Universidad abierta para adultos

Asignatura:
Fundamentos filosóficos e históricos de la
educación
Tema:
Tarea VII

Facilitador:
Antonia M. mercedes guzmán

Sustentado por:
Dayelis Medina

Matricula:
2020-00181
Estimados participantes esta actividad tiene como propósito
resaltar la labor educativa llevada a cabo en nuestro continente 
por los religiosos españoles para ello debes de plantear lo
siguiente:

1. Elabora una tabla donde resaltes  los  religiosos que se

destacaron en nuestra isla y cuál fue su papel de defensa y
educativa para los pobladores.

Los franciscanos fueron de los

primeros en evangelizar en el
Nuevo Mundo y tuvieron una clara
La Orden de los franciscanos vinculación con los
descubrimientos antillanos. En
1505 habían establecido en La
Española la provincia de Santa
Cruz de las Indias Occidentales.
Si bien los dominicos fueron la
segunda orden mendicante en
pasar al Nuevo Mundo, su
influencia fue relativamente mayor
La orden de los dominicos que su número: el 30% de los
obispos nombrados en América
hasta la segunda década del siglo
XVI habían sido dominicos. En
1509, quince años después que los
franciscanos, llegaron a La
Española los primeros 15
dominicos encabezados por fray
Pedro de Córdoba. 
La llegada de los jerónimos se
debió a la voluntad del cardenal
Cisneros de plantear una solución
de compromiso en la pugna entre
La orden de los jerónimos dominicos y franciscanos por las
encomiendas en La Española. En
1514, Cisneros había impulsado un
plan muy ambicioso basado en las
ideas de Las Casas para eliminar
las encomiendas en la isla que
 llevaba a los indígenas a
concentrarse en sus pueblos.
Los agustinos otra orden
mendicante, llegaron a América
tras los franciscanas y los
dominicos. Su labor estuvo
marcada por la construcción de
templos esplendorosos que
La orden de los agustinos expresaron el mestizaje entre la
cultura europea y la indígena. En
1533 llego a México un grupo de
siete monjes agustinos que
desarrolló su labor misional en las
zonas no ocupadas por otras
órdenes. A partir de esa fecha los
agustinos desarrollaron una
importante labor misionera en el
Nuevo Mundo y en Filipinas.
La fecha de la fundación de los
jesuitas y el hecho de que en
España sólo las órdenes
mendicantes hubiesen sido
autorizadas a pasar a Indias
explica su tardía presencia en
La orden de los jesuitas América. De hecho, los jesuitas
llegaron a Brasil 20 años antes que
a la América española, cuando la
Corona portuguesa les encomendó
la evangelización de sus colonias
americanas. Durante un tiempo,
tanto el Vaticano como la Corona
española se negaron a que los
jesuitas fuesen a las colonias
españolas.
Las reducciones eran
concentraciones de indios de una
región determinada en uno o más
poblados administrados según
pautas occidentales, que debían
 Las reducciones permanecer aislados de la
población española. Su origen se
sitúa en los hospitales-pueblos
creados por Vasco de Quiroga en
Michoacán a partir de 1537, el
primero de los cuales fue el de
Santa Fe.

2. Nombre de los fundadores de las primeras instituciones

educativas formales de la Colonia Española (colocar el nombre
de la escuela)

En los que respeta a la educación inicialmente tenía dos fines

principales: la evangelización de los aborígenes y la educación popular
indígena.
Se pueden encontrar a lo largo de esta época diversos tipos de
instituciones educativas dirigidas a diversas clases sociales entre las que
tenemos:

• Educación popular indígena, cuyo objetivo era la evangelización de los

indios, la promovieron los misioneros franciscanos, uno de sus
representantes fue Jacobo de Testera quién a través de pictogramas y
jeroglíficos representaba los pasajes de la Biblia para poder enseñar a
los indígenas, se desarrolló inclusive vocabularios y gramática indígena.

• Pedro de Gante (Franciscano) funda la primera escuela elemental

(instrucción primaria) San Francisco en Texcoco en la que se enseña:
letras, canto, música además de artes y oficios. Se fundó también una
escuela (internado) que era exclusiva para indígenas el Colegio San José
de lo Naturales.

• La educación para las niñas estaba relegada hasta que Fray Juan de
Zumárraga empieza a promover la fundación de escuelas exclusivas
para ellas.
• Otra era la Educación Rural en escuelas granja en la que se enseñaba
a los hijos de los principales (caciques) la doctrina, leer, escribir y contar
para que una vez que heredaran pudieran llevar la administración de las
haciendas. Los plebeyos eran educados en el patio de las escuelas y solo
se le enseñaba la doctrina cristiana claro para que fueran obedientes
porque si sabían más podrían ser un problema.

• Vasco de Quiroga funda una institución educativa de tipo socialista

llamada Hospital que era casa de cuna y asilo de niños. Para poder
pertenecer a ella la regla era la obediencia y el trabajo. Tenían un oficio
común que era la agricultura de la que vivían, la cosecha era repartida
de acuerdo a la contribución al trabajo y las necesidades de la familia.

La educación de los niños: carácter práctico y piadoso para alejar la

soberbia, codicia y la ambición.

La educación de las mujeres en oficios mujeriles no era importante que

aprendieran a escribir, leer y contar total tarde o temprano se iba a
casar.

• Instituciones educativas destinadas a los criollos y mestizos, ejemplo

era el Colegio de San Juan de Letrán en el que se acogían a niños
abandonados, se determinaba su capacidad y a los de poco se les
enseñaba oficio y primeras letras y a los que si tenían una carrera de
letras con una duración de 7 años.

• Se empezó a impartir también Educación Elemental Privada por lo que

se tuvo que reglamentar esta y se hizo por medio de La Ordenanza de
los Maestros del Nobilísimo Arte de Leer, Escribir y Contar que es la
primera ley de educación primaria.

