vecina es conductora de _________________

7. Para viajar por mar se usa el _________________
8. El transporte más rápido es el _________________
9. El transporte más barato es la _________________
10. En la ciudad, el transporte eléctrico

es el _______________
11) Busca en esta sopa de letras los 10 medios de transporte
A U T O B U S S T
E X O B A R C O R
H V R N T E M N A
C E T O R H T Y N
O N E I E C A M V
C E M V C O X P I
M R Q A M C I T A
A T E L C I C I B

12) Forma oraciones con las palabras de cada recuadro, comparando
unos transportes con otros:
avión tren
Ejemplo:
más … que
El avión es más rápido que el tren
rápido
autobús tren
más … que _______________________________________________
grande
avión autobús
menos …. que _______________________________________________
cómodo
bicicleta moto
menos … que _______________________________________________
divertida
autocar autobús
tan …. como _______________________________________________
rápido
13) Elige una de las adivinanzas del ejercicio 7 y cópiala. Ilústrala con un
dibujo.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

1) Lee esta poesía y memorízala.
POR ENTRE OLIVOS
Por entre olivos y olivos,

mira como corre el tren.
Por entre olivos y olivos.
Lo ves, ¿no lo ves correr?
¡El tren de las dos y media!
¡El tren!
Por entre olivos y olivos.

¿Quién vendrá, quién vendrá en él?
¿Vendrá un platero de Córdoba?
¿Un labrador de Jaén?
Por entre olivos y olivos,
¡ya llega, ya, niña, el tren!
Juan Rejano
2) Ahora tú eres el poeta o la poetisa. Rellena los espacios vacíos con el
nombre del transporte que corresponda. Después ponle título a tu

poesía.
_______________________________________
Por entre olivos y casi de noche

mira como corre el ______________.
Por entre olivos y casi de noche
Lo ves, ¿No lo ves correr?
¡Viene cargadito el _______________!
¡El ______________!

Por entre olivos y bambús

mira como corre el __________________.
Por entre olivos y bambús
lo ves, ¿No lo ves correr?
¡Viene cargadito el __________________!
¡El _________________!
¡Por entre olivos y con decisión

mira como corre el __________________!
Por entre olivos y con decisión
Lo ves, ¿No lo ves correr?
¡Viene cargadito el __________________!
¡El ____________________!
Por entre olivos, como un atleta

mira como corre la _____________.
Por entre olivos y como un atleta
La ves, ¿No la ves correr?
¡Viene cargadita la ____________________!
¡La ___________________!
Por entre los olivos y como un terremoto

mira como corre la _________________
por entre olivos y como un terremoto
La ves, ¿No la ves correr?
¡Viene cargadita la ________________!
¡La ____ _____________!

3) Completa las oraciones con las palabras del cuadro, según tu
experiencia:
en coche caminando en autobús a pie en avión

en tren en autocar en bicicleta en metro
1. Voy al colegio _____________________ .

2. Voy a clase de español ____________________ .
3. Mis padres van al trabajo _______________________ .
4. Voy al parque _____________________ .
5. En vacaciones, mi familia y yo vamos a España ___________________ .
6. Para ir de Madrid a Nueva York es necesario ir ____________________ .
7. Podemos ir _________________ desde Madrid a Sevilla en tres horas.
4) Escribe las partes del coche, el camión, la bicicleta y la moto:
maletero puerta rueda motor faros espejo volante
cabina contenedor de mercancía

manillar freno sillín rueda pedal cadena casco
Fíjate:
La bicicleta = La bici
La motocicleta = La moto
faro rueda motor sillín del conductor

sillín del acompañante tubo de escape espejo

Tareas para casa
5) Inventa 4 oraciones utilizando las expresiones siguientes:
en coche en autobús a pie en bicicleta caminando
Ejemplo:
Mis padres van al supermercado caminando.
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
6) Escribe la parte de cada vehículo:
1. La moto tiene dos, el coche tiene cuatro: Las ruedas
2. Por la noche, los enciendes para iluminar la carretera:
__ __ __ __ __ __ __ __
3. Para arrancar el coche, enciendes __ __ __ __ __ __ __
4. El asiento de la bici se llama __ __ __ __ __ __
5. Para protegerme la cabeza cuando monto en bici o en moto me

pongo __ __ __ __ __ __ __
6. Para ir más despacio utilizo __ __ __ __ __ __ __ __ __
7. Para girar el coche el conductor mueve __ __ __ __ __ __ __ __ __
8. En la bici, pongo mis manos sobre __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
9. El conductor de un camión va sentado en __ __ __ __ __ __ __ __
10. En el coche, guardo las maletas en __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

1) Lee
El fin de semana pasado, mi familia y yo hicimos un viaje a la montaña. El

viernes por la tarde, preparamos las mochilas con toda la ropa necesaria y el
equipo de acampada y el sábado, al amanecer, salimos con el coche.
Tardamos más de tres horas en llegar.
Mi padre dejó el coche en un aparcamiento al pie de la montaña, donde

también había otros coches, furgonetas y algunas caravanas.
Cada uno cargó con su mochila. La más grande era la de mi padre, porque
llevaba una tienda de campaña. Era enorme y muy
pesada. Mi mochila no pesaba mucho.
Caminamos durante varias horas por varios caminos y

senderos. A veces, rodeados de arbustos y árboles
muy frondosos; otras veces la montaña solo tenía rocas y un paisaje abierto.
Vimos dos conejos, un erizo y muchos pájaros. Durante el camino, paramos
varias veces: bebimos agua, comimos y descansamos.
Tras la larga caminata, por fin llegamos al área de acampada. Allí,

montamos la tienda de campaña. Fue muy divertido. Por la noche hicimos
una pequeña hoguera, cenamos y jugamos a las cartas. Después, fuimos a
dormir. No tuvimos ni frío ni miedo, aunque escuchamos algunos sonidos
lejanos, creo que de animales…
A la mañana siguiente, bajamos de la montaña siguiendo un pequeño

riachuelo. ¡Fue mucho más fácil el descenso que la subida del primer día!
Bebimos en varias fuentes. El agua estaba muy fresca y limpia.
Durante los dos días, mi madre hizo muchas fotos.
Llegamos al coche un poco cansados, pero muy contentos: para mi

hermana y para mí fue nuestra primera noche de acampada en la
montaña.

