UNIVERSIDAD SAN CARLOS GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR-OCCIDENTE

PEM & TAE. VII CICLO “A”
SUPERVISION EDUCATIVA II
LCDA. MAYRA LUCRECIA SAY DE LEÓN

ELABORACIÓN DEL PROYECTO

EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PEI

NOMBRE CARNÉ
Yacqueline Vanessa 2017 40471
Alvarez Alecio
Karla Fabiola Xicay López 2017 40478

MAZATENANGO, SUCHITEPÉQUEZ 23 DE MAYO DE 2020.

Instituto Nacional de Educación
Básica INEB
 San Gabriel Suchitepéquez
Sabiduría, Disciplina y Éxito

Todos los derechos reservados.

Prohibida la reproducción parcial o total de la obra.
Artículos de la Constitución Política de la República: 24, 42 y 63; 33-98
22/01/98 y su reforma Decreto 56-2000 22/01/2000
 i

INDICE
CONTENIDO PÁG

1. Datos generales del centro educativo………………………………………….1

2. Equipo de gestión de la calidad………………………………………….……..2
1.1 Características del EGC…………………………………………………….2
2.2 Funciones del EGC………………………………………………………….2
2.3 Roles…………………………………………………………………………..3
3. Identidad institucional…………………………………………………….……...4
3.1 Visión……………………………………………………………………....4
3.2 Misión……………………………………………………………………..4
3.3 Objetivos del centro educativo………………………………………….4
3.4 Ideario de valores………………………………………………………...5
3.5 Perfil de egreso de los estudiantes…………………………………….9
3.6 Perfil de los docentes……………………………………………………10
3.7 Perfil de personal administrativo (directora)…………………………..10
4. Propuesta pedagógica…………………………………………………………..10
5. Diagnóstico y planes de
mejora………………………………………………...15
5.1. FODA………………………………………………………………………...15
5.2 Identificar y priorizar los aspectos detectados en el
diagnostico……….16
5.3 Planes de
mejora…………………………………………………………….18
5.3.1 Aspectos
administrativos………………………………………….18
5.3.2 Identidad Institucional……………………………………………..19
5.3.3 Clima
escolar……………………………………………………….20
5.3.4 Entrega pedagógica……………………………………………….21
5.3.5 Infraestructura y materiales………………………………………22
No. Información

1.1 Registro Único de

Centro Educativo, RUCE
1.2 Nombre del centro Instituto Nacional de Educación Básica “INEB” San
educativo Gabriel, Suchitepéquez.
1.3 Ubicado en cantón la Esperanza, a orillas de la carretera
Dirección geográfica principal que conduce al centro del pueblo

1.4 Departamento Suchitepéquez

1.5 Municipio San Gabriel

1.6 Número de teléfono 50170940
1.7 Dirección de correo marygonzález16@hotmail.com
electrónico
1.8 Nombre María Elizabeth González Alvarado.
Datos del director Número de
50170940
teléfono
Dirección de marygonzález16@hotmail.com
correo
electrónico.
1.9 Área (rural o urbana) Urbana

1.10 Sector: Oficial (incluye Oficial

municipal), Privado o
Cooperativa.
1.11 Modalidad: Bilingüe, Monolingüe
monolingüe

1.12 Modalidad de entrega: Presencial

presencial,
semipresencial o a
distancia

1.13 Descripción general del Nivel, ciclo y/o carrera Código Plan
nivel (es) actual (es) Nivel Medio, ciclo básico 10-12-0004-45 Diario

1.14 Atiende estudiantes con ¿Cuántos ¿En qué NEE?

Necesidades Educativas estudiantes? 6  Visual
Especiales, NEE  Intelectual
1. Datos generales del centro educativo.

1
 2. EQUIPO DE GESTION DE LA CALIDAD
No Nombre Sector que Rol que desempeña
. representa en el EGC
1 María Elizabeth González Directora Coordinadora
Alvarado
2 Roberto José Morales Hidalgo Docente Secretario
3 Ingrid Verena Hernández Madre de Responsables de
familia/Presidenta comisiones
OPF
4 Grissele Marifher Elizabeth Peréz Estudiante/Presidenta Responsables de
Bercián de Gobierno escolar comisiones
5 Elvia Carola Larios Docente Responsable de
Comisiones

2.1 Características del EGC

Sus miembros tienen habilidad para participar en diálogos y llegar a
acuerdos y compromisos.
• Conoce los procesos que realiza el centro educativo.
• Conoce las necesidades y fortalezas del centro educativo.
• Posee conocimiento del contexto.
• Permite a toda la comunidad trabajar en una misma dirección para alcanzar los
objetivos, y brinda un espacio democrático de participación.
• Tiene capacidad de liderazgo para coordinar la ejecución de las mejoras
de la institución.
2.2 Funciones del EGC
• Programar las actividades de elaboración del PEI.
• Organizar comisiones para recolectar insumos para la elaboración del
PEI.
• Participar en reuniones periódicas para seguimiento del PEI.
• Socializar el PEI con la comunidad educativa.
• Gestionar las acciones que permitirán alcanzar los objetivos propuestos
en los planes de mejora.

