El Cerebro Del Adolescente

Universidad Católica del Cibao
(UCATECI)
Nombre:
Florangel Muñoz 2019-0499
Maestra:
Miriam toribio
Materia:
Psicología del desarrollo
Tema:
El cerebro del adolescente
Fecha:
05/08/2020
Introducción
El cuerpo del niño pasa por cambios físicos que son obvios para todos los
padres. Menos obvios son los cambios vitales que se producen en el cerebro
del niño, particularmente cuando comienzan la adolescencia. El cerebro,
después de todo, es parte del cuerpo y, lo que es más importante, es el órgano
que controla -o trata controlar- las actividades del cuerpo.
Durante la adolescencia el crecimiento físico y la maduración corporal son más

evidentes y rápidos que en la edad escolar. Los órganos sexuales internos y
externos se desarrollan hasta alcanzar la capacidad reproductiva que les es
propia. La conducta, las emociones, las relaciones sociales, la forma de pensar
también van a sufrir un cambio espectacular.
El objetivo principal de este trabajo es explicar de forma concisa y sintetizada el

cerebro del adolescente, abarcando términos como: la forma en que funciona,
proceso de maduración, Características propias del cerebro del adolescente, el
cambio social y diferencias de sexo.
El cerebro del adolescente
¿Como funciona el cerebro de los

adolescentes?
Conocer cómo funciona el cerebro de un adolescente resulta de mucha utilidad
para comprender sus cambios de conducta, su atracción al riesgo, su falta de
reflexión en la toma de decisiones y su impulsividad. Estas modificaciones se
encuentran determinadas, además de por los cambios hormonales, también
por los que se producen a nivel cerebral y sináptico. Podemos decir que su
cerebro está en obras. Este experimenta un proceso de maduración que
transforma la red neuronal, entre los 12 y 24 años, cambiando de manera
decisiva y compleja. Por un lado, aumenta la mielinización, recubrimiento
alrededor de las conexiones neuronales que permite una mayor sincronización
y aumenta la velocidad de comunicación entre las neuronas favoreciendo el
flujo de información. Las sinapsis más utilizadas se fortalecen y mejoran
mientras que las menos utilizadas se eliminan. El cuerpo calloso se engrosa,
favoreciendo una conexión mayor entre los hemisferios cerebrales a la vez que
un fortalecimiento de la comunicación entre diferentes áreas del cerebro.
Los adolescentes utilizan con menor eficiencia las regiones ejecutivas situadas
en el lóbulo frontal. El desarrollo de la corteza cerebral durante la adolescencia
comienza en la parte posterior del cerebro (lóbulo occipital, parietal) y finaliza
durante la adolescencia tardía con el desarrollo del lóbulo frontal. Dentro de
este lóbulo se encuentra la corteza prefrontal, en la cual se alojan las áreas
cerebrales más relevantes involucradas en las funciones ejecutivas, así como
es responsable del control de los impulsos. Esto supone que el adolescente se
conduce con torpeza en el control de las emociones, un mayor nivel de
impulsividad, dificultad en la elección de los objetivos y la adecuación a las
normas sociales. Por eso los padres y madres deben convertirse en una
especie de cerebro prefrontal externo, marcándoles los límites con claridad,
pero activando aquello que es propio de esta etapa evolutiva: ser
increíblemente creativos, solidarios y altruistas.
Características propias del cerebro

adolescente:
La adolescencia es una etapa marcada por el neurodesarrollo y por las
experiencias personales. Se siguen perfeccionando las capacidades cognitivas
hasta los 20 años, aproximadamente, y los circuitos cerebrales encargados de
la toma de decisiones se vuelven más complejos, mejorando las habilidades en
esta área. También se pule la capacidad de razonamiento y se mejoran las
habilidades lingüísticas
La corteza prefrontal es la sede de la autoconciencia y es la que más tarda en

madurar, razón por la cual durante la adolescencia comienzan el desarrollo de
la propia identidad. Además, el sistema límbico implica a las emociones con
más fuerza, lo que empuja al adolescente a la búsqueda de nuevas
experiencias.
Por esta razón, la asunción de riesgos es el producto de una competición entre