Gramática. Un tiempo de PASADO: “El pretérito INDEFINIDO”
Cuando contamos acciones que han ocurrido en el
pasado (ayer, la semana pasada, el verano pasado,
etc.) y que han terminado,
utilizamos el Pretérito Indefinido.
El fin de semana pasado, mi familia y yo hicimos un viaje a la montaña.

Ayer dibujé este cómic. ¿Te gusta?
El martes pasado no tuvimos escuela. Estuvimos todo el día con mis abuelos.
2) Busca y rodea en el texto anterior, los verbos que están marcados
en letra negrita.
Ejemplo:
El fin de semana pasado, mi familia y yo hicimos un viaje a la montaña.
3) Observa.
Dibuj-ar Com-er Escrib-ir

YO Dibuj-é Com-í Escrib-í
TÚ Dibuj-aste Com-iste Escrib-iste
ÉL/ELLA Dibuj-ó Com-ió Escrib-ió
NOSOTROS/AS Dibuj-amos Com-imos Escrib-imos
VOSOTROS/AS Dibuj-asteis Com-isteis Escrib-isteis
ELLOS/AS Dibuj-aron Com-ieron Escrib-ieron
4) Completa con los verbos en Pretérito Indefinido:
Ca min-ar Beb-er Sub-ir
Y_
T_
É_ / E___
N_________ /____
V__________ /___
E______ /___

Estar Tener Hacer Ser Ir

Yo Estuve Tuve Hice Fui Fui
Tú Estuviste Tuviste Hiciste Fuiste Fuiste
El Estuvo Tuvo Hizo Fue Fue
Nosotros Estuvimos Tuvimos Hicimos Fuimos Fuimos
Vosotros Estuvisteis Tuvisteis Hicisteis Fuisteis Fuisteis
Ellos Estuvieron Tuvieron Hicieron Fueron Fueron
6) Completa las siguientes raciones con el verbo en pretérito indefinido:
1. ¡En la excursión yo (beber) _______________ casi un litro de agua!
2. Para mi último cumpleaños, mi madre (hacer) _____________ una

tarta de chocolate.
3. El domingo pasado nosotros (ir) ____________ al cine con mis primos.
4. Mi padre (dar) _____________ la mano a su amigo.
5. ¿Vosotros (ir) ______________ a la fiesta?
6. El alpinista (subir) ________________ él solo a la cumbre.
7. Ayer (nosotros-ver) ______________ un ciervo entre los árboles.
7) Busca y rode a los 5 ver bos que hay e n pretérito indefinido. ¡Atención,
el resto de verbos están en presente y en futuro!
camino escribo llevaré dibujé hago
caminé escribiré llevé dibujo haré
caminaré escribí llevo dibujaré hice
8) Inventad entre todos tres oraciones en pretérito indefinido.
1. ___________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________

Ortografía: La letra H (1ª parte)
9) Lee
HISTORIA DE UNA HACHE

Dentro del abecedario Ni la historia, ni el honor.
una hache se quejaba, Se escriben siempre con hache
pues siendo una letra más ¡hola!, helado y humor.
¿por qué causa no sonaba? El sonido es importante
- Ahora entiendo – decía - en la vida. ¡Cómo no!
por qué los niños me olvidan. Pero la presencia muda
Es que no tengo sonido. también tiene gran valor.
Como no sueno... me olvidan. ¿Te has fijado en las pinturas?
Si hablar se escribe con hache, Ninguna tiene sonido.
¿por qué no sueno un poquito? ¡Y es tan bello ver un cuadro
¿por qué me dejaron muda? que nos dice tantas cosas
¿por qué no tengo sonido? sólo con su colorido...!
- Es cierto que tú no suenas, Anda, no te quejes más
pero eres importante que tu puesto es importante
a la hora de escribir. y tu ausencia es muy notada
El héroe nunca te olvida, en las escritura que faltes.
10) Contesta:
¿Por qué los niños olvidan la hache al escribir?
___________________________________________________________________________
¿Cuántas palabras de la lectura llevan hache? Escríbelas
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

11) Fíjate dónde llevan la letra hache las siguientes palabras:

hielo hoja hipopótamo zanahoria vehículo búho
h al inicio de la h en el medio de la
palabra
palabra (entre dos
12) Fíjate vocales)
hay ahí
Tu profesor te explicará cuál es la diferencia entre ambas palabras
13) ¿Qué hay ahí?
Ahí hay una __________________________________
Ahí hay un __________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Leeremos el cuento ¿Quién soy? dramatizándolo.
Cada uno de vosotros será un personaje. Primero haréis una lectura

silenciosa para que os salga de primera cuando lo leáis delante de vuestros
compañeros. Fijaos muy bien en la entonación. Después os repartís los
papeles. Antes de empezar a dramatizar podéis confeccionar un cartel
identificativo de vuestro personaje, con el nombre y un dibujo, para colgar
en el cuello.
¿QUIÉN SOY?
NARRADOR: Érase una vez, en el País de Transportierra, un vehículo que

perdió la memoria en un accidente de tráfico. Olvidó todo, incluso cómo se
llamaba. Un día, dispuesto a saber quién era, arrancó el motor en busca de
su nombre. Y así rodó y rodó, hasta que se cruzó en su camino con una
bicicleta.
VEHÍCULO: ¡Alto! ¿Quién eres?
BICICLETA: Soy la bicicleta, un vehículo importante, pequeña pero elegante,

con dos ruedas y un asiento, dos pedales por motor y un manillar para
poderme manejar.
VEHÍCULO: ¿Puedo viajar contigo?
BICICLETA: ¡Imposible! Eres demasiado largo. ¡Sigue por tu camino!
NARRADOR: Y siguió por su camino hasta que se cruzó con una moto.

