Fase 2.

Aplicacion

Elaborado Por:

Wolfang Steven Ortiz

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia - Unad

Vicerrectoría Académica Y De Investigación

Prospectiva Estratégica

Ibagué, 20 de octubre de 2020

 Fase 1. Diagnóstico

Elaborado Por:

Wolfang Steven Ortiz. Cód. 1.110.574.893

Tutora:

María Erika Narváez

Grupo:

102053_111

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia - Unad

Vicerrectoría Académica Y De Investigación

Prospectiva Estratégica

Ibagué, 20 de octubre de 2020

 1. Introducción

La prospectiva estratégica permite construir el futuro de la organización, por medio de la

anticipación, la apropiación y la acción, que son predominantes para lograr la construcción del

futuro; por lo tanto, en el presente trabajo se lleva a cabo la identificación de una microempresa

llamada Colegio Ingles Americano, cuyo nicho de mercado es la de educar a niños, jóvenes; de

esta forma se identifica el direccionamiento estratégico de la empresa, abordando su misión,

visión, valores, objetivos y el organigrama, los cuales abarcan las estrategias que la empresa tiene

para el presente y su futuro; de igual manera se lleva a cabo el diagnóstico de la microempresa

seleccionada por medio del árbol de competencia que permite observar el comportamiento de la

empresa en el pasado, presente y futuro, con la finalidad de analizar los productos, mercados, el

marketing y venta, la capacidad de producción, el saber – hacer y las competencias genéricas que

la empresa ha tenido, tiene y tendrá en el futuro.

 2. Objetivos

2.1. Objetivo general:

Identifica los factores de cambio para aplicar el método Mic mac a partir del diagnóstico

realizado a la microempresa.

2.2. seleccionada por el grupo en la fase 2 Objetivos

específicos:

 Realizar una lectura comprensiva de los siguientes temas que se encuentran en la Unidad

1- Bases conceptuales para el diseño de una imagen de futuro.

 Identificar cinco factores de cambio del listado que se adjunta a la guía de actividades

denominado Anexo 1-Listado de variables Prospectiva estratégica y que se relacionen con

la microempresa seleccionada por el grupo.

 3. Microempresa seleccionada

Figura 1. Logotipo de la microempresa Colegio Ingles Americano

El Colegio Inglés Americano fue fundado el 27 de agosto de 2002 por la familia RUIZ PAREJA,

quienes durante su vida se habían dedicado a la educación y decidieron fundar un colegio que

ofreciera un servicio educativo de calidad para personas del sector del sur de Ibagué.

Inicialmente el colegio se llamó, “Colegio Ingles Latinoamericano” ofreciendo el servicio de

Preescolar y primaria hasta el año 2005, A partir de la Ley 115 y con la solicitud de algunos

padres de familia, el Colegio amplía cobertura hacia la básica y media y cambiando así su

nombre por el de “COLEGIO INGLES AMERICANO” teniendo en cuenta que su énfasis se

centraría en la enseñanza del inglés, siendo este el idioma del mundo.

En 2008 se crean las escuelas deportivas, las cuales empiezan a funcionar en horas de la tarde,

buscando brindar a los niños y jóvenes un espacio propicio para la ocupación del tiempo libre, al

tiempo que para formar deportistas probos para la ciudad y la región; es así como se centra en la

formación de nadadores y gimnasia rítmica, enfocada en el porrismo, entre otras, las cuales

fueron han dejado en alto el nombre de la ciudad en diferentes certámenes a nivel regional y

nacional.

En el año 2011, se ve la necesidad de crear una profundización especial en el idioma francés,

partiendo de la importancia de formar ciudadanos del mundo y contando con la posibilidad del

recurso humano, puesto que llegaron docentes que manejaban el idioma y crearon una propuesta

sólida para la enseñanza del mismo.

