GuiaCompleta 64023116 2021

20-21
GRADO EN ESTUDIOS INGLESES:

LENGUA, LITERATURA Y CULTURA
TERCER CURSO
GUÍA DE
ESTUDIO
COMPLETA
LITERATURA INGLESA III: PENSAMIENTO Y

CREACIÓN LITERARIA EN LA 1.ª MITAD
DEL SIGLO XX
CÓDIGO 64023116
LITERATURA INGLESA III: PENSAMIENTO Y CREACIÓN ... CÓDIGO 64023116
20-21
LITERATURA INGLESA III: PENSAMIENTO Y
CREACIÓN LITERARIA EN LA 1.ª MITAD
DEL SIGLO XX
CÓDIGO 64023116
ÍNDICE
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
PLAN DE TRABAJO
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
GLOSARIO
UNED 2 CURSO 2020/21

Nombre de la asignatura LITERATURA INGLESA III: PENSAMIENTO Y CREACIÓN LITERARIA

EN LA 1.ª MITAD DEL SIGLO XX
Código 64023116
Curso académico 2020/2021
Departamento FILOLOGÍAS EXTRANJERAS Y SUS LINGÜÍSTICAS
Título en que se imparte GRADO EN ESTUDIOS INGLESES: LENGUA, LITERATURA Y
CULTURA
Curso TERCER CURSO
Periodo SEMESTRE 1
Tipo OBLIGATORIAS
Nº ETCS 5
Horas 125.0
Idiomas en que se imparte INGLÉS
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
"Literatura inglesa III: Pensamiento y creación literaria inglesa en la primera mitad del siglo
XX" es una asignatura semestral de Tercer Curso del Grado en Estudios Ingleses: Lengua,
Literatura y Cultura impartido por el Departamento de Filologías Extranjeras y sus
Lingüísticas de la Facultad de Filología de la UNED con carácter obligatorio y un cómputo de
5 créditos ECTS.
Esta asignatura cubre la producción literaria británica más sobresaliente de la primera mitad
del siglo XX. El objetivo principal de la asignatura es proporcionar a los estudiantes los
aspectos fundamentales que les habiliten para poder discernir las ideas más importantes que
hacen posible la aparición de una literatura que, en líneas generales, supone una ruptura
con muchos de los códigos y tradiciones literarias del pasado. En este sentido, la asignatura
se imbrica dentro de los estudios literarios del Grado y se sustenta en lo aprendido en
asignaturas anteriores, tal y como se describe en el apartado “Requisitos previos”, para
permitir que los estudiantes se aperciban de que los cambios literarios no surgen por
generación espontánea sino que son el resultado de necesidades expresivas nuevas que no
encuentran en las fórmulas tradicionales un medio de canalización.
Asimismo, la asignatura está diseñada para habilitar al estudiantado a acometer los nuevos
planteamientos literarios que aparecen en las nuevas corrientes que se estudiarán
posteriormente en la asignatura obligatoria "Literatura Inglesa IV: El Giro a la
Posmodernidad", así como para incentivar el estudio de asignaturas optativas "Literatura
Irlandesa", "Literaturas Poscoloniales I y II", "La Recepción Crítica del Teatro de
Shakespeare" o "Literatura Canadiense en Lengua Inglesa" entre otras.
Son objetivos generales de esta asignatura:

• Apreciar que Intentar enclavar la literatura en un claro encuadre histórico no es tarea fácil y,
a menudo, encontramos que los periodos históricos no corresponden exactamente con los
distintos movimientos literarios y, por ello, para hablar de la literatura inglesa de la primera
mitad del siglo XX se hace necesario un análisis de las dos últimas décadas del siglo XIX ya
que los cambios tanto socio-políticos como culturales de este momento van a influir
directamente en las innovaciones artísticas del siglo XX hasta la Segunda Guerra Mundial.

