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ENTRENAMIENTO DE PERSONAL UNIFORMADO
MÓDULO BÁSICO
DE PELIGROS Y RIESGOS
ENTRENAMIENTO DE PERSONAL UNIFORMADO - MÓDULO BÁSICO DE PELIGROS Y RIESGOS
TABLA DE CONTENIDO
1. Introducción
2. Análisis de peligros y valoración de riesgos

Peligro
Riesgo
Comportamiento
Línea de peligro
3. Técnicas para Análisis de Peligros y Valoración de Riesgos

¿Por qué ocurren accidentes?
TEXTOS
Gloria H. Villalobos F. Psic. Phd.
Apoyo técnico César Botero Ramirez. Ingeniero.
Salud en el Trabajo DIPSE
DIAGRAMACIÓN
Comunicaciones DIPSE
IMPRESIÓN
Imprenta Ejército Nacional
EJÉRCITO NACIONAL
DIRECCIÓN DE PRESERVACIÓN
Y SEGURIDAD DE LA FUERZA
DIPSE
CON APOYO DE
3
INTRODUCCIÓN
Este material educativo ha sido elaborado con el propósito de transmitir

los conocimientos necesarios para que todas personas de la institución
puedan prevenir accidentes o novedades a través de comportamientos
inteligentes para preservar su salud e integridad. Se apoya en la
explicación de los conceptos y su comprensión a través de ejercicios que
permiten la interacción con diversas situaciones de la vida real.
5
ANÁLISIS DE PELIGROS Y VALORACIÓN DE RIESGOS
SESIÓN 1: ANÁLISIS DE PELIGROS Y VALORACIÓN DE RIESGOS
Durante esta primera sesión aprenderá los elementos riencia, prestan poca atención e importancia a esas
necesarios para el análisis de peligros y la valoración condiciones. Como resultado se adquieren hábitos,
de los riesgos. Recuerde que su participación es de que sin intención pueden generar un accidente.
gran importancia para lograr los objetivos.
Cuando nos referimos al análisis de peligros y valora-
Si tiene alguna inquietud consulte con el facilitador, ción de riesgos, estamos hablando de la capacidad
comandante o SEPSE. que tenemos para identificar las condiciones que
pueden provocar un accidente y la forma de evitar
¿Qué es el análisis de peligros y la valoración de que ocurra.
riesgos?
Convertir en un hábito el análisis de peligros y la valo-
Diariamente en el trabajo y en las demás actividades ración de riesgos nos permite permanecer atentos y
que realizamos tenemos contacto con condiciones o cerrar la puerta a toda posibilidad de lesión, cuidando
situaciones que pueden ocasionar daño. Sin embar- la salud, la propia vida y la de quienes nos rodean.
go, la mayoría de las personas, por diferentes razo-
nes como la familiaridad, los conocimientos y la expe-
Ejercicio No. 1
Cada uno observará detenidamente a su alrededor y se preguntará:
¿Qué elementos o condiciones pueden ocasionar daño a alguien?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
¿Quién o quienes pueden resultar afectados?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
¿Cómo se puede producir el daño?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
7
Cuando hablamos de un peligro, nos referimos a toda

situación o condición que tiene el potencial de causar
daños. Un peligro puede afectar a las personas causando
enfermedades, lesiones y hasta la muerte.
Adicionalmente los peligros, también pueden causar

daños a los equipos, a las máquinas, a las instalaciones, a
los materiales y a la operación.
En el medio ambiente, los peligros también pueden gene-

rar pérdidas irreparables para la naturaleza porque
pueden afectar a los animales, a la vegetación e incluso al
aire que respiramos.
El peligro puede dañar a:
• Las personas.
• El medio ambiente.
• Los equipos.
Ejercicio No. 2 Observemos...
Usted ya sabe que se entiende por peligro, ahora En el siguiente diagrama encontrará los dos grandes
estudiará la clasificación de los peligros. Conocer grupos de peligros:
esta clasificación le permite identificar y estimar
aquellas fuentes del peligro que en algunas situa-
ciones de trabajo resultan difíciles de detectar a Peligros que causan Peligros que causan
primera vista. enfermedades accidentes o emergencias
En resumen, puede considerarse que al estudiar Físicos Eléctricos

