Silabo de Matematicas

SÍLABO
1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1.1. CARRERA: 1.2. FACULTAD: 1.3. CÓDIGO:
ADMISION PSICOLOGIA EN LÍNEA ADMISION MATE
1.4. CRÉDITOS: 1.5. ASIGNATURA: 1.6. PARALELO:

0.0 MATEMÁTICAS PSC_VIR_03
1.7. NIVEL: 1.8. MODALIDAD: 1.9. PRERREQUISITOS:

1ER NIVEL EN LÍNEA
1.10. PERIODO ACADÉMICO: 1.11. CORREQUISITOS:

ADMISIÓN 1S-SEPTIEMBRE 2020
1.12. HORAS DE APRENDIZAJE POR COMPONENTE:
APRENDIZAJE CONTACTO APRENDIZAJE PRÁCTICO-

CON EL DOCENTE (ACD) EXPERIMENTAL (APE) APRENDIZAJE TOTAL HORAS
AUTÓNOMO (AA) ACADÉMICAS (TH)
PRESENCIAL VIRTUAL TOTAL ASISTIDAS NO ASISTIDAS TOTAL
0.00 40.00 40.00 0.00 0.00 0.00 0.00 40.00
1.13. UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR
AREA BASICA: [ X ]
1.14. PROFESOR: 1.15. CORREO ELECTRÓNICO:

ROMERO ROMERO BYRON RAMIRO bromeror@unemi.edu.ec
2. SUMILLA (Descripción general de la asignatura, caracterización de la asignatura)
La matemática está presente en el proceso educativo para contribuir al desarrollo integral de los/as estudiantes, con el objetivo
de aumentar las prospectivas de asumir retos del siglo XXI, época asignada por la ciencia y la técnica. La matemática es una
ciencia que aporta conocimientos útiles para resolver problemas de la vida cotidiana y modelar problemas reales de cualquier
área del conocimiento.
Es la base de diversas aplicaciones en el quehacer diario y es de vital importancia en los cálculos en estadística, y la validación
del comportamiento que conllevan, mediante un análisis de los resultados, a la toma de decisiones, también en el desarrollo
cuantitativo de las otras ciencias básicas tales como la física y la química que proporcionan las soluciones a los problemas que
surgen en ellas con una amplia variedad de metodologías y procedimientos para aplicar.
El modelo de la asignatura Matemática que se plantea está dirigido a los estudiantes que decidan ingresar a la Universidad
Ecuatoriana a estudiar cualquier carrera, esta asignatura integra las competencias en matemática básica y que se lo ha
diseñado basándose en el actual currículo que tiene el Ministerio de Educación para la enseñanza de la Matemática a Nivel
Básico y a Nivel de Bachillerato.
La estrategia de aprendizaje se centra en el estudiante, aplicando metodología de aprendizaje basado en problemas,
colaborativo, aprendizaje basado en la investigación, que le permita adquirir las nociones básicas del pensamiento lógico
matemático, necesario en la resolución de problemas.
La evaluación es criterio con componentes formativos y sumativos que permitan a través de instrumentos de evaluación medir
objetivamente los resultados de aprendizaje.
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3. PLAN DE CLASE (ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA, DESARROLLO DE LA ASIGNATURA)
UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN LÓGICA MATEMÁTICA
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:

Aplicar métodos de argumentación y demostración a problemas de la vida cotidiana; adicionalmente adaptarlos a un análisis
matemático a partir de un lenguaje formal, que conlleve a desarrollar el pensamiento y razonamiento lógico y clasificarlo de
acuerdo a sus características específicas y comunes que poseen; así como dar solución a problemas que se presenten
constantemente, a partir de demostraciones y operaciones entre conjuntos creados a base de dichas características
ACD APE
Semana 1 AA Temas/Subtemas Objetivo del aprendizaje
P V A NA
TEMA: 1.- Lógica matemática

SUBTEMA: 1.- Proposiciones Comprender la importancia de la lógica simbólica
2020-09-14 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 SUBTEMA: 2.- Tablas de verdad en el estudio de los fundamentos de las
2020-09-20 matemáticas, logrando desarrollar un
SUBTEMA: 3.- Operadores lógicos pensamiento analítico y crítico
SUBTEMA: 4.- Calculo proposicional
*Actividad preliminar/INICIO
- Revisión de vídeos clases magistrales
*Actividad de profundización / DESARROLLO
Estrategias - Revisión de material didáctico y recursos de Aprendizaje
(enfoque metodológico): *Actividad de CIERRE:
- Evaluación Sumaritiva
1. BASURTO HIDALGO, EDUARDO.. (2010). MATEMATICAS.. : PRENTICE HALL, (2 Ejemplares disponibles en Biblioteca)
Bibliografía básica: 2. AGUILAR MARQUEZ, ARTURO; BRAVO VAZQUEZ, FABIAN VALAPAI; GALLEGOS RUIZ, HERMAN AURELIO; CERON VILLEGAS,
MIGUEL; REYES FIGUEROA, RICARDO. (2015). MATEMATICAS SIMPLIFICADAS. MEXICO: PEARSON, (4 Ejemplares disponibles en
Biblioteca)
Bibliografía 1. CONAMAT. (2015). MATEMATICAS SIMPLIFICADAS. : PEARSON, (4 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

complementaria: 2. JIMENEZ. (2015). MATEMATICAS Y VIDA COTIDIANA I. : PEARSON, (4 Ejemplares disponibles en Biblioteca)
Recursos didácticos: Compendio semana 1 Plataforma Moodle Plataforma MOOC
ACD: Resolución de ejercicios

