UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAM MARTIN - TARAPOTO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD – RIOJA

INFORME ACADÉMICO
LA ORACIÓN: ADVERBIO, PREPOSICIÓN Y CONJUNCIÓN
INTEGRANTES:
 GONZALES DÍAZ , INGRA
 DOMINGUEZ PINTADO, SHEYLI NOELI
 GRANDEZ FERNANDEZ , DAYLI JANETH

DOCENTE:
Lic.: FLORES CRUZ, CARLOS ALBERTO
GRUPO: 11

RIOJA, PERÚ
2016
INTRODUCCIÓN
En este informe se va a mencionar los temas sobre las tres partes de la oración,
las cuales son el adverbio, la preposición y la conjunción. Mostrándose así
mapas conceptuales y su respectivo desarrollo de cada uno de los temas ya
mencionados.

Cuando nos sumergimos en el mundo de la oración nos damos cuenta de que

es un campo bastante complejo ya que cada silaba, cada palabra, cada frase y
cada oración tienen distintos nombres; es como si se hablara de un sistema de
sistemas así como el del ser humano el cual contiene tejidos, órganos y células.
Dadas estas proposiciones que nos rigen al momento de escribir e interpretar
una oración el cual está contenido en un párrafo y este a su vez se encuentra en
un determinado texto. Como se podría decir de los adverbios que son los
modificadores de un verbo; este como ya mencionado tiene su significado desde
el punto de vista sintáctico y semántico, cumpliendo varias funciones; también
en el caso de la preposición es una parte invariable de la oración, posee género
y numero, tienen la función de relacionar palabras (nombre, pronombre, adjetivo,
verbo o adverbio) con su complemento; y por ultimo tenemos a la conjunción se
utilizan para unir elementos de función idéntica en el seno de una oración,
coordinar dos proposiciones (coordinantes) o subordinar una proposición a otra
(subordinantes).

En un momento determinado todos estos elementos de la oración se podrían

utilizar ya sea en un texto, párrafo u oración, también se podría decir que estos
conectores o modificadores de una proposición u oración se dirigen directamente
a una palabra ya sea antes o después, modificándola semánticamente o
sintácticamente, si un adverbio, preposición y conjunción se utilizaría de una
manera errónea afectaría a la composición o redacción que se esté realizando.

Alarcos Llorach, E. (1994).

El Adverbio

Según Gonzáles García, L. (1997), es una clase de palabra dotada de significado

que modifica a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio. Son palabras sin
variación de género, número, persona o tiempo, que expresan bien
circunstancias de lugar, de tiempo, de modo o de cantidad; o bien expresan
negación, afirmación o duda.

Según César Hernández, A. (1974), el adverbio es una categoría oracional muy

heterogénea, con función de término adyacente del sintagma verbal. Las
unidades que se incluyen en ella son tan complejas, se puede afirmar que es
adverbio lo que no es sustantivo, adjetivo ni verbo. Carece de marcas distintivas,
es decir, tiene forma relativamente invariable de unidad mínima en función de
aditamento, en principio, dentro del nexus. Tal función no es privativa suya, pero
sí es la única unidad mínima que puede desempeñarla. Se caracteriza porque
su presencia o ausencia no modifica esencialmente la estructura del nexus
oracional, aunque algunos adverbios cambien No se puede decir, por ejemplo:
"el accidente fue", suprimiendo el adverbio aquí o así. Esta función de aditamento
la desempeñan sin marca morfemática alguna. Es, pues, categoría de forma
mínima, funcionalmente autónoma, carente de flexión y, por tanto, no sometida
a concordancia.

Según Gonzáles García, Luis, (1997), Podemos estudiar los adverbios desde
dos puntos de vista:

 Punto de vista semántico (Según lo que significa el adverbio)

 Punto de vista formal (Según la forma que presenta el adverbio)

Punto De Vista Semántico Desde este punto de vista, podemos agrupar a los
adverbios según expresen:

Locuciones adverbiales: están compuestas por varias palabras que funcionan

como si fueran un sólo adverbio. Son grupos de palabras cuyos elementos no
podemos separar porque equivalen a adverbios y funcionan como tales:

A continuación se muestra un cuadro de clasificación de los adverbios:

 Clase Adverbios Locuciones
adverbiales
Lugar Adentro, afuera, adelante, atrás, Al final, a la cabeza, a la
arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, a la izquierda, al otro
delante, detrás, debajo, cerca, lado...
lejos, encima, enfrente, junto,
aquí, acá, ahí, allí, allá, donde,
dondequiera.
Tiempo Hoy, ayer, mañana, temprano, De repente, de pronto, a
tarde, antes, ahora, después, menudo, al amanecer, al
anoche, enseguida, ya, aún, anochecer, en un periquete, con
todavía, pronto, luego, mientras, frecuencia, de tanto en tanto, a
siempre, cuando, recién, última hora, de vez en cuando,
recientemente, siempre. por la noche, por la mañana, por
la tarde...