MOTO: Soy la moto, un vehículo importante, con dos ruedas y un motor

impresionante, manillar y doble asiento, para piloto y pasajero, a los que
puedo llevar a la velocidad del viento.
MOTO: ¡Imposible! Eres demasiado largo y demasiado ancho. ¡Sigue por tu

camino!
NARRADOR: Y siguió por su camino hasta que se cruzó con un coche.
COCHE: Soy el coche, un vehículo importante, con cuatro ruedas y un

volante, gran motor y maletero, y a toda una familia llevo.
COCHE: ¡Imposible! Eres demasiado largo, demasiado ancho y demasiado

alto. ¡Sigue por tu camino!
NARRADOR: Y siguió por su camino hasta que se cruzó con un camión.
CAMIÓN: Soy el camión, un vehículo importante, con muchas ruedas y un

volante, una cabina delante y un gran espacio detrás, donde cabe un
elefante.

CAMIÓN: ¡Imposible! Eres demasiado largo, demasiado ancho, demasiado

alto y demasiado grande. ¡Sigue por tu camino!
NARRADOR: Y siguió por su camino hasta que se cruzó con un autobús.
AUTOBÚS: Soy el autobús, un vehículo importante, con seis ruedas y un

volante, lleno de asientos estoy para llevar mucha gente, deprisa y
cómodamente.
AUTOBÚS: ¡Imposible! Eres demasiado largo, demasiado ancho, demasiado

alto, demasiado grande y muy pesado. ¡Sigue por tu camino!
NARRADOR: Y el vehículo sin nombre siguió por su camino, triste y cada vez
más lento, hasta que se detuvo a la entrada de una estación. Un señor con
roja gorra y traje azul salió a su encuentro y, pitando con su silbato, le gritó de
inmediato:
JEFE DE ESTACIÓN: ¿Qué haces ahí parado? ¡Hace tiempo que debiste haber
llegado! ¡Los pasajeros te esperan!
VEHÍCULO: ¡Oh! ¡Los pasajeros me esperan! ¡Entonces, sabrán quién soy!
JEFE DE ESTACIÓN: ¡Pues claro! ¡Tú eres el tren! Un vehículo importante, el más
impresionante. Vas por tu propia vía, de alta velocidad, y a todos puedes
llevar desde Madrid a Sevilla.
VEHÍCULO: ¡Soy un tren! ¡Soy un tren!
JEFE DE ESTACIÓN: ¡Corre, corre, que vas a llegar muy tarde y los trenes
tienen que ser puntuales!

NARRADOR: Y dando un acelerón, el tren entró en la estación. Un andén

lleno de gente, que lo esperaba impaciente, lo recibió con aplausos y vítores
de alegría.
PASAJEROS: ¡Viva, viva! ¡Al fin llegó nuestro AVE!
NARRADOR: Al oír aquello, extrañado, se dijo el vehículo desmemoriado.
VEHÍCULO: ¡Ah! ¿Pero soy un ave? ¡Yo creía que era un tren!

Marca con
Puedo Puedo
escribir 5 comparar
Soy capaz de medios de unos
nombrar 5 transporte transportes
medios de con otros
transporte
Qué medios de
Conozco el Sé qué medios
transporte van
medio de de transportes
por tierra
transporte más van por aire
rápido y más
lento
Puedo distinguir un
medio de transporte
que lleva más gente y
Qué medios de uno que lleva menos.
transporte van
por agua

UNIDAD: ¡ESTAMOS EN CARNAVAL! A2.1
Ana Diego ALCE de Mannheim
FECHA:
¡ESTAMOS EN CARNAVAL! Sesión 1
1) Lee esta poesía:

El Carnaval
Con telas y un antifaz,

me voy a hacer un disfraz
un gorro y una peluca,
cualquier cosa me valdrá.
No sé de qué me voy a disfrazar,

porque vale todo en carnaval. (bis)
De princesa, de pirata,
Campanilla o Peter Pan,
de araña o de mariposa,
con alas para volar.
No sé de qué me voy a disfrazar,

porque vale todo en carnaval. (bis)
2) Dibuja:
Unas telas Un antifaz Una peluca Unas alas

3) Adivina, adivinanza. ¿Cuál es este disfraz?
Llevo un parche en el ojo,

una pata de palo,
y mi cara es de...
malo, malo, malo.
____________________________
Con una manguera,

casco y escalera
apago los fuegos
y las hogueras.
_____________________________
Con largos vestidos

de sedas y gasas
me imitan las niñas
cuando se disfrazan.
______________________________
Con unos zapatos grandes

y la cara muy pintada,
soy el que hace reír
a toda la chiquillada.
____________________________
Mi avión es una escoba;

negra y fea me verán,
persigo siempre a las hadas
que al verme se espantarán.
__________________________
¡Qué suerte tiene esta señorita!

Que tiene una varita,
y cuando la agita,
te convierte en princesita.
_________________________
Duerme que duerme de día,

De noche dale que vuela.
Huye del ajo, según mi tía,
Tiene dos dientes, dice mi abuela.
________________________

4) Elige un disfraz y escríbelo. Después pregúntale a tu compañero qué
disfraz ha elegido y escríbelo:
YO Me voy a disfrazar de ……………………………
MI Pregúntale: ¿De qué te vas a disfrazar?

COMPAÑERO
Mi compañero/a………………… se va a
disfrazar de…………………………………….
5) En la
pizarra tu profesora escribirá el nombre de varios disfraces y lo que
necesitan. Cópialo:
Ejemplo:
Para disfrazarme de astronauta necesitaré un traje blanco,
un casco y unas botas espaciales.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

6) Escribe de qué te vas a disfrazar y rodea lo que necesitas para tu

disfraz. Si falta algún complemento, escríbelo.
Para disfrazarme de ____________________ necesitaré
un / una
pluma espada sombrero
pantalón peluca gorro uniforme
vestido parche nariz escoba
varita mágica corona flor capa
casco zapatos camiseta
botas chaqueta antifaz
traje de luces dientes bata pistola
Fíjate:
Una peluca blanca Una peluca grande
Un sombrero dorado Un sombrero grande

blanca grande roja (de) tela

(de) plástico azul espacial láser
naranja madera negro larga
corto dorado rizado rosa
blanda dura verde plateado amarillo
Ejemplo:
Una corona dorada
1. ___________________________________________________
2. ___________________________________________________
3. ___________________________________________________
4. ___________________________________________________
5. ___________________________________________________

Tareas para casa
7) Escribe lo que lleva puesto este payaso:
una nariz postiza

guantes azules
un sombrero a cuadros
pintura de cara
medio traje de lunares
medio traje rojo

8) Copia y aprende dos de las adivinanzas del ejercicio 3:



1) Lee el texto y responde a las preguntas.
Me llamo Noelia. Para el Carnaval de este año, me

disfrazaré de flamenca.
Llevaré un vestido rojo de lunares con zapatos de tacón y

una mantilla con flores. También me pondré pulseras de
plástico y una peineta.
Mi amigo Juan se disfrazará de payaso.
Llevará unos pantalones grandes, una pajarita de

papel verde, unos tirantes, una camisa con rayas
azules, unos zapatones y un sombrero de tela. Juan
también se pondrá una peluca con muchos colores.
1. ¿De qué se disfrazará Noelia? _________________________________________
2. ¿Qué ropa tiene el disfraz de Noelia?

