Silabo 2020-II CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES A PDF

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01
VERSIÓN: 03
FACULTAD DE INGENIERÍA
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN
SÍLABO DE CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura: CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES
1.2 Código: 1203603000IN
1.3 Ciclo del plan de estudios: III
1.4 Créditos: 4
1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo
1.6 Prerrequisito: CÁLCULO DE UNA VARIABLE
N° de horas teóricas: 2
1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 4
N° de horas totales: 6
1.8 Duración: Del (01/09) al (19/12/2020)
1.9 Semestre académico: 2020-II
1.10 Grupo Horario: A
DAVID YSRAEL GONZALES LOPEZ

1.11 Docente coordinador:
dgonzales@usat.edu.pe
DAVID YSRAEL GONZALES LOPEZ

1.12 Docente(s):
dgonzales@usat.edu.pe
II. SUMILLA
Cálculo de Varias Variables es una asignatura de naturaleza teórico-práctica, del área de estudios
específicos.
Tiene como propósito que el estudiante aplique las herramientas del Cálculo Diferencial y del Cálculo
Integral de funciones de varias variables, para resolver y modelar problemas de funciones de varias
variables relacionados a temas de su especialidad, comunicando sus resultados con precisión y exactitud;
demostrando dominio de estrategias para el análisis y comprensión de los ejercicios y problemas.
Comprende: Funciones de varias variables. Cálculo diferencial de varias variables. Transformación de
coordenadas. Cálculo integral de varias variables. Integrales de línea y de superficie.
III. COMPETENCIA(S)
3.1 Competencia(s) de perfil de egreso
La asignatura CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES, que corresponde al área de estudios Específicas,

contribuye al logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- Gestionar proyectos de sistemas computacionales que permitan el desarrollo sostenible de las
organizaciones y la sociedad, utilizando metodologías, modelos, herramientas modernas, estándares de
calidad, buenas prácticas y normativas vigentes
- Implementar software de calidad que aporten mejoras significativas a las organizaciones y a la sociedad,
utilizando metodologías, modelos, herramientas modernas, estándares de calidad, buenas prácticas y
normativas vigentes.
- Diseñar y administrar la infraestructura tecnológica, que garanticen la disponibilidad, confidencialidad e
integridad de la información en las organizaciones, utilizando metodologías, modelos, herramientas
modernas, estándares de calidad, buenas prácticas y normativas vigentes
3.2 Competencia de la asignatura
Aplica las herramientas del Cálculo Diferencial y del Cálculo Integral de funciones de varias variables, para
resolver y modelar problemas de funciones de varias variables relacionados a temas de su especialidad,
comunicando sus resultados con precisión y exactitud; demostrando dominio de estrategias para el
análisis y comprensión de los ejercicios y problemas.
IV. UNIDADES DIDÁCTICAS
Unidad didáctica N° 01: Relaciones y funciones de varias variables
Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Grafica relaciones y funciones de dos y tres variables haciendo uso de las definiciones y Contenidos
propiedades respectivas.
RA1 = IND1(0.50) + IND2(0.50)
Indicadores Evaluación
1.1 Exposición del Silabo.
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 1.2 Examen diagnóstico.
1.3 Revisión de temas pre requisitos.
1.4 Gráfica de planos.
IND1: Grafica Escala estimativa 1.5 Gráfica de cuádricas: esfera, elipsoide y
PARTICIPACIÓN 45.00 cono.
relaciones lineales y 1_1 1.6 Gráfica de cuádricas: hiperboloide de
cuádricas haciendo uso una y dos hojas, paraboloide y cilindros.
de los criterios 50.00 1.7 Funciones de dos y tres variables:
respectivos de la dominio y rango
construcción de una EXAMEN 55.00 Cuestionario 1_1 1.8 Gráfica del dominio de funciones de dos
gráfica. y tres variables
1.9 Curvas de nivel y superficies de nivel
1.10 Gráfica de funciones de dos y tres
IND2: Grafica funciones Escala estimativa variables
PARTICIPACION 45.00 1.11 Evaluación de los indicadores I1 e I2.
haciendo uso de los 1_2
criterios respectivos 50.00 1.12 Registro de Participaciones U1.
para la construcción de 1.13 Examen de la unidad I
su gráfica. EXAMEN 55.00 Cuestionario 1_2
Unidad didáctica N° 02: Cálculo diferencial de funciones de varias variables

