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Guía de Matemáticas. Ciclo VI (11°)

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INSTITUTO TÉCNICO COMERCIAL

DANA MARIA
Programa Sabatino
GUIA DE APRENDIZAJE1No. 1

Docente Guillermo Heberto Delgado Rodríguez


Área: Matemáticas (C) Grados: 11°
Fecha de recibido: Fecha de entrega:
Nombre del estudiante:
Correo Electrónico: guillermoacadémico@gmail.com
Teléfono Celular: 3182637498
Tiempo: Conexión: 3:00 p.m. a 5:00 p.m.

Estándar: Analizo representaciones decimales de los números reales para


diferenciar entre racionales e irracionales

DBA Utiliza las propiedades de los números (naturales,


enteros, racionales y reales) y sus relaciones y
operaciones para construir y comparar los distintos
sistemas numéricos
Indicadores de INTERPRETATIVO: Reconoce y clasifica las funciones
Desempeño: teniendo en cuenta su estructura y las variables que la
componen.

ARGUMENTATIVO: Gráfica en el plano cartesiano las


diferentes funciones con base a sus elementos y determina su
Dominio y Rango.

PROPOSITIVO: Argumenta por medio de gráficas y


expresiones algebraicas la clasificación y elementos de una
función

Contenidos  Sistemas de números reales y sus propiedades. Propiedades


de orden en el sistema de los números Reales.

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 Inecuaciones y valor absoluto. Concepto de función, Función
lineal y función afín  Función cuadrática. Funciones:
polinómicas, racionales, radicales, exponenciales, logarítmicas,
valor absoluto, parte entera y por trazos. Funciones
inyectivas, sobreyectivas y biyectivas. Operaciones entre
funciones

Objetivos de Apropiarse de su propio proceso formativo, en cuanto a


Aprendizaje: la disponibilidad para dedicarle el tiempo adecuado a las
diferentes actividades pedagógicas y solicitar la asesoría
al docente cuando lo necesite, para de esta manera ser
capaz de ver su avance en el proceso de enseñanza
aprendizaje.

Ambientación

Reflexión:

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Conocimientos Expresa mediante un dibujo, un comentario, una canción, o
Previos: lo que determines. ¿Qué sabes de los Números Reales?

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Documentación Números reales


Los números reales son el conjunto que incluye los números
naturales, enteros, racionales e irracionales. Se representa
con la letra ℜ.

La palabra real se usa para distinguir estos números del


número imaginario i, que es igual a la raíz cuadrada de -1, o
√-1. Esta expresión se usa para simplificar la interpretación
matemática de efectos como los fenómenos eléctricos.

Características de los números reales

Además de las características particulares de cada conjunto


que compone el superconjunto de los números reales,
mencionamos las siguientes características.

Orden

Todos los números reales tienen un orden:

En el caso de las fracciones y decimales:

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Integral

La característica de integridad de los números reales es que


no hay espacios vacíos en este conjunto de números. Esto
significa que cada conjunto que tiene un límite superior, tiene
un límite más pequeño. Por ejemplo,

Infinitud

Los números irracionales y racionales son infinitamente


numerosos, es decir, no tienen final, ya sea del lado positivo
como del negativo.

Expansión decimal

Un número real es una cantidad que puede ser expresada


como una expansión decimal infinita. Se usan en mediciones
de cantidades continuas, como la longitud y el tiempo.

Cada número real se puede escribir como un decimal. Los


números irracionales tienen cifras decimales interminables e
irrepetibles, por el ejemplo, el número pi π es
aproximadamente 3,14159265358979...

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Números naturales

De la necesidad de contar objetos surgieron los números


naturales. Estos son los números con los que estamos más
cómodos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...hasta el infinito. El conjunto
de los números naturales se designa con la letra
mayúscula N.

Todos los números están representados por los diez símbolos:


0, 1, 2, 3, 4, 5, 6. 7, 8, y 9, que reciben el nombre
de dígitos.

Ejemplo

Los números naturales nos sirven para decir cuántos


compañeros tenemos en clases, la cantidad de flores que hay

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en un ramo y el número de libros que hay en una biblioteca.

Números enteros

El conjunto de los números enteros comprende los números


naturales y sus números simétricos. Esto incluye los enteros
positivos, el cero y los enteros negativos. Los números
negativos se denotan con un signo "menos" (-). Se designa
por la letra mayúscula Z y se representa como:

Un número simétrico es aquel que sumado con su


correspondiente número natural da cero. Es decir, el
simétrico de n es -n, ya que:

Los enteros positivos son números mayores que cero,


mientras que los números menores que cero son los enteros
negativos.

Los números enteros nos sirven para:

representar números positivos: ganancias, grados sobre


cero, distancias a la derecha;
representar números negativos: deudas, pérdidas,
grados bajo cero y distancias a la izquierda.

Ejemplos

En el polo Norte la temperatura está por debajo de 0ºC


durante casi todo el año, entre -43 ºC y -15ºC en invierno.
Una persona compra un vehículo por 10.000 pesos, pero solo
tiene 3.000 pesos.

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Esto significa que queda debiendo 7.000 pesos.

Números racionales

Los números fraccionarios surgen por la necesidad de medir


cantidades continuas y las divisiones inexactas. Medir
magnitudes continuas tales como la longitud, el volumen y el
peso, llevó al hombre a introducir las fracciones. El conjunto
de números racionales se designa con la letra Q:

Ejemplos

Un pastel dividido entre tres personas se representa como


1/3 un tercio para cada persona; una décima parte de un
metro es 1/10 m= 0,1m.

Números irracionales

Los números irracionales comprenden los números que no


pueden expresarse como la división de enteros en el que el
denominador es distinto de cero. Se representa por la letra
mayúscula I.