______________________________________________________________________
3. ¿Quién se disfrazará de payaso? ______________________________________
4. ¿Qué ropa tiene el disfraz de payaso? ________________________________
______________________________________________________________________
2) Completa las frases:
1. Noelia _______________________ de flamenca.
2. Para su disfraz de flamenca, llevará un vestido de _____________ con

zapatos ____________________.
3. También se pondrá una ____________________ en el pelo.
4. Juan _________________________ de payaso.
5. Juan _________________________ unos pantalones grandes.
6. La camisa de Juan tendrá _____________________________ .
7. Su sombrero será ________________________.

Gramática: EL tiempo de FUTURO
Utilizamos el tiempo de futuro para hablar
de acciones que haremos mañana, dentro de
unos días, la próxima semana, el próximo mes, el
año que viene, cuando seamos mayores, etc..
Ejemplos:
• Para el Carnaval de este año, me disfrazaré de flamenca. Juan se

disfrazará de payaso.
• Mañana estudiaré para el examen de español.
• La próxima semana iré a casa de mis primos.

• Cuando sea mayor, seré bombero.
3) Observa.
Estudiar Ser Ir
YO Estudiaré Seré Iré
TÚ Estudiarás Serás Irás
ÉL/ELLA Estudiará Será Irá
NOSOTROS/AS Estudiaremos Seremos Iremos
VOSOTROS/AS Estudiaréis Seréis Iréis
ELLOS/AS Estudiarán Serán Irán
4) Completa con el verbo en futuro
Di bujar Comer Subir
Y_
T_
É_ / E___
N_________ /____
V__________ /___
E______ /___

Tener Venir Hacer

Yo Tendré Vendré Haré
Tú Tendrás Vendrás Harás
El Tendrá Vendrá Hará
Nosotros Tendremos Vendremos Haremos
Vosotros Tendréis Vendréis Haréis
Ellos Tendrán Vendrán harán
6) Inventad entre todos 6 oraciones en futuro, una con cada pronombre.

Utilizad expresiones como:
mañana, pasado mañana, la próxima semana,
este sábado, el próximo verano
1. ____________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________
6. ____________________________________________________________________

7) Juego-recortable: “Leer el futuro “
En la página siguiente tienes los pasos para hacer esta figura

1º) Recorta y dobla el papel, siguiendo los pasos de la página
siguiente.
2º) Escribe en las casillas de dentro 8 frases sobre cómo puede ser el futuro de
tus compañeros.
Ejemplo: 1 Tendrás muchos amigos 2 Serás muy famoso etc. Hasta 8
3º) Pide a tu compañero que te diga un número del 1 al 10, mueve tu
recortable el número de veces que te diga, abre su casilla y ¡léele el futuro!
Cuando seas mayor….

Tendrás muchos amigos

PASOS PARA HACER LA FIGURA:
12 3

4 5 Dobla las esquinas 6

7 Da la vuelta a la 8 Vuelve a doblar las 9 Levanta la figura

figura cuatro esquinas

10 Escribe las 8 frases de futuro por

dentro y colorea las casillas por 11 ¡Juega!
fuera




Ortografía: z – ces

1) Fíjate en estas palabras en singular y el plural:
SINGULAR PLURAL
Un… Unos….
disfraz disfraces
antifaz antifaces
pez peces
(Una) luz (Unas) luces

El singular acaba El plural cambia
c

con la letra z a la letra

pez peces

2) Completa las oraciones con las palabras del cuadro anterior:
1. En la tienda había muchos _____________ pero al final elegí el ____________ de

policía.
2. Tengo un ________ que se llamaba Nemo. ¡Me encantan los ____________ !
3. Llevo un _______________ en los ojos. Llevar _______________ es muy divertido.
4. La casa tiene pocas _____________ . Casi no se ve. Por eso, encendí la ________
principal.
3) Escribe el plural de las siguientes palabras:
El lápiz ________________ La perdiz ________________
El regaliz ________________ La paz ________________
El niño feliz ________________ La voz ________________

Ortografía: La letra H (2ª parte)

4) Fíjate
Recuerda:
Se escriben con h todas
las palabras que
comienzan por hie o por
hue
hielo hueso
5) Ordena las palabras y forma oraciones:
hueso el comió se perro El
_____________________________________________________________
hambre. perro Ahora el tiene no
_____________________________________________________________
hielo. y Hay nieve mucha
_____________________________________________________________
huellas. había hierba En la
_____________________________________________________________
6) Lee las frases del ejercicio anterior y contesta a las preguntas.
¿Qué se comió el perro?____________________________________________
¿Qué había en la nieve?____________________________________________
¿Qué había en la hierba?___________________________________________
7) ¿Conoces alguna otra palabra que comience por hie o por hue?
__________________________________________________________________

8) Fíjate en la tabla y completa los pronombres (Yo, tú, él…) y el presente
de los verbos hacer y hablar.

HACER HABLAR
Yo hago ______ hablo
______ haces Tú ______________as
Él/ella _____________e ____________ ______________a
____________ _____________emos Nosotros ______________amos
Vosotros _______________éis ____________ ______________ais
____________ _______________en Ellos/ellas ______________an

Recuerda:

Los verbos hacer y hablar se escriben siempre con h

9) Inventa cinco oraciones utilizando los verbos anteriores.
Ejemplo:
Mi madre me hace un disfraz de pirata

1. ___________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________


Haremos entre todos un Catálogo de disfraces para el Carnaval de

este año.
1. Cada alumno elige un disfraz
2. En una hoja, a la izquierda, dibuja al niño o a la niña disfrazada.

