Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 1.1.

1. Víctor disfruta de jugar tenis, pero desea obtener una calificación alta en su
curso de economía.

La gráfica muestra su FPP (Frontera de Posibilidades de Producción) para estos

dos “bienes”, es decir, los límites de lo que Víctor puede lograr.

La siguiente gráfica ilustra la curva BM (Beneficio Marginal) de Víctor para su

práctica de tenis.

Beneficio Marginal
Disposición a pagar
Horas de tenis (Puntos porcentuales
por hora)
2 10
4 8

Jaqueline Pacheco M.
 6 6
8 4
10 2

a. ¿Cuál es el costo marginal de la práctica de tenis para Víctor si juega (i) 3 horas
a la semana, (ii) 5 horas a la semana y (iii) 7 horas a la semana?

I. 3 horas a la semana.
FPP
Calificación economía Costo Marginal de la
Práctica tenis (horas)
(porcentaje) práctica de tenis
0 80
2 78 2
4 75 3
6 70 5
8 60 10
10 40 20

El costo marginal de la práctica de tenis para Víctor si él pasa a practicar de

2 a 4 horas de tenis por semana es de 3 puntos porcentuales. Su costo
marginal si solo aumenta una hora su práctica de tenis será tan sólo de 1.5
puntos porcentuales.
II. 5 horas a la semana.
El costo marginal de la práctica de tenis para Víctor si pasa de 4 a 6 horas
semanales de tenis es 5 puntos porcentuales. Si solo aumenta a 5 horas
semanales su práctica de tenis su costo marginal será de 2.5 puntos
porcentuales.
III. 7 horas a la semana.
El costo marginal de la práctica de tenis para Víctor si pasa de 6 a 8 horas
semanales de tenis es 10 puntos porcentuales. Si solo aumenta a 7 horas
semanales su práctica de tenis su costo marginal será de 7.5 puntos
porcentuales.

b. Si Víctor usa su tiempo de manera eficiente, ¿cuál será su calificación en

economía y cuántas horas dedicará a la práctica del tenis?

Jaqueline Pacheco M.
 25

20
Puntos porcentuales

15

Beneficio Marginal
10 Costo Marginal

0
2 4 6 8 10
Horas de práctica de tenis

De acuerdo a la teoría cuando el costo marginal iguala al beneficio marginal los

recursos se están utilizando de una manera eficiente. Para saber con total certeza
cuál es el punto representado en el gráfico por la intersección elaboramos un
sistema de ecuaciones:

Cálculo de ecuación de Beneficio marginal:

P1(2, 10) P2(10, 2)
2 − 10
𝑚= = −1 𝑦 − 10 = −1(𝑥 − 2)
10 − 2
𝑦 = −𝑥 + 2 + 10
𝑦 = −𝑥 + 12
Cálculo del tramo de ecuación del Costo marginal:
P1(6, 5) P2(8,10)
10 − 5 5 5
𝑚= = 𝑦 − 5 = (𝑥 − 6)
8−6 2 2
5
𝑦 = 𝑥 − 15 + 5
2
5
𝑦 = 𝑥 − 10
2
Resolvemos el sistema de ecuaciones para saber el punto en que se intersectan:

5
−𝑥 + 12 = 𝑥 − 10 − 2𝑥 + 24 = 5𝑥 − 20
2
−2𝑥 − 5𝑥 = −20 − 24 − 7𝑥 = −44

Jaqueline Pacheco M.
 44
𝑥=− 𝑥 = 6.29 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 𝑝𝑟á𝑐𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑒𝑛𝑖𝑠
−7
44
𝑦 = − + 12 𝑦 = 5.71 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑢𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎 𝑝𝑎𝑔𝑎𝑟
7
Esto significa que Víctor será más eficiente cuando juegue 6.29 horas de tenis por
semana, aunque aquello significará obtener una baja nota en economía, apenas
una nota: 70 – 5.71 = 64.29, lo cual no es muy aconsejable si quiere aprobar el
curso.