el peligro se encuentran dos grandes grupos, que Químicos Mecánicos
son: Biológicos Locativos
Psicosociales Fisico - químicos
1.Peligros que pueden producir una enfermedad Por carga física Naturales
en las personas. Por ejemplo, el ruido, o una Sociales
sustancia química que cause intoxicación o
lesiones en la piel. Algunos peligros pueden ocasionar tanto enfermeda-
des como accidentes o emergencias.
2.Peligros que pueden causar lesiones o acciden-
tes a las personas o emergencias en la institu-
ción o en la comunidad.
8
TIPOS DE PELIGROS
Peligros físicos: Peligros Mecánicos:

Ruido, vibraciones, presión Herramientas manuales, Peligros locativos:
barométrica, microondas , equipos a presión, puntos Falta de orden y aseo,
radiofrecuencia, radiaciones de operación y mecanismos superficies irregulares de
ionizantes y no ionizantes. en movimiento. trabajo.
Peligros químicos: Peligros eléctricos: Peligros sociales:

Aerosoles, líquidos, gases Energía estática, alta y baja Violencia callejera.
y vapores. tensión eléctrica.
Peligros biológicos: Peligros naturales:

Animales, musgos, Rayos, inundaciones, Peligros psicosociales:
helechos, hongos, amebas, terremoto, huracán. Trabajo estresante.
bacterias.
Peligros producidos
por carga física:
En postura de pie o Peligros Fisicoquímicos:
sentado, esfuerzos al Elementos que causan
desplazar y levantar cargas, incendio y explosión.
movimientos de extremida-
des y tronco.
Ejercicio No. 4
Observemos las siguientes fotografías. Al lado de cada una vamos a indicar el o los peligros que identificamos.
9
Desarrollar el hábito de revisar todo el entorno e identificar los peligros que están presentes al ejecutar una
tarea, es el primer paso para evitar que el peligro nos tome por sorpresa.
La clave está en detectar tempranamente todos los peligros.
¿QUÉ ES UN RIESGO?
Como se mencionó anteriormente los peligros

pueden ocasionar enfermedades o lesiones. El
riesgo se relaciona con el efecto generado por el
contacto con un peligro, de esta forma, el riesgo
es la probabilidad de que ocurra una consecuen-
cia por la exposición a un peligro.
Veamos el siguiente ejemplo:
10
Pensemos en...
¿Qué peligros están presentes en esta situación?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
¿Cómo podría ocurrir un accidente en este trabajo?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
¿Qué podría pasarle a la persona que realizan este trabajo?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Durante la realización de cualquier actividad estamos en contacto con diferentes peligros que pueden afectarnos,
esa consecuencia más probable que se puede experimentar es lo que se conoce como “riesgo”.
Entonces, cuando existen peligros en el lugar de trabajo, si nos los identificamos y no los
controlamos o no nos protegernos, estamos aumentando la posibilidad de sufrir un daño.
TIPOS DE PELIGROS
Casi todas las actividades humanas nos exponen a diversos peligros, por
lo tanto es necesario reconocerlos y controlarlos para reducir el riesgo
que corremos. La mejor manera para evitar los efectos de un peligro es
eliminándolo de raíz. Cuando no es posible eliminarlo lo correcto es
aislarlo o aislarnos nosotros. Si definitivamente no es posible aislarlo
totalmente, debemos proteger nuestro cuerpo del peligro y así disminuir
el riesgo de una enfermedad o de una lesión o un accidente.
Es importante tener en cuenta que las personas tendemos a acostum-

brarnos a los peligros que nos rodean, pensamos entonces que tenemos
la situación bajo control, bien sea por que nunca nos hemos lesionado o
porque la experiencia nos hace sentir que somos expertos en una deter-
minada actividad. Sin embargo, esta sensación de confianza puede llegar
a ser nuestro peor enemigo. Piense que la mayoría de las personas que
se accidentan suelen ser muy experimentados.
11
Ejercicio No.5
Vamos a dibujar o escribir todos los peligros que estén presentes en el lugar de trabajo.
Lugar:
Peligros presentes Riesgos que generan