3. A la derecha, escribe el nombre del disfraz y las cosas que
necesita para disfrazarse.
4. Juntamos todas las hojas y hacemos el CATÁLOGO DE DISFRACES
DISFRAZ DE INDIO
Necesitas:
Para el cuerpo:
• Un chaleco
• Una camiseta
• Unos pantalones con flecos
• Botas bajas o sandalias
Para la cabeza:
• Una pluma
• Un lazo
• Pintura de cara
Accesorios. Pueden ser:

• Una lanza
• O un hacha de juguete
• O un arco con flechas

Marca con
Puedo
decir el Adivinar
nombre de tres o más
Puedo disfraces
tres
cantar la
disfraces.
canción El
Carnaval
Preguntar a Puedo decir

mi y escribir las
Puedo decir de
compañero cosas que
qué me voy a
de qué se necesito
disfrazar
va a para mi
disfrazar disfraz.
Puedo
adivinar el Soy capaz
futuro de mi de decir
compañero, cosas que
jugando. haré en el
futuro.

UNIDAD: MI BARRIO IDEAL A2.1
María Dolores Chanzá, Rocío Esteban, Rubén Pernía, Charo San José ALCE de Mannheim
FECHA:
MI BARRIO IDEAL: Sesión 1
1) Observa esta imagen y comenta con tus compañeros:

¿Cuántos lugares del barrio puedes nombrar?
¿Se parece esta imagen a tu barrio?
¿Vives en un barrio con edificios altos o con casas bajas?
¿Hay parques?
¿Cuáles son tus lugares favoritos?
¿Qué lugares o cosas gustaría que hubiera en tu barrio?

2) Observa las imágenes, repite y señala. Después, escribe sus
nombres debajo.

____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________

3) Lee.
¡Hola! Me llamo Nico. Vivo en un piso, en las afueras de una

gran ciudad.
Os contaré a contar lo que voy a hacer hoy.
Por la mañana iré al colegio, como todos los días, en autobús.

Siempre espero en la parada de autobús que está entre el
cine y la iglesia. Mi colegio es muy grande y hacemos muchas
actividades. Hoy nos llevarán a la piscina. ¡Qué bien! Es nueva
y muy grande.
Por la tarde quiero ir al parque a jugar con mis amigos y después voy a ir con
papá a comprar al centro comercial. Me gusta mucho porque tiene muchas
tiendas. Vamos a comprar un regalo para mamá y después se lo llevaremos al
hospital. Allí voy a conocer a mi nueva hermanita, Paula. ¡Estoy tan contento!
4) Escribe el nomb re de ocho l ugares del bar rio que aparecen en l a
lectura con el artículo delante (el, la, los o las)
El colegio _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
5) Fíjate y después, completa las oraciones:
Voy a la piscina / Vengo de la piscina A + EL= AL

Voy al colegio / Vengo del colegio
DE + EL = DEL
Voy _____?__ parada de Vengo _________ parada de autobús

autobús
Voy _______ iglesia Vengo __________ iglesia
Voy _______ parque Vengo __________ parque
Voy _______ centro comercial Vengo __________ centro comercial
Voy _______ hospital Vengo __________ hospital
Voy _______ cine Vengo __________ cine

6) Responde a las preguntas de este cuestionario sobre tu barrio.
1. ¿Dónde está tu barrio?

□ En el centro de una ciudad o un pueblo
□ A las afueras de una ciudad o un pueblo
□ No lo sé
2. ¿Cómo son los edificios y casas de tu barrio?:

□ Edificios altos
□ Casas bajas
□ Edificios nuevos o casas nuevas
□ Edificios antiguos o casas antiguas
3. ¿Cómo son las calles?:

□ Calles anchas
□ Calles estrechas
4. Señala con x los lugares que tiene tu barrio:

□ Un parque □ Paradas de □ Un polideportivo
autobús
□ Tiendas pequeñas □ Una estación □ Una piscina

de tren
□ Un centro comercial □ Una iglesia □ Un campo de fútbol
□ Una plaza □ Un colegio □ Una biblioteca
□ Un hospital □ Un cine Oficinas
□ Un centro de salud □ Una biblioteca □ Otros

______________________
5. Piensa en un parque de tu barrio. ¿Cómo es y qué tiene? Señala con x

□ Es grande □ Tiene pocos árboles
□ Es pequeño □ Tiene columpios
□ Tiene muchos árboles □ Tiene una o varias fuentes
6. ¿Como es tu barrio?
□ Es bonito y alegre □ Es un poco feo
□ Es divertido □ Es aburrido

7) Recorta estas fichas y juega al “Dominó del barrio” con tus
compañeros
Recorta por aquí

Página en blanco

Tareas para casa

8) Utilizando la información del ejer cicio 7, escribe en estas l íneas cómo
es tu barrio, qué tipo de edificios y lugares tiene, si te gusta o no, etc.
_____________________________________________________________
Mi barrio
es… _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Mi barrio
tiene… _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Me gusta
_____________________________________________________________
mi barrio
porque… _____________________________________________________________
9) Dibuja tu lugar favorito en el barrio:


1) Los nombres de las tien das. Ordena las letras para formar el nombre de
cada tienda.

apíatreza íugraetujeu
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

pdaoetaenrid nadíaepar
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

cedíaaspre amicarfa
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _


errutafí aeciranírc
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

eapríltase Iairrebí
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2) ¿Dónde compro …. ? Acierta dónde se compran las cosas que te dice

o muestra tu profesor.
3) Escribe frases diciendo dónde se compra cada cosa.
Una muñeca Compro una muñeca en la juguetería
Medicinas Compro medicinas en la farmacia
Una camiseta _________________________________________________
Peras _________________________________________________
Libros _________________________________________________
Carne _________________________________________________
Pan _________________________________________________
Pasteles _________________________________________________
Pescado _________________________________________________
Zapatos _________________________________________________

4) Acierta estas adivinanzas y escribe su solución. Después
memoriza una de ellas.
Tiendas
Venden pastillas y jarabes Si plátanos quieres comprar,

para curarte de todos los males. por aquí tendrás que pasar.
Tengo muchos pares

que en tus pies puedes probar,
pero si te los llevas
tendrás que pagar.
Lugares del barrio
Abierta siempre estoy

para todos los niños.
Cerrada y triste me quedo
los sábados y domingos.
Todos me pisan a mí, Entra el estudioso,

pero yo no piso a nadie, nunca el holgazán,
todos preguntan por mí, va buscando libros
yo no pregunto por nadie. que allí encontrará.