• Asumir que la literatura no es una expresión artística aislada sino que forma parte de los
distintos discursos que componen el orden social en que es producida. Por tanto, este curso
pretende que los estudiantes aprendan a relacionar la literatura con otros acontecimientos
que, aunque aparentemente distantes, influyen en la producción literaria.
• Apercibirse de que en el momento de la escritura el autor o la autora se encuentran
inmersos en el universo científico y político que les rodeaba y leían textos científicos,
filosóficos o de las ciencias sociales, que inevitablemente conformaban su literatura.
A tenor de lo dicho hasta ahora esta asignatura parte con dos objetivos fundamentales:
• Acostumbrar al alumnado a la interdisciplinaridad inmanente del triángulo pensamiento-
creación-literatura que conforma la segunda parte del título de la misma mediante un
constante enfoque en continuos ejercicios de relación y contraste.
• Conocer la obra literaria en relación con otros textos literarios y no literarios del momento,
para ser capaz de discernir en qué medida la obra literaria en cuestión está respondiendo a
su momento histórico y qué está aportando a dicho momento histórico.
“Literatura Inglesa III: Pensamiento y Creación Literaria Inglesa en la Primera Mitad del Siglo
XX” se inscribe en un grupo de asignaturas directamente enfocadas a la lectura crítica del
texto literario. Se trata de la continuación cronológica y cultural lógica de "Literatura Inglesa I:
Ejes de la Literatura Medieval y Renacentista" y "Literatura Inglesa II: Ilustración,
Romanticismo y Época Victoriana" y por tanto se nutre y participa de lo que hasta ahora el
alumnado ha aprendido. Sin embargo, también se nutre de otras asignaturas del Plan de
Estudios como “Literatura Norteamericana I” y "Literatura Norteamericana II: Moderna y
Contemporánea". Las asignaturas más transversales como "Género y Literatura en los
Países de Habla Inglesa" y "Comentario de Textos Literarios en Lengua Inglesa" contribuyen
enormemente a la evolución de la lectura crítica que el alumnado pondrá en práctica
cursando esta asignatura. Como se especifica en los resultados de aprendizaje, esta
asignatura contribuye a que siga desarrollando sus conocimientos de la literatura en lengua
inglesa, sus destrezas interpretativas y analíticas, su sentido del trabajo individual y
colectivo, y su visión del texto literario como producto de su tiempo y de su espacio y como
foro de otros discursos.
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

ASIGNATURA
Para que los estudiantes que cursen esta asignatura obtengan unos óptimos resultados de
aprendizaje, se recomienda lo siguiente:

• Haber cursado previamente:

1. Las asignaturas de la materia “Ejes trasversales a las materias de literatura y cultura”,
que les proporcionará, desde ópticas diferentes, las bases necesarias para aproximarse
críticamente a un texto literario. Es particularmente recomendable, asimismo, haber
cursado "Comentario de Textos Literarios en Lengua Inglesa" para poder acercarse
críticamente al texto literario y efectuar un análisis del mismo con las herramientas y
actitudes que proporciona la crítica literaria.
2. Las asignaturas “Literatura Inglesa I: Ejes de la Literatura Medieval y Renacentista” y
“Literatura Inglesa II: Ilustración, Romanticismo y Época Victoriana”, pertenecientes al
mismo tronco cultural.
3. La asignatura “Literatura Norteamericana I: Siglos XVII-XIX”, por la evidente
secuenciación.
• Un nivel de inglés B2, de acuerdo con el estándar europeo, que les permita leer materiales
didácticos y textos literarios en lengua inglesa, así como desarrollar sus actividades en
inglés.
• Unos conocimientos básicos de informática, a fin de que puedan manejar las herramientas
virtuales que proporciona la UNED.
• Es imprescindible tener acceso a Internet para poder trabajar con el material de la red que
se irá especificando en cada tema de la asignatura, y para la comunicación entre
estudiantes, equipo docente, y apoyo tutorial.
EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos ANA ISABEL ZAMORANO RUEDA (Coordinador de asignatura)
Correo Electrónico aizamorano@flog.uned.es
Teléfono 91398-8077
Facultad FACULTAD DE FILOLOGÍA
Departamento FILOLOGÍAS EXTRANJERAS Y SUS LINGÜÍSTICA
Nombre y Apellidos DIDAC LLORENS CUBEDO