(Condición que hace daño) (Las consecuencias que pueden tener)
12
Línea de peligro
La línea de peligro es el radio de acción o la direc- Al considerar la línea de peligro es impor-

ción en que se desplaza un peligro. tante:
Si el peligro se orienta en una sola dirección, como • Identificar la dirección, velocidad / fuerza
por ejemplo un carro, es fácil identificar en que de la energía peligrosa:
lugar debemos ubicarnos para no ser atropellados.
Sin embargo, no es sencillo identificar la dirección Cada vez que se realiza una actividad es
en la que actúan algunos peligros, por ejemplo, las necesario preguntarse lo siguiente:
radiaciones
¿Hacia donde es más probable que se
¿El peligro es siempre igual? dirija el peligro?. Por ejemplo si está cerca
de una carga suspendida, lo más proba-
Cuando no tenemos clara la dirección del peligro, ble es que esta caiga hacia abajo.
nos ubicamos o movemos dentro del área de su
acción, lo que puede llegar a afectarnos. Por ejem- ¿La energía peligrosa es más rápida y
plo, trabajamos cerca de equipos eléctricos, nos fuerte que usted?. Por ejemplo si está
paramos donde está el humo de la soldadura, esta- trabajando con una pulidora, la velocidad
mos cerca de las chispas de la pulidora, dejamos con que gira el disco y la fuerza de las
las manos cerca de los puntos de pellizco de las partículas que se proyectan, superan
máquinas, etc. fácilmente su capacidad de reacción.
Línea de peligro o línea de fuego
Barreras:
Una forma práctica de evitar lesiones es colocar ¡Recuerde! Gran parte de las lesiones que sufrimos
una barrera entre la persona y el peligro. Esto es se podrían evitar si durante la ejecución de las
colocar todos los mecanismos o medidas para actividades estamos permanentemente en alerta.
eliminar o contener la energía del peligro. General- Lo que significa que en la medida en que ubique-
mente se usan guardas o barreras. También se mos alejados de la línea de peligro las manos, pies,
encierran los peligros en un área resguardada. Sin cara, cuerpo y cabeza, evitaremos el accidente o la
embargo, hay situaciones en las que adicional- lesión.
mente se requiere el uso de los elementos de
protección personal. Por ejemplo, al realizar traba- En muchas ocasiones predecir hacia donde se
jos como soldar y pulir. dirigirá el peligro, no es tan sencillo, por lo que
resultan necesarias medidas adicionales como por
Posición del cuerpo: ejemplo el rediseño de los equipos y las instalacio-
Ubicar las diferentes partes del cuerpo alejadas de nes, la colocación de señales, etc.
la dirección que tiene el peligro es una manera de
evitar las lesiones.
13

Ejercicio No. 6
Analicemos qué tanto hemos aprendido sobre la línea de peligro. Para ello señale con una X la respuesta
correcta a las siguientes preguntas.
1 Estar en la línea de peligro es como “estar en el lugar equivocado en el momento equivocado”.
Verdadero Falso
2 Para evitar estar en el lugar equivocado, usted tendría que saber hacia dónde se mueve el peligro.
Verdadero Falso
3 Permanecer debajo de una carga que está suspendida es ubicarse en la línea de peligro de la carga.
Verdadero Falso
Identificar la dirección en que se mueve un peligro permite saber dónde puede ubicarse de manera
4 más segura.
Verdadero Falso
Cuando usted sabe que el riesgo de caer es muy alto porque el suelo se encuentra húmedo,
5 ¿Cómo puede usted disminuir el riesgo?
Usando calzado antideslizante.

Caminando de prisa para pasar más rápido.
Pasando de puntillas.
Pasando por un lado que esté limpio (sin aceite).
Una barrera que se puede utilizar al manipular productos químicos son los elementos de
6 protección personal.
Verdadero Falso
7 Al reparar un motor eléctrico, quitar toda la energía que lo alimenta es:
Es una molestia que demora el trabajo.