• La educación femenina se realizaba en la escuela de “Amigas” que

eran mujeres ancianas que enseñaban: religión, lectura, escritura y
labores manuales.

• En la Enseñanza Superior Indígena el primer instituto fue el Colegio de

Santa Cruz de Tlatelolco (1537) y primer instituto de educación creado
en América fundado por Antonio de Mendoza, en el que se contaba con
educación elemental y educación superior: filosofía, literatura, retórica,
medicina indígena, música y teología. El éxito de esta institución
radicaba en la competencia de os profesores y la calidad de os
estudiantes quienes eran seleccionados para aceptarlos. Desde entonces
ya se sabía que con estos elementos entre otros se podía conseguir una
educación de calidad.

• Posteriormente a solicitud de los ciudadanos queriendo emular los

sucedido en Europa se funda la Real y Pontificia Universidad de México
(1555) esta es financiada por el gobierno en ella la máxima autoridad
era el claustro (Rector, cancelario y catedráticos), en ella se tenían dos
tipos de cátedras l temporales de 4 años y las perpetuas hasta la
muerte o renuncia del poseedor.
El método de enseñanza era escolástico: lectura de textos clásicos,
filosofía y teología.

Grados: bachillerato, licenciatura o maestrazgo y doctorado.

Para obtener el grado se realizaban exámenes profesionales parecidos a

los de hoy en día. La finalidad: servir a Dios, el bien público y destellar
la ignorancia de estas tierras.

Dedicada inicialmente a las clases ricas.

• Se fundaron los Colegios Universitarios como una opción para los

criollos de bajos recursos en los que se les otorgaban becas. Esta fue
fundada y dirigidas por diversas órdenes:

Los dominicos (Santo Domingo), representados entre otros por Santo

Tomás de Aquino, tenía como característica la eliminación de trabajos
manuales y la predicación. 
Los agustinos (San Agustín), que fomentaban la castidad, pobreza y
obediencia.
Los jesuitas, representados por Ignacio de Loyola, dedicados a la
educación de la juventud católica, formando un ejército de Dios al
servicio del Papa con el fin de combatir a Satán. Su obra en materia de
educación fue la fundación del Colegio de México que era un colegio de
internos, se le daba importancia al estudio de humanidades. Se
dedicaron principalmente a la educación secundaria.

• Para el siglo XVIII se dio importancia a la educación femenina una de

sus máximas exponentes fue Sor Juana Inés de la Cruz. La educación
elemental femenina estaba a cargo de: Orfanatos para niña, escuelas
“Amiga” y conventos religiosos... El destino de las mujeres era el
casamiento o el convento.

• Durante esta época se presentaron diversas calamidades como la

peste, inundaciones, pobreza extrema, que dejaba muchos huérfanos
por lo que se fundaron Escuelas de Caridad entre las que estaban las
Escuelas Pías, que contribuyeron a la decadencia de la educación
elemental pues la educación estaba en manos de sujetos sin preparación
que aceptaban dar clases porque no tenían otra manera de mantenerse
como era el caso también de la escuelas amigas, con el total
incumplimiento de las ordenanzas sobre enseñanza.
• En el siglo XVIII los maestros antes del 1780 se organizaban en
gremios y congregaciones después en el Colegio Académico del Noble
Arte de la Primeras Letras.

• A la mitad del siglo XVIII los pobres y los mendigos empezaron a ser
un problema social por lo que se fundaron el Hospicio para Pobres y la
Escuela Patriótica.
• Se empezaron a establecer las primeras instituciones laicas, educación
bajo iniciativa privada y bajo tutela del Estado:

Colegio de la Vizcaína: emancipación tutela clerical pero conservan

educación religiosa.

Academia de San Carlos: no educación religiosa, artes.

Escuela de Minería: independiente de la organización religiosa, de
carácter científico.
La educación de la enseñanza elemental tuvo impulso legislativo y en la
Constitución de Cádiz (1812) se ordenaba el establecimiento de escuelas
de primeras letras.

3. Explica como nacen las universidades especificando: la

primera que se funda en el continente, las asignaturas que se
imparten y quiénes son los maestros.

Las universidades medievales
europeas fueron instituciones educativas de la cristiandad latina en la
baja Edad media que sustituyeron a
las escuelas palatinas, monásticas y episcopales existentes desde la Alta
Edad Media. Comenzaron a fundarse en distintas ciudades de Europa
Occidental a partir, aproximadamente, de 1150, en el contexto
del Renacimiento del siglo XII.

Estas instituciones establecieron un modelo de enseñanza superior que

se prolongó en el tiempo, determinando la estructura y funcionamiento
de las universidades de la época moderna y contemporánea, cuando se
extendió por todo el mundo.

Las universidades medievales eran comunidades de los maestros y los

estudiantes (universitos) que, aunque tenían como principal función
la enseñanza, también se dedicaban a la investigación y producción
del saber, generando vigorosos debates y polémicas. Eso se refleja en
las crisis en que estuvieron envueltas y por las intervenciones que
sufrieron por parte de ambos poderes: el político de reyes y
emperadores y el eclesiástico de papas, obispos y órdenes religiosas.

Las primeras universidades de la Europa cristiana fueron fundadas

en Italia, en Inglaterra, en España y en Francia para el estudio
del derecho, la medicina y la teología. La parte central de la enseñanza
implicaba el estudio de las artes preparatorias, o artes liberales;
el trívium: gramática, retórica y lógica; y
el quadrivium: aritmética, geometría, música y astronomía. Después, el
alumno entraría en contacto con estudios más profundos que seguían
denominándose artes los que podrían denominarse
genéricamente filosofía y que incluían todo tipo de ciencias.