2. Imagine que las posibilidades de producción de la población de Ecuador son:

Desarrolle lo siguiente:

a. Trace la gráfica de la curva de FPP de Ecuador.

b. Identifique el costo de oportunidad del bloqueador solar de cada uno de los

puntos de la tabla.

Alimentos Bloqueador solar C.O. del

Jaqueline Pacheco M.
 (kilos por día) (miles por día) bloqueador solar
(kilos de alimento
por día)
300 0
200 70 100
80 150 120
0 160 80

c. Si Ecuador produce 200 kilogramos de comida al mes, ¿cuánto bloqueador

solar debe producir para lograr una producción eficiente?

Elaboramos una tabla similar a la anterior suponiendo una producción mensual:

Alimentos Bloqueador solar

(kilos por mes) (miles por mes)
9000 0
6000 2100
2400 4500
0 4800

FPP
10000
9000
Alimentos (kilos por mes)

8000
7000
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
0 2100 4500 4800
Bloqueador solar (miles de unidades mensuales)

Cálculo de ecuación de FPP en el último tramo:

P1(4500, 2400) P2(4800, 0)

0 − 2400
𝑚= = −8 𝑦 − 2400 = −8(𝑥 − 4500)
4800 − 4500
𝑦 = −8𝑥 + 36000 + 2400
𝑦 = −8𝑥 + 38400
Ya que y es la cantidad de kilogramos de alimento por mes que se produce
reemplazo el valor de 200 en esta variable para determinar el valor x, es decir
Jaqueline Pacheco M.
determinar cuántas unidades de bloqueador solar deberán producir para lograr
una producción eficiente.

200 = −8𝑥 + 38400 8𝑥 = −200 + 38400

𝑥 = (38200)/8 𝒙 = 𝟒𝟕𝟕𝟓

Ecuador deberá producir 4’775.000 unidades de bloqueador solar para seguir en

la curva de la FPP, es decir seguir en una producción eficiente.

d. Si Ecuador aumenta su producción de alimento en un 20%, ilustre en el gráfico

del punto a. el cambio en la curva de FPP y explíquelo.

FPP
400
350
Alimento (kilos por día)

300
250
200
150
100
50
0
0 70 150 160
Bloqueador solar (miles de unidades)

Si se produce un desplazamiento de la FPP hacia fuera, como indica el gráfico, se

deberá haber producido en mejoramiento en la tecnología para producir los
alimentos, lo cual no ha sucedido con los bloqueadores y por lo tanto su
producción no varía.

Actividad de aprendizaje 1.2.

.

23. La siguiente figura ilustra el mercado de pizzas.

Jaqueline Pacheco M.
a. Nombre las curvas y diga qué curva muestra la disposición a pagar por una
pizza.

Oferta

Demanda

La curva que muestra la disposición a pagar por una pizza es la curva de la

demanda.

b. Si el precio de una pizza es de 16 dólares, ¿existe un faltante o un excedente y

el precio sube o baja?

Existe un excedente de oferta ya que a precios más altos menor será la demanda.
El precio tiende a bajar.

c. Los vendedores desean recibir el precio más alto posible, así que, ¿por qué
estarían dispuestos a aceptar menos de 16 dólares por una pizza?

A fin de colocar más pizzas en el mercado y obtener mejores ganancias, pues

dependen de la demanda y esta se rige por la ley de que mientras mayores sean
los precios, menor será la demanda, más aún en el caso de un bien como este,
pues suple un gusto antes que una necesidad.

Jaqueline Pacheco M.
d. Si el precio de una pizza es de 12 dólares, ¿existe un faltante o un excedente y
el precio sube o baja?

Existe un faltante en el mercado, pues cuando el precio cae por debajo del punto
de equilibrio, la demanda aumenta. El precio tiende a subir.

e. Los compradores desean pagar el precio más bajo posible, así que, ¿por qué
estarían dispuestos a pagar más de 12 dólares por una pizza?