Reducir la posibilidad de lesiones en este trabajo.
Un requisito de los comandantes para este trabajo.
Colocar barreras como una guarda en una pulidora es suficiente para garantizar que ninguna
8 lesión se producirá en este trabajo.
Verdadero Falso
14

Ejercicio No. 6
Analicemos qué tanto hemos aprendido sobre la línea de peligro. Para ello señale con una X la respuesta
correcta a las siguientes preguntas.
9 Reconocer la línea de peligro en las actividades de trabajo requiere:
Capacitación.
Práctica.
Atención.
10 La mayoría de peligros presentes en el trabajo pueden ser:

Más rápidos que usted.
Más fuertes que usted.
La mayoría de los accidentes ocurren porque nos ubicamos en la línea de peligro.

11
Verdadero Falso
12 La línea de peligro de una pulidora es solo frente a ella.

Verdadero Falso
De la siguiente lista de condiciones indique en la columna del frente el riesgo que generan.
CONDICIÓN RIESGO
Un vehículo apagado y estacionado en el garaje.
Unas avispas.
Un derrumbe de piedras.
Una carga que se moviliza en un camión.
Un polvorín.
Una estufa de base móvil.
Un lago.
Una bodega de pinturas.
Un tornillo de un molino de maíz.
Una tormenta en un bosque.
Una pelea en un estadio de fútbol.
Una pipeta de gas propano.
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TÉCNICAS PARA ANÁLISIS DE PELIGROS

Y VALORACIÓN DE RIESGOS
SESIÓN 2: CLAVES PARA IDENTIFICAR PELIGROS
Todos aprenderemos conceptos y ejercicios, que nos desarrollen la habilidad de IDENTIFICAR los peligros.
Si tiene alguna inquietud consulte con el facilitador.
Recordemos algunos conceptos:
Peligro Riesgo Línea de peligro

Toda condición o situación con el Consecuencia más probable que Dirección en la cual se desplaza el
potencial de causar lesiones a las se produce cuando se entra en peligro.
personas, daños al ambiente o a contacto con el peligro.
la operación.
Ejercicio No. 1
Ahora revisemos algunos ejemplos:
¿Qué peligros identifica?
¿Cuáles son las líneas de peligro? (¿hacia dónde puede hacer daño?)
¿Cuáles son riesgos que pueden presentarse?
16

Análisis inteligente del trabajo o la operación
Toda actividad humana involucra el contacto con diferentes tipos de peligros. Desde caminar por la calle, condu-
cir un vehículo, hasta realizar una reparación en una maquina o un trabajo con electricidad, son tareas en las
que cualquier persona, si ignora el riesgo que se genera al entrar en contacto con el peligro, puede resultar
lesionada.
El Análisis inteligente del trabajo o la operación consiste en la aplicación

de 3 pasos previos a la realización de cualquier actividad de trabajo:
Es el primer paso, y consiste en encontrar

Identificar
1 peligros
todos los peligros (condiciones que pueden
hacer daño) en su lugar de trabajo.
Se establecen todas las consecuencias que

Valorar los
2 riesgos
pueden presentarse al estar en contacto con
los peligros identificados.
De acuerdo con los peligros detectados en el