2
• Evaluar periódicamente el PEI (tomar en cuenta quiénes lo harán, los
instrumentos, programación, entre otros)
• Actualizar el PEI de acuerdo a las necesidades.
2.3 Roles
Roles Atribuciones
Coordinador (a) Planear, dirigir, coordinar y evaluar el avance de las
comisiones de trabajo.
• Integrar y documentar con el equipo, el avance de cada
comisión.
• Verificar en el cronograma las fechas de reunión y
entrega de productos de las comisiones.
• Socializar el PEI en coordinación con los demás
miembros del equipo.
• Proponer nuevas acciones y planes de mejora.
• Ser enlace del equipo con otros actores del MINEDUC.
• Programar e impartir la inducción al equipo del PEI.
• Consensuar los horarios y lugares de trabajo.
• Verificar la representatividad de todos los sectores del
centro educativo, CE.
• Coordinar el proceso de evaluación del PEI.
Secretario(a) Tomar nota de los acuerdos y compromisos a los que
llegue el equipo.
• Recoger y documentar la información relacionada al PEI.
• Resguardar y mantener a la mano el archivo físico o
electrónico del PEI
• Enviar la convocatoria para las reuniones.
• Documentar el avance de las comisiones junto al
coordinador(a).
• Facilitar a la comunidad el acceso y consulta de la
información sobre el PEI.
Responsables *Dar seguimiento a las comisiones asignadas en cuanto a
de comisiones recolección de información, planes de mejora, edición.
• Acudir y participar activamente en las reuniones que
convoque el coordinador(a).
• Gestionar los recursos materiales y humanos que se
requieran para el avance de las comisiones.
• Realizar ajustes y reformulaciones periódicas.
• Comunicar por todos los medios a su alcance, los
procesos de mejora del centro educativo a toda la
comunidad.
• Coordinar la participación, en el equipo, de otros
miembros de la comunidad.

3
 3. IDENTIDAD INSTITUCIONAL

3.1. Visión

Ser el Instituto Nacional de Educación Básica Líder en educación, Formando

estudiantes capaces de generar su propio aprendizaje, en cualquier contexto, bajo
diferentes circunstancias, y que desarrollen sus competencias encaminadas a
aprender a ser, aprender a hacer, aprender a aprender y aprender a convivir.

3.2. Misión

Somos una institución educativa, innovadora que proporciona un alto nivel

académico, implementando equipo audiovisual, favoreciendo a los educandos en
el área cognitiva, emocional, social y tecnológico, contribuyendo al desarrollo de la
comunidad, hacia una mejor calidad de vida y de servicio a los demás.

3.3. OBEJETIVOS DEL CENTRO EDUCATIVO

 Contribuir con el educando para que desarrolle sus habilidades sociales, su

auto-estima, el respeto a sí mismo y hacia los demás.

 Desarrollar actividades de interacción social, implementando la

participación e innovación en los estudiantes para generar un aprendizaje
integral.

 Practicar los valores fomentando inclusión a través de actividades sociales,

para generar un ambiente de convivencia pacífica en los estudiantes.

 Aplicar herramientas tecnológicas, desarrollando los diferentes procesos

educativos para que el aprendizaje sea significativo e innovador.

4
 3.4. Valores

No. VALORES

1. Enero = Honestidad

2. Febrero = Fraternidad

3. Marzo = Responsabilidad

4. Abril = Respeto

5. Mayo = Puntualidad

6. Junio = Humildad

7. Julio = Generosidad

8. Agosto = Tolerancia

9. Septiembre = Perseverancia

10. Octubre = Veracidad

11 Noviembre = Laboriosidad

5
 Actividades para practicar y fortalecer los valores en el
VALORES centro educativo.
Al Inicio del ciclo escolar, se realiza la presentación de todos
los docentes a los estudiantes de cada grado, en especial a
los de nuevo ingreso, y se les da a conocer el docente guía
que será asignado a cada grado y sección del
HONESTIDAD establecimiento. Seguidamente se realizara una
interpretación de la fábula “la zorra y el leñador” por
docentes, en el cual se desarrolla el valor de la honestidad,
esto con el objetivo de ejemplificar dicho valor y el cómo
influye en la vida de cada uno.
En el mes de febrero se tiene calendarizada la actividad de
bienvenida a estudiantes de primero básico, y está a cargo
de la comisión de deporte y cultura.
Se realizará una planificación previa en donde se le estará
indicando a jóvenes de tercero básico, que son ellos los
FRATERNIDAD
encargados del desarrollo de las actividades que se tendrán
para los estudiantes de primer ingreso. Esto se realiza
fomentando el compañerismo, el amor, la amistad, la
convivencia armónica y sobre todo enseñarles a trabajar en
equipo.
La responsabilidad es un valor muy importante en cada
individuo, es por ello que se estará desarrollando a lo largo
del ciclo escolar de la siguiente manera:
Iniciar las diferentes actividades en el horario establecido, y
para ello se les solicita a docentes presentarse media hora
antes del inicio de su labor y a los estudiantes 15 minutos
antes, para evitar retraso en los aprendizajes.