Optimiza funciones de varias variables, empleando como herramienta fundamental el Contenidos
Cálculo Diferencial de funciones de varias variables.
RA2 = IND3(0.50) + IND4(0.50)
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 2.1 Límites a una función de varias variables:
criterios
2.2 Continuidad de funciones de varias
IND3: Analiza la Escala estimativa variables
PARTICIPACION 45.00 2.3 Derivadas parciales: interpretación
continuidad de una 2_1
función de varias geométrica
2.4 Derivadas parciales de orden superior
variables haciendo uso 50.00 2.5 Regla de la cadena, derivada implícita
de los respectivos 2.6 Derivada direccional y gradiente
criterios de continuidad EXAMEN 55.00 Cuestionario 2_1 2.7 Aplicaciones de la derivada direccional
de funciones. 2.8 Optimización de funciones de varias
variables sin restricciones
2.9 Optimización de funciones de varias
IND4: Optimiza Escala estimativa variables con restricciones: Multiplicadores
PARTICIPACIÓN 45.00
funciones de varias 2_2 de Lagrange.
variables aplicando los 2.10 Registro de Participaciones U2.
criterios respectivos de 50.00 2.11 Evaluación de los indicadores I3 e I4.
optimización de 2.12 Examen de la unidad II
funciones con o sin EXAMEN 55.00 Cuestionario 2_2
restricciones
Unidad didáctica N° 03: Transformación de coordenadas e integrales múltiples

Utiliza las integrales dobles y triples en el cálculo de áreas, volúmenes y momentos de Contenidos
masa e inercia eligiendo el sistema de coordenadas más adecuado.
RA3 = IND5(0.50) + IND6(0.50)
Indicadores Evaluación 3.1 Transformación de cambio de

coordenadas
3.2 Transformaciones en coordenadas
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos polares
3.3 Transformaciones en coordenadas
cilíndricas
IND5: Calcula áreas, Escala estimativa 3.4 Transformación en coordenadas
volúmenes y 3_1 esféricas
momentos de masa e 3.5 La integral doble: definición
inercia empleando la 50.00 propiedades
integral doble en el 3.6 Cálculo de Integrales dobles mediante
EXAMEN 55.00 Cuestionario 3_1 integrales iteradas.
sistema cartesiano o 3.7 Cambio de órdenes de integración
polar. 3.8 Cambio de variable en una integral
doble
3.9 Aplicaciones de la integral doble: áreas,
Escala estimativa volumen, momentos de masa y de inercia
3_2 3.10 La integral triple: definición y
IND6: Calcula áreas,
volúmenes y propiedades
3.11 Calculo de integrales triples mediante
momentos de masa e coordenadas cilíndricas.
inercia empleando la 50.00 3.12 Integrales triples mediante
integral triple en el coordenadas esféricas.
sistema de EXAMEN 55.00 Cuestionario 3_2 3.13 Aplicación de la integral triple:
coordenadas más volumen, momentos de masa y de inercia
adecuado. 3.14 Registro de Participaciones U3.
3.15 Evaluación de los indicadores I5 e I6.
3.16 Examen de la unidad III
Unidad didáctica N° 04: Integrales de línea y de superficie

Plantea y resuelve integrales de línea y superficie a partir de una situación propuesta, Contenidos
eligiendo el sistema de coordenadas más adecuado.
RA4 = IND7(0.50) + IND8(0.50)
4.1 Funciones vectoriales, curvas
parametrizaciones
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 4.2 Introducción a las integrales de línea, el
concepto de trabajo, longitud de arco como
integral de línea
IND7: Resuelve Escala estimativa 4.3 Teoremas fundamentales del cálculo de
integrales de línea y de 4_1 integrales de línea
superficie y los aplica a 50.00 4.4 Integrales de línea independientes de la
problemas de su trayectoria
contexto. EXAMEN 55.00 Cuestionario 4_1 4.5 Teoremas de Green
4.6 Representación paramétrica de una
superficie
IND8: Resuelve Escala estimativa 4.7 Áreas de superficies. Integrales de
PARTICIPACIÓN 45.00 superficie
integrales de línea y de 4_2 4.8 Rotacional y teorema de divergencia
superficie con ayuda de 50.00 4.9 Evaluación de los indicadores I7 e I8.
los 4.10 Registro de Participaciones U4.
teoremas de Green y EXAMEN 55.00 Cuestionario 4_2 4.11 Examen de la unidad IV
de Stokes.
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:
• Estudio Independiente: El docente genera actividades de estudio permanente, procurando que el

estudiante tome conciencia sobre su responsabilidad en el estudio, pues es él quien tiene un papel activo
en la construcción del conocimiento y de sus aprendizajes significativos.
• Clase virtual (Videoconferencia): Presentación y desarrollo de un tema lógicamente estructurado
utilizando la plataforma Zoom, y que a través de preguntas y actividades sobre el tema se propicia la
participación de los estudiantes para llegar a conclusiones.
• Resolución de problemas: Estrategia didáctica que permite solucionar problemas matemáticos,
analizando situaciones o informaciones desde una amplia variedad de fuentes y poniendo en práctica
diversas capacidades, considerando el contexto de la educación no presencial.
• Aprendizaje cooperativo: Aprendizaje mediante equipos estructurados en la plataforma Zoom y con roles
definidos, orientados a resolver una tarea específica.
VI. EVALUACIÓN
6.1 Criterios de evaluación
La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).
La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.
Normatividad:
- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.
- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.
- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.
- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.
- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas, sin embargo puede ver las sesiones
grabadas de las clases, las cuales estarán disponibles solo por dos semanas de realizadas estas. Respecto
a las evaluaciones que no pudo rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas
serán reprogramadas.
- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.
6.2 Sistema de calificación
Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)
RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)
Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones
Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.25 04
Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.25 04
Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.25 04
Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4) IV 0.25 04
Total de evaluaciones programadas 16
Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)
NF = RA1(0.25) + RA2(0.25) + RA3(0.25) + RA4(0.25)
VII. REFERENCIAS
7.1 Referencias USAT
• •Edwards Jr., Penney, D. Cálculo con Geometría Analítica. Editorial Prentice Hall. (1996)
• •Larson, R; Hostetler, R; y Edwards B. Cálculo II. Editorial Pirámide, Edición 7, 2002
• •Lehitold, L; Cálculo (7ª ed.). Alfa Omega, México, 2004.
• •Stewart, J; Cálculo conceptos y contextos. Thomson Editores, México, 1998.
7.2 Referencias complementarias
• •Espinoza, E; Análisis matemático I. Edukperú, Perú, 2002

• •Espinoza, E; Análisis Matemático II (4ª ed.). Servicios gráficos, Perú, 2008
• •Lázaro, M; Cálculo integral y sus aplicaciones. Editorial Moshera, Perú, 2001
Enlaces de Internet
• •Mora, W. Cálculo en varias variables (2ª ed.). Revista digital: Matemática, educación e internet, Costa
Rica, 2019. Recuperado de:
https://tecdigital.tec.ac.cr/revistamatematica/Libros/LibrosCDF/CalculoEnVariasVariables/CDF2018-
Internet-WMora-ITCR-CalculoVariasVariables.pdf
• •Stewart, J. Cálculo de varias variables. Trascendentes tempranas (7ª ed.). CENGAGE Learning, Mexico,
2012. Recuperado de:
http://intranetua.uantof.cl/estudiomat/calculo3/stewart.pdf
• •Thomas, G. Cálculo varias variables (12ª ed.). Pearson Educación, México, 2010. Recuperado de:
http://robertocastellanos.com/Libros/Calculo%20Varias%20Variables%20-%20Thomas%2012Edicion.pdf
7.3 Investigaciones de docentes
VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Unidad didáctica N° 01: Relaciones y funciones de varias variables
Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)
1 / 1 de septiembre 1.1 Exposición del Silabo. • El docente:

1.2 Examen diagnóstico. •Expone el silabo de la asignatura, a
1.3 Revisión de temas pre requisitos. través de la plataforma zoom.
•Pone de manifiesto algunos
lineamientos generales de trabajo.
•Comunica el objetivo de la sesión.
•Realiza una revisión de pre-
requisitos.
• El estudiante:
•Formula consultas y/o interrogantes
sobre lo expuesto por el docente
acerca del silabo y los lineamientos
generales.
•Responde a las preguntas
formuladas por el docente sobre los
pre-requisitos.
2 / 4 de septiembre 1.4 Gráfica de planos. • El docente:

1.5 Gráfica de cuádricas: esfera, elipsoide y cono. •Motiva sobre la importancia de
graficar superficies.
•Expone el tema sobre la gráfica de
planos y gráficas de esferas,
elipsoides y conos, a través de la
plataforma zoom y utilizando
material formativo (presentaciones
en PowerPoint).
•Resuelve ejercicios tipo.
• El estudiante:
acerca de las gráficas de planos,
esferas, elipsoides y conos.
•Realiza de manera individual
gráficas de planos, esferas, elipsoides
y conos. Muestra su procedimiento
de resolución a través de la
plataforma zoom (compartiendo su
pantalla).
3 / 8 de septiembre 1.6 Gráfica de cuádricas: hiperboloide de una y • El docente:

dos hojas, paraboloide y cilindros. •Comunica el objetivo de la sesión.
•Expone el tema sobre la gráfica
hiperboloides de una hoja, de dos
hojas, paraboloides y cilindros, a
través de la plataforma zoom y
utilizando material formativo
(presentaciones en PowerPoint).
• El estudiante:
acerca de las gráficas de cuádricas
estudiadas.
gráficas de hiperboloides de una
hoja, de dos hojas, paraboloides y
cilindros. Muestra su procedimiento
pantalla).
4 / 11 de septiembre 1.7 Funciones de dos y tres variables: dominio y • El docente:

rango •Comunica el objetivo de la sesión.
1.8 Gráfica del dominio de funciones de dos y tres •Expone el tema sobre funciones de
variables
dos y tres variables, a través de la
en PowerPoint).
•Grafica el dominio de las funciones
de dos y tres variables.
• El estudiante:
acerca de funciones de dos y tres
variables.
•Determina de manera individual el
dominio de funciones de dos y tres
variables y construye su gráfica.
Muestra su procedimiento de
resolución a través de la plataforma
zoom (compartiendo su pantalla).
5 / 15 de septiembre 1.9 Curvas de nivel y superficies de nivel • El docente:
1.10 Gráfica de funciones de dos y tres variables •Comunica el objetivo de la sesión.
•Expone el tema sobre las curvas de
nivel y la gráfica de funciones de dos
y tres variables, a través de la
en PowerPoint).
• El estudiante:
acerca de las curvas de nivel y la
gráfica de funciones de dos y tres
variables.
gráficas de curvas de nivel y de
funciones de dos y tres variables.
6 / 18 de septiembre 1.11 Evaluación de los indicadores I1 e I2. • El docente: •

1.12 Registro de Participaciones U1. •Da a conocer las instrucciones de PARTICIPACIÓN
cómo debe resolver la evaluación, así (Escala
como los recursos a utilizar; el estimativa 1_1)
cuestionario estará publicado en el •
aula virtual Moodle. PARTICIPACION
• El estudiante: (Escala
•Resuelve el cuestionario de la estimativa 1_2)
evaluación, manteniendo su cámara
prendida durante todo el tiempo que
dure la evaluación. Sesión sincrónica
vía la plataforma zoom.
•Sube al aula virtual Moodle el
archivo correspondiente a su
resolución.
7 / 22 de septiembre 1.13 Examen de la unidad I • El docente: • EXAMEN

•Da a conocer las instrucciones de (Cuestionario
cómo debe resolver el examen de 1_1)
unidad I, así como los recursos a • EXAMEN
utilizar, el cuestionario estará (Cuestionario
publicado en el aula virtual Moodle. 1_2)
• El estudiante:
•Resuelve el cuestionario del examen
de unidad I, manteniendo su cámara
dure el examen. Sesión sincrónica vía
la plataforma zoom.
resolución.
Unidad didáctica N° 02: Cálculo diferencial de funciones de varias variables

(N° / dd-mm)
8 / 25 de septiembre 2.1 Límites a una función de varias variables: • El docente:

criterios •Comunica el objetivo de la sesión.
•Explica la noción de límite de
funciones de varias variables y sus
propiedades, usando material
formativo (presentaciones en
PowerPoint) y exponiéndolo a través
de la plataforma zoom.
•Propone ejemplos donde calcula
límites de funciones de varias
variables.
• El estudiante:
acerca de límites de funciones de
varias variables.
•Resuelve ejercicios de cálculo de
límites de funciones de varias
variables. Muestra su procedimiento
pantalla).
9 / 29 de septiembre 2.2 Continuidad de funciones de varias variables • El docente:

•Explica las condiciones de
continuidad para funciones de varias
variables, usando material formativo
(presentaciones en PowerPoint) y
exponiéndolo a través de la
plataforma zoom.
•Ejemplifica, determinando si una
función de varias variables es
continua o no.
• El estudiante:
acerca de la continuidad de
funciones de varias variables.
•Analiza la continuidad de funciones
de dos o tres variables. Muestra sus
resultados a través de la plataforma
10 / 2 de octubre 2.3 Derivadas parciales: interpretación geométrica • El docente:

2.4 Derivadas parciales de orden superior •Comunica el objetivo de la sesión.
•Explica el tema de derivadas
parciales, usando material formativo
plataforma zoom.
•Ejemplifica, calculando las derivadas
parciales de diversas funciones de
varias variables.
• El estudiante:
acerca de derivadas parciales.
•Resuelve los ejercicios y problemas
planteados por el docente sobre
derivadas parciales. Muestra su
procedimiento de resolución a través
de la plataforma zoom
(compartiendo su pantalla).
11 / 6 de octubre 2.5 Regla de la cadena, derivada implícita • El docente:

2.6 Derivada direccional y gradiente •Comunica el objetivo de la sesión.
2.7 Aplicaciones de la derivada direccional •Expone el tema derivada parcial
implícita y derivada dirección,
usando material formativo
plataforma zoom.
•Desarrolla ejemplos tipo.
• El estudiante:
acerca de la derivada parcial
implícita y la derivada direccional.
•Resuelve los ejercicios y problemas
sobre derivada parcial implícita y
derivada direccional. Muestra su
12 / 9 de octubre 2.8 Optimización de funciones de varias variables • El docente:
sin restricciones •Comunica el objetivo de la sesión.
2.9 Optimización de funciones de varias variables •Expone el tema de optimización de
con restricciones: Multiplicadores de Lagrange.
funciones de varias variables, sin
restricciones y con restricciones,
plataforma zoom.
•Ejemplifica a través de ejercicios y
problemas tipo.
•Forma grupos de trabajo con la
ayuda de la plataforma zoom.
• El estudiante:
•Reunidos en equipo de trabajo,
resuelven los ejercicios y problemas
asignados, aplicando los criterios de
optimización estudiados.
•Cada equipo presenta sus
resultados al pleno, a través de la
pantalla).
13 / 13 de octubre 2.10 Registro de Participaciones U2. • El docente: •

2.11 Evaluación de los indicadores I3 e I4. •Da a conocer las instrucciones de PARTICIPACION
aula virtual Moodle. PARTICIPACIÓN
resolución.
14 / 16 de octubre 2.12 Examen de la unidad II • El docente: • EXAMEN

unidad II, así como los recursos a • EXAMEN
• El estudiante:
de unidad II, manteniendo su cámara
dure el examen. Sesión sincrónica vía
la plataforma zoom.
resolución.
Unidad didáctica N° 03: Transformación de coordenadas e integrales múltiples

(N° / dd-mm)
15 / 20 de octubre 3.1 Transformación de cambio de coordenadas • El docente:

•Motiva sobre la importancia del
estudio de la transformación de
coordenadas para el cálculo de
integrales.
•Explica el tema de transformación
de cambio de coordenadas, usando
en PowerPoint) y exponiéndolo a
través de la plataforma zoom.
•Ejemplifica, realizando
transformación de coordenadas.
• El estudiante:
acerca de transformación de
coordenadas.
•Resuelve ejercicios aplicando
transformación de cambio de
coordenadas.
16 / 23 de octubre 3.2 Transformaciones en coordenadas polares • El docente:

en coordenadas polares, usando
•Ejemplifica, realizando
transformación a coordenadas
polares.
• El estudiante:
sobre lo expuesto por el docente.
•Resuelve los ejercicios planteados
por el docente sobre transformación
a coordenadas polares. Muestra su
17 / 27 de octubre 3.3 Transformaciones en coordenadas cilíndricas • El docente:

en coordenadas cilíndricas, usando
• El estudiante:
de coordenadas cartesianas a
coordenadas cilíndricas. Muestra su
18 / 30 de octubre 3.4 Transformación en coordenadas esféricas • El docente:

en coordenadas esféricas, usando
• El estudiante:
de coordenadas cartesianas a
coordenadas esféricas. Muestra su
19 / 3 de noviembre 3.5 La integral doble: definición propiedades • El docente:
3.6 Cálculo de Integrales dobles mediante •Comunica el objetivo de la sesión.
integrales iteradas. •Explica el tema de la integral doble,
sus propiedades y como calcularla
mediante integrales iteradas, usando
• El estudiante:
por el docente sobre la integral
doble, usando correctamente los
métodos de integración. Muestra su
20 / 6 de noviembre 3.7 Cambio de órdenes de integración • El docente:

3.8 Cambio de variable en una integral doble •Comunica el objetivo de la sesión.
•Explica el tema de cómo usar el
cambio de variable para calcular
integrales dobles, usando material
formativo (presentaciones en
PowerPoint) y exponiéndolo a través
de la plataforma zoom.
• El estudiante:
por el docente sobre la integral
doble, usando cambio de variable.
Muestra su procedimiento de
resolución a través de la plataforma
21 / 10 de noviembre 3.9 Aplicaciones de la integral doble: áreas, • El docente:

volumen, momentos de masa y de inercia •Comunica el objetivo de la sesión.
•Expone el tema de aplicaciones de
la integral doble al cálculo de áreas,
volumen y momentos de masa y de
inercia, usando material formativo
plataforma zoom.
•Ejemplifica, desarrollando ejemplos
y problemas de aplicación.
• El estudiante:
•Calcula áreas, volumen y los
momentos de masa y de inercia
utilizando la integral doble. Muestra
su procedimiento de resolución a
través de la plataforma zoom
22 / 13 de noviembre 3.10 La integral triple: definición y propiedades • El docente:

3.11 Calculo de integrales triples mediante •Comunica el objetivo de la sesión.
coordenadas cilíndricas. •Expone el tema de la integral triple
y como calcularla usando
coordenadas esféricas y las
aplicaciones de la integral triple,
plataforma zoom.
•Ejemplifica a través de ejercicios
tipo.
• El estudiante:
calculan las integrales triples
aplicando coordenadas esféricas, así
como volumen y los momentos de
masa y de inercia.
pantalla).
23 / 17 de noviembre 3.12 Integrales triples mediante coordenadas • El docente:
esféricas. •Comunica el objetivo de la sesión.
3.13 Aplicación de la integral triple: volumen, •Expone el tema de la integral triple
momentos de masa y de inercia
y como calcularla usando
coordenadas esféricas y las
aplicaciones de la integral triple,
plataforma zoom.
•Ejemplifica a través de ejercicios
tipo.
• El estudiante:
calculan las integrales triples
aplicando coordenadas esféricas, así
como volumen y los momentos de
masa y de inercia.
pantalla).
24 / 20 -24 de 3.14 Registro de Participaciones U3. • El estudiante: •

noviembre 3.15 Evaluación de los indicadores I5 e I6. •Resuelve el cuestionario de la PARTICIPACIÓN
evaluación, manteniendo su cámara (Escala
prendida durante todo el tiempo que estimativa 3_1)
dure la evaluación. Sesión sincrónica •
vía la plataforma zoom. PARTICIPACIÓN
•Sube al aula virtual Moodle el (Escala
archivo correspondiente a su estimativa 3_2)
resolución.
• El docente:
•Da a conocer las instrucciones de
cómo debe resolver la evaluación, así
como los recursos a utilizar; el
cuestionario estará publicado en el
aula virtual Moodle.
25 / 27 de noviembre 3.16 Examen de la unidad III • El docente: • EXAMEN

unidad III, así como los recursos a • EXAMEN
• El estudiante:
de unidad III, manteniendo su
cámara prendida durante todo el
tiempo que dure el examen. Sesión
sincrónica vía la plataforma zoom.
resolución.
Unidad didáctica N° 04: Integrales de línea y de superficie

(N° / dd-mm)
26 / 1 de diciembre 4.1 Funciones vectoriales, curvas • El docente:

parametrizaciones •Comunica el objetivo de la sesión.
4.2 Introducción a las integrales de línea, el •Explica el tema curvas paramétricas
concepto de trabajo, longitud de arco como
integral de línea y hace una introducción a la integral
de línea, usando material formativo
plataforma zoom.
• El estudiante:
por el docente sobre curvas
paramétricas y caminos. Muestra su
27 / 4 de diciembre 4.3 Teoremas fundamentales del cálculo de • El docente:

integrales de línea •Comunica el objetivo de la sesión.
4.4 Integrales de línea independientes de la •Explica el tema de la Integral de
trayectoria
línea, usando material formativo
plataforma zoom.
• El estudiante:
por el docente sobre la integral de
línea usando los teoremas
fundamentales. Muestra su
8 de diciembre FERIADO 8 DE DICIEMBRE (00:01 - 23:59)
28 / 11 de diciembre 4.5 Teoremas de Green • El docente:

4.6 Representación paramétrica de una superficie •Comunica el objetivo de la sesión.
4.7 Áreas de superficies. Integrales de superficie •Explica el tema del teorema de
4.8 Rotacional y teorema de divergencia
Green y la integral de superficie,
plataforma zoom.
• El estudiante:
por el docente sobre la integral de
superficies aplicando los teoremas
fundamentales.
29 / 15 de diciembre 4.9 Evaluación de los indicadores I7 e I8. • El docente: •

4.10 Registro de Participaciones U4. •Da a conocer las instrucciones de PARTICIPACIÓN
aula virtual Moodle. PARTICIPACIÓN
resolución.
30 / 18 de diciembre 4.11 Examen de la unidad IV • El docente: • EXAMEN
unidad IV, así como los recursos a • EXAMEN
• El estudiante:
de unidad IV, manteniendo su
cámara prendida durante todo el
tiempo que dure el examen. Sesión
sincrónica vía la plataforma zoom.
resolución.

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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

SÍLABO DE CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES

1.1 Asignatura: CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES

1.2 Código: 1203603000IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: III

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: CÁLCULO DE UNA VARIABLE

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 4

1.8 Duración: Del (01/09) al (19/12/2020)

1.9 Semestre académico: 2020-II

1.10 Grupo Horario: A

DAVID YSRAEL GONZALES LOPEZ

DAVID YSRAEL GONZALES LOPEZ

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES, que corresponde al área de estudios Específicas,

3.2 Competencia de la asignatura

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: Relaciones y funciones de varias variables

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Unidad didáctica N° 03: Transformación de coordenadas e integrales múltiples

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Indicadores Evaluación 3.1 Transformación de cambio de

Unidad didáctica N° 04: Integrales de línea y de superficie

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4):

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Estudio Independiente: El docente genera actividades de estudio permanente, procurando que el

6.1 Criterios de evaluación

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.25 04

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.25 04

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.25 04

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4) IV 0.25 04

Total de evaluaciones programadas 16

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.25) + RA2(0.25) + RA3(0.25) + RA4(0.25)

7.1 Referencias USAT

7.2 Referencias complementarias

• •Espinoza, E; Análisis matemático I. Edukperú, Perú, 2002

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

1 / 1 de septiembre 1.1 Exposición del Silabo. • El docente:

2 / 4 de septiembre 1.4 Gráfica de planos. • El docente:

3 / 8 de septiembre 1.6 Gráfica de cuádricas: hiperboloide de una y • El docente:

4 / 11 de septiembre 1.7 Funciones de dos y tres variables: dominio y • El docente:

6 / 18 de septiembre 1.11 Evaluación de los indicadores I1 e I2. • El docente: •

7 / 22 de septiembre 1.13 Examen de la unidad I • El docente: • EXAMEN

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

8 / 25 de septiembre 2.1 Límites a una función de varias variables: • El docente:

9 / 29 de septiembre 2.2 Continuidad de funciones de varias variables • El docente:

10 / 2 de octubre 2.3 Derivadas parciales: interpretación geométrica • El docente:

11 / 6 de octubre 2.5 Regla de la cadena, derivada implícita • El docente:

13 / 13 de octubre 2.10 Registro de Participaciones U2. • El docente: •