5) Jugamos a” TRES EN LÍNEA”- BINGO
Coloca 9 palabras de la lista de abajo en la casilla que tu quieras.

Tu profesor ir á nombránd olas: rodéalas cua ndo diga una que tú has
escrito.
El primero q ue tenga 3 p alabras rodead as en la misma l ínea (posición
vertical, horizontal o diagonal) y correctamente escritas, gana el juego.
frutería - tienda de ropa – pastelería – panadería – pescadería - carnicería –

juguetería– farmacia – zapatería – librería


Ortografía. Repasamos el sonido “G suave”
6) Lee el siguiente texto
Gumersinda y sus gustos
Gumersinda es una niña con unos gustos un poco extraños. ¿Quieres

conocerlos?
Sus tres alimentos favoritos son… ¡redondos!: le gustan los garbanzos, los
guisantes y las guindas.
Sus animales preferidos son los gorilas, los guepardos, los gusanos y las
tortugas.
Le gusta decorar la habitación con guirnaldas de color gris. ¡Y los
domingos le encanta tocar la guitarra mientras bebe gaseosa!
La verdad es que Gumersinda es un poco especial con sus gustos, ¿no
crees?
7) Contesta:
1. ¿Cuáles son las comidas favoritas de Gumersinda?
______________________________________________________________________
2. ¿Y sus animales preferidos?
______________________________________________________________________
3. ¿Qué le encanta hacer los domingos mientras bebe gaseosa?
______________________________________________________________________
4. Escribe en esta tabla las palabras del texto que lleven la “g suave”
ga go gu gue gui
8) ¿Cuál es la palabra correcta? Rodea con un círculo la palabra que está
bien escrita.
¿ apagé o apagué (la luz) ? ¿ amigito o amiguito ?
¿ gerrero o guerrero ? ¿ mangera o manguera ?

Tareas para casa
9) Escribe el nombre de la tienda debajo de su dibujo.

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

10) Completa las oraciones siguiendo el ejemplo
‐ En la juguetería compro un juego de construcción.
‐ ___ ____ frutería _____________________________________________________.
‐ ___ ____ tienda de ropa _____________________________________________.
‐ ___ ____ pastelería __________________________________________________.
‐ ___ ____ panadería _________________________________________________.
‐ ___ ____ pescadería ________________________________________________.
‐ ___ ____ carnicería __________________________________________________.
‐ ___ ____ farmacia __________________________________________________.
‐ ___ ____ zapatería __________________________________________________.
‐ ___ ____ librería ____________________________________________________.
11) Marca si son correctas (C) o incorrectas (I) estas oraciones.
‐ Mi madre compra naranjas en la frutería.
‐ Los pantalones que venden en la pastelería son muy bonitos.
‐ En la panadería de Luisa venden pescado.
‐ Compro la carne en la carnicería.
‐ En la juguetería venden teléfonos móviles.
‐ Voy a comprar medicinas a la farmacia.
‐ En esta zapatería venden botas de muchos colores.
‐ Los libros de esta biblioteca cuestan poco dinero.


1) Juego de memoria. Leed y comentad todos los elementos de la
calle que aparecen en esta lámina. Después, durante 2 minutos, intenta
memorizar el máximo número de palabras (son 13). Cuando acaben los
2 minutos, tapa esta pági na y anota una lista de las p alabras qu e
recuerdes en la página siguiente.
http://www.avueltasconele.com/category/vocabulario/

2) Escribe aquí la lista de palabras que recuerdes
de la lámina:
1. __________________________
2. __________________________ 8. __________________________
3. __________________________ 9. __________________________
4. __________________________ 10. __________________________
5. __________________________ 11. __________________________
6. __________________________ 12. __________________________
7. __________________________ 13. __________________________
3) Completa las oraciones con otros elementos de la calle:
contenedores kioscos buzones de correos bancos papeleras
En la calle hay ________________________
En la calle hay ________________________
En la calle hay ________________________
En la calle hay ________________________
En la calle hay ________________________

4) Piensa en cómo sería tu barrio ideal, qué cosas y lugares debería tener
y cómo podría ser y anótalas aquí:
Mi barrio ideal tiene…
□ Edificios y casa altas □ Casas bajas
□ Edificios nuevos y casas nuevas □ Edificios antiguos y casas antiguas
□ Calles anchas □ Calles estrechas
□ Un parque □ Paradas de □ Un polideportivo

autobús
□ Tiendas pequeñas □ Una estación de □ Una piscina

tren
□ Un centro □ Una iglesia □ Un campo de fútbol

comercial
□ Una plaza □ Un colegio □ Una biblioteca
□ Un hospital □ Un cine □ Oficinas
□ Un centro de salud □ Una biblioteca □ Otros
______________________
Mi barrio ideal es…
□ Es bonito y alegre □ Es un poco feo
□ Es divertido □ Es aburrido
5) En grupos de cuatro, comentad las cosas que habéis señalado

Gramática. Un tiempo de PASADO: “El Pretérito Perfecto”

6) Fíjate:
Utilizamos el Pretérito Perfecto para hablar
de acciones que hemos realizado o han ocurrido
recientemente, por ejemplo:
− Esta mañana he ido al médico con mi madre.
− Ana, ¿has estudiado estos días para el examen de matemáticas?
− ¡Mi abuelo me ha regalado una mascota!
− Hoy en clase, hemos aprendido una canción nueva.
− ¿Habéis visto la película de Indiana Jones?
− ¡Mis amigos han ido al cine y no me han llamado!
7) Observa cómo formamos este tiempo verbal con todas las personas:
Jugar Aprender Ir
YO he jugado he aprendido he ido
TÚ has jugado has aprendido has ido
ÉL/ELLA ha jugado ha aprendido ha ido
NOSOTROS/AS hemos jugado hemos aprendido hemos ido
VOSOTROS/AS habéis jugado habéis aprendido habéis ido
ELLOS/AS han jugado han aprendido han ido
- ado - ido
8) Subraya los verbos en pretérito perfecto en estas frases:

1. Este verano he estado en España
2. ¿Te has portado bien?
3. Me han regalado una bici nueva
4. ¡Nos hemos comido una tarta enorme!
5. Mi tía ha tenido un bebé
6. ¿Me has llamado? Es que no te he oído

9) Completa la tabla con los verbos en pretérito perfecto:
Dibuj-ar Com-er Sub-ir
Y_ he dibujado
T_
É_ / E___ ha comido
N_________ /____
V__________ /___ habéis subido
E______ /___
Algunos verbos son irregulares y tienen una
terminación diferente a –ado –ido.
Fíjate y apréndelos: son verbos muy importantes
Ver Romper Hacer Decir Escribir

Yo he visto he roto he hecho he dicho he escrito
Tú has visto has roto has hecho has dicho has escrito
etc.
10) Completa los huecos de las s iguientes oraciones co n e l verbo en

Pretérito Perfecto:

1. Mira, h e _ _ d i b u j a d o _ (yo-dibujar) mi barrio ideal. ¿Quieres verlo?
2. ¡Mamá, esta mañana _____ _____________ (yo-marcar) dos goles en el
partido de fútbol!
3. ¿ _____ _____________ (tu-ver) esa estrella fugaz?
4. ¿Qué _____ _____________ (decir) tu madre, puedes venir a jugar o no?
5. Hoy en clase de español __________ _____________ (nosotros-escribir) una
carta a nuestros primos de España.
6. Vosotros __________ _____________ (hacer) un póster más bonito que el
nuestro, la verdad.
7. ¡Ellos _____ _____________ (romper) la ventana, no nosotros!


En grupos de 4, comentad como sería vuestro barrio ideal y dibujadlo.
Después haremos una puesta en co mún, comentando co da uno de los

dibujos.
Nuestro barrio
ideal tiene ……
Nuestro barrio
ideal es ……

Marca con
Decir qué
Decir cómo lugares y
es el barrio sitios hay
en el que en mi
vivo. barrio
Qué se
El nombre compra en
de las cada tienda.
tiendas
Decir
oraciones en
Dibujar
Pretérito
cómo es mi
Decir perfecto.
barrio ideal.
cómo es
He visto una
mi barrio estrella fugaz
ideal.

UNIDAD: ¡A JUGAR! A2.1
María Dolores Chanzá, Rocío Esteban, Rubén Pernía y Charo San José. ALCE de Mannheim

FECHA:
¡A JUGAR! Sesión 1
1) Fíjate en estas imágenes y comenta con tus compañeros.

¿Conoces alguno de estos juegos?
¿Sabes cómo se llaman?
¿A cuáles sabes jugar?
¿Tienes alguno de estos juegos en casa?
¿Conoces algún juego de mesa más?
¿Con quién juegas a ellos?
2) Une cada dibujo con su nombre
ficha cubilete
dado tablero

3) Une con flechas los dibujos de las casillas especiales, con su nombre y
lo que pasa si caes en ellas:
¿Qué pasa si caes en…
1....el pozo?
a. Un turno sin tirar.
oca b. Volver a la casilla
número 30.

c. Dos turnos sin tirar.
2…la oca?
puente a. Un turno sin tirar.

b. Ir a la siguiente oca
y tirar.
c. Volver a la casilla 1
3…el puente?
a. Dos turnos sin tirar.
pozo b. Ir al siguiente
puente y tirar otra vez.
c. Un turno sin tirar
4….la muerte?
posada a. Un turno sin tirar.

b. Volver a la casilla 1
c. Tres turnos sin tirar
5…la posada?
a. Dos turnos sin tirar
laberinto b. Un turno sin tirar

c. Tres turnos sin tirar
6….el laberinto?
a. Volver a la casilla
muerte 30.
b. Volver a la casilla 1
c. Ir a la siguiente oca
y tirar.

¡Aprende de memoria estas casillas especiales para poder jugar después!

4) Completa los huecos con las letras que faltan y copia las frases.
De oca a _c_ y tir_ p_rqu_ m_ t_c_

______________________________________________________
______________________________________________________
D_ p_ _ nt_ _ p_ _ nt_ y t_r_ p_rqu_

m_ ll_v_ l_ c_rr_ _nt_.
____________________________________________________
____________________________________________________
D_ d_d_ _ d_d_ y t_r_ p_rqu_ m_ h_

toc_d_.
____________________________________________________
____________________________________________________
5) Seguimos aprendiendo números:
Los números hasta el 1.000

100 Cien
200 Doscientos
300 Trescientos
400 Cuatrocientos
500 Quinientos
600 Seiscientos
700 Setecientos
800 Ochocientos
900 Novecientos
1000 MIL

Fíjate cómo se escriben estos números:
105 Ciento cinco
224 Doscientos veinticuatro
340 Trescientos cuarenta
452 Cuatrocientos cincuenta y dos
512 Quinientos doce
789 Setecientos ochenta y nueve
885 Ochocientos ochenta y cinco
999 Novecientos noventa y nueve
6) Dictado de números.
7) Escribe con letra los siguientes números:
110
256
308
524
777
815
917

8) Repasamos las instrucciones de “El juego de la oca”
¿Cuándo puedes tirar dos veces el dado?
¿Qué pasa si caes en la cárcel?
¿Cuándo tienes que volver a empezar?
¿Qué tienes que decir cuando caes en el puente?
9) ☺ ¡A jugar!
Tareas para casa
1) Escribe el nombre de estos juegos y objetos

__________________ __________________ __________________
_________________ _________________ _________________


Página en blanco
para poder hacer
los recortables

2) Recorta y ordena las tarjetas para formar frases. Pégalas en tu
cuaderno.
De y
toca a
oca me
porque tiro
oca

De tocado
y
dados
tiro
dados
porque me
ha a


Página en blanco
para poder hacer
los recortables

De corriente
a puente
lleva tiro
me puente
porque la
y

¡A JUGAR! Sesión 2
1 Escucha la canción: “A la zapatilla por detrás”. Rellena los huecos
con las siguientes palabras.
detrás arriba abajo verás judías garbanzos zapatilla ves

A la _____________ por detrás. Tris, tras.

