NOMBRE: _________________________________ CURSO: 11° _____ GUIA MES DE SEPTIEMBRE

LITERATURA NORTEAMERICANA

El siglo XIX es una época de toma de conciencia para las letras norteamericanas. La influencia del
Romanticismo europeo cede paso a un realismo de carácter trascendente. La literatura
norteamericana indaga en el significado profundo de las sensaciones que experimenta el individuo
frente a las cosas.

CARACTERÍSTICAS:

• La simbolización: Los objetos de la obra se convierten en símbolos.

• La visión lírica de la realidad: Visión subjetiva individual.

Estados Unidos entra en la edad de oro de la reconstrucción, surgen tres movimientos o

corrientes: humorístico, realista y naturalista.

El siglo XIX es un siglo de toma de conciencia para las letras norteamericanas.

Los primeros escritores

En los primeros pasos de las letras estadounidenses se aprecia el influjo europeo. Los escritores de
esa época, presentaban afán de verosimilitud las obras literarias persiguen crear la mayor impresión
de realidad posible, por esta razón la descripción de los ambientes y los rasgos físicos de los
personajes es minuciosa y detallada.
La lirica significativa del siglo XIX se inscribe en la tendencia trascendental los autores más
destacados son Walt Whitman y Emily Dickinson
La prosa norteamericana del siglo XIX es abundante y nos ofrece un panorama de estilos 1
trascendentalistas, se destacan Washington Irving y Henry Davis Thoreau. Además de otros autores
muy reconocidos entre ellos están:
Washington Irving (1783-1878)

Fue el primer autor de éxito con relatos de ambientación exótica y medieval, como los Cuentos
de la Alhambra (1832). Irving era un estudiante desinteresado que prefería las historias de
aventuras y el drama, y regularmente se escabullía de clase por las tardes para asistir al teatro
cuando tenía 14 años. Desde niño le gustaba la lectura. Entre otros relatos, leyó la novela Robinson
Crusoe y la historia de Simbad de Las mil y una noches.
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James Fenimore Cooper (1789-1851)
Fue un novelista estadounidense. Escribió ocho novelas de
aventuras, en las cuales relata la vida de los pioneros y sus
enfrentamientos con los pieles rojas. Destacan Los
pioneros (1823), El último mohicano (1826), La pradera (1827), El
trampero (1840) y El cazador de ciervos (1841). Vivió la mayor
parte de su vida en Cooperstown, ciudad fundada por su padre,
William Cooper sobre un terreno de su propiedad. Fenimore
Cooper fue durante buena parte de su vida un miembro de la Iglesia Episcopal, contribuyendo con
donaciones a su sostenimiento. colonización.
Las novelas de aventuras de James muestran que la nueva literatura va afianzando su propio
carácter tratando asuntos de su propia realidad, como la lucha de los pioneros o la gran naturaleza
norteamericana. Su obra más famosa es El último mohicano (1826), que narra la desaparición de
un clan indio en el proceso de
Edgar Allan Poe
Fue el primer gran escritor del siglo. Es autor de textos teóricos de estética y
sus poemas, de extraña musicalidad, como El cuervo, influyeron en la poesía
europea de finales de siglo.
Su fama se debe a sus extraordinarios cuentos, que combinan una
tendencia hacia lo fantástico con la exactitud realista y la intriga de la
trama. Algunos son de tipo policiaco (La carta robada, Los crímenes de la
2
rue Morgue), otros de misterio y de terror (El corazón delator, La caída de
la casa Usher). Es también autor de un relato largo, Aventura de Arthur Gordon Pym (1837),
Historia de un viaje alegórico en busca del polo Sur.

Herman Melville

Herman Melville (Nueva York; 1 de agosto de 1819—ibíd.; 28 de

septiembre de 1891) fue un escritor, novelista, poeta y ensayista
estadounidense, del período del Renacimiento estadounidense.
Entre sus novelas más conocidas están Taipi (1846), basada en sus
experiencias en la Polinesia y su obra maestra, la novela Moby
Dick (1851) un clásico de la literatura universal.

MARK TWAIN : Samuel Langhorne Clemens (Florida, Misuri, 30 de

noviembre de 1835 - Redding, Connecticut, 21 de abril de 1910), más
conocido por su seudónimo Mark Twain, fue
un escritor, orador y humorista estadounidense. Escribió obras de gran
éxito y fama mundial como El príncipe y el mendigo o Un yanqui en la corte
del Rey Arturo, pero es conocido sobre todo por su novela Las aventuras de
Tom Sawyer y su secuela Las aventuras de Huckleberry Finn.
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WALT WHITMAN

Walter «Walt» Whitman (West Hills, Nueva York; 31 de

mayo de 1819 - Camden, Nueva Jersey; 26 de marzo de 1892) fue
un poeta, enfermero voluntario, ensayista, periodista y humanista estadounidense. Su
trabajo se inscribe en la transición entre el trascendentalismo y el realismo filosófico,
incorporando ambos movimientos a su obra. Está considerado entre los más
influyentes escritores del canon estadounidense y ha sido llamado el padre del verso
libre. Su trabajo fue muy controvertido en su tiempo, en particular por su libro Hojas
de hierba, descrito como obsceno por sus abiertas referencias a la homosexualidad.

LA GENERACIÓN PERDIDA

Con este nombre se conoce al grupo de escritores

estadounidenses Francis Scott Fitzgerald, Ernest
Hemingway, John Dos Passos, John Steinbeck, Erza
Pound y William Faulkner que forjaron su carrera
después de la I Guerra Mundial. En su obra reflejaron
el clima de pesimismo de la posguerra y la Depresión.
Frustrados por el vacío cultural de su país, la mayoría
de ellos viajó en algún momento a Europa y se instaló
en París, donde vivió intensamente los años veinte, la
era del jazz y su ambiente artístico. 3
El nombre de Generación Perdida fue acuñado por la escritora y mecenas Gertrude Stein, que
conoció a Varios de sus miembros en la capital francesa

La llamada generación perdida, luchó durante la guerra (1914-18) en las trincheras europeas y al
intentar reintegrarse en la vida cotidiana, se encontró sin fe en aquellos valores humanos que
desde la niñez había aceptado sin reserva. Desgarrada y deshecha se entregó al alcohol y a las
aventuras amorosas y al ejercicio de la violencia física.

Las consecuencias fueron el escepticismo, el individualismo anárquico y la huida trágica de sí

mismo por medio de largos viajes por Europa. Algunos como Faulkner, regresaron pronto a su
patria y lograron establecer contacto con la realidad. Otros como Hemingway lograron
encontrarse a sí mismo a través de una laboriosa

Peregrinación espiritual.

La generación perdida cultivó preferentemente la novela. Los tres más importantes son: William
Faulkner, Ernest Hemingway y Jhon Dos Passos.
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EVALUACIÓN:
1.ACTIVIDAD

Lee el texto y responde las preguntas

EL GATO NEGRO (FRAGMENTO)

Por: Edgar Allan Poe Tomado de: Poe, Edgar Allan; El gato negro y otros cuentos; Bogotá: Editorial
Norma; 2003

Una noche en que volvía a casa completamente embriagado, después de una de mis correrías por
la ciudad, me pareció que el gato evitaba mi presencia. Lo alcé en brazos, pero, asustado por mi
violencia, me mordió ligeramente en la mano. Al punto se apoderó de mí una furia demoníaca y ya
no supe lo que hacía. Fue como si la raíz de mi alma se separara de golpe de mi cuerpo; una
maldad más que diabólica, alimentada por la ginebra, estremeció cada fibra de mi ser. Sacando del
bolsillo del chaleco un cortaplumas, lo abrí mientras sujetaba al pobre animal por el pescuezo y,
deliberadamente, le hice saltar un ojo. Enrojezco, me abraso, tiemblo mientras escribo tan
condenable atrocidad.

Cuando la razón retornó con la mañana, cuando hube disipado en el sueño los vapores de la orgía
nocturna, sentí que el horror se mezclaba con el remordimiento ante el crimen cometido; pero mi
sentimiento era débil y ambiguo, no alcanzaba a interesar al alma. Una vez más me hundí en los
excesos y muy pronto ahogué en vino los recuerdos de lo sucedido.
4
El gato, entretanto, mejoraba poco a poco. Cierto que la órbita donde faltaba el ojo presentaba
un horrible aspecto, pero el animal no parecía sufrir ya. Se paseaba, como de costumbre, por la
casa, aunque, como es de imaginar, huía aterrorizado al verme. Me quedaba aún bastante de mi
antigua manera de ser para sentirme agraviado por la evidente antipatía de un animal que alguna
vez me había querido tanto. Pero ese sentimiento no tardó en ceder paso a la irritación. Y
entonces, para mi caída final e irrevocable, se presentó el espíritu de la PERVERSIDAD. La filosofía
no tiene en cuenta a este espíritu; y, sin embargo, tan seguro estoy de que mi alma existe como de
que la perversidad es uno de los impulsos primordiales del corazón humano, una de las facultades
primarias indivisibles, uno de esos sentimientos que dirigen el carácter del hombre. ¿Quién no se
ha sorprendido a sí mismo cien veces en momentos en que cometía una acción tonta o malvada
por la simple razón de que no debía cometerla? ¿No hay en nosotros una tendencia permanente,
que enfrenta descaradamente al buen sentido, una tendencia a transgredir lo que constituye la
Ley por el solo hecho de serlo? Este espíritu de perversidad se presentó, como he dicho, en mi
caída final. Y el insondable anhelo que tenía mi alma de vejarse a sí misma, de violentar su propia
naturaleza, de hacer mal por el mal mismo, me incitó a continuar y, finalmente, a consumar el
suplicio que había infligido a la inocente bestia. Una mañana, obrando a sangre fría, le pasé un
lazo por el pescuezo y lo ahorqué en la rama de un árbol; lo ahorqué mientras las lágrimas
manaban de mis ojos y el más amargo remordimiento me apretaba el corazón; lo ahorqué porque
recordaba que me había querido y porque estaba seguro de que no me había dado motivo para
matarlo; lo ahorqué porque sabía que, al hacerlo, cometía un pecado, un pecado mortal que
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comprometería mi alma hasta llevarla -si ello fuera posible- más allá del alcance de la infinita
misericordia del Dios más misericordioso y más terrible.

1. Cuando el narrador expresa que “Al punto C. Explica por qué razones podría alcanzar la
se apoderó de mí una furia demoníaca y ya infinita misericordia de Dios a pesar de haber
no supe lo que hacía” realiza un acto de cometido ese pecado mortal.
significación en el cual D. plantea una explicación contradictoria,
con la cual introduce cierta intriga en quien
A. Plantea una condición que acentúa la lee por saber cómo esta se resuelve o
gravedad de sus actos. explica.
B. Se excusa de los actos que cometió, pues
no era consciente de ellos. 4. Se podría caracterizar “el tono” de la
escritura de Poe en este cuento como
C. Atribuye su comportamiento a una fuerza
distinta a la de su voluntad. A. Bucólico.
D. Justifica sus actos al presentar una causa B. Aterrador.
que lo explica. C. Oscuro.
D. Cómico.
2. El narrador atribuye su perversidad a
5. Después de haberle extirpado el ojo, el
A. Un impulso primordial del corazón gato se mostraba con su dueño
humano.
B. El efecto de la ginebra que nubla su A. Decaído.
sentido. B. Desconfiado.
C. La necesaria desobediencia de la ley. C. Enfermo.
D. La provocación del gato negro. D. Aterrado 5
3. Cuando el narrador afirma que “lo 6. Al final del segundo párrafo, en la oración
ahorqué porque recordaba que me había “ahogué en vino los recuerdos de lo
querido y porque estaba seguro de que no sucedido”, las palabras en negrilla se refieren
me había dado motivo para matarlo” a

A. Explica los motivos que una persona A. Sus orgías nocturnas.

tendría para no cometer una atrocidad como
la que él se atrevió a realizar B. La muerte del gato.
C. Su maldad diabólica.
B. Describe con detalle los sentimientos que D. El sacar el ojo al gato.
tenía en el momento de matar el gato.
2. ACTIVIDAD: SACA LAS PALABRAS DESCONOCIDAS Y BUSQUE SU SIGNIFICADO

3. ACTIVIDAD: INVENTA UN CRUCIGRAMA UTILIZANDO LA INFORMACIÓN DADA DE LA GENERACIÓN

PERDIDA

4.ACTIVIDAD: Haga un cuadro comparativo entre la generación perdida y la generación actual.

5. LEE, ANALIZA Y LUEGO REDACTE UN TEXTO EXPOSITIVO DE LA LITERATURA NORTEAMERICANA Y

SU INFLUENCIA EN EL GENERO NARRATIVO
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AUTOEVALUACION: En este punto valorarás cada uno de los aspectos numerados en la izquierda.
Marca una X en la respuesta con la que más te identifiques

CONCEPTO SI NO A
VECES
Realizo esta guía en un lugar adecuado con buena luz y ventilación
Realizo las actividades sugeridas por mí mismo
Estudio sin necesidad que me manden
Hago notas o tomo apuntes de las ideas principales
Utilizo alguna técnica para aprender los conceptos de las guías (mapa
mental, resumen, etc.)
Soy puntual al entregar los deberes asignados en las guías
Soy honesto y no consulto o copio las respuestas de mis compañeros
Consulto otras fuentes cuando tengo dudas (libros, revistas, internet,
periódico, etc.)
Organizo mi tiempo en un horario eficiente que me evite el acumular tareas
Cuando empiezo a estudiar, evito las distracciones.
Uso eficientemente el internet evitando el gasto de datos en redes sociales

EVALUACION
Una vez termines de leer, practicar y pasar la guía a tu cuaderno realiza las actividades propuestas
en esta guía, tomas las evidencias fotográficas de las actividades resueltas o en envíala en formato
documento de Word o PDF, y envíalo a tu docente identificándote con el nombre del estudiante, 6
curso y numero de guía. Para entregar las guías, escríbeles a tus docentes vía E-mail:
DOCENTE ARELY ALVAREZ: Ietibaarelyalvarez@gmail.com
DOCENTE TERESA COBA: ietibateresacoba@gmail.com

DOCENTE CARMEN RHENALS: 2018carmenrhenals@gmail.com