ambas redes, la socioemocional y la de control cognitivo, compitiendo entre lo
que quieren hacer porque les produce satisfacción inmediata y lo que deben
hacer, aunque implique demora de la gratificación
También maduran el hipocampo y la amígdala, consolidando la memoria

individual y la afectividad. Se pasa de la dependencia familiar a la
independencia social, buscando desarrollar una identidad separada del núcleo
familiar. Además, las experiencias vitales que surgen son de gran importancia:
se crean nuevos circuitos neuronales a raíz de los acontecimientos.
Teniendo en cuenta estos factores, las experiencias de riesgo como la

búsqueda de sensaciones, emociones fuertes y novedades, no son conductas
disfuncionales, ni mucho menos patológicas, sino todo lo contrario. Pueden ser
conductas positivas que amplían su círculo social y pueden contribuir a su
éxito, al mismo tiempo que ponen a prueba sus habilidades afectivas y
cognitivas
Estos cambios durante la adolescencia ayudan a que el cerebro adolescente

esté más integrado y a la creación de una mayor coordinación en el
mismo. Este es un proceso de remodelación que favorece la oportunidad, pero
también la vulnerabilidad. Por eso es durante este período de la vida cuando se
producen la aparición de la mayoría de los trastornos de salud mental.
 Diferencias entre sexos:

En las chicas las regiones de la corteza frontal que procesan el lenguaje, el
control del riesgo, la agresividad y la impulsividad maduran antes. En cambio,
en los chicos maduran antes las regiones del lóbulo inferior parietal, cruciales
para las tareas espaciales. Estas diferencias en la maduración se pueden
observar en el comportamiento, viendo conductas más impulsivas en los
chicos, por ejemplo.
Las hormonas sexuales también juegan un papel importante. Se producen

cambios emocionales, mentales, psicológicos y sociales en un periodo corto de
tiempo. Ellas son muy sensibles a la aprobación, aceptación o rechazo de los
demás, son muy importantes las relaciones sociales y agradar y gustar a los
demás. Esto, se ve influenciado por la dopamina y la oxitocina.
En cambio, ellos experimentan un aumento en la testosterona, que reduce el

interés por el contacto social excepto en lo que se refiere al deporte y al
sexo. La vasopresina también incentiva la competitividad e independencia. Esto
hace que los chicos sean más temerarios, ya que tienen más expectativas de
beneficio que de riesgo.
 Los cambios sociales:

El cerebro adolescente es más vulnerable a las experiencias externas
debido a la inestabilidad que tienen sus circuitos, que están en cambio
constante. Debe afrontar cambios muy importantes y a veces se encuentra
pendiente de un hilo, o mejor «pendiente de un circuito» que está por
consolidar.
Se espera del adolescente la transición desde la dependencia familiar a la

independencia social, y ello lo aprende a través de las relaciones
interpersonales y de grupo. Pero sus iguales están en las mismas condiciones.
Todo es nuevo y por estrenar, todo son cambios, impulsos, emociones… sin
olvidar el interés creciente por la actividad sexual.
La integración entre emociones y decisiones racionales aún no ha

terminado de madurar, la búsqueda de la identidad propia tampoco –¿Quién
soy yo? ¿Cómo soy? ¿Qué quiero hacer? – y lo que antes parecía seguro se
percibe como cambiante.
 Pero no todo depende del cerebro:

A pesar de que los cambios a nivel cerebral del adolescente no todo depende
de ello. Como afirma el profesor Héctor Basile, “durante la adolescencia el
cerebro se está reformando”. Por lo que una correcta educación es crucial para
un desarrollo saludable tanto a nivel mental, como físico como conductual. La
impulsividad que puede desarrollar un chico puede verse paliada por una
buena educación.
La adolescencia es una época de cambio a nivel cerebral y psicológico. El

joven busca su propia identidad. Sufre cambios a nivel físico. Desarrolla nuevas
inquietudes. Por lo que es importante controlar su conducta para reorientar
aquellos comportamientos que puedan representar problemas. Sin embargo,
no debemos olvidar que también deben cometer errores para aprender de
ellos. Por lo que una protección desmesurada tampoco les beneficia.
El Doctor Basile relata que un adolescente puede ser víctima de su primer