Cantidad Harto, demasiado, bastante, Al menos, con todo, más o

mucho, muy, tanto, tan, más, sólo, menos, todo lo más, como
medio, poco, algo, casi, nada, máximo, como mínimo...
menos, excepto, apenas.
Modo Bien, mal, rápido, despacio, duro, A sabiendas, a tontas y a locas,
ligero, deprisa, claro, así, como; a oscuras, sin más ni más, en
y la mayoría de adverbios resumen, a la buena de Dios, a
terminados en “mente” ciegas, a la chita callando, de
este modo, a las buenas, a las
malas, por las buenas, por las
malas, a manos llenas, de
alguna manera...
Afirmación Sí, también, cierto, claro, Desde luego, en verdad, en
ciertamente, efectivamente, efecto, sin duda, sin ninguna
afirmativamente, sin duda, duda, en realidad...
verdaderamente, también, etc.

Negación no, nunca, jamás, tampoco, De ninguna manera, ni por ésas,

absolutamente, apenas, etc. ni mucho menos, ni por asomo...
Duda Quizá, quizás, acaso, ojalá, Tal vez, a lo mejor, puede que...
acaso, posiblemente, tal vez, a lo
mejor, probablemente, igual,

Orden Primeramente, posteriormente,

sucesivamente, respectivamente,
últimamente, etc.
Relativo Son los que subordinan verbos:
cuando, donde, como, adonde,
mientras, apenas.

Interrogativos Cuándo, dónde, cómo, adónde.

Punto De Vista Formal

Los adverbios pueden ser, según la forma que presente
1. - Simples: Aquellos que se componen de una sola palabra: sí, también,
ayer, no, mucho, etc.
2.- Compuestos: Aquellos que se forman con sufijos o dos o más palabras.
Estos pueden ser, a su vez, de dos clases:
Adverbios terminados en –MENTE: Se forman a partir de un adjetivo; por
ejemplo: de hábil, HÁBILMENTE; de triste, TRISTEMENTE; etc...
Función del Adverbio
El adverbio se caracteriza porque es un elemento dependiente: puede
modificar a una oración entera, a un verbo, a un adjetivo, o a otro adverbio.
 Complemento circunstancial de un verbo, dentro de un predicado
nominal o verbal. (CC) Ejemplos:
-Los alumnos llegaron tarde a clase.
-Mi padre estuvo enfermo ayer.

 Modificador de un adjetivo, en un sintagma adjetival. Ejemplo:

Estaban muy cansados de jugar.

 Modificador de otro adverbio, en un sintagma adverbial. Ejemplo:

Jugaron aceptablemente bien.
No confundir determinantes, pronombre y adverbios.

Oración Función Clase

Tengo mucho "mucho" determina al nombre Determinante
dinero. "dinero"
Tengo mucho. "mucho" se refiere al nombre "dinero" Pronombre
Te quiero mucho. "mucho" modifica al adjetivo Adverbio
"hablador"
Palabras como: Todo, poco, mucho, bastante, nada, algo… pueden funcionar
como determinantes, pronombres o adverbios.

 Son determinantes si acompañan a nombres.

 Son pronombres si se refieren o sustituyen a un nombre.
 Son adverbios si modifican a verbos, adjetivos o adverbio.

La preposición

Según Bruyne, J. de (1999), las preposiciones son partes invariables de la

oración (no tienen género ni número) tienen la función de relacionar palabras
(nombre, pronombre, adjetivo, verbo o adverbio) con su complemento Las
preposiciones a y de se contraen con el artículo determinado masculino singular
el: a (al), de (del).