Evaluación de APE: Prácticas de laboratorio
aprendizaje:
AA: Investigación documental
ACD APE
P V A NA
TEMA: 2.- Teoría de conjuntos

SUBTEMA: 1.- Definición y notación
2020-09-21 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 SUBTEMA: 2.- Determinación de conjuntos. Comprender la importancia de la teoría de
2020-09-27 conjuntos
SUBTEMA: 3.- Clasificación de conjuntos
SUBTEMA: 4.- Operaciones con conjuntos.
Estrategias *Actividad de profundización / DESARROLLO
(enfoque metodológico): - Revisión de material didáctico y recursos de Aprendizaje
*Actividad de CIERRE:
Biblioteca)


aprendizaje:
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UNIDAD 2: RAZONES, PROPORCIONES Y ECUACIONES

Analizar leyes y axiomas que se sustenten en el estudio de razones, proporciones, y Ecuaciones, para aplicarlos en la resolución
de operaciones matemáticas con principios algebraicos y de planteamientos de ecuaciones
ACD APE
P V A NA
TEMA: 1.- Proporcionalidad

SUBTEMA: 1.- Propiedades de las proporciones
2020-09-28 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 SUBTEMA: 2.- Proporcionalidad directa, inversa y compuesta Analizar leyes y axiomas que se sustenten en el
2020-10-04 estudio de razones, proporciones.
SUBTEMA: 3.- Regla de tres simple y compuesta
SUBTEMA: 4.- Porcentajes
Biblioteca)


aprendizaje:
ACD APE
P V A NA
TEMA: 2.- Sistemas de ecuaciones

SUBTEMA: 1.- Ecuaciones, definición, características y tipos
2020-10-05 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 SUBTEMA: 2.- Sistema de ecuaciones lineales: Métodos de Comprender la importancia de las ecuaciones y
2020-10-11 solución su aplicación.
SUBTEMA: 3.- Definición y resolución de ecuaciones cuadráticas
SUBTEMA: 4.- Ecuaciones cuadráticas con raíces imaginarias.
Biblioteca)

Recursos didácticos: Funciones de variable Real, lineales, polinomiales y racionales

aprendizaje:
UNIDAD 3: FUNCIONES DE UNA VARIABLE
Página 3/ 5
Conocer los diferentes tipos de funciones, para de esta manera, construir modelos matemáticos para una posterior resolución de
problemas; mediante la utilización de tablas, técnicas de graficación y relaciones matemáticas para representar funciones y
ecuaciones simples y compuestas.
ACD APE
P V A NA
TEMA: 1.- Funciones de variable real

SUBTEMA: 1.- Introducción a las funciones de variable real
2020-10-12 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 SUBTEMA: 2.- Función inyectiva, sobreyectiva, biyectiva Comprender los conceptos de funciones de
2020-10-18 variable real con su respectivo análisis
SUBTEMA: 3.- Técnicas de gratificación de funciones
SUBTEMA: 4.- Función creciente o decreciente, constante,
periódica y acotada
1. AGUILAR MARQUEZ, ARTURO; BRAVO VAZQUEZ, FABIAN VALAPAI; GALLEGOS RUIZ, HERMAN AURELIO; CERON VILLEGAS,
Bibliografía básica: MIGUEL; REYES FIGUEROA, RICARDO. (2015). MATEMATICAS SIMPLIFICADAS. MEXICO: PEARSON, (4 Ejemplares disponibles en
Biblioteca)