Correo Electrónico dllorens@flog.uned.es
Nombre y Apellidos MARIANGEL SOLANS GARCIA

Correo Electrónico masolans@flog.uned.es

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
El alumnado de esta asignatura cuenta con el equipo docente y el apoyo de un/a Profesor /a
Tutor/a para el seguimiento y la evaluación de su aprendizaje. Aunque las tutorías
presenciales no son obligatorias, se recomienda el contacto con el Tutor/a que cada Centro
Asociado haya designado para atender a los estudiantes matriculados de "Literatura Inglesa
III: Pensamiento y Creación Literaria en la Primera Mitad del Siglo XX". En el curso virtual
encontrará indicaciones sobre la figura de contacto para cada consulta.
DATOS DE CONTACTO DEL EQUIPO DOCENTE
Dra. Ana Zamorano (Coordinadora)

Email: aizamorano@flog.uned.es
Teléfono: +34 91 3988077
Horario de atención al estudiante:
Jueves: 09:00 a 13:00 horas
Dr. Didac Llorens Cubedo

Email: dlloren@flog.uned.es
Teléfono: +34 398 8632
Martes de 10:00 a 14:00 horas
Dra. Mariángel Soláns García

Email: masolans@flog.uned.es
Teléfono: +34 398 6819
Miércoles: de 10:00 a 14:00 horas.
IMPORTANTE: Asegúrese de dar, como mínimo, el nombre de la asignatura, un

nombre y un número de teléfono si deja un mensaje en el contestador automático o
cuando contacte por correo electrónico.
En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
La información ofrecida respecto a las tutorías de una asignatura es orientativa. Las
asignaturas con tutorías y los horarios del curso actual estarán disponibles en las fechas de
inicio del curso académico. Para más información contacte con su centro asociado.

Consultar horarios de tutorización de la asignatura 64023116
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
Competencias Específicas
• CEACA02 - Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, así
como la contenida en bases de datos informáticas y de Internet.
• CEDIS09 - Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis literario de textos en inglés.
• CEDIS11 - Conocimiento de la literatura, historia y cultura de los países de habla inglesa.
• CEPRO02 - Capacitación para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica.
• CEPRO03 - Capacitación para realizar análisis y comentarios lingüísticos y literarios.
• CEPRO08 - Capacitación para la comprensión, análisis y traducción de textos literarios de
los distintos periodos estudiados.
• CEPRO10 - Capacitación para elaborar textos en inglés de diferente tipo.
Competencias Generales
• CG01 - Capacidad de análisis y síntesis.
• CG02 - Capacidad de organizar y planificar el tiempo y los recursos.
• CG03 - Capacidad de recoger datos, organizar la información adquirida y argumentar los
resultados obtenidos.
• CG04 - Uso de Internet como medio de comunicación y como fuente de Información.
• CG05 - Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos.
• CG06 - Capacidad de razonamiento crítico y desarrollo de conciencia autocrítica.
• CG07 - Detección de dificultades y resolución de problemas.
• CG08 - Capacidad para generar nuevas ideas a partir de los conocimientos adquiridos.
• CG09 - Capacidad de trabajar de forma autónoma.
• CG10 - Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua inglesa.
• CG11 - Capacidad de autoevaluación.
• CG12 - Capacidad de trabajo en equipo y, por extensión, en un equipo interdisciplinar.
• CG13 - Conocimiento de culturas y costumbres de otros países.
• CG14 - Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
• CG15 - Apreciación y valoración de la diversidad y la multiculturalidad.
• CG16 - Desarrollo de espíritu emprendedor y capacidad de iniciativa.
• CG17 - Capacidad de diseñar y elaborar un proyecto.
• CG18 - Desarrollar el interés por el trabajo bien hecho.
• CG19 - Compromiso ético.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso el estudiante habrá adquirido las siguientes competencias:

Competencias profesionales:
• Capacitación para la comunicación oral y escrita en lengua inglesa.
• Capacitación para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica.
• Capacitación para realizar análisis y comentarios lingüísticos y literarios.
• Capacitación para elaborar textos en inglés de diferente tipo.
• Capacitación para localizar, manejar y aprovechar la información contenida en bases de
datos y otros instrumentos informáticos y de Internet.
Competencias académicas:
• Capacitación para comprender y expresar conocimientos científicos en las lenguas
estudiadas.
• Capacitación para interrelacionar los distintos aspectos de la Filología.
• Capacitación para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.
Conocimientos disciplinares:
• Dominio y conocimiento instrumental de la lengua inglesa.
• Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis literario.
• Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la teoría y crítica literarias.
• Conocimiento de la historia y cultura de los países de habla inglesa.
• Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas.
El estudiante, por tanto, será capaz de lo siguiente:
En cuanto a CONOCIMIENTOS:
1. Identificar los recursos formales de los diversos autores y géneros literarios ingleses en
la primera mitad del siglo XX.
2. Conocer las diferentes respuestas literarias británicas a las principales tendencias
culturales del periodo estudiado.
3. Comprender la relación dinámica entre el discurso literario y otros discursos (histórico,
mediático, científico, filosófico, etc.) en Gran Bretaña.
En lo referente a DESTREZAS:
1. Generar y defender un juicio crítico sobre un texto de literatura inglesa producido en la
primera mitad del siglo XX.
2. Localizar fuentes de información primaria y secundaria, entre las que se incluye el uso
de Internet.
3. Trabajar tanto de forma autónoma como en grupo haciendo uso de una plataforma
virtual.
En cuanto a ACTITUDES:
1. Valorar la interrelación entre pensamiento y creación literaria, es decir, valorar la

impronta que la literatura tiene en la conformación identitaria del sujeto como del engranaje
socio-político y cultural donde se desenvuelve.
CONTENIDOS
THE DISCOURSE BETWEEN OR THE NEED TO "MAKE IT NEW": LITERATURE IN

AN EVER-CHANGING WORLD
Este capítulo es introductorio pero muy importante para entender los cambios en la
producción literaria del periodo del que se ocupa la asignatura. Como visión global y crítica
de los devenerires sociales del period estudiamos la obra de teatro The Importance of Being
Earnest de Oscar Wilde. Los contenidos y las lecturas de esta unidad son las que a
continuación se detallan:
UNIT 1
(NMN: Unit 1, The Discourse Between or the Need to “Make It New”: Literature in an Ever-
changing World)
1. I Introduction
1. II The Crisis of Victorian Positivism
1. III The Interpretation of an Ever-changing World
1. IV What Does Woman Want: The Rise of the New Woman
1. V The Dystopian Earnestness to Break Free.
Compulsory Reading: Oscar Wilde's The Importance of Being Earnest
"THE WHITE MAN'S BURDEN": DIFFERENT APPROACHES TO IMPERIALISM IN

LITERATURE. HEART OF DARKNESS AND PASSAGE TO INDIA
El periodo histórico que abarca la literatura es un periodo donde se establece un debate

público entorno a las cuestiones relativas al Imperio del que la literatura no es ajeno. El
capítulo propone dos aproximaciones literarias, dos narrativas, distintas pero que responden,
de una manera artística, a las preocupaciones principales de estos debates. Los contenidos
y las lecturas de esta unidad se detallan a continuación:
UNIT 2
(NMN: Unit 2, “The White Man’s Burden”: Different Approaches to Imperialism in Literature.
Heart of Darkness and Passage to India)
1. I Joseph Conrad and the Congo experience: Heart of Darkness
1. II E.M. Foster's Journey to India: Passage to India

Compulsory Reading: Joseph Conrad’s Heart of Darkness and E. M. Forster’s Passage to

India
"DISILLUSION AS NEVER TOLD IN THE OLD DAYS": LITERATURE AND WAR
Un hecho histórico fundamental en este periodo es la Primera Guerra Mundial que afectará
de forma profunda la producción literaria del momento. En esta unidad se estudian diferentes
respuestas literarias a la guerra desde perspectivas y géneros distintos aunque
principalmente nos centraremos en la poesía. Los contenidos y las lecturas de esta unidad
se detallan a continuación:
UNIT 3
(NMN: Unit 3, “Disillusion as Never Told in the Old Days”: Literature and War)
3. I Introduction
3. II The Georgian Poets: The Changing Effect of Experiencing War
3. III Women Writing the War
Compulsory Reading: Rupert Brooke’s 'The Soldier', Wilfred Owen’s 'Dulce et Decorum Est',
Jessie Pope’s ‘The Call’ and Rose Macauly’s ‘The Picnic’ (The last two are not in The Norton
Anthology but both are easily available on the internet)
"LIFE IS A LUMINOUS HALO": THE NOVEL IN THE TWENTIETH CENTURY.