Según Concha Moreno García (1995), y Galichet G.(1950), dicen que la

preposición no es un puro signo, pues expresa un valor en lengua, y, por eso,
constituye una especie gramatical. Piensa este autor que el valor específico de
las preposiciones tiende menos a su significación que a la relación que bosqueja,
pues su papel principal es el de establecer una relación gramatical, establecer
una conexión entre dos unidades de lengua. Habla incluso de tres tipos de
preposiciones:

a) Preposición fuerte. Cuando es independiente respecto a los dos términos

que une, cuando ambos términos la necesitan para expresar un significado: "él
viene sin mí”. Si elimináramos la preposición ¿qué tendríamos? ¿Por mí? ¿Ante
mí?

b) Preposición aglutinada. Cuando la preposición es atraída por el primer

término de la relación, por ejemplo, por el verbo al que sigue. Son los casos de
"ir a"; "prescindir de"; "obligar a”.

c) Preposición débil o vacía. Son casos en los que la preposición no es apenas

necesaria: Galichet da ejemplos para el francés, pero nosotros podríamos buscar
casos para el español: "darse cuenta de"; "estar seguro de", "dudar de", etc.
Hay que distinguir entre:

Las preposiciones propias (a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en,
entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras.)

 Tienen la función de relacionar., lo realiza una sola palabra:

Ejemplo; Te espero en la biblioteca.

Locuciones preposicionales; tienen la función de relacionar, lo realizan varias

palabras.

Ejemplo: estuvo junto a sus padres.

a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre,

hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras,
Preposiciones mediante y durante

debajo de, detrás de, enfrente de, a favor de, en medio de,
en contra de, a través de, encima de, de acuerdo con,
Locuciones
preposicionales rumbo a, camino de, a fuerza de, junto con, en vez de, por
delante de, junto a, antes de, con arreglo a, lejos de, a
falta de
Las conjunciones

La conjunción es según el Diccionario de la Real Academia de la Lengua

Española, es la "palabra invariable que encabeza diversos tipos de oraciones
subordinadas o que une vocablos o secuencias sintácticamente equivalentes".

Según López García, A. (1998), es la clase de palabra o el conjunto de ellas que

enlaza proposiciones, sintagmas o palabras, como su etimología de origen latino
explica: cum, «con», y jungo, «juntar.

Las conjunciones se utilizan para unir elementos de función idéntica en el seno

de una oración, coordinar dos proposiciones (coordinantes) o subordinar una
proposición a otra (subordinantes). A título informativo, incluimos un cuadro con
las conjunciones más usuales.

Se agrupa bajo el nombre de conjunción a aquellos elementos cuyo

funcionamiento es el unir dos palabras o grupos de palabras que tienen igual
función.

Tipos de conjunciones

Son las siguientes:

CONJUNCIONES COORDINANTES

Unen elementos (palabras u oraciones) que están en el mismo nivel jerárquico,

es decir, que realizan la misma función o pertenecen a la misma categoría
gramatical.

Ejemplo:

Yo canto y bailo (aquí la conjunción copulativa y une a canto y bailo, que son
dos verbos).

CARACTERÍSTICAS

• Son siempre átonas y sin autonomía sintáctica.

• Su función es la de relacionar unas palabras, sintagmas, proposiciones u

oraciones (como marcadores del texto o discurso) con otras.

• Unen elementos del mismo nivel sintáctico (las coordinantes): Comí el primer y
el segundo plato. Se lo pregunté, pero no me lo supo aclarar. O proposiciones
que dependen de otra principal (las subordinantes): No dijo si vendría.
Tipos Significado Conjunciones

copulativas Suman los significados Y, e, ni, que…

No habla ni come, viene y va.

disyuntivas Presentan dos opciones que o, u, ora, bien

se excluyen.
O coges al niño o le das de
comer.

adversativas Unen elementos, de los cuales Pero, sin embargo, aunque,

el segundo corrige algo del sino que, más bien, no
primero. obstante, etc.

Es un libro corto, pero muy

interesante.

distributivas Presentan dos elementos a Ya. . . ya, bien. . . bien, etc.

los que unen como Esa tarde ya salía el sol, ya
alternantes.
se escondía

explicativas El primer elemento de la es decir, esto es

coordinación es aclarado por
Los hombres somos
el segundo.
omnívoros, es decir,
comemos todo.

Distributivas Las que se reiteran aplicadas a Ora…ora, ya…ya,

términos diversos que se dan bien…bien, etc. Tomando
como opciones, es decir, los ora la espada, ora la pluma.
elementos se alternan pero no Esa tarde ya salía el sol, ya
se excluyen. se escondía. Bien este
curso, bien el próximo me
apuntaré a ajedrez.
Conjunciones copulativas: (y, e, ni)

 Indican la unión de dos elementos iguales como si de una suma se

tratase.
Ejemplos: el niño y el padre se fueron al cine.
Isabel lee los periódicos e Ignacio ve la televisión.
 Hay otras palabras que pueden ser también conectores copulativos:
tanto…como, así como, no solo…sino también.
Conjunciones disyuntivas: (ya…ya, o bien…o bien, ora…ora)
 Indican opción entre varias posibilidades, entre las que es necesario
elegir.
Ejemplo: o una novela o un libro de poemas tienes que leer.
Conjunciones adversativas: (mas, pero, aunque, sin embargo, sino que)
 contraponen en el segundo elemento lo que se expone en el primer
elemento.
Ejemplos: es pequeño pero matón.
Iremos a clase aunque a las cuatro volvemos a casa.