Ni la ___ ni la ________. Tris tras.
¡Mirad __________________ que caen __________________ !
Mirad __________________ que caen __________________ !
A dormir a dormir, que vienen los reyes magos
¿A qué hora, mamá?
A las cinco
“1, 2, 3, 4, 5”
2) Completa las oraciones, diciendo dónde están los animales
dentro de debajo de delante de detrás de fuera de encima de

El buey está ________________ del carro
El buey está ________________ del carro
El pez está _________________ de la pecera
El pez está _________________ de la pecera

La cabra está ___________________ de la mesa
La cabra está ___________________ de la mesa

3) Dibuja lo que te vaya diciendo el profesor:
Ejemplo: Un gato encima del tejado

4) ¿A qué vas a jugar? Completa las respuestas:
Esta tarde voy a jugar a ____________________

Mañana voy a jugar a ___________________
Este verano voy a jugar a _______________________
5) Fíjate

Utilizamos la expresión “Voy a” para contar

planes que queremos hacer en un futuro
cercano. Fíjate:

Esta tarde voy a jugar al fútbol después de hacer los deberes.

Esta noche voy a cenar pizza.
Este fin de semana voy a montar en bicicleta por un bosque.
En verano, voy a visitar a mis abuelos.
El próximo otoño voy a aprender a tocar el piano.

6) Inventa otras oraciones con estos planes:
Esta noche Esta tarde Mañana Hoy
voy a…
jugar a los acostarme a las merendar pan ir a la piscina

videojuegos nueve con chocolate

1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________

Tareas para casa
7) Fíjate en el dibujo del frigorífico y completa las frases con:
encima de debajo de fuera de dentro de

arriba abajo
- La leche está _____________________ del queso.
- El pescado está ____________________ del bistec.
- La leche está _____________________ del queso.
- La planta está ________________ de la nevera.
- El pollo está ____________________ del congelador.
- El tomate está en el estante de ______________________.
- Las cerezas están ____________________ de la nevera.
- Los huevos están en el estante de ____________________.
- Las fresas están ____________________ de las salchichas.
- El congelador está en la parte de ______________ de la nevera.

Pinta lo que sea verdad
He entendido las normas de los juegos.

☺
☺
He aprendido palabras nuevas en los
juegos.
He participado en los juegos.

☺
He respetado las normas de los juegos.
☺
Me han gustado los juegos.
☺


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MIS

Estoy en el curso: _________

En el aula de: _____________________

Y mi profesor/a es: ___________________________

1. Mi escuela empieza a las 9, ¿y la tuya? __________ 2

2. ¡Qué rico! _______________________________________ 25

3. Los transportes __________________________________ 42

4. Estamos en Carnaval ____________________________ 64

5. Mi barrio ideal __________________________________ 78

Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas Página 1

MI ESCUELA EMPIEZA A LAS 9, ¿Y LA TUYA?: Sesión 1

¿Se parecen estas imágenes a tu escuela? ¿En qué?

¿En qué se diferencian?

¿Qué es lo que más te gusta hacer en el colegio?

¿Tienes una asignatura favorita? ¿Cuál es?

2) Dibuja el lugar que más te gusta de tu escuela y escribe su nombre.

Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas Página 2

Me levanto a las siete y media para ir al cole. Desayuno leche

Hoy es miércoles. Empiezo a las nueve. Tengo matemáticas.

Después tengo Conocimiento del Medio e Informática. El

A la una comemos todos juntos. Hoy tenemos lentejas

Volvemos a clase a las tres. Por la tarde tenemos

4) Completa y contesta, según lo que dice el texto:

El colegio de Ana empieza a las y termina a las

¿Cómo va al colegio? _____________________________________________________

¿Quién le acompaña? ____________________________________________________

¿Qué come hoy Ana? ____________________________________________________

¿Tú comes en tu colegio? __________________________________________________

Escribe el nombre de las asignaturas que Ana tiene hoy:

Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas Página 3

Marca con lo que desayuna Ana:

Mermelada Pan Queso

5) ¿Haces lo mismo que Ana? Come nta con t us compañeros y con el

profesor. Puedes tomar notas en el espacio de abajo

¿A qué hora te levantas? ¿Qué desayunas?

¿Sabes lo que es el Cola

¿Vas a la escuela caminando?

¿Te lleva tu madre o padre en coche?

¿A qué hora empiezas las clases?

¿A qué hora acaban?

¿Cuándo tienes recreo?

¿Cómo se llaman tus asignaturas?

¿Cuál es la que más te gusta?

Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas Página 4

6) Relaciona con flechas las siguientes preguntas y respuestas:

1. ¿Cuántas horas de clase tienes en un día? a) Tengo 5 materias/asignaturas

2. ¿Cuántas materias/asignaturas tienes? b) Las clases empiezan a las 8

3. ¿Cuánto tiempo tienes de recreo? c) Las clases terminan a las 2 p.m.

4. ¿A qué hora empieza la escuela? d) Tengo 5 horas de clase cada

5. ¿A qué hora termina la escuela? e) La clase dura una hora

6. ¿Cuánto dura tu clase de matemáticas? f) Tengo un recreo de 20 minutos.

7) Este es el horario de Ana los miércoles:

Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas Página 5

8) Copia y aprende los números ordinales:

1º Primero 2º Segundo 3º Tercero 4º Cuarto 5º Quinto

6º Sexto 7º Séptimo 8º Octavo 9º Noveno 10º Décimo

9) Juega y aprende con los números ordinales

• Escribe en qué puesto queda cada niño en la carrera

Los ________ a _ hora tengo ____________________

Los ________ a _ hora tengo ____________________

Los ________ a _ hora tengo ____________________

Los ________ a _ hora tengo ____________________

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