SONS AND LOVERS
Nos centramos en esta unidad en una novela que da cuenta de otro de los cambios
fundamentales acaecidos en este periodo: la transformación de un mundo rural en otro
eminentemente industrial y las consecuencias que estos cambios tienen en la vida de las
personas que fueron parte de este cambio. Todos estos cambios afectan también a la forma
de narrar y estudiamos cómo la novela se convierte en vehiculo de expresión de la realidad
emergente tras la Revolución Industrial. Los contenidos y las lecturas de esta unidad se
detallan a continuación:
UNIT 4
(NMN: Unit 4, “Life is a Luminous Halo”: The Novel in the Twentieth Century. Sons and lovers
)
4. I Social Consciousness Narrated: D. H. Lawrence New Otherness in Context
4. II Reality is in the Word: The Poetics of Narrative
1. 4. III Discovering Newness and Otherness D.H. Lawrence’s Sons and Lovers

Compulsory Reading: D. H. Lawrence’s Sons and Lovers
TALES OF THE CITY: VIRGINIA WOOLF'S MODERNIST GEOGRAPHIES OF THE

MIND
La última unidad de la asignatura se centra en otro aspecto ineludibles del devenir histórico
del periodo que nos interesa y es la irrupción de la mujer en el debate público. Hemos estado
constantado a lo largo de las distintas unidades las aprotaciónes que la mujer hace a la
literatura en los distintos temas tratados a lo largo del curso terminamos estudiando a una
de las autoras más importantes del modernismo inglés como paradigma de los cambios que
acarrea el advenimiento de esta singular corriente literaria y las singular aportación que la
autora británica nos brinda dentro de su contexto literario. Los contenidos y las lecturas de
esta unidad se detallan a continuación:
UNIT 5:
(NMN: Unit 5, Tales Of The City: Virginia Woolf’s Modernist Geographies Of The Mind)
1. Introduction to Virginia Woolf
2. The Bloomsbury Group Aesthetics
3. A Room of One’s Own and Other Essays
4. Mrs Dalloway and the Woman’s Sentence
Compulsory Reading: Virginia Woolf’s Mrs Dalloway and A Room of One’s Own
METODOLOGÍA
Los 5 créditos ECTS de esta asignatura son de carácter teórico-prácticos, esto quiere
decir que este curso se estructura alrededor de los textos literarios de lectura obligatoria que
son en definitiva el elemento imprescindible para el aprendizaje autónomo de la
literatura producida en la primera mitad del siglo XX en Gran Bretaña. La actividad
práctica correspondiente a los créditos presupone la lectura detallada y analítica de los
textos preceptivos del curso así como de otros textos que, aún no siendo obligatorios, se
hacen necesarios para una mejor comprensión del contenido teórico del curso.
La estructura del programa de la asignatura ha sido pensada para una racional y gradual
división de las lecturas de tal manera que esta actividad sea viable dentro del espacio
temporal de que se dispone.
Por tanto, hay que insistir en que el alumnado debe saber que es absolutamente
imprescindible leer y conocer en profundidad los textos sobre los que se trabaja además del
componente teórico pensado para guiar la percepción crítica del texto literario.
Las Unidades Didácticas The Need to Make It New: English Literature and Thought in the
First Half of the Twentieth Century se han escrito teniendo en cuenta las necesidades
específicas del alumnado a distancia y siguen una estructura uniforme para ayudarle en su