CONJUNCIONES SUBORDINANTES
Según López García, A. (1998), Establecen una relación entre dos proposiciones
(oraciones) de distinta jerarquía. Una de ellas está subordinada a la otra, es
decir, necesita de ella para tener significación plena, y además realiza una
función sintáctica de la proposición principal.
Tipos de conjunciones subordinadas

consecutivas Luego, conque, así es que, por consiguiente, por lo

tanto, así, de tal manera que, de tal suerte que, etc.
No ganamos aquel partido, por lo tanto, no nos
clasificamos.

condicionales Si, como, cuando, en el caso de que, a condición de

que, a menos que, en el supuesto de que, etc...
No saldrás de aquí a menos que pagues

concesivas Aunque, a pesar de que, a pesar que, aun cuando, si

bien, aun si, así, por más que, mal que, etc... No logro
engordar casi, a pesar de que como mucho.

finales A que, para que, para, con el fin de que, con el objeto
de que, con la intención de que, etc...
Llevé al perro al veterinario con la intención de que lo
curaran

de lugar donde (precedido o no por preposición)

Estaba donde lo dejamos

de tiempo Cuando, apenas, tan pronto como, en cuanto, en el

instante en que, antes (de) que, primero que, mientras,
según, mientras tanto, mientras que, etc...
Cuando llegamos, todavía estaba lloviendo

de modo Como, según, según qué.

Nos vestimos como queremos

comparativas Tal... cual; tanto... como; tan... como; igual... qué;

como... sí; más... qué; más.... de; menos... qué; etc.
El monumento era tan grande como pensábamos

causales que, porque, puesto que, pues, supuesto que, ya que,

a fuerza de,
Conjunciones subordinantes: (que, si, pues)

 En estas conjunciones su número aumentara cuando se le unen

preposiciones a estas conjunciones; por ejemplo, así que, con tal de que,
para que, porque, a fin de que…
 Las conjunciones subordinantes coinciden con las preposiciones en que
ambas son elementos que introducen un elemento dependiente del
anterior.
 Este tipo de conjunciones ya se tratara cuando veamos las oraciones
subordinadas.

Discusión

El tema de oración es muy amplio sobre todo si vemos sus elementos

gramaticales al principio no sabíamos que función realizaban tanto el adverbio,

la preposición, la conjunción y otros más elementos que la conforman; pero

mientras nos fuimos incluyendo más en el tema llegamos a comprender que el

adverbio va junto al verbo, es una categoría gramatical vacía (no posee género

ni número) además funciona como circunstanciales; la preposición es invariable

y funciona como nexo mientras que las conjunciones es la palabra o conjunto de

palabras que enlacen proposiciones u oraciones.

Conclusión

Llegando a concluir que la oración es hablando metafóricamente un mundo por

aprender; ya que está compuesta por muchos de sus elementos gramaticales

las cuales tienen gran importancia que le dan coherencia, sentido a un enunciado

transmitiendo en si una idea o pensamiento completo; gracias al adverbio,

preposición y conjunción que cumple un rol de suma importancia la primera que

funciona como circunstanciales y las siguientes tienen la función de enlazar

proposiciones ya sea de manera subordinada o coordinante.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Alarcos Llorach, E. (1994). Gramática de la lengua española, Madrid,

Espasa-Calpe.

 Gonzáles García, Luis, (1997). El adverbio en español. La Coruña,

Universidad Da Coruña.

 César Hernández, Alonso, (1974). El adverbio. Centro virtual, Cervantes.

 Bruyne, J. de (1999). Las preposiciones. Gramática descriptiva de la

lengua española, Madrid, Espasa

 Concha Moreno García (1995). Las preposiciones. Universidad de

Málaga. Centro virtual cervantes.

 GALICHET, G., (1950): Essai de grammaire psychologique. París,

Presses Universitaires de France.

 López García, A. (1998): Gramática del español. III. Las partes de la

oración, Madrid, Arco/Libros.