paso 1, se buscan las líneas de peligro y los
riesgos que corre al exponerse al peligro.
Actuar de
3 forma segura
Con esta información usted decide el com-
portamiento que deberá hacer para garanti-
zar que el trabajo resulte seguro, es decir el
comportamiento que le permita evitar el
peligro y el riesgo.
¡Su comportamiento es vital para poner en marcha las acciones de prevención!
El objetivo del Análisis inteligente del trabajo o la operación es implementar las acciones que le permitan ejecu-
tar el trabajo de la manera más segura. Conocer y aplicar el Análisis inteligente del trabajo o la operación es
una técnica para protegerse del peligro.
Veamos algunas ayudas para facilitar el análisis preventivo del trabajo.
SEIS “A”
arriba
atrás
abajo ¿Como encontrar los peligros?
a un lado En su lugar de trabajo, observe con atención y aplique las seis A
adelante
al otro lado
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Análisis inteligente del trabajo o la operación
1. ¿En qué dirección es más probable que se dirija el peligro? Al frente, arriba, abajo, a los lados, en circulo?
2. ¿Hay alguna barrera que contenga o controle es peligro?
3. ¿Están las personas usando todos los elementos necesarios para protegerse?
4. ¿Cuál es la posición del cuerpo de la persona?. ¿Está cerca del alcance del peligro, es decir está en la línea
de peligro?
5. Qué otras acciones debe hacer para evitar un accidente? Para ello piense
¿Cómo puede eliminar el peligro?
¿Cómo puede minimizar el peligro (hacerlo menor)?
¿Cómo puede evitar el riesgo o la consecuencia de exponerse al peligro?
Hay varias formar de controlar los peligros:

- Eliminando el peligro
- Encerrando el peligro
- Protegiendo el cuerpo para no ser tocado por el peligro
- Tomando distancia del peligro
Ejercicio No. 2
A continuación saldremos a visitar un área de trabajo para realizar un Análisis inteligente del trabajo o la opera-
ción. Al terminar regresamos para compartir los resultados del ejercicio. A medida que observe los peligros tome
nota de ellos y al regresar completará el cuadro del listado de peligros.
Su facilitador (comandante o SEPSE) le asignará un área de trabajo para visitar.
De acuerdo con lo observado y con el conocimiento que tenemos complementemos el listado de peligros
usando el siguiente cuadro:
PELIGROS LÍNEAS DE PELIGRO RIESGOS ACCIONES PREVENTIVAS
Las actividades humanas son cambiantes, lo que significa que una situación de trabajo cambia dependiendo de
diferentes factores. Por ejemplo cuando una persona realiza una inspección de un área, quizás ya tiene un
procedimiento establecido, sin embargo, las condiciones del terreno y el estado del tiempo pueden variar, y en
consecuencia la evaluación de riesgos de la inspección será diferente.
18

SESIÓN 3: POR QUÉ OCURREN ACCIDENTES
Durante la tercera sesión trabajaremos la respuesta a la pregunta de ¿por qué ocurren accidentes?.
Si tiene alguna inquietud consulte con el facilitador
COMPORTAMIENTO
El comportamiento es un elemento
de gran importancia cuando se
quiere mejorar la seguridad en el
lugar de trabajo. En esta sesión
comprenderemos mejor como
funciona el comportamiento
humano y qué papel juega en la
prevención de accidentes.
¿Qué es el comportamiento?
El comportamiento es toda acción que asume la persona en una situación. El comportamiento es observable y
generalmente refleja las decisiones que tomamos.
Todos los días realizamos cientos de comportamientos, sin que nos percatemos de ellos, repetimos rutinas en
nuestro trabajo y nos acostumbramos al lugar en el que habitamos o pasamos la mayoría del tiempo. Por esta
razón, los peligros se convierten en algo familiar, a pesar de los avisos y mensajes de alerta.
Es muy frecuente que, sin intención, nuestro comportamiento aumente la posibilidad de que tengamos contacto
con el peligro y de que experimentemos las consecuencias negativas de ese contacto.
¿QUÉ ES UN ACCIDENTE?
Es un evento no deseado que puede ocasionar lesiones, daños, pérdidas o la muerte.
¿Por qué ocurren accidentes?
La mayoría de las personas no tienen la intención de salir lesionadas de su trabajo o de cual-

quier otra actividad; sin embargo, la forma como enfrentamos diariamente muchas situacio-
nes podría hacer pensar a otras personas que realmente le prestamos poca atención a nues-
tro bienestar físico. A veces tomamos decisiones o actuamos bajo la creencia de que no nos
sucederá nada malo, y de que no experimentaremos ningún accidente, porque la experiencia
de cada uno frecuentemente nos ha confirmado esta creencia.
19

Pensemos por un momento, ¿Cuantas veces hemos cruzado una calle rápidamente consideran-
do que los carros están lejos y que por ello alcanzamos a pasar?; o ¿Cuantas veces sobrepasa-
mos los límites de velocidad al conducir una moto para llegar a tiempo a un lugar? Es muy proba-
ble que en ninguno de los dos casos hayamos tenido un accidente.
La forma como nos relacionamos con el peligro generalmente se debe a la interpretación que
hacemos de las condiciones o situaciones que nos rodean. Frecuentemente nos inclinamos a
pensar que “eso no nos va a pasar”, lo que hace que actuemos creyendo que la condición no
logrará afectarnos.
Entonces, para entender mejor por qué ocurren los accidentes, es importante tener presente que
la manera en que interpretamos el peligro determina la forma en que nos relacionamos con éste.
Así, las acciones o decisiones que tomamos en cada actividad diaria pueden marcar la diferencia
entre tener o no un accidente.
Examinemos este ejemplo
Un soldado que está a punto de

terminar su servicio de centinela,
va caminando por un área y obser-
va un reguero de aceite en el piso, PELIGRO RIESGO
se da cuenta y pasa con cuidado Aceite en el piso Caerse
por un lado, asume que sus com-
pañeros harán lo mismo, y como
se encuentra apurado para entre- COMPORTAMIENTO
gar el servicio y ésta no es su área Pasar con cuidado
de trabajo, no informa de la situa- por el lado y no
ción, piensa que mas tarde dará limpiarlo inmediatamente
aviso.
Cuando va para su casa recuerda
que no informó, pero él está
convencido que la situación no era NO ACCIDENTE ACCIDENTE
tan seria y que seguramente al día No pasa nada por Puede pasar Alguien sufre caída
siguiente el reguero ya no estará muchos días y recibe incapacidad
allí. Es muy probable que esta
situación haya ocurrido muchas
veces y que nadie se hubiera visto
afectado. El comportamiento es el elemento que se encuentra en el
medio de la relación que establecemos con el peligro.
En la situación anterior
¿Cuál es el peligro?
¿Cuál es el riesgo?
¿Cuál fue el comporta-

miento del soldado?
20

Por qué ocurren accidentes
¿Como funciona el comportamiento de las personas?
Existen tres elementos importantes, que es necesario conocer para comprender cómo opera el comportamiento
humano.
1 Antecedente:
Es aquello que sucede antes de un comportamiento y que motiva a la realización de este.
2 Comportamiento:
Son todas las acciones observables de las personas.
3 Consecuencia.
Todo aquello que sucede después de un comportamiento y que determina su ocurrencia, bien sea que se repita
o que se elimine.
Veamos un ejemplo…
Una persona ha salido tarde de su casa para una cita médica muy importante, motivo por el cual lleva mucha
prisa. Al estar en la calle, la persona camina con rapidez, y esta acción puede ser observada por cualquier
peatón que se encuentre en la misma calle.
Llega a una esquina, y el semáforo para peatones se encuentra de color rojo indicándole que no debe pasar,
sin embargo, motivada por la prisa, ya que esta retrasada para su cita, la persona observa la vía y considera
que los automóviles están lejos, por lo que decide de cruzar la calle corriendo.
En otras ocasiones, esta persona ha tenido el mismo comportamiento y hasta la fecha no ha experimentado
ninguna consecuencia negativa que la hiciera reconsiderar su comportamiento y esperar que el semáforo esté
en verde para peatones.
Analicemos, ¿Cuál fue el comportamiento de la persona del ejemplo?
PELIGRO RIESGO
Automóviles Ser atropellado
COMPORTAMIENTO
Pasar corriendo con el semáforo en
rojo para peatones
21