A la fecha el COLEGIO INGLES AMERICANO, se sigue destacando por formar niños,

adolescentes y jóvenes competentes en todas las disciplinas académicas, con profundización en

los idiomas de inglés y francés, partiendo de los principios cristianos, logrando de esta manera

una formación integral del ser humano

4. Direccionamiento estratégico

4.1 Misión

El colegio Ingles Americano, es una organización educativa que brinda al educando y su

comunidad un modelo pedagógico acorde a las necesidades que nos impone la sociedad actual.
A través de los enfoques de la educación personalizada y otros modelos pedagógicos que buscan

mejorar la calidad de vida del estudiante, haciendo de él una persona capaz de liderar estrategias

para la solución de conflictos sociales, cultivando los valores y deberes como ciudadano.

Que haga de su academia una fuente de aprendizaje y de recursos que le permitan competir con

los avances tecnológicos y con los continuos cambios formativos de la sociedad. Además, el uso

de los idiomas inglés y el francés le permitan tener acceso al boom tecnológico sin quedar aislado

de este, y así abrirse puertas para su vida futura. Es así como el COLEGIO INGLES

AMERICANO forma una sociedad capaz de asumir los retos que nos imponen el mundo actual.

4.2 Visión

El Colegio Ingles Americano para el 2020 será conocido como modelo de excelencia en el

aprendizaje y se proyecta como una institución de reconocimiento en el ámbito de la educación,

por la calidad de sus servicios educativos, formativos y de extensión a la comunidad. La

institución será generadora de procesos que permitirán al estudiante adquirir competencias en

todas las áreas de aprendizaje, otorgando el título de BACHILLERES ACADEMICOS CON

ESPECIALIDAD EN LENGUAS EXTRANJERAS (inglés y Francés), capaces  de asumir retos

tecnológicos y de comunicación que impone el mundo actual, con la ayuda de un grupo humano

capacitado y con un alto sentido de pertenecía.

4.3 Filosofía Institucional

El enfoque filosófico que orienta la formación del alumno del colegio INGLES AMERICANO”,

se fundamenta en una educación centrada en la persona del estudiante. Las bases de dicha

concepción están referenciadas al reconocimiento de que el educando es una persona en proceso

de formación, por parte de directivos, docentes y padres de familia. Por tal razón, la labor
pedagógica tendrá como propósito central orientar, al alumno para que sea una persona

participante, critica, responsable, cuestionadora de la realidad que los circunda e investigador del

saber científico, artístico que le ofrece el plan de estudio.

Con respecto a la parte HUMANISTICA se desarrollará en el estudiante los más democráticos

principios de respeto, compromiso, solidaridad dados en el contexto social de su propio entorno.

Referente a la LIBERTAD el alumno se formará a través de los principios de Autodominio y

Autoestima, conviviendo con los demás y aceptando las personas que le rodean. Y en cuanto a la

RESPONSABILIDAD las pautas humanas y sociales trazadas como fin primordial, serán por

ende hecho concluyente dentro de la formación del individuo como ser indispensable dentro de

cualquier proceso social.

4.4 Valores institucionales

El Colegio Inglés Americano fundamenta su formación en los siguientes valores:

 El Respeto

 La Autoestima

 La Responsabilidad

 La Tolerancia

Fueron elegidos estos valores ya que se consideran son los pilares para el desarrollo integral de

nuestros estudiantes, con ellos se formarán personalidades bien definidas y estructuradas cuando

sean adultos.

EL RESPETO
Es una actitud fundamental que caracteriza las relaciones de cada miembro dela comunidad

consigo mismo, con los otros y con el entorno. Asumir este valor, permite generar ambientes en

los cuales prima la Tolerancia, el Sentido de Pertenencia y la Participación Activa.

LA AUTOESTIMA

Tiene que ver con el valor que nos damos a nosotros mismos e implica el quererse, admirarse y

respetarse. Es una actitud que genera, en la persona, satisfacción con lo que piensa, hace, siente y

proyecta.

LA RESPONSABILIDAD

Es el cumplimiento oportuno de los compromisos adquiridos por y para la institución; realizando

de manera adecuada, las actividades encomendadas. Es responder tanto por lo que se hace como

por lo que se deja de hacer.

LA TOLERANCIA

Es la capacidad que debe desarrollar el ser humano para aceptar al otro con todas las diferencias

individuales. Es la convivencia pacífica entre quienes han aprendido a ver la dignidad de la

persona humana por encima de la raza, de su ideología, de su idioma y de su religión.

Figura 2. Tomada de la página del colegio Ingles Americano

4.5 Ubicación

El colegio Ingles Americano se encuentra ubicado en la calle 20 sur no 34-103 barrio Miramar en

la ciudad de Ibagué, capital del departamento del Tolima, Colombia.

4.6 Organigrama
4.1. Objetivos

4.1.1. Objetivo general: Ser en el 2020 conocido como modelo de excelencia en el

aprendizaje y se proyecta como una institución de reconocimiento en el ámbito de la

educación, por la calidad de sus servicios educativos.

4.1.2. Objetivos específicos:

  Ser generadora de procesos para adquirir competencias en todas las áreas de aprendizaje,

otorgando el título de BACHILLERES ACADEMICOS CON ESPECIALIDAD EN

LENGUAS EXTRANJERAS (inglés y francés),

 Asumir retos tecnológicos y de comunicación que impone el mundo actual

 Contar con un grupo humano capacitado y con un alto sentido de pertenencia.

5. Diagnóstico del estado del arte (situación pasada y presente) y los desafíos que

afrontara la microempresa COLEGIO INGLES AMERICANO, en el futuro.

Tabla 1.

Situación pasada

Árbol Situación pasada

Los productos

RAMAS Y comercializados eran los

FRUTAS Productos servicios de educación en

niveles de pre-escolar y

primaria.
El mercado era local y la

competencia muy alta,

puesto que había una gran

Mercados
demanda de instituciones

educativas con esta misma

oferta
Marketing y ventas Por medio de las redes
 sociales, voz a voz entre

los padres de familia y

estudiantes, cuñas por la

radio, pasacalles y

publicidad sectorizada con

panfletos.
La empresa al ser

prestadora de servicios, no

tenía en sí una medida de

Capacidad de producción industrial, pero

TRONCO
producción si una medida de

producción de

conocimiento reflejada en

los estudiantes y egresados.

Saber - hacer El colegio ingles

RAÍCES americano, se fundó por

una familia centrada en la

educación, quienes

quisieron crearlo partiendo

de su saber, con el fin de

llegar a familias que

decidieron brindar una

educación de mejor calidad

y, ante todo, seguridad a

 sus hijos en la edad de la

niñez; por ello, el personal

que se contrató para este

entonces, fueron personas

calificadas para la

educación y cuidado de los

niños.
Competencias Conocimiento en

genéricas pedagogía infantil y

desarrollo integral de la

infancia.
Fuente: Tabla presentada por la tutora del curso de prospectiva estratégica. UNAD. Periodo 16-4.

Contenido, Elaboración propia, partiendo de entrevista verbal al rector del colegio.

Tabla 2.

Situación presente

Árbol Situación Presente

Productos Los productos

RAMAS Y comercializados en la

FRUTAS actualidad son los

servicios de educación en

niveles de pre-escolar,

primaria y bachillerato,

con especial

profundización en los
 idiomas inglés y francés.
El mercado es local y la

competencia muy alta,

puesto que ha aumentado

Mercados
la demanda de

instituciones educativas

con la misma oferta.

Por medio de las redes

sociales y fanpage de

Facebook, así como

página web propia, entre

Marketing y
otras redes; voz a voz
ventas
entre los padres de familia

y estudiantes, cuñas por la

radio y publicidad

sectorizada con panfletos.

TRONCO Capacidad de La empresa al ser

producción prestadora de servicios, no

tiene en sí una medida de

producción industrial,

pero si una medida de

producción de

conocimiento reflejada en

los resultados obtenidos

en los diferentes
 instrumentos de medida

del gobierno, a través de

pruebas aplicadas a

estudiantes.
El colegio ingles

RAÍCES americano, en la

actualidad sigue

ofreciendo una educación

de calidad en los

diferentes niveles que

Saber - hacer ofrece el servicio, ello

gracias a la capacitación

de cada uno de sus

docentes en las diferentes

áreas del saber y al

modelo pedagógico

sostenido.
Competencias El colegio Ingles

genéricas americano ha desarrollado

(Finanzas) una organización por

niveles entre los que se

encuentran: pre-escolar,

primaria y secundaria. El

colegio es dirigido por el

 rector apoyado por un

coordinador en cada uno

de los niveles, quienes, a

su vez, se apoyan en

directores de grupo y

docentes de las diferentes

áreas del saber.

