Grado: 11օ

Área: matemáticas
Competencia:
Compara y contrasta las propiedades de los números reales, sus relaciones (desigualdades) y
operaciones (sistemas numéricos).
.
Indicador de desempeño:
Saber
Reconoce el carácter denso de los números racionales e irracionales. Identifica y describe las
características principales de los números reales.
Hacer:
Simboliza adecuadamente conjuntos numéricos por medio de intervalos y operaciones entre
ellos.
Ser
Valora lo expuesto en los encuentros virtuales y acata las instrucciones en cuanto al uso del
micrófono y la cámara web.
LOS NÚMEROS REALES

Desarrollo de los números reales: estos son el resultado de una construcción de miles de años a través
de la historia de la humanidad.

Conjunto de los Números Naturales (N).

N = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,.......}

De la necesidad de contar objetos surgieron los números naturales, lo cual se manifiesta en el ser
humano desde sus inicios. Estos son los números con los que estamos más cómodos: 1, 2, 3, 4, 5, 6,
...hasta el infinito. El conjunto de los números naturales se designa con la letra mayúscula N.
Todos los números están representados por los diez símbolos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6. 7, 8, y 9, que reciben el
nombre de dígitos.
Este conjunto se caracteriza porque:

● Tiene un número infinito de elementos

● Cada elemento tiene un sucesor y todos, excepto el 1, un antecesor.
● El sucesor de un número natural se obtiene sumando uno (+1); el antecesor se obtiene
restando uno (-1).

Ejemplo
Los números naturales nos sirven para decir cuántos compañeros tenemos en clases, la cantidad de
flores que hay en un ramo y el número de libros que hay en una biblioteca.

Conjunto de los Números Enteros (Z).

El conjunto de los números enteros comprende los números naturales y sus números simétricos. Esto
incluye los enteros positivos, el cero y los enteros negativos. Los números negativos se denotan con un
signo "menos" (-). Se designa por la letra mayúscula Z y se representa como:

Un número simétrico es aquel que sumado con su correspondiente número natural da cero. Es decir, el
simétrico de n es -n, ya que:
Los enteros positivos son números mayores que cero, mientras que los números menores que cero son
los enteros negativos.
Los números enteros nos sirven para:

● representar números positivos: ganancias, grados sobre cero, distancias a la derecha;

● representar números negativos: deudas, pérdidas, grados bajo cero y distancias a la izquierda.

El Conjunto de los números enteros surge de la necesidad de dar solución general a la resta, pues
cuando el sustraendo es mayor que el minuendo, esta sustracción no tiene solución en el conjunto de los
Naturales (por ejemplo: 5 – 20 = ¿?).
Debido a esto, la recta numérica se extiende hacia la izquierda, de modo que a cada punto que
representa un número natural le corresponda un punto simétrico, situado a la izquierda del cero. Punto
simétrico es aquel que está ubicado a igual distancia del cero (uno a la derecha y el otro a la izquierda de
él).

Ejemplos
En el polo Norte la temperatura está por debajo de 0ºC durante casi todo el año, entre -43 ºC y -15ºC en
invierno. Una persona compra un vehículo por 10.000 pesos, pero solo tiene 3.000 pesos.

Esto significa que queda debiendo 7.000 pesos.

Conjunto de los Números Racionales Q

Los números fraccionarios surgen por la necesidad de medir cantidades continuas y las divisiones
inexactas. Medir magnitudes continuas tales como la longitud, el volumen y el peso, llevó al hombre a
introducir las fracciones. El conjunto de números racionales se designa con la letra Q:

Ejemplos
Un pastel dividido entre tres personas se representa como 1/3 un tercio para cada persona; una décima
parte de un metro es 1/10 m= 0,1m.
Q = {....- ¾, - ½, - ¼ , 0, ¼ , ½, ¾,.....}

El conjunto de los números racionales se creó debido a las limitaciones de cálculo que se presentaban en
el conjunto de los números naturales y números enteros.
Por ejemplo, sólo se puede dividir en el conjunto de los números enteros si y sólo si el dividendo es
múltiplo, distinto de cero, del divisor. Para solucionar esta dificultad, se creó este conjunto, el cual está
formado por todos los números de la forma p/q. Esta fracción en la cual el numerador es p, es un número
entero y el denominador q, es un número entero distinto de cero.
El conjunto de los números racionales (Q ) se ha construido a partir del conjunto de los números enteros
(Z).