estudio:
Tras el programa de cada unidad se establecen los objetivos y se propone una guía de
estudio. A continuación cada Unidad presenta una elaboración de los aspectos más
importantes del tema y unas apreciaciones críticas a las obras propuestas para estudio. Por
último se puede poner en práctica lo aprendido en una batería de ejercicios. La bibliografía
seleccionada al final de cada unidad funciona como bibliografía complementaria y está
seleccionada para ayudar a esclarecer algún punto sobre el que el alumno pueda tener
dudas y como material de apoyo para aquellos o aquellas que quieran profundizar en algún
aspecto específico del temario.
Las Unidades junto con el resto de los Recursos de Apoyo y el Curso Virtual constituyen las
herramientas de aprendizaje imprescindibles pero suficientes para conseguir y consolidar los
objetivos que hemos marcado como fundamentales para la asignatura "Literatura Inglesa III:
Pensamiento y Creación Literaria Inglesa en la Primera Mitad del Siglo XX".
Para abordar las dificultades generales de estudio con la metodología a distancia propia de
la UNED que puedan surgir durante el curso se proponen las Guías de Estudio que ha
elaborado la UNED a través del IUED y el COIE. En particular, las siguientes pueden ser de
gran ayuda para el estudiantado de “Literatura inglesa III: Pensamiento y creación literaria
inglesa en la primera mitad del siglo XX”:
· Competencia necesarias para estudiar a distancia
· Técnicas de estudio
· Preparación de exámenes en la UNED
Todas ellas son de fácil acceso a través de la página web del Vicerrectorado de Estudiantes
y Desarrollo Profesional:
http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,761749&_dad=portal&_schema=PORTAL
PLAN DE TRABAJO
En el cómputo de horas se incluyen el tiempo dedicado a las horas lectivas, horas de

estudio, tutorías, seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, así como las exigidas para la
preparación y realización de exámenes y evaluaciones.
BLOQUE: PARA CADA UNIDAD EL PLAN DE TRABAJO SIGUE EL SIGUIENTE
ESQUEMA - 123 Horas
- Reading introductory
sections of each Unit in the
course book
Presentation
- Reading “APPROACHING” 1 hour
sections in the course book
- Getting prepared for the
text’s difficulties
- First reading of set literary

Reading the text 2 hours
text(s)

- Study sections devoted to

the literary texts in the course
book
- Subsequent readings of set
Revisiting the text 5 hours
literary text(s)
- Doing micro-tasks (in the
course book and online) as
you read along
- Doing “Test yourself”

questions (on set text or texts
and Unit) in the course book
- Doing “Explore questions”
(further analysis) in the
Exercises 2 hours
course book
- Working on “Key terms”
(glossary) in virtual course
- Doing multiple-choice
exercises on ALF
- Making/answering questions
online
- Making/answering questions
1 hour
in class
Interactive work
- Proposing and debating
ideas with
mates/teachers/tutors
regarding set texts
- Practising skills/contents 1hour

Mock exam/PEC
learnt in the Unit
PRUEBA PRESENCIAL: 2 horas
Total Horas ECTS introducidas aquí : 125
SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo 2
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen

NINGUNO
Criterios de evaluación
Tanto las PECs como las pruebas presenciales se evaluarán atendiendo a los
siguientes criterios:
Respuestas bien enfocadas con respecto a lo que se pregunta en el desarrollo y
correcta y exacta en las preguntas breves
Uso adecuado de terminología crítica
Buena organización, argumentación y desarrollo de ideas
Uso de ejemplos de los textos literarios que apoyen el argumento en la pregunta de
desarrollo
Exactitud de la respuesta en las preguntas breves
Buen uso del inglés, expresión legible y discurso coherente y relacionado con la
pregunta
Concreción en la respuesta y ajuste de la longitud en la pregunta de desarrollo
% del examen sobre la nota final 80
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 5
PEC
Comentarios y observaciones
El examen consta de dos partes (consideradas preguntas de desarrollo) una primera
parte de 8 preguntas de respuesta breve y una segunda parte donde se propone una
pregunta de ensayo.
LAS 8 PREGUNTAS SON DE RESPUESTAS BREVES QUE HA DE
PROPORCIONAR EL ESTUDIANTE, NO SE DAN RESPUESTAS MÚLTIPES EN EL
EXAMEN Y POR ELLO NO SON PREGUNTAS TIPO TEST
Los exámenes se realizarán en inglés. El alumnado dispone de exámenes
anteriores y sus correspondientes "feedbacks" en el curso virtual.
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC? Si
Descripción
La PEC tiene exactamente el mismo formato que el ejercicio de examen de manera que
se trata de una buena orientación y un buen entrenamiento para afrontar la Prueba
Presencial.
Se trata de un ejercicio, pues, de dos partes. Una primera parte de 8 preguntas de
respuesta breve y una segunda parte de desarrollo de un tema relacionado con la
parte del curso estudiado en la fecha de propuesta de la PEC

