Introducción a la Licenciatura en Pedagogía Infantil

Profesor tutor: Diana Patricia Marín

Profesor director de curso:
4 - Evaluación Final – Proyección del propio proceso formativo en el programa de
Licenciatura en Pedagogía Infantil.

Nombre: Lina Yuveli Hoyos Barreiro

Código del estudiante: 1117522484
Florencia/Mayo/2019
 I. Proyección de mi proceso de matrícula en el programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil.

Proyección de mi proceso de matrícula en el programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil.

Fecha o Febrero-junio de Agosto- Febrero-junio Agosto- Febrero-junio Agosto- Febrero-junio Agosto- Febrero-junio Agosto-
período 2019 (16-1) diciembre de de 2020 (16- diciembre de de 2021 (16- diciembre de de 2022 (16-1) diciembre de de 2023 (16-1) diciembre de
2019(16-4) 1) 2020(16-4) 1) 2021(16-4) 2022(16-4) 2023(16-4)
Lista de Introducción a la Fundamentos Servicio Políticas y Seminario Practica Practica Práctica
cursos a Licenciatura en y Social programas de pre- practicas pedagógica 1 pedagógica II práctica Pedagógica IV Cátedra de
matricular Pedagogía generalidades Unadista atención pedagógicas Pedagógica III Infancias
Infantil (3 de integral a la
créditos) Investigación infancia
(3 créditos)
Salud y Pedagogía y Investigación Investigación
Catedra Infancia: desarrollo didácticas educativa en educación Fundamentos Gestión Trabajo de Formación
Unadista. (3 historias y infantil para la pedagógica infantil en gestión Educativa grado Complementaria
créditos) perspectivas inclusión integral 3
(3 créditos)
Herramientas Diseño de
digitales para la Epistemología Didáctica Desarrollo del Uso de las Desarrollo del Desarrollo del Educación, Gestión de ambientes de
gestión del e historia de la lenguaje TIC en pensamiento pensamiento familia y proyectos y aprendizaje
conocimiento. (3 pedagogía (3 educación lógico - científico comunidad organizaciones
créditos) créditos) infantil Matemático educativas para
las infancias
Arte y
Lectura y Teorías del Teorías Educación Construcción Literatura y Juego, lúdica y Educación Formación Pedagogía
escritura aprendizaje (3 curriculares inclusiva de la lengua claridad en la psicomotricida Artística en la Complementari Hospitalar
académicas. (3 créditos) escrita infancia d Infancia a1
créditos)
Pensamiento Educación
Proyecto de Vida lógico y Desarrollo Inglés A1 Ciencia y Problemas de para la Introducción a Formación
(3 créditos) matemático (3 socioafectivo Educación Aprendizaje transformación la lengua de Complementari
créditos) y moral social señas a2

Ética y
ciudadanía (3 Ética docente Inglés A2 Inglés B1 Inglés B2 Evaluación Educación
créditos) ambiental
Total, de
créditos
15 18 15 15 15 18 18 18 18 8
 I. Mi proceso de formación y los rasgos distintivos del programa

Tomando en cuenta el ejercicio de proyección anterior, y de acuerdo a lo que ha aprendido del diseño curricular y los rasgos
distintivos del programa, trate de clasificar en la siguiente tabla algunos cursos del programa de acuerdo a los rasgos distintivos que
usted considera que esos cursos representan con mayor fuerza. Incluya mínimo 5 cursos en cada rasgo distintivo.

Para profundizar un poco en las características de los contenidos de los cursos, puede revisar el Proyecto Educativo del Programa,
entre las páginas 14 y 28.

Rasgo distintivo Concepto de Infancias Educación Inclusiva Formación de pedagogos Competencias digitales y uso
infantiles como intelectuales pedagógico de las TIC
transformativos
Cursos que evidencian  Introducción a la Licenciatura en  Pedagogía y  Lectura y escritura  Herramientas digitales
este rasgo distintivo Pedagogía Infantil didácticas para la académica para la gestión del
 Salud y desarrollo de infancia inclusión  Fundamentos y conocimiento
 Literatura y oralidad en la generalidades de  Competencias
Infancia  Problemas de Investigación comunicativas.
 Arte y Educación Artística en Aprendizaje  Epistemología e historia  Uso de las TIC en
la Infancia  Educación inclusiva de la pedagogía educación Infantil
 Políticas y programas de  Introducción a la lengua  Teorías del aprendizaje  Pensamiento lógico y
atención integral a la infancia de señas  Ética y ciudadanía matemático
 Investigación en educación  Pedagogía Hospitalar  Didáctica  Desarrollo del
 Teorías curriculares pensamiento lógico –
infantil
Matemático.
 Juego, lúdica y  Inglés A1
psicomotricidad  Seminario pre- practicas
 Desarrollo del lenguaje pedagógicas
 Gestión de proyectos y  Investigación educativa
 organizaciones educativas para pedagógica
las infancias  Inglés A2
 Cátedra de Infancias  Practica pedagógica II
 Desarrollo socioafectivo y moral  Desarrollo del
 pensamiento científico
 Educación para la
transformación social
 Inglés B2
 práctica Pedagógica III
 Trabajo de grado
 Formación
Complementaria 1
 Formación
Complementaria 2
 Formación
Complementaria 3
 Diseño de ambientes de
aprendizaje
 Evaluación

¿Por qué considera que Considero que estos cursos van Estos cursos fortalecen la Se asocia con estos cursos
estos cursos se asocian de la mano con el tema de la transformación, por la manera porque por medio de ellos
a este rasgo distintivo? Porque en estos cursos podemos inclusión ya que nos enseñan de brindar la información y se podemos aprender a utilizar
Explique con sus profundizar más acerca de la primera los diferentes tipos de basa en lo que debe aprender diferentes tipos de herramientas
propias palabras, de infancia y así i afianzar conocimientos dificultades que podemos los estudiantes de licenciatura de manera correcta para el
acuerdo a lo que ha Como lo realizamos en este primer encontrar en un futuro y así en el desarrollo de la carrera desarrollo de las actividades
aprendido acerca de semestre. poder tener la capacidad de profesional. que se nos van a venir
estos rasgos trabajar con personas o niños presentando en el trascurso de
con discapacidades o la carrera
dificultades de una manera
especial.
 II. Autoevaluación:
Responder a las siguientes preguntas, desarrollando cada una como mínimo en media
página:
a. ¿Cómo se sentía al inicio del curso?
Cuando iniciamos me sentía un poco nerviosa y confundida y con ganas de no seguir
por que se me dificultaba la plataforma además con mi trabajo es un poco duro
dedicarles tiempo a las actividades, pero el apoyo de mi familia me ayudo para
organizarme en las diferentes actividades y poder responder de la mejor manera.
b. ¿Qué pensamientos y sentimientos tuvo durante el desarrollo del curso?
Mi pensamiento estuvo en que debía hacer cada una de las actividades de la mejor
manera para poder tener un buen resultado como nota y de que esas actividades me
fortalecían en conocimiento y que iba a aprender mucho para así poder mejorar en mi
trabajo como docente. Sentimientos mucho como rendirme, temor a equivocarme,
cansancio, pero me motiva mi hijo y mi familia para poder haci cumplir con cada uno
de los retos.

c. Ya que se ha terminado el curso: ¿cómo se siente? ¿Qué fue lo que más le

gustó? ¿Qué se le dificultó?
Me siento genial porque he aprendido de mis tutores, de la plataforma de herramientas
nuevas que nunca las había escuchado, de mis compañeros en los talleres. lo que más
me gustó fue la entrevista porque de ahí pude compartir y aprender de los consejos que
ella me dio para ser una buena docente. Tuve dificultad en esta última actividad ya que si
necesité ir a la universidad a que me asesoran sobre este trabajo ya que no conocía bien
la sabana de materias con créditos que tiene la licenciatura.

d. ¿A qué se compromete para los otros cursos del programa? ¿Cuáles son
sus metas?
Me comprometo a estar más pendiente de las actividades y de realizarlas con más
tiempo para así aprender y mostrar una mejor actividad en cada uno de los retos.
Mi meta es poder llegar a realizarme como una profesional en la licenciatura de
pedagogía infantil y ejercer mi profesión con vocación.
 Referencias
(s.f.). [Película]. Recuperado el 20 de mayo de 2019, de
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/red-infancias/5296-rasgos
(s.f.). [Película]. Recuperado el 20 de mayo de 2019, de
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/8537
(s.f.). [Película]. Recuperado el 22 de mayo de 2019, de
http://www.razonypalabra.org.mx/N/N72/Varia_72/14_Ibarra_72.pdf
(s.f.). [Película]. Recuperado el 17 de mayo de 2019, de
file:///C:/Users/MiPCfr/Desktop/1%20semestre%202019%20yenifer/catedra
%20unadista/Malla_Curricular_-_Licenciatura_en_Pedagogía_Infantil.pdf