Este conjunto se representa gráficamente, dividiendo cada intervalo de una recta numérica en espacios
iguales, que representen números enteros. Cada una de estas subdivisiones representa una fracción con
denominador igual al número de partes de la subdivisión.
Cada fracción es un número racional y cada número racional consta de infinitas fracciones equivalentes.

Conjunto de Números Irracionales (I). o Q*

Los números irracionales comprenden los números que no pueden expresarse como la división de
enteros en el que el denominador es distinto de cero. Se representa por la letra mayúscula I o Q*.
Aquellas magnitudes que no pueden expresarse en forma entera o como fracción que son
inconmensurables son también irracionales. Por ejemplo, la relación de la circunferencia al diámetro el
número π=3,141592…
Las raíces que no pueden expresarse exactamente por ningún número entero ni fraccionario son
números irracionales:

Ejemplos:
Como son cantidades inconmensurables, es imposible ubicarlos en la recta numérica sin hacer uso de un
triángulo rectángulo donde la longitud de la hipotenusa corresponde al valor del número irracional.
Veamos,
Q*=I = Conjunto de Números Decimales Infinitos no Periódicos.

A este conjunto pertenecen todos los números decimales infinitos puros, es decir aquellos números
que no pueden transformarse en una fracción. No deben confundirse con los números racionales,
porque éstos son números decimales finitos, infinitos periódicos e infinitos semiperiódicos que sí pueden
transformarse en una fracción. Como por ejemplo: 1,4142135...; 0,1025252525....; 1/3; 4

Conjunto de Números Reales (R).

R = {....- 10, -1, - ¾, - ½, - ¼, 0, ¼ , √2, 5 , .....}

Surgen de la necesidad de reunir los racionales y los irracionales en un solo conjunto. Se denotan por R.
R= {Q U Q*=I}.
Conjunto de Números Imaginarios (i)

Surgen por la necesidad de obtener las raíces de índice par de cantidades negativas. Se denotan por i.
La unidad de los números imaginarios es la raíz cuadrada de – 1 y se denota por i, así que: i = √-1.
Debes tener en cuenta:
i2 = -1, i 3 = - i, i 4 = 1.

Conjunto de Números Complejos (C)

La unión de los números reales con los imaginarios da origen a los números complejos denotados por C.

Formas de representación

Los conjuntos numéricos se pueden representar:

1. Mediante una definición intensiva, usando una regla o definición semántica: A es el conjunto cuyos
elementos son todos los números impares menores que 20.
2. Por extensión, listando cada miembro del conjunto. En una definición extensiva se escriben los
elementos del conjunto entre llaves: C = {1,3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19}
3. Por comprensión: escribiendo dentro de una llave una propiedad característica de los elementos del
conjunto y solamente de ellos. F = {n2: n es un entero y 1 ≤ n ≤ 10, donde en esta expresión los dos
puntos (":") significan "tal que". Así, el conjunto anterior es el conjunto de "los números de la forma n2
tal que n es un número natural entre 1 y 10 (ambos inclusive)", o sea, el conjunto de los once primeros
cuadrados de números naturales, {1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100}. En lugar de los dos puntos se
utiliza también la barra vertical ("|").
4. Por intervalos. Los números reales mayores que 4 ; (4, ∞). Los números reales mayores o iguales que
4: [4. ∞)

Propiedades de los números reales

1. La suma de dos números reales es cerrada, es decir, si a y b ∈ ℜ, entonces a+b ∈ ℜ.

2. La suma de dos números reales es conmutativa, entonces a+b=b+a.
3. La suma de números es asociativa, es decir, (a+b)+c= a+(b+c).
4. La suma de un número real y cero es el mismo número; a+0=a.
 5. Para cada número real existe otro número real simétrico, tal que su suma es igual a 0: a+(-a)=0
6. La multiplicación de dos números reales es cerrado: si a y b ∈ ℜ, entonces a . b ∈ ℜ.
7. La multiplicación de dos números es conmutativa, entonces a . b= b. a.
8. El producto de números reales es asociativo: (a.b).c= a.(b .c)
9. En la multiplicación, el elemento neutro es el 1: entonces, a . 1= a.
10. Para cada número real a diferente de cero, existe otro número real llamado el inverso
multiplicativo, tal que: a . a-1 = 1.
11. Si a, b y c ∈ ℜ, entonces a(b+c)= (a . b) + (a . c)

Características de los números reales

Además de las características particulares de cada conjunto que compone el superconjunto de los
números reales, mencionamos las siguientes características.