Respuestas bien enfocadas con respecto a lo que se pregunta en el desarrollo y

correcta y exacta en las preguntas breves
Uso adecuado de terminología crítica
Buena organización, argumentación y desarrollo de ideas
Uso de ejemplos de los textos literarios que apoyen el argumento en la pregunta de
desarrollo
Exactitud de la respuesta en las preguntas breves
Buen uso del inglés, expresión legible y discurso coherente y relacionado con la
pregunta
Concreción en la respuesta y ajuste de la longitud en la pregunta de desarrollo
Ponderación de la PEC en la nota final 20%
Fecha aproximada de entrega 17/12/2020 aproximadamente
Al igual que el examen, la PEC se realizará en inglés. La evaluación corre a cargo de
los profesores tutores que harán los comentarios adecuados conducentes a ayudar al
alumnado a enfrentar el examen de la asignatura.
OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Ponderación en la nota final 0
Fecha aproximada de entrega
¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?
La nota final del curso es la nota obtenida en el examen (que será ponderable con la
PEC, si se realiza, tal y como se ha indicado).
Si se realiza la PEC la nota final será la suma del examen a un 80% y de la PEC a
un 20 % (en ambos casos se ha de obtener un mínimo de 5 puntos para poder
hacer la suma ponderada).
Si no se realiza la PEC la nota final será la nota obtenida en el examen realizado
en la Prueba Presencial, es decir, la nota del examen será el 100% de la nota final.
Disponen de más información en el curso virtual.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ISBN(13):9780393925326
Título:THE NORTON ANTHOLOGY OF ENGLISH LITERATURE. VOL. II (8ª)
Autor/es:Abrams, Meyer Howard ;
Editorial:NORTON

ISBN(13):9788436262988
Título:THE NEED TO MAKE IT NEW: ENGLISH LITERATURE AND THOUGHT IN THE FIRST HALF
OF THE TWENTIETH CENTURY (2011)
Autor/es:Zamorano, Ana Y García Lorenzo, María M. ;
Editorial:U N E D
Por no repetir innecesariamente información se entiende que las lecturas obligatorias que
aparecen al final de cada una de las Unidades del curso en el apartado de "Contenidos" son
bibliografía Básica del curso.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
ISBN(13):9788436262414
Título:MODERN AND CONTEMPORARY AMERICAN LITERATURE (2011)
Autor/es:Garcia Lorenzo, Maria M. ; Zamorano Rueda, Ana Isabel ;
Editorial:U N E D
Al final de cada Unidad del libro The Need to Make It New: English Literature and Thought in
the First Half of the Twentieth Century se incluye una sección con bibliografía
complementaria y direcciones web que serán útiles para el alumnado interesado en ampliar
conocimientos. Esta bibliografía constituye la bibliografía complementaria del curso además
de la explícitamente mencionada aquí.
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
Esta asignatura cuenta con el recurso de las distintas herramientas del curso virtual donde
además de contenidos adicionales, pruebas de autoevaluación y otros materiales de apoyo
contiene diferentes herramientas para la comunicación, como foros o correo electrónico y
Chat que permite al estudiantado compartir información y acceder al apoyo tutorial y del
equipo docente.
La comunicación entre los propios estudiantes a través de la plataforma virtual permite el
aprendizaje colaborativo y la consecución de objetivos comunes. A través de esta
plataforma, además, el equipo docente dará respuesta a las dudas y preguntas frecuentes
que puedan surgir durante el curso, hará llegar a los estudiantes de forma progresiva los
contenidos de la asignatura, los contenidos y plazos de la PEC, así como las claves a las
preguntas de auto-evaluación y otras actividades propuestas en los distintos temas. Los
foros de consultas generales serán atendidos por el equipo docente, y los foros del espacio
tutorial por los tutores/as.
Internet se utilizará como fuente actualizada de información relacionada con todas las áreas
que se tratan en la asignatura. En cada tema se incluirán las páginas a las que habrá que
acceder para la consulta y trabajos propuestos.