Fuente: Tabla presentada por la tutora del curso de prospectiva estratégica. UNAD. Periodo 16-4.

Contenido: Elaboración propia, partiendo de entrevista verbal al rector del colegio.

Tabla 3.

Situación desafíos futuros

Árbol Desafíos futuros

Productos La educación siempre

RAMAS Y será un servicio

FRUTAS importante para el

mercado, lo importante es

mantener una educación

de calidad que

multiplique y que este

siempre a la vanguardia

de los restos que se

presentan a cada

momento, como es el caso

 de la actualidad, donde ha

sido necesario reinventar

una nueva normalidad,

regida por el ciberespacio.

Hay un sector que se

mantiene y es el que

corresponde a las familias

egresadas del colegio, así

Mercados como, se hace importante

mantener la calidad en el

plus del servicio que son

los idiomas inglés y

francés.
Mantener la publicidad

por medio de las redes

sociales y fanpage de

Facebook, así como

Marketing y página web propia, entre

ventas otras redes; voz a voz

entre los padres de familia

y estudiantes, cuñas por la

radio y publicidad

sectorizada con panfletos.

TRONCO Capacidad de Continuar con la

producción capacitación del personal

 con el fin de ofrecer

servicios de calidad, más

en estos tiempos en que la

pandemia actual obliga a

prepararse en todos los

medios y formas para

continuar con la nueva

normalidad.
Los docentes que se

RAÍCES capacitan constantemente,

pueden ofrecer una

verdadera educación de

calidad; dicha

capacitación se debe dar

Saber - hacer en la ciencia misma, pero

también en la formación

humana y pedagógica,

pues es un trabajo

enfocado a la formación

de seres humanos y no de

otra manera.
Competencias Mantener el organigrama

genéricas jerárquico con el fin de

mantener el seguimiento y
 control de los procesos

académicos y de esta

manera, la calidad

educativa.
Fuente: Tabla presentada por la tutora del curso de prospectiva estratégica. UNAD. Periodo 16-4.

Contenido: Elaboración propia, partiendo de entrevista verbal al rector del colegio.

VARIABLES O FACTORES DE CAMBIO  

 
ITEM VARIABLE NOMBRE DESCRIPCION  
V3 Gestión Del Talento Humano GESTIUM Actividad orientada  a reclutar,
seleccionar, capacitar recompensar y
evaluar  el desempeño del personal  
idóneo requerido

V24 Infraestructura INFRAEST . Plantas y demás estructuras físicas

que emplea la organización para la  
prestación del servicio.

V131 Clima organizacional CLORGAN Es el ambiente generado por las

emociones de las personas que  
conforman la organización.

V45 Desarrollo Tecnológico DESATECN Capacidad de adecuar y emplear

tecnologías en la presentación del  
servicio

V74 Incentivo Laboral INCENLAB Fomentar incentivos por

cumplimientos de metas, como el
desarrollo de sus funciones en pro  
de brindar un buen servicio

         
 6. Conclusiones

 Se concluye la importancia de determinar una microempresa para el estudio de sus factores

pasados, presentes y futuros, con la finalidad de establecer que tan competente es la empresa

de acuerdo a su nicho de mercado.

 Por medio del direccionamiento estratégico se determina las finalidades y propósitos de la

empresa, concluyendo lo oportuno e importante de que en una empresa este elaborado el

direccionamiento estratégico, ya que en esté se establece la misión, visión, valores,

organigrama y objetivos de la empresa, determinando así la finalidad y el propósito de la

misma.

 A través del diagnóstico de la microempresa se analiza las competencias que la empresa tuvo

en el pasado, tiene y tendrá, concluyendo de esta forma la necesidad de llevar a cabo un

diagnóstico de la empresa, para conocer así la situación de la empresa en dichos periodos de

tiempo.
 Referencias

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