Orden
Todos los números reales tienen un orden: si a es menor que b, escribimos: a<b o b>a, en la recta
numérica a está a la izquierda de b

En el caso de las fracciones y decimales:

Densidad

La característica de densidad de los números reales es que no hay espacios vacíos en este conjunto de
números. Esto significa que entre dos números reales siempre hay infinitos números reales, por ejemplo,
hallemos algunos reales entre 3 y 4.
Nota: entre a y b siempre estará su punto medio, es decir,
El primer número real entre 3 y 4 que podemos encontrar es el real ubicado en su punto medio:
, el siguiente puede ser el punto medio entre 3 y :
, el siguiente puede ser el punto medio entre 3 y :
y así sucesivamente, podemos encontrar infinitos números reales entre 3 y 4.

De esta manera podemos encontrar infinitos números reales entre dos reales cualquiera por muy
cercanos que se encuentren.
Infinitud

Los números irracionales y racionales son infinitamente numerosos, es decir, no tienen final, ya sea del
lado positivo como del negativo.

Expansión decimal
Un número real es una cantidad que puede ser expresada como una expansión decimal infinita. Se usan
en mediciones de cantidades continuas, como la longitud y el tiempo.
Cada número real se puede escribir como un decimal. Los números irracionales tienen cifras decimales
interminables e irrepetibles, por el ejemplo, el número pi π es aproximadamente 3,14159265358979...

Compromiso
1. Desarrollar un repaso en su cuaderno de las propiedades de la potenciación y la radicación, ilustrar
cada una con dos ejemplos.
2. Con el objetivo de profundizar con respecto a las temáticas expuestas, se sugiere la observación,
análisis y estudio de algunos videos relacionados con los aspectos más relevantes. Revisarlos con
bastante detenimiento porque pueden resultar muy útiles para adquirir habilidades en el desarrollo de la
competencia. Entre ellos sugiero:
Los NÚMEROS REALES ✅ Ejemplos Paso a Paso - YouTube
✅PROPIEDADES de lo NÚMEROS REALES | EXPLICADO en 10 MINUTOS | ARITMÉTICA - YouTube
DENSIDAD DE LOS NÚMEROS REALES - YouTube
Representación de Números Irracionales en la Recta Numérica - YouTube

Actividad
Aplique los conceptos analizados para dar respuesta a los siguientes cuestionamientos.
Instrucciones para la entrega del trabajo:
1. Resolver toda la actividad ya que sirve de preparación para demostrar la competencia.
2. Tenga en cuenta la fecha límite de entrega (en el classroom o en el master).

Desarrollo
1. Utilice las operaciones con números reales para resolver los siguientes problemas:
a) Lady tiene 5 años más que un tercio de la edad de Lina. Si Lady tiene 16, ¿cuántos años tiene Lina?
b) Luis tenía un trozo de madera de 8 m de largo. El cortó de ese trozo una pieza de 2de largo. ¿Cuál es
el largo del trozo de madera que le queda?
c) Betty compró en la bolsa de valores parte de una acción por $40. Analizó el precio de sus acciones
todos los días por una semana. El lunes, sus acciones aumentaron 2,5 puntos. El martes, bajaron 1,75
puntos. El miércoles, cambió su valor p puntos. El jueves y el viernes, las acciones aumentaron su valor
0,75 puntos. Si el precio de las acciones es de $45 al final de la semana, ¿Cuál es el valor de p?
d) Calcula el área de un triángulo equilátero cuyo lado mide 10 cm.
e) El área de un cuadrado mide 50 cm2, ¿cuál es el área del cuadrado construido sobre dicha diagonal?
f) Calcula la diagonal de un rectángulo cuyos lados miden 8 cm y 10 cm. ¿Qué clase de número se
obtiene?
g) Manuel tiene $80. Gana $10 ,00 por hora más un bono de $12 cada día. Él gasta $8,00 para el
almuerzo. Si él tiene $194 al terminar el día, ¿cuántas horas trabajó?
2.Clasifica los números de acuerdo con el conjunto numérico al que pertenezca: N; Z; Q; Q*; R; I

3. Hallar las operaciones:

a) b) c)

d) e) f) g)
4. Ubicar en la recta real los siguientes reales:
a) 1/6 b) -4 c) d) 12/5 e)

5. Consultar
a) Qué es una desigualdad, cómo se representa (explicar y 2 ejemplos)
b) Propiedades de las desigualdades:
*cuando se suma o resta a ambos lados una misma cantidad real (explicar y 2 ejemplos)
*cuando se multiplica o divide a ambos lados por una misma cantidad real positiva (explicar y 2 ejemplos)
*cuando se multiplica o divide a ambos lados por una misma cantidad real negativa (explicar y 2
ejemplos)