GLOSARIO
El manual básico de la asignatura proporciona al alumnado la terminología crítica necesaria

para el seguimiento del curso. El trabajo con los términos y conceptos de la asignatura es
parte de la actividad formativa continua del alumnado de esta asignatura, por lo que se
espera que desarrolle su propio glosario con sus aplicaciones prácticas. El curso virtual
también proporciona enlaces a páginas electrónicas con glosarios de términos críticos y
literarios generales.
En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
La información ofrecida respecto a las tutorías de una asignatura es orientativa. Las
asignaturas con tutorías y los horarios del curso actual estarán disponibles en las fechas de
inicio del curso académico. Para más información contacte con su centro asociado.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 64023116
IGUALDAD DE GÉNERO
En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

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20-21

GRADO EN ESTUDIOS INGLESES:

LITERATURA INGLESA III: PENSAMIENTO Y

UNED 2 CURSO 2020/21

Nombre de la asignatura LITERATURA INGLESA III: PENSAMIENTO Y CREACIÓN LITERARIA

Son objetivos generales de esta asignatura:

UNED 3 CURSO 2020/21

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

UNED 4 CURSO 2020/21

• Haber cursado previamente:

Nombre y Apellidos DIDAC LLORENS CUBEDO

Nombre y Apellidos MARIANGEL SOLANS GARCIA

UNED 5 CURSO 2020/21

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

DATOS DE CONTACTO DEL EQUIPO DOCENTE

Dra. Ana Zamorano (Coordinadora)

Dr. Didac Llorens Cubedo

Dra. Mariángel Soláns García

IMPORTANTE: Asegúrese de dar, como mínimo, el nombre de la asignatura, un

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

UNED 6 CURSO 2020/21

Consultar horarios de tutorización de la asignatura 64023116

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

UNED 7 CURSO 2020/21

Al finalizar el curso el estudiante habrá adquirido las siguientes competencias:

UNED 8 CURSO 2020/21

THE DISCOURSE BETWEEN OR THE NEED TO "MAKE IT NEW": LITERATURE IN

"THE WHITE MAN'S BURDEN": DIFFERENT APPROACHES TO IMPERIALISM IN

El periodo histórico que abarca la literatura es un periodo donde se establece un debate

UNED 9 CURSO 2020/21

Compulsory Reading: Joseph Conrad’s Heart of Darkness and E. M. Forster’s Passage to

"DISILLUSION AS NEVER TOLD IN THE OLD DAYS": LITERATURE AND WAR

"LIFE IS A LUMINOUS HALO": THE NOVEL IN THE TWENTIETH CENTURY.

UNED 10 CURSO 2020/21

Compulsory Reading: D. H. Lawrence’s Sons and Lovers

TALES OF THE CITY: VIRGINIA WOOLF'S MODERNIST GEOGRAPHIES OF THE

UNED 11 CURSO 2020/21

En el cómputo de horas se incluyen el tiempo dedicado a las horas lectivas, horas de

- First reading of set literary

UNED 12 CURSO 2020/21

- Study sections devoted to

- Doing “Test yourself”

- Practising skills/contents 1hour

PRUEBA PRESENCIAL: 2 horas

Total Horas ECTS introducidas aquí : 125

UNED 13 CURSO 2020/21

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

UNED 14 CURSO 2020/21

Respuestas bien enfocadas con respecto a lo que se pregunta en el desarrollo y

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?

UNED 15 CURSO 2020/21

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

UNED 16 CURSO 2020/21

El manual básico de la asignatura proporciona al alumnado la terminología crítica necesaria

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS