Desarrollo Psicosexual-Freud

Desarrollo psicosexual.
Sigmund Freud
• 1. DEFINICION:
El desarrollo psicosexual es un elemento central donde que se analiza las pulsaciones
sexuales que sostiene que el ser humano, desde el nacimiento, posee una libido
(energía sexual) que se desarrolla en 5 etapas esto según Freud máximo
representante del psicoanálisis
• 2. HISTORIA:
En esta teoría, desarrollada hacia finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX,
Freud propone y postula la existencia de una sexualidad infantil, cuyo desarrollo está
organizado en fases. Cada una de estas fases está caracterizada por una zona
erógena que es la fuente de la pulsión libidinal durante esa etapa. Estas fases son (en
orden de su aparición): oral, anal, fálica, delatencia y genital. Freud creía que si
durante cualquiera de estas fases el niño experimentaba frustración sexual en relación
a cualquier estado de desarrollo psicosexual, él/ella podía experimentar ansiedad que
podría persistir en la edad adulta como una neurosis, un trastorno mental funcional.
• 3. DESARROLLO PSICOSEXUAL FREUDIANO:

Durante esta búsqueda de satisfacción de su libido (deseo sexual), el niño
experimenta (fracasos y reprimendas por parte de sus padres o la sociedad) por lo que
podrá asociar la angustia con la zona erógena en particular. Para evitar esta angustia,
el niño crea fijación, preocupado por los temas psicológicos relacionados a esta zona
en cuestión, que persiste en la adultez y subyace en la personalidad y
la psicopatología del hombre o la mujer, incluyendo neurosis, histeria, trastornos de
personalidad, etc.
• 4. FASES DE DESARROLLO PSICOSEXUAL FREUDIANO:
RANGO DE ZONA(S) CONSECUENCIAS DE LA FIJACIÓN
FASE
EDAD ERÓGENA(S) PSICOLÓGICA
Oralidad Agresiva: Signos que incluyen

mascar chicle o lapiceras.Oralidad
Pasiva: Signos que incluyen fumar/
comer/besar/fellatio/cunnilingus,La
ORAL 0-1 años Boca
fijación a esta fase puede dar como
resultado pasividad, credulidad,
inmadurez y una personalidad fácil de
manipular.
Retención anal: Obsesión con la

organización y pulcritud
Eliminación intestinal
ANAL 2-3 años excesiva.Expulsividad
y urinaria
anal: Imprudencia, negligencia, rebeldía,
desorganización, coprofilia
Complejo de Edipo (solo en niños, de

acuerdo a Freud)
FÁLICA 4-6 años Genitales
Complejo de Electra (solo en niñas,
luego desarrollado por Carl Jung)
7-10 años (Las personas no tienden a fijarse a esta

Sentimientos
LATENCIA (hasta etapa, pero si lo hacen, tienden a ser
sexuales latentes
la pubertad) sumamente frustrados sexualmente.)
11+ años
Intereses sexuales Frigidez, impotencia, relaciones
GENITAL (Pubertad en
maduros insatisfactorias.
adelante)
Desarrollo psicosexual en la infancia
• 1) DEFINICION:
El desarrollo psicosexual de la infancia (desde el nacimiento hasta antes de la
pubertad) comprende de cuatro etapas (más un período de latencia) según Freud las
cuales son:
• Etapa oral
• Etapa anal
• Etapa fálica
• Periodo de latencia
• Etapa genital
• 2) ETAPA ORAL:
Esta etapa comienza desde el nacimiento hasta el primer año. Durante la misma, poco
a poco se va identificando con su madre; si ella sonríe el también, si ella habla el
balbucea, etc. El foco de la satisfacción está en la boca. El bebé la recibe por medio
de la boca, succionando y poniéndose todo lo que tiene a su alcance en esta zona. En
esta etapa es muy necesario que la madre alimente a su hijo o hija en los tiempos
debidos sin atrasos que permitan que el niño se sienta frustrado, con hambre y
desatendido.
En esta etapa, la satisfacción de las necesidades conducen a la formación de
la independencia (desde que el bebé se forma una idea clara sobre los límites de sí
mismo y forma su yo) y la confianza (desde que el bebé aprenden que
comportamientos específicos conducen a la satisfacción).
La experiencia clave en esta fase es el destete, durante el cual el niño pierde mucho
del contacto íntimo con su madre y esto da lugar al primer sentimiento de pérdida. El
destete también le provee al bebé conciencia de sí mismo, desde que aprende que no
todo está bajo su control, y tampoco la satisfacción es siempre inmediata
2.1) POSIBLES CONSECUENCIAS:
Si la madre no satisface estas necesidades de alimentar su hijo en los tiempos que