Por qué ocurren accidentes

PELIGRO RIESGO
Aceite en el piso Caerse
¿Ese comportamiento fue seguro
o riesgoso?
ANTECEDENTE COMPORTAMIENTO CONSECUENCIA
Para este mismo caso… Sale tarde a la cita
Pasar corriendo con el semáforo en Gana tiempo,
Nunca ha sido
atropellada rojo para peatones llega a la cita
1. Antecedente
Sale tarde de la casa.
2. Comportamiento
Pasa la calle corriendo.
1 Los antecedentes motivan
al comportamiento
3. Consecuencia
Gana tiempo. 2 Las consecuencias son las que hacen que un determinado
comportamiento se repita o se elimine. Si las personas logran
el resultado sin accidentarse es muy probable que sigan
Entonces... repitiendo el comportamiento riesgoso.
Cuando aplicamos estos conceptos al comportamiento en el trabajo, podemos encontrar muchos antecedentes
que logran que las personas tengan un comportamiento seguro. También encontraremos muchas consecuen-
cias que realmente no favorecen la repetición de los comportamientos seguros.
¿Qué antecedentes identifica en su unidad para motivar a las personas

a practicar comportamientos seguros?
¿Cuáles son los comportamientos riesgosos que con mayor frecuencia

se presentan en su unidad?
Ejercicio No.1
Piense en un comportamiento riesgoso en su lugar de trabajo / operación, anótelo y haga el análisis de los ante-
cedentes y las consecuencias.
Comportamiento riesgoso:
ANTECEDENTES CONSECUENCIAS
¿Cuáles de las anteriores consecuencias pueden hacer que el comportamiento se repita?
Comprender como funciona el comportamiento es clave en la prevención de accidentes. Las acciones

de las personas pueden marcar la diferencia entre tener o no un accidente.
22

Ejercicios de repaso
A continuación encontrará algunas actividades que le ayudaran a afianzar su aprendizaje.
Según su criterio relacione con líneas las palabras de la columna izquierda con las definiciones de la columna
derecha: El propósito es relacionar el concepto con su definición mediante una línea.
Consecuencia más probable de estar en

Peligro contacto con el peligro.
Comportamiento Evento no esperado, que ocasiona

lesiones, pérdidas o la muerte.
Línea de peligro Condición o situación que causa daño.
Dirección que puede tomar la energía

Riesgo peligrosa.
Acción o decisión de la persona frente al

Accidente
peligro
Completemos estas afirmaciones.
1 El_____________es aquella condición o situación con un potencial de causar _______________.
2 Puedo evitar un ____________ teniendo siempre comportamientos_____________ en el trabajo.
3 El________________ es la consecuencia de entrar en contacto con un_________________.
4 Los_________________motivan al comportamiento.
5 Las_________________hacen que un comportamiento se repita.
6 La _____________ de_____________ es la dirección hacia donde se dirige el ______________.
7 Un______________es un evento____________deseado.
8 El análisis ___________________me permite encontrar los peligros que me rodean.
9 El análisis inteligente del trabajo me permite ____________________.
10 La mayoría de los accidentes ocurren porque nos ubicamos en la____________ de __________.
23

Ejercicios de repaso
A continuación encontrará una sopa de letras con las palabras claves de este módulo. Recuerde que
pueden estar escritas de forma horizontal, diagonal o vertical.
L A E S J T P V A S E G U R I D A D
I P D O A G R A T A U R I A U S E M
N B R C Ñ A R A U R N I E T R E S Y
E A C O I L G V B T I E T Y M U N A
A N S M C F D A T A A S L O A C N L
D T H P L E O C B I J G O T I T Y T
E A Y O R I D C U V T O P E E O M A
P N O R M A S I C O R T A C N N S O
E P E T G R O D M S A R E U T D E A
L D L A I M P E Z I E D S I O U G M
I A J M E P E N C R E B E D R A A T
G D F I A S D T A N N N G A U C C Y
R E K E L I M E T U A R T D L T O A
O M T N N O G E S B L Y A O R F I Q
C R A T I T A L O E N T A R F A L A
A E E O P E L I G R O U O L B R A C
R F H I E K E N L U Z S L E S I O N
I N C O N S E C U E N C I A A R N T
D E C D I F S E S O C I T E R M D E
• Consecuencia • Procedimiento • Línea de peligro • Seguridad

• Lesión • Peligro • Riesgo
• Antecedente • Cuidado • Accidente
• Enfermedad • Comportamiento • Normas
24

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ENTRENAMIENTO DE PERSONAL UNIFORMADO

2. Análisis de peligros y valoración de riesgos

3. Técnicas para Análisis de Peligros y Valoración de Riesgos

Este material educativo ha sido elaborado con el propósito de transmitir

ANÁLISIS DE PELIGROS Y VALORACIÓN DE RIESGOS

SESIÓN 1: ANÁLISIS DE PELIGROS Y VALORACIÓN DE RIESGOS

Cada uno observará detenidamente a su alrededor y se preguntará:

¿Qué elementos o condiciones pueden ocasionar daño a alguien?

¿Quién o quienes pueden resultar afectados?

¿Cómo se puede producir el daño?

ANÁLISIS DE PELIGROS Y VALORACIÓN DE RIESGOS

Cuando hablamos de un peligro, nos referimos a toda

Adicionalmente los peligros, también pueden causar

En el medio ambiente, los peligros también pueden gene-

El peligro puede dañar a:

Ejercicio No. 2 Observemos...

En resumen, puede considerarse que al estudiar Físicos Eléctricos

ANÁLISIS DE PELIGROS Y VALORACIÓN DE RIESGOS

Peligros físicos: Peligros Mecánicos:

Peligros químicos: Peligros eléctricos: Peligros sociales:

Peligros biológicos: Peligros naturales:

ANÁLISIS DE PELIGROS Y VALORACIÓN DE RIESGOS

La clave está en detectar tempranamente todos los peligros.

Como se mencionó anteriormente los peligros

Veamos el siguiente ejemplo:

ANÁLISIS DE PELIGROS Y VALORACIÓN DE RIESGOS

¿Qué peligros están presentes en esta situación?

Es importante tener en cuenta que las personas tendemos a acostum-

ANÁLISIS DE PELIGROS Y VALORACIÓN DE RIESGOS

Peligros presentes Riesgos que generan

ANÁLISIS DE PELIGROS Y VALORACIÓN DE RIESGOS

La línea de peligro es el radio de acción o la direc- Al considerar la línea de peligro es impor-

Línea de peligro o línea de fuego

ANÁLISIS DE PELIGROS Y VALORACIÓN DE RIESGOS

1 Estar en la línea de peligro es como “estar en el lugar equivocado en el momento equivocado”.

Usando calzado antideslizante.

7 Al reparar un motor eléctrico, quitar toda la energía que lo alimenta es:

Es una molestia que demora el trabajo.

ANÁLISIS DE PELIGROS Y VALORACIÓN DE RIESGOS

9 Reconocer la línea de peligro en las actividades de trabajo requiere:

10 La mayoría de peligros presentes en el trabajo pueden ser:

La mayoría de los accidentes ocurren porque nos ubicamos en la línea de peligro.

12 La línea de peligro de una pulidora es solo frente a ella.

Una carga que se moviliza en un camión.

Una estufa de base móvil.

Una bodega de pinturas.

Un tornillo de un molino de maíz.

Una tormenta en un bosque.

Una pelea en un estadio de fútbol.

Una pipeta de gas propano.

TÉCNICAS PARA ANÁLISIS DE PELIGROS

SESIÓN 2: CLAVES PARA IDENTIFICAR PELIGROS

Si tiene alguna inquietud consulte con el facilitador.

Recordemos algunos conceptos:

Peligro Riesgo Línea de peligro

Ahora revisemos algunos ejemplos:

¿Qué peligros identifica?

¿Cuáles son riesgos que pueden presentarse?

TÉCNICAS PARA ANÁLISIS DE PELIGROS

1 El_es aquella condición o situación con un potencial de causar ___.

2 Puedo evitar un teniendo siempre comportamientos_ en el trabajo.

3 El es la consecuencia de entrar en contacto con un_.

6 La _______ de_ es la dirección hacia donde se dirige el ________.

10 La mayoría de los accidentes ocurren porque nos ubicamos en la__ de .