Recursos didácticos: Funciones de variable Real, lineales, polinomiales y racionales

aprendizaje:
ACD APE
P V A NA
TEMA: 2.- Funciones de variable Real, lineales, polinomiales y

racionales
SUBTEMA: 1.- Dominio y rango de una función
2020-10-19 Comprender los conceptos de funciones lineales,
2020-10-25 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 SUBTEMA: 2.- Función polinomial: definición. Operaciones con polinómicas y radicales con su respectivo
funciones polinomiales análisis de dominio y rango.
SUBTEMA: 3.- Raíces de una ecuación polinómica.
SUBTEMA: 4.- Función racional: definición, características
Biblioteca)


aprendizaje:
Nota:
ACD = Aprendizaje en contacto con el Docente; P = Presencial; V = Virtual
APE = Aprendizaje Práctico-Experimental; A = Asistido; NA = No asistido
AA = Aprendizaje Autónomo
4. CARÁCTER DE INVESTIGACIÓN EN LOS CONTEXTOS DE APLICACIÓN Y SU SISTEMA DE EVALUACIÓN
Página 4/ 5
na
5. PERFIL DEL DOCENTE:
NOMBRE: ROMERO ROMERO BYRON RAMIRO
TÍTULOS OBTENIDOS:
NOMBRE DE TÍTULO NIVEL INSTITUCIÓN
MAGISTER EN AUTOMATIZACION Y CONTROL INDUSTRIAL CUARTO NIVEL ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DEL LITORAL
INGENIERA MECANICA TERCER NIVEL ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO
EXPERIENCIA PROFESIONAL
EMPRESA/INSTITUCIÓN CARGO/ACTIVIDAD
SEORSA GERENTE TECNICO
UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA GUAYAQUIL DOCENTE
6. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
1.- BASURTO HIDALGO, EDUARDO.. (2010). MATEMATICAS.. : PRENTICE HALL, (2 Ejemplares disponibles en Biblioteca)
2.- AGUILAR MARQUEZ, ARTURO; BRAVO VAZQUEZ, FABIAN VALAPAI; GALLEGOS RUIZ, HERMAN AURELIO; CERON
VILLEGAS, MIGUEL; REYES FIGUEROA, RICARDO. (2015). MATEMATICAS SIMPLIFICADAS. MEXICO: PEARSON, (4
Ejemplares disponibles en Biblioteca)
ELABORADO POR
_______________________________________
ROMERO ROMERO BYRON RAMIRO
DOCENTE
_______________________________________ _______________________________________
DIRECTOR DE CARRERA DECANO
Fecha: 2020-09-15
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SÍLABO

1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1.4. CRÉDITOS: 1.5. ASIGNATURA: 1.6. PARALELO:

1.7. NIVEL: 1.8. MODALIDAD: 1.9. PRERREQUISITOS:

1.10. PERIODO ACADÉMICO: 1.11. CORREQUISITOS:

1.12. HORAS DE APRENDIZAJE POR COMPONENTE:

APRENDIZAJE CONTACTO APRENDIZAJE PRÁCTICO-

0.00 40.00 40.00 0.00 0.00 0.00 0.00 40.00

1.13. UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR

1.14. PROFESOR: 1.15. CORREO ELECTRÓNICO:

2. SUMILLA (Descripción general de la asignatura, caracterización de la asignatura)

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN LÓGICA MATEMÁTICA

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:

TEMA: 1.- Lógica matemática

Bibliografía 1. CONAMAT. (2015). MATEMATICAS SIMPLIFICADAS. : PEARSON, (4 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

Recursos didácticos: Compendio semana 1 Plataforma Moodle Plataforma MOOC

ACD: Resolución de ejercicios

TEMA: 2.- Teoría de conjuntos

Bibliografía 1. CONAMAT. (2015). MATEMATICAS SIMPLIFICADAS. : PEARSON, (4 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

Recursos didácticos: Compendio semana 2 Plataforma Moodle Plataforma MOOC

ACD: Resolución de ejercicios

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:

TEMA: 1.- Proporcionalidad

Bibliografía 1. CONAMAT. (2015). MATEMATICAS SIMPLIFICADAS. : PEARSON, (4 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

Recursos didácticos: Compendio semana 3 Plataforma Moodle Plataforma MOOC

ACD: Resolución de ejercicios

TEMA: 2.- Sistemas de ecuaciones

Bibliografía 1. CONAMAT. (2015). MATEMATICAS SIMPLIFICADAS. : PEARSON, (4 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

Recursos didácticos: Funciones de variable Real, lineales, polinomiales y racionales

ACD: Resolución de ejercicios

UNIDAD 3: FUNCIONES DE UNA VARIABLE

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:

TEMA: 1.- Funciones de variable real

Bibliografía 1. CONAMAT. (2015). MATEMATICAS SIMPLIFICADAS. : PEARSON, (4 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

Recursos didácticos: Funciones de variable Real, lineales, polinomiales y racionales

ACD: Resolución de ejercicios

TEMA: 2.- Funciones de variable Real, lineales, polinomiales y

Bibliografía 1. CONAMAT. (2015). MATEMATICAS SIMPLIFICADAS. : PEARSON, (4 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

Recursos didácticos: Compendio semana 2 Plataforma Moodle Plataforma MOOC

ACD: Resolución de ejercicios

4. CARÁCTER DE INVESTIGACIÓN EN LOS CONTEXTOS DE APLICACIÓN Y SU SISTEMA DE EVALUACIÓN

5. PERFIL DEL DOCENTE:

NOMBRE: ROMERO ROMERO BYRON RAMIRO

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