necesita hacerlo, el niño crece frustrado con una personalidad negativa, pesimista y
cuando adulto se puede convertir en una persona sarcástica, envidiosa y con falta
de seguridad en el mismo.
Por otro lado, la fijación puede llevar a la pasividad, credulidad, inmadurez y un
optimismo no realista, y también la formación de una personalidad fácil de manipular
debido a la formación inadecuada del yo. Esto puede ser el resultado tanto de la
excesiva como de la insuficiente satisfacción.
En el caso de demasiada satisfacción, el niño no aprende que no todo está bajo su
control y que la satisfacción no siempre es inmediata (los cuales son resultado del
destete), dando lugar a una personalidad inmadura. Por otro lado, las necesidades del
niño pueden ser satisfechas insuficientemente, y debido a ello el niño se vuelve pasivo
porque aprende que de todas formas, lleve a cabo la conducta o no, la satisfacción no
sobrevendrá.
• 3) ETAPA ANAL
En la etapa anal del desarrollo psicosexual, el foco de la energía pulsional (zona

erógena) mueve desde el tracto digestivo superior al final inferior y el ano. Esta fase
dura desde aproximadamente el 15º mes hasta el tercer año de vida. Durante la
misma la formación del Yo continúa.
De acuerdo a la teoría, la experiencia más importante durante esta etapa es
el entrenamiento en la higiene personal. Éste ocurre alrededor de los dos años
(pueden haber diferencias con respecto a la edad según la sociedad que
corresponda), y da como resultado un conflicto entre el Ello, que demanda satisfacción
inmediata de las pulsiones que involucran la evacuación y las actividades relacionadas
con ella (como el manipular las heces) y las demandas de los padres. La resolución de
este conflicto puede ser gradual y no traumático, o intenso y tormentoso, dependiendo
de los métodos que los padres usen para manejar la situación. La solución ideal
vendría si el niño trata de regularse y los padres son moderados, para que el niño
pueda aprender la importancia de la limpieza y el orden gradualmente, los cuales dan
lugar a una persona adulta controlada.
Si los padres ponen demasiado énfasis en la higiene personal mientras el niño decide
acomodarse a ésta, se puede dar lugar al desarrollo de un comportamiento
compulsivo, extendiéndose a lo concerniente con el orden y la pulcritud. Por otra parte,
si el niño decide prestar atención a las demandas de su Ello y los padres acceden a
esto, el niño probablemente desarrolle una personalidad tendiente al desorden e
indulgente para consigo mismo. Si los padres reaccionan, el infante debe cumplir, pero
desarrollará un débil sentimiento de sí, ya que los padres son los que controlan la
situación, no su propio Yo.
• 4) ETAPA FALICA:
•
Se extiende desde los tres hasta los cinco años y la zona erógena asociada a ella es
el área de los genitales. Es en esta tercera etapa de desarrollo infantil que los niños
se vuelven conscientes de su propio cuerpo, los cuerpos de los otros niños, y los
cuerpos de sus padres, y satisfacen la curiosidad física por desnudarse y explorarse
entre sí y los genitales, y así aprender la física (sexual), las diferencias entre lo
"masculino" y lo "femenino" y las diferencias de género entre el "niño" y la "niña"
• COMPLEJO DE EDIPO:
Para el varón, la madre deviene la persona deseada, mientras que el padre es el foco
de los celos y rivalidad, desde el primer momento en que es el que duerme con la
madre, pero sigue siendo uno de los principales encargados del cuidado del niño. El
Ello quiere unirse con la madre y matar al padre (como hizo Edipo) pero el Yo, basado
en el principio de realidad sabe que el padre es más fuerte. Sin embargo, el niño
también quiere al padre, por eso sus sentimientos son ambivalentes. El temor de que
el padre sea un obstáculo frente a los sentimientos del niño hacia la madre es
expresado por el ello como temor de que el padre lo castre. El miedo a la castración
no es racional y ocurre de forma irracional e inconsciente.
• COMPLEJO DE ELECTRA:
Las niñas pequeñas siguen más o menos el mismo desarrollo psicosexual que los
niños. La niña desarrollará envidia del pene, envidia sentida por las mujeres frente a
los hombres debido a que los hombres poseen pene. Esta envidia tiene sus raíces en
el hecho de que sin el pene las mujeres no pueden poseer sexualmente a la madre tal
como son conducidas por el Ello. Como resultado de esta comprensión, ella dirige su
deseo sexual hacia el padre. Luego de esta fase la mujer tiene una etapa extra en su
desarrollo cuando debe transferir, todo o en parte, la sensibilidad e importancia del
clítoris a la vagina.
• 5) PERIODO DE LATENCIA:
La cuarta etapa de desarrollo psicosexual es el período de latencia que se extiende

desde la edad de seis años hasta la pubertad, en la que el niño consolida los hábitos
de carácter que él o ella ha desarrollado en las tres etapas más tempranas del
desarrollo psicológico y sexual. Independientemente de que el niño haya resuelto
con éxito el complejo edípico, las pulsiones instintivas del ello son inaccesibles para el
ego, porque durante la etapa fálica los mecanismos de defensa fueron reprimidos.
Durante esta etapa los niños no se interesan para nada en el aspecto sexual ni se
sienten atraídos por el sexo opuesto.
Desarrollan amistades en la escuela del mismo sexo y los deportes que los niños
practican a esta edad los alejan completamente de cualquier inquietud que tenga que
ver con deseos sexuales
• 6) ETAPA GENITAL:
Con la etapa genital empieza la pubertad y constituye el último período significativo

del desarrollo de la personalidad, el término genital puede ser algo enigmático, se
deriva de la característica sobresaliente de éste período, como dijo Freud, el
surgimiento, la unificación completa y el desarrollo de los instintos sexuales; se
puede crear confusión entre la etapa fálica y genital pues ambas están centradas en
los órganos genitales, la diferencia es que en la primera la sexualidad es
rudimentaria puramente egocéntrica y en la genital la sexualidad alcanza su madurez
y se vuelve heterosexual, los órganos genitales se vuelven el origen central de las
tensiones y placeres sexuales incluyendo la potencia sexual y el orgasmo. 
La teoría psicoanalítica tiende a proporcionar un cuadro coherente de la sexualidad
del niño, sean las que fueren las vicisitudes del ambiente, y considera el proceso del
desarrollo como una interacción dinámica entre las necesidades y las pulsiones
inherentes al individuo y las fuerzas ambientales, bajo las formas de las normas
sociales.
 
 

Desarrollo Psicosexual-Freud

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Desarrollo Psicosexual-Freud

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Desarrollo Psicosexual-Freud

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Desarrollo psicosexual.

• 3. DESARROLLO PSICOSEXUAL FREUDIANO:

Oralidad Agresiva: Signos que incluyen

Retención anal: Obsesión con la

Complejo de Edipo (solo en niños, de

7-10 años (Las personas no tienden a fijarse a esta

2.1) POSIBLES CONSECUENCIAS:

Si la madre no satisface estas necesidades de alimentar su hijo en los tiempos que

En la etapa anal del desarrollo psicosexual, el foco de la energía pulsional (zona

3.1) POSIBLES CONSECUENCIAS:

4.1) POSIBLES CONSECUENCIAS:

La cuarta etapa de desarrollo psicosexual es el período de latencia que se extiende

Con la etapa genital empieza la pubertad y constituye el último período significativo

También podría gustarte