RESPONSABILI Cumplir con el uniforme correcto dentro de la institución.

DAD
Entregar y recibir los trabajos en las fechas prevista en los
cronogramas, devolver las tareas ya calificadas en el tiempo
prudente, sin excederse.
Establecer las calificaciones que cada estudiante se merece,
sin discriminación ni preferencias.
La comisión de disciplina será la encargada de velar porque
esto se cumpla.

RESPETO Torneo futbolístico inter-aulas, es una actividad recreativa en

donde todos los estudiantes son protagonistas, la comisión
que se encargara de realizarlo es la de deportes. Se
realizarán fichas de inscripciones las cuales se estarán

6
 Actividades para practicar y fortalecer los valores en el
VALORES centro educativo.
proporcionando a cada grado que desee formar su equipo,
luego la comisión formulara los enfrentamientos. Esto se
hace con el propósito de fomentar en el estudiante el valor de
respeto para una buena convivencia dentro de la cancha de
juego, basada en la igualdad.

7
 Actividades para practicar y fortalecer los valores en el
VALORES centro educativo.
Presentación diaria al establecimiento. Velar por el
cumplimiento de ello, es responsabilidad de todos los
docentes, esto promueve la productividad en los estudiantes
PUNTUALIDAD al facilitar la coordinación de las tareas, y las actividades,
como también impulsar en el estudiante mejor desempeño,
porque así permite una mejor organización.
Conmemoración del Día Mundial de Toma de Conciencia de
Abuso y maltrato en la vejez, el cual será desarrollada por la
docente de Ciencias Sociales
También se celebrará el día del emprendedor con una feria
escolar de proyectos, en el cual los estudiantes de todos los
HUMILDAD
grados realizaran un producto el cual será lanzado como
proyecto, dando a conocer todos los pasos que se
desarrollan para la elaboración de cualquier producto, esta
actividad será programada por la o los docentes del curso
emprendimiento.
Se realizará una charla motivacional a los jóvenes de la
institución con el tema “Habilidades de la juventud” el cual
será desarrollado en el pasillo de la institución, y para ello la
comisión de cultura y deportes, se encargará de coordinar
GENEROSIDAD toda la actividad.
El propósito es que a través de la charla el estudiante
comprenda cuáles son sus habilidades dentro del entorno y
la importancia que se tiene el desarrollo adecuado de cada
una.
Representación de etnias de Guatemala, gastronomía y
cultura. Esta actividad será realizada por los estudiantes,
juntamente con los docentes guías, cada aula representara
una etnia de Guatemala, utilizando el traje típico, las
TOLERANCIA tradiciones y la gastronomía, con el fin de generar una
convivencia, entre las diferentes etnias, y sembrar en cada
estudiante que todos poseen los mismo derechos, no
importando sus tradiciones o creencias.

PERSEVERANC Día de talentos, participación de todo el establecimiento. Esta

IA actividad es fomentada y desarrollada por la docente de artes
visuales, con la participación de todos los alumnos, contando
con un jurado calificador, y premios para los ganadores, con
el objetivo de brindar estabilidad, confianza en sí mismos y
madurez, alcanzar lo que se propone y buscar soluciones a
las dificultades que puedan surgir, así mismo inferir en los

8
 Actividades para practicar y fortalecer los valores en el
VALORES centro educativo.
estudiantes que la perseverancia es un valor fundamental en
la vida para obtener un resultado concreto.
En el mes de octubre se realiza la culminación del ciclo
escolar.
Se realizará una caminata con todos los estudiantes del
establecimiento, en conmemoración al Día de la revolución,
para ello la docente de ciencias sociales debe de indicar a los
jóvenes que realicen carteles con frases e imágenes del día
VERACIDAD
que se está celebrando. Dando inicio en el instituto,
dirigiéndose al pueblo haciendo un recorrido a las calles
principales y retornando a la institución educativa. Luego la
docente encargada tendrá a bien compartir el significado de
porque se conmemora esa fecha. De manera que los
estudiantes conozcan un poco de la historia de nuestro país.
Este valor está enfocado al desempeño docente, en el mes
de noviembre se culmina, formalmente el proceso educativo,
por ende, se tiene a bien trabajar aspectos administrativos,
LABORIOSIDA tramites de papelerías, certificaciones, diplomas,
D organización de entrega de papelería, etc., dentro de este
mes se tiene el trabajo final de los docentes, con la finalidad
de dejar toda la documentación archivada y ordenada.

3.5. PERFIL DE EGRESO DE ESTUDIANTES

El perfil del egresado o egresada del Ciclo Básico del Nivel Medio agrupa las
capacidades cognoscitivas, actitudinales y procedimentales que las y los
estudiantes deben poseer al egresar del ciclo, en los ámbitos del conocer, ser,
hacer, convivir y emprender en los diferentes contextos en que se desenvuelve;
dichas capacidades se agrupan de la manera siguiente:

1. Ejerce derechos individuales y colectivos en el marco del respeto a los

Derechos Humanos y los específicos de los Pueblos y grupos sociales
guatemaltecos.
2. Toma decisiones informadas responsables, basadas en actitudes de
confianza, honestidad y solidaridad.

9
 3. Desarrolla un pensamiento lógico, reflexivo, crítico, propositivo y creativo en
la solución de diversas situaciones y problemas cotidianos.
4. Manifiesta capacidad para comunicarse en dos idiomas nacionales y un
idioma extranjero y transmitir conocimientos, habilidades y valores.
5. Manifiesta aprecio por su idioma y su cultura y los idiomas y culturas de
otros Pueblos de Guatemala y el mundo.
6. Aplica tecnología y saberes de su propia cultura y de otras culturas en
proyectos de desarrollo familiar, escolar y comunitario.
7. Utiliza la perspectiva de la diversidad cultural en la comprensión de los
procesos históricos del país y el mundo.
8. Practica el diálogo y otros procedimientos en la prevención y resolución
pacífica de conflictos, buscando el consenso y respetando el disenso.
9. Promueve la diversidad lingüística y cultural de Guatemala reafirmando sus
propias identidades, cultural y nacional.
10. Contribuye a la conservación del ambiente y al desarrollo humano
sostenible desde los ámbitos familiar, escolar y comunitario.
11. Aplica conocimientos, actitudes y habilidades en procesos de prevención y
manejo de desastres naturales.
12. Practica normas de salud y seguridad social que benefician el bienestar
familiar y comunitario.
13. Valora su cuerpo, su salud y bienestar, reconociendo los beneficios que
para su crecimiento y desarrollo integral se obtienen de la práctica de la
actividad física.
14. Promueve la participación ciudadana y el liderazgo participativo.
15. Valora las manifestaciones artísticas, científicas y tecnológicas de los
distintos Pueblos y culturas de Guatemala y del mundo, promoviendo su
conservación.
16. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación como herramienta
para construir nuevos aprendizajes.
17. Aprende por sí mismo o sí misma, poniendo en práctica procedimientos y
técnicas eficientes para propiciar su desarrollo armónico y el de su
comunidad.
18. Practica la actividad física, la recreación y el deporte en diferentes ámbitos.
19. Participa en equipos de trabajo para impulsar proyectos sociales y
productivos
20. basados en principios de sostenibilidad, equidad y desarrollo plural en los
ámbitos escolar y comunitario.

3.6. PERFIL DE DOCENTES

1. Formación académica acorde al nivel educativo que atiende.
2. Experiencia docente.
3. Especialidad acorde al área y sub-área que atiende.
4. Respetuoso de los valores y de la diversidad cultural.

10
 5. Deseos de superación, con apertura al cambio, con iniciativa y
disponibilidad.
6. Capacidad de autoformación.
7. Conocimiento del Currículo Nacional Base.

3.7 PERFIL DE PERSONAL ADMINISTRATIVO (DIRECTORA)

1. Liderazgo positivo y honesto.
2. Capacidad de emprender, dirigir, gestionar y organizar las acciones
educativas.
3. Conocimiento del Currículo Nacional Base.
4. Capacidad de utilizar los recursos de forma eficaz, eficiente y efectiva.
5. Respetuoso de los valores y de la diversidad cultural.
6. Iniciativa en la actualización de políticas ministeriales vigentes.

4. PROPUESTA PEDAGOGICA DEL CENTRO EDUCATIVO

Caracterización del centro educativo y la población estudiantil

El municipio de San Gabriel se encuentra ubicado a 163 kilómetros de la Ciudad
Capital de Guatemala, localizado específicamente en la parte central del
departamento de Suchitepéquez.

Para llegar al municipio de San Gabriel, partiendo de la cabecera departamental

(Mazatenango), se enfila hacia el sur, en dirección a los patios del ferrocarril,
tomando la ruta que conduce hacia el municipio de San Lorenzo. La totalidad de
los 3 kilómetros son de superficie adoquinada, lo que lo convierte en transitable en
toda época del año. La duración del viaje es de quince minutos, el costo del
pasaje en bus urbano y pick up es de Q.2.00, el de moto taxi es de Q.10.00, puede
ser también por medio de vehículo particular. El idioma que predomina en la
comunidad es el español.

El Instituto Nacional de Educación Básica “INEB, San Gabriel” se ubica en cantón

la Esperanza, a orillas de la carretera principal que conduce al centro del pueblo,
el acceso a la institución puede ser de manera vehicular o peatonal. El
establecimiento es una institución estatal que fue fundado en el año 2009 por
iniciativa del Ministerio de Educación, con el propósito de atender las necesidades

11
educativas que demanda la Comunidad. Creado y autorizado bajo Resolución No.
137-2008.

La institución dio sus inicios, prestando las instalaciones de la escuela Oficial

Urbana Mixta Rafael Álvarez Ovalle modulo sur, atendiendo al nivel medio, ciclo
básico, contaba con 6 salones clases, 1 salón de usos múltiples, una oficina para
dirección administrativa, laboratorio de computación, cocina, y servicio sanitario, el
personal que integraba el área administrativa era la directora, y el personal
docente se formaba por 6 maestras y 6 maestros. El instituto estuvo anexa a la
escuela del 2009 al 2017, su traslado se dio porque la escuela empezó a
deteriorarse, en los tiempos de lluvia se inundaban las aulas y los pasillos, la
acumulación de agua causo que en el centro de la escuela se hundiera, porque al
parecer un rio pasaba debajo del establecimiento y eso provocó el hundimiento de
tierra, instituciones como CONRED acudieron al llamado de las autoridades
educativas para que se evaluara el estado en el que se encontraba la institución
educativa, y les indicara si podían seguir estando ahí o no, así fue, se les informo
que el establecimiento quedaba inhabilitado, debido a que el daño fue grande. El
instituto termino el ciclo escolar ahí, al siguiente año (2018) se trasladó a la
Escuela Oficial Urbana Mixta Rafael Alvares Ovalle J.V. estando ahí las cosas se
complicaron para el instituto, no existía una buena relación con el personal de la
jornada matutina, siempre hubo conflictos. Pero uno de los más grandes
problemas que existía era cuando tocaba impartir el área de computación, debido
a que las computadoras estaban en las instalaciones anteriores, los estudiantes
tenían que bajar y caminar 10 cuadras aproximadamente para poder llevar el
curso, esto ponía en riesgo la integridad física del estudiante, casi en los últimos
dos bimestres este curso ya no fue impartido de manera práctica, las
computadoras empezaron a dañarse. Dos años más fue el tiempo que duro el
establecimiento, para que tuviera instalaciones propias. En el año 2019 el alcalde
municipal el señor José Luis Ixcoy se dio la tarea de construir las instalaciones del
instituto y a finales del 2019 fue entregada a la directora.

El instituto Nacional de Educación Básica, atiende el nivel medio, ciclo básico, en

jornada Vespertina, teniendo un total de 168 estudiantes, hombres y mujeres. El

12
 horario institucional es uniforme, realizado como lo rige el CNB en conjunto con los
docentes. se cuenta con personal docente especializado en las distintas áreas que
son impartidas dentro de la institución educativa. En la actualidad se imparten 10
cursos de las siguientes áreas: Comunicación y Lenguaje L1. Idioma Español I,
Matemáticas, Ciencias Sociales y Formación Ciudadana, Ciencias Naturales,
Comunicación y Lenguaje L3 Idioma Extranjero, Educación Física, TAC.
Computación, Emprendimiento para la Productividad, Artes visuales y cultura
Maya. Cada uno con el objetivo de enriquecer los conocimientos de los
estudiantes de manera integral. Para coadyuvar el proceso existen programas
especiales como las becas otorgadas por MIDES y la bolsa de estudio
proporcionada por el centro educativo, esto para el beneficio del estudiante.

Los docentes de este centro confeccionan su propio material de trabajo, además 7

de ellos utilizan sus propios textos y 1 utiliza el texto dado por el ministerio de
Educación, para el área de matemáticas, llamado: “libro del docente y alumno”. La
metodología que utilizan los docentes generalmente es activa, participativa y
constructivista, y la forma en la cual agrupan a los estudiantes es por afinidad.
Cada docente utiliza su propia técnica y la forma en la que planifican se rige por el
MINEDUC y el CNB utilizando un formato uniforme,

La manera en la cual se evalúa a los estudiantes es a través de proyectos

educativos, esto con el objetivo de avanzar y dejar atrás las pruebas objetivas, sin
embargo, algunos docentes evalúan de esa manera, la herramienta de evaluación
que utilizan los docentes son: Rubrica, Escala de Rango y Lista de Cotejo. De
igual manera cada docente elabora su instrumento para evaluar.

La comunidad educativa integrada también por los padres de familia es importante

en la institución, por ello se realizan durante el año 4 escuelas para padres que
son de beneficio general, esto trata de que el padre de familia se involucre en la
formación de su hijo.

Nivel: Medio ciclo básico.

Elemento Descripción
Forma en la que planifica el centro Los docentes del Instituto Nacional de

13
educativo y los elementos que toma en Educación Básica, realizan planificación por
cuenta. unidad. Cada docente utiliza su propia
técnica y la forma en la que planifican se
rige por el MINEDUC y el CNB, utilizando
un formato uniforme establecido en la
institución.
Metodología y estrategias de enseñanza La metodología que utilizan los docentes
aprendizaje generalmente es activa, participativa y
constructivista, y la forma en la cual
agrupan a los estudiantes es por afinidad.
Forma en que se desarrolla la evaluación La manera en la cual se evalúa a los
de los aprendizajes. estudiantes es a través de proyectos
educativos, esto con el objetivo de avanzar
y dejar atrás las pruebas objetivas, sin
embargo, algunos docentes evalúan de esa
manera, debido a que el curso es un poco
teórico, la herramienta de evaluación que
utilizan los docentes son: Rubrica, Escala
de Rango y Lista de Cotejo. De igual
manera cada docente elabora su
instrumento para evaluar.
Se realizan estas evaluaciones 4 veces al
año y son divididas por bimestres, las
fechas de su realización están basadas al
calendario de evaluación que el ministerio
de educación sugiere.
Los estudiantes que por alguna u otra razón
no realizan de manera efectiva el proceso,
se le da otra oportunidad, siempre y cuando
exista una justificación del porque no pudo
realizar su evaluación. En casos especiales
las evaluaciones son acopladas al
estudiante.

14
Atención a estudiantes con Necesidades La institución cuenta con estudiantes que
Educativas Especiales, asociadas o no a presentan necesidades especiales, es por
una discapacidad (Adecuaciones ello que las actividades son acopladas al
curriculares) estudiante que presente adecuación
curricular, de esta manera se fomenta la
inclusión.

5. Diagnóstico y planes de mejora.

5.1. FODA
F O D A
Oportunida
Ámbito Fortalezas Debilidades Amenazas
des
1. Aspectos Se tienen Contamos Aun no se retraso del
administrati establecidas con edificio cuenta con traspaso de
vos Comisiones nuevo y escrituras documentaci
(Documenta debidamente adquisición legales del ón de las
ción organizadas del inmueble, predio del escrituras
reglamentari de los de manera establecimie legales a la

15
 a en orden) distintos legal, en nto institución
programas donde se educativo.
del encuentra
MINEDUC y ubicado el
de la instituto.
estructura
organizacion
al del
establecimie
nto
educativo.
2. Identidad La Reconocimie La visión y Daños en la
Institucional institución nto positivo misión no se misión y
(Filosofía de cuenta con del Instituto encuentra visión en
la misión y por parte de impresas en temporadas
institución) visión la un material de lluvia,
debidamente comunidad. adecuado debido a
establecidos que las que estas
. proteja de son
los daños de impresas en
la hojas bond,
naturaleza. las cuales
se dañan
con el paso
de los días.
3. Clima Se tiene Apoyo de La Trabajo
escolar establecido instituciones Asistencia infantil
(relación un en irregular de
armónica compromiso actividades los Problemas
entre la de estudio, motivacional estudiantes de
comunidad el cual en su es. PNC, al centro drogadicció
educativa) contenido Asociación educativo. n y
plantea el de Pastores, Causa la alcoholismo
reglamento Bomberos deserción
interno de la voluntarios… escolar.
institución.
4. Entrega Docentes Aplicación de Poca Inseguridad
pedagógica especializad metodología utilización y
(planificació os en las s y técnicas del equipo delincuencia
n, distintas actualizadas. audiovisual .
desarrollo, áreas que se tiene
evaluación. curriculares. en la

16
 institución.
5. Infraestruct Se cuenta Gestionar en El Si se realiza
ura y edifico en instituciones laboratorio mantenimie
materiales. buen estado, que de nto al
coadyuven a computación equipo de
la educación no tiene cómputo,
en general. computador seria con el
as riesgo de
operantes.. que estas
de igual
manera no
funcionen y
el gasto que
se realizará
una mala
inversión.

5.2 Identificar y priorizar los aspectos detectados en el diagnostico

1. Debilidad en aspectos administrativos: Aun no se cuenta con escrituras
legales del predio del establecimiento educativo.
Factores asociados:

 Falta de comunicación con las autoridades municipales.

 Falta de información legal, para poder realizar los trámites
correspondientes.

2. Debilidad en Identidad Institucional: La visión y misión no se encuentra

impresas en un material adecuado que las proteja de los daños de la
naturaleza.
Factores asociados:

 Falta de ingresos.
 Falta de visualización de la misión y la visión en los alrededores de la
institución.
 Poca organización por parte de las comisiones para la gestión.

3. Debilidad en Clima escolar: La Asistencia irregular de los estudiantes al

centro educativo. Causa la deserción escolar.
Factores asociados:

17
  Falta de motivación por parte de docentes.
 Malas amistades.
 Falta de acompañamiento por parte de los padres de familia.
 Situación económica critica del estudiante.

4. Debilidad en Entrega pedagógica: Poca utilización del equipo audiovisual

que se tiene en la institución.
Factores asociados:

 Falta de capacitación docente.

 Falta de actualización en cuanto a tecnología e innovación.
 Falta de iniciativa por parte de los docentes en la implementación del
equipo en el desarrollo acto didáctico.

5. Debilidad en Infraestructura y materiales: El laboratorio de computación

no tiene computadoras operantes.
Factores asociados:

 Falta de ingresos en la institución.

 Falta de comunicación y organización por parte de las comisiones.
 Falta de gestiones.
 Falta de apoyo por parte del MINEDUC.

5.3 Planes de mejora

Ámbito: Aspecto administrativo. Responsable: Dirección en conjunto

con la comisión de ornato y ecología.
Plan de mejora: Legalización y adquisición de escrituras de la institución educativa.
Objetivo: Transferir las escrituras a nombre del instituto nacional de educación
básica del municipio de san Gabriel, para poder hacer uso de ella, legalmente.
Actividades/acciones Recursos Fecha de Resultados esperados
a realizar. ejecución
Reunión con la comisión Agenda de Enero. Que la comisión se
de ornato y ecología, temas a tratar. comprometa a coadyuvar en
dirigida por la directora. Cuaderno. el proceso de legalización

18
Se dará a conocer que Lapicero. de la institución.
se quiere legalizar y Computadora.
adquirir las escrituras de
la institución, para poder
hacer distintos
proyectos de
infraestructura.
Redactar circular y Computadora.
hacerla llegar a los Impresora Respuestas positivas e
docentes de la Hojas. involucramiento docente.
Enero.
institución, se les estará Lapicero.
informando el proceso Sello.
que se desea ejecutar.
Convocar una reunión Computadora. Contar con una pronta
con la CTA para Agenda. respuesta.
manifestarle lo que se conseguir el apoyo de la
está pensando realizar coordinación técnica
Febrero
en la institución, administrativa, del distrito.
solicitando el respaldo y Obtener más entidades
apoyo. involucradas para el
beneficio de la institución.
Elaborar un cronograma Solicitud de Entablar un dialogo
el cual en su contenido horarios para armónico y positivo con
se tengan previstas las fijar fechas de todos los que intervienen en
reuniones con el alcalde reunión. Abril el proceso.
municipal, su consejo y Hojas
todos los integrantes de Computadora.
la comunidad educativa.
Solicitar asesoramiento Carta de Contar con el respaldo de
al MINEDUC en materia solicitud. las autoridades superiores y
jurídica. Computadora. el asesoramiento del
Julio
Hojas. licenciado Kevin Cordón.
Lapicero y
sello.
Ámbito: Identidad institucional Responsable: Comisión de disciplina y
finanzas.
Plan de mejora: Implementación de mantas vinílicas que contengan la visión y
misión de la institución.
Objetivo: Cambiar el material en el cual la misión y visión se encuentran
plasmadas, para obtener una buena presentación y visualización dentro de la
institución educativa.
Actividades/accione Recursos Fecha de Resultados
s a realizar. ejecución esperados
Reunión con la Estado de Marzo Listado de las
comisión de disciplina cuenta por parte actividades que se
y finanzas para de la comisión pretenden realizar
identificar las de finanzas. para la

19
actividades que se Agenda. implementación de
realizaran para la Lapicero. mantas vinílicas.
recaudación de
fondos.
Realizar un estudio de Computadora. Mayo Tener distintas
mercado, para ver la Hojas. cotizaciones y
el monto de la Transporte. encontrar una
inversión que se empresa que
pueda realizar. ofrezca precios
accesibles.
Identificar instituciones Hojas Mayo Tener un listado de
con las que se Internet. las instituciones a
realicen alianzas para Computadora. las cuales se les
el apoyo del proyecto pedirá de su
que se quiere realizar. participación y
colaboración dentro
del proyecto.
Elaborar cartas a las Redacción de Junio Obtener respuestas
instituciones cartas de positivas, de las
seleccionadas, que se solicitud. instituciones que se
les estará solicitandoComputadora. tomaron en cuenta.
colaboración. Impresora.
Lapicero
Sello.
Realizar el pedido de Humanos. Septiembre Contar con la
las impresiones de Medio de disponibilidad de la
visión y misión en comunicación. empresa para
mantas vinílicas. Transporte. efectuar la impresión
de manera
responsable.

Ámbito: Debilidad en clima escolar Responsables: Comisión de disciplina

Plan de mejora: Capacitar a docentes y padres de familia
Objetivo: Propiciar métodos que faciliten la interacción de los docentes y padres en
la motivación en los estudiantes.
Actividades/ Recursos Fecha de Resultados esperados
acciones a Ejecución
realizar.

20
Reunión con la - Hojas de Febrero La contratación de un
comisión de apunte profesional, fijar fechas y
disciplina, para - Lapiceros cuantas capacitaciones se
planificar la implementarán. Y la
capacitación que distribución del material que
se implementara. coadyuvara con el proceso
de capacitación.
Elaboración de - Cartelera Febrero Tener un mejor control de
cronograma de informativa. las actividades que se
actividades, - Material de estarán implementando en
implementando los apoyo el establecimiento para la
métodos y el mejora del clima escolar.
material
proporcionado
Desarrollar las Marzo Mejorar la convivencia, la
actividades - Material de estabilidad, la gestión de las
planificadas que apoyo crisis, y luchar contra los
promuevan el factores que inciden estos
interés de los problemas así mismo
estudiantes. trabajar la prevención.
Creación de - Material de Marzo Crear un ambiente
grupos en un apoyo facilitador del aprendizaje en
ambiente que - Marcadores donde el estudiante se
facilite el - Cartulinas siente seguro. Así mismo
aprendizaje. sentirse integrado en un
grupo, que servirá como
base de apoyo.
Evaluar las Segundo Evidencia del
acciones y los - Rubrica bimestre funcionamiento de las
métodos metodologías
implementados, a implementadas.
través de los
resultados.

Ámbito: Debilidad en Entrega pedagógica Responsables:

Comisión de evaluación
Plan de mejora: Implementar del trabajo colaborativo entre docentes, para el uso de
las TAC
Objetivo: Desarrollar un trabajo continuo entre profesores, que les permita ir
mejorando sus metodologías de enseñanza, para implementar el equipo audiovisual.
Actividades/ Recursos Fecha de Resultados esperados
acciones a realizar. Ejecució

21
 n
Reunión de la - Pizarra Marzo Obtener un listado de
comisión de informativa posibles soluciones y
evaluación, para - Marcadores estrategias en la
tratar la metodología implementación del
a utilizar. equipo audiovisual.
Producción de - Pizarra Marzo Que todos los maestros
documentos y informativa cuenten con el material
presentación de - Marcadores proporcionado y los
información, a cerca - Hojas, lapiceros métodos que
de las actividades - Material de implementara en el
planeadas. apoyo desarrollo de las
actividades.
Capacitación acerca - Material Abril Fomentar la importancia
dela innovación de didáctico de la tecnología, en el
las TAC. - Proyector proceso de enseñanza
- Computadora aprendizaje, y que los
docentes tomen en
consideración el uso de
ellas.
Realización de una - Proyector Abril A través de
campaña para - Computadora profesionales, puedan
fomentar la iniciativa - Recursos adquirir nuevos
en los docentes. tecnológicos conocimientos, poder
desarrollar en ellos la
importancia de la
iniciativa para las
mejoras del proceso de
enseñanza aprendizaje
Evaluación de los Tercer Verificar si las
procesos de las - Lista de cotejo bimestre actividades, y la
actividades. metodología fueron
implementadas de forma
adecuada, donde los
docentes a través de la
práctica demostrarán
sus conocimientos
adquiridos.

Ámbito: Debilidad en Infraestructura y Responsables: Comisión de

materiales finanzas
Plan de mejora: Adquisición de equipo tecnológico para el laboratorio de
computación.
Objetivo: Implementar equipo de computación, para desarrollar el aprendizaje de
los estudiantes con el uso de la tecnología.

22
Actividades/ Recursos Fecha de Resultados esperados
acciones a Ejecució
realizar. n
Reunión de la - Pizarra Abril Obtener posibles soluciones
comisión de informativa a la problemática, creando un
finanzas. - Marcadores listado de actividades, así
Creación de mismo calendarizarlas, para
logros y poder tener un mejor
objetivos desempeño y desarrollo en
alcanzar su ejecución.
Creación de un - Pizarra Abril A través del equipo de
equipo de informativa gestión, priorizar en las
gestión - Marcadores instituciones tanto, públicas y
- Cartas de privadas, obtener una ayuda
solicitud que beneficie al
establecimiento en cuanto a
dotación de computadoras.
Realización de - Material Abril Obtener un ingreso para la
ventas por - Alimentos movilización del equipo de
aula. gestión a las diferentes
instituciones.
Generar fondos para poder
adquirir el equipo tecnológico.
Creación de un - Cartas de Mayo A través de la solicitud que se
Equipo de solicitud realizara al MINEDUC, poder
solicitud - Sellos generar oportunidades de
- Recaudación tener equipo de cómputo en
de firmas mejor estado, y el cual aporte
en materia prima a la
institución.
Evaluación de Junio Verificar si las actividades, de
los procesos de - Rubrica las gestiones realizadas,
las actividades. obtienen respuestas
positivas, alcanzando los
objetivos propuestos.

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