Aquellas magnitudes que no pueden expresarse en forma


entera o como fracción que son inconmensurables son también
irracionales. Por ejemplo, la relación de la circunferencia al
diámetro el número π=3,141592…

Las raíces que no pueden expresarse exactamente por ningún


número entero ni fraccionario, son números irracionales:

Propiedades de los números reales

1. La suma de dos números reales es cerrada, es decir,

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si a y b ∈ ℜ, entonces a+b ∈ ℜ.
2. La suma de dos números reales es conmutativa,
entonces a+b=b+a.
3. La suma de números es asociativa, es decir, (a+b) +c=
a+(b+c).
4. La suma de un número real y cero es el mismo número;
a+0=a.
5. Para cada número real existe otro número real
simétrico, tal que su suma es igual a 0: a+(-a) =0
6. La multiplicación de dos números reales es cerrada:
si a y b ∈ ℜ, entonces a. b ∈ ℜ.
7. La multiplicación de dos números es conmutativa,
entonces a. b= b. a.
8. El producto de números reales es asociativo: (a.b).c=
a. (b .c)
9. En la multiplicación, el elemento neutro es el 1:
entonces, a. 1= a.
10. Para cada número real a diferente de cero, existe
otro número real llamado el inverso multiplicativo, tal que: a.
a-1 = 1.
11. Si a, b y c ∈ ℜ, entonces a(b+c) = (a. b) + (a. c)

Origen de los números reales

El descubrimiento de los números reales se atribuye al


matemático griego Pitágoras. Para él no existía un número
racional cuyo cuadrado sea dos:

Recta Numérica

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Cualquier número real se puede representar en la recta
numérica, solo hay que tener en cuenta si es positivo, o
negativo y el lugar donde va.

Ejemplificación: Ejemplo No 1.
Escriba en la línea, el símbolo correspondiente:
 a) -5 _______________
 b) 12 _______________
 c) 7-7 _______________
 d) Raíz cuadrada de 16 ________________
 e) Tres cuartos ______________
 f) Menos lastres quinta parte de algo __________
 g) Valor del símbolo griego Pi (3,1416… _________
 h) 5 grados °C bajo cero ____________
 i) Año 350 A.C ___________
 j) La raíz cuadrada de 2 ______________

El propósito de este ejemplo, es que al saber cuál es el


número en forma simbólica entonces, diremos si es:
 Número Natural.
 Numero Entero Positivo o Negativo
 Número Racional Positivo o Negativo
 Número Irracional

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Si tengo -1 veo que es un Entero Negativo

Ejercicios
de Trabajo Individual:
Aplicación A. Teniendo en cuenta el contenido de la guía y lo expresado
: por el docente, de respuesta a las siguientes preguntas.
(Comprensión teórica)

1. ¿Para mi qué son Números Reales?


2. ¿Cuál es su real importancia?
3. ¿Existen situaciones cotidianas en las cuales no se utilicen
los Números Reales? ¿Cuáles?
4. Expresa cinco situaciones cotidianas donde se expresen los
Números enteros positivos y negativos.
5. ¿Qué subconjuntos determinan el conjunto de los Números
Reales?

B. Frente a cada situación escribe la cantidad Real que


corresponde y al subconjunto que pertenece.
Ejemplo:
Platón vivió en el 360 A.C
R/ El Número es -360 y corresponde al Conjunto de Números
Enteros Negativos.

1. Tumaco s encuentra ubicado a 1.5 metros bajo el nivel del


mar.
2. Egan Bernal ganó la etapa en el Tour de Francia donde se
ubicó la meta a 3200m de altura.
3. El corregimiento de La Buitrera amaneció con una
temperatura de 17 °C
4. Pedro recibió un regalo de 1500 dólares y compró una moto
de 1755 dólares.
5. Un comerciante compró productos por valor de 25.000
dólares y perdió la quíntuple de 5.000

Gráfica

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C. Indique los puntos marcados con colores en la Recta
Numérica,

D. Qué Número entero están incluidos dentro de la flecha en


cada una de la Rectas Numéricas.

Respuesta No. 1

Respuesta No 2

E. Dibuja la Recta numérica t grafica los anteriores Números

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Racionales.

F. Explica por qué se dificulta encontrar un ponto en la Recta


Numérica para representarlos.

R/.

NOTA: Es importante que tengan en cuenta, que, con los Números


Reales, se pueden resolver toda clase de operaciones que serán
fundamentales para el desarrollo del cálculo; por lo tanto, es
importante que recuerdes las siguientes operaciones:
 Entre Número Enteros
 Entre Números Racionales
 Entre Números Irracionales
 Nociones básicas de Geometría
 Resolver triángulos Rectángulos (Teorema de Pitágoras,
Razones Trigonométricas)
 Teorema del Seno y el Coseno
 Potenciación y Radicación

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 Resolución de Ecuaciones lineales, cuadráticas

Criterios de  Asistencia y puntualidad en las asesorías en línea o


Evaluación: por cualquier otro medio.
 Presentar las actividades asignadas
 Corregir las situaciones cuando se presenten.
 Elaborar los artefactos que tengan que ver con
Tecnología.
 Aportes que realice a las diferentes clases.
Recursos:  Humanos (docentes, educandos, directivos)
 Naturales (entorno)
 Pedagógicos (guías, textos, láminas …)
 Tecnológicos (computadores, portátiles, móviles
personales, memorias …)
 Webgrafía (link que se les envíe.

1. Expresa las dificultades y ventajas que se te presentaron en el estudio de la


guía de trabajo.
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2. ¿Qué aportarías tú para mejorar la virtualidad en las clases?
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JUEGOS MATEMÁTICOS

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