impulso emocional y dejarse llevar por la ira. La amígdala, encargada de
gestionar emociones, se altera con facilidad, por lo que no es extraño observar
conductas agresivas en los adolescentes. También señala que el lóbulo frontal
no siempre tiene la misma activación, porque las conexiones son diferentes.
Si juntamos todo esto más la revolución de las hormonas sexuales que influyen
en la dopamina, la serotonina y otros neurotransmisores que regulan el
temperamento y la excitación, convierten la adolescencia en una “montaña
rusa” emocional.
Concusión
En síntesis, podemos decir que la adolescencia es una etapa muy bonita en la
que se van presentado numerosos cambios tanto a nivel físico como
emocional. Es una transición de la infancia a la edad adulta y por ello, el
cerebro del adolescente tiene características especiales.
Está claro que el cerebro del adolescente pasa por un proceso de maduración
y que la misma se produce por áreas que va desde la nuca hasta la frente.
Cabe resaltar que la última área en madurar es la corteza prefrontal, la cual es
responsable del control de los impulsos. Muchas veces el adolescente
conduce con torpeza en el control de las emociones tiene dificultad en la
elección de objetivos, mayor nivel impulsividad y se debe a todavía se
encuentran en un periodo sensible en el que estas funciones todavía están
consolidando.
En el periodo de la adolescencia se inicia el desarrollo de la propia identidad y

empuja al individuo a la búsqueda de nuevas experiencias.
Finalmente, es muy interesante saber que los cambios en la conducta del

adolescente van a depender del sexo, puesto que las mujeres son más
sensibles a la aceptación o el rechazo de los demás y se interesan mucho por
la opinión de los demás sobre si mismas. En cambio, los varones tienen
menos interés en el contacto social, excepto en el deporte y el sexo.
Bibliografía:
Neuronas del crecimiento (2016). “La adolescencia del cerebro.” Recuperado
de https://neuropediatra.org/2016/03/14/la-adolescencia-del-cerebro/
López, Carolina. “Los cambios en el cerebro durante la adolescencia”. La

mente maravillosa, 7 jun 2019. Recuperado de
https://lamenteesmaravillosa.com/los-cambios-cerebro-la-adolescencia/
Ibarrola, Begoña. “Como funciona el cerebro de los adolescentes”. El país, 10

DIC 2019. Recuperado de:
https://elpais.com/elpais/2019/11/12/mamas_papas/1573555561_663900.html
Healthy Children. (2019). “¿Qué pasa en el cerebro de un adolescente?”

Recuperado de: https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-
stages/teen/Paginas/Whats-Going-On-in-the-Teenage-Brain.aspx
American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. (2008). “El Cerebro del
Adolescente: Comportamiento, Solución de Problemas y Toma de Decisiones”.
Recuperado de:
https://www.aacap.org/AACAP/Families_and_Youth/Facts_for_Families/FFF-
Spanish/El-Cerebro-del-Adolescente-Comportamiento-Solucion-de-Problemas-
y-Toma-de-Decisiones-095.aspx

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Durante la adolescencia el crecimiento físico y la maduración corporal son más

El objetivo principal de este trabajo es explicar de forma concisa y sintetizada el

¿Como funciona el cerebro de los

Características propias del cerebro

La corteza prefrontal es la sede de la autoconciencia y es la que más tarda en

Por esta razón, la asunción de riesgos es el producto de una competición entre

También maduran el hipocampo y la amígdala, consolidando la memoria

Teniendo en cuenta estos factores, las experiencias de riesgo como la

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 Diferencias entre sexos:

Las hormonas sexuales también juegan un papel importante. Se producen

En cambio, ellos experimentan un aumento en la testosterona, que reduce el

 Los cambios sociales:

Se espera del adolescente la transición desde la dependencia familiar a la

La integración entre emociones y decisiones racionales aún no ha

 Pero no todo depende del cerebro:

La adolescencia es una época de cambio a nivel cerebral y psicológico. El

El Doctor Basile relata que un adolescente puede ser víctima de su primer

En el periodo de la adolescencia se inicia el desarrollo de la propia identidad y

Finalmente, es muy interesante saber que los cambios en la conducta del

López, Carolina. “Los cambios en el cerebro durante la adolescencia”. La

Ibarrola, Begoña. “Como funciona el cerebro de los adolescentes”. El país, 10

Healthy Children. (2019). “¿Qué pasa en el cerebro de un adolescente?”

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