A fin de satisfacer sus necesidades y que no haya faltante en el mercado.

3. La tabla siguiente presenta los planes de oferta y demanda del trigo:

a) Trace la gráfica del mercado del trigo y señale el precio y la cantidad de

equilibrio.
Determino precio de equilibrio hallando la intersección entre los tramos
de demanda y oferta implicados:
Tramos de demanda.
𝑃1 (40, 20) 𝑃2 (60, 15)
15 − 20
𝑦 − 20 = (𝑥 − 40)
60 − 40
1 1
𝑦 = − 𝑥 + 10 + 20 𝑦 = − 𝑥 + 30
4 4

Tramos de oferta:
𝑃1 (50, 15) 𝑃2 (80, 20)
20 − 15
𝑦 − 15 = (𝑥 − 50)
80 − 50
1 25 1 20
𝑦= 𝑥− + 15 𝑦= 𝑥+
6 3 6 3
Igualo las ecuaciones:

1 1 20
− 𝑥 + 30 = 𝑥 +
4 6 3

Jaqueline Pacheco M.
 1 1 20
− 𝑥− 𝑥= − 30
4 6 3
−3𝑥 − 2𝑥 = 80 − 360
−5𝑥 = −280 ∴ 𝒙 = 𝟓𝟔

1
𝑦 = − (56) + 30
4
𝑦 = −14 + 30 ∴ 𝒚 = 𝟏𝟔
Punto de equilibrio (56, 16)
Mercado del trigo

PE (56, 16)
Precio ($)

Miles de kilos por semana

b) Si un incendio destruye algunas fábricas de procesamiento de trigo y la

cantidad ofrecida de este bien disminuye en 20 mil kilos por semana a
cada precio, analice lo que sucede en el mercado del trigo e ilustre los
cambios en la gráfica que trazó para este mercado en el punto a.,
indique el nuevo precio y cantidad de equilibrio.
Precios Demanda Oferta
($ por kilo) (miles de kilos por (miles de kilos
semana) por semana
5 100
10 80 0
15 60 30
20 40 60
25 20 90
30 10 120

Jaqueline Pacheco M.
 Mercado del trigo

O2 O1

P.E. (48, 18)

Precio ($)

Miles de kilos por semana

Ya que la oferta se desplaza hacia la derecha, es decir disminuye, el
precio de equilibrio cambia, incrementándose el precio y disminuyendo
la cantidad.
Demanda:
1
𝑦 = − 𝑥 + 30
4
Oferta: Queda con la misma pendiente, pero el término independiente es
10, pues es la intersección con eje y
1
𝑦 = 𝑥 + 10
6

1 1
− 𝑥 + 30 = 𝑥 + 10
4 6
1 1
− 𝑥 − 𝑥 = 10 − 30
4 6
−3𝑥 − 2𝑥 = −240 − 5𝑥 = −240 ∴ 𝒙 = 𝟒𝟖
1
𝑦 = − (48) + 30
4
𝑦 = −12 + 30 ∴ 𝒚 = 𝟏𝟖

Nuevo Punto de equilibrio (48,18)

Jaqueline Pacheco M.
 c) Si un aumento de la población incrementa la cantidad demandada del
trigo en 10 mil kilos de trigo por semana a cada precio, ¿cuáles son el
precio y la cantidad de equilibrio nuevos del trigo? Ilustre este cambio en
la gráfica del punto a.

Mercado del trigo

P.E. (62, 17)

Precio ($)

D1 D2

Miles de kilos por semana

Ecuación de oferta
1 20
𝑦= 𝑥+
6 3
Ecuación de demanda
𝑃1 (50, 20)
1
𝑦 − 20 = − (𝑥 − 50)
4
1 25 1 65
𝑦=− 𝑥+ + 20 𝑦=− 𝑥+
4 2 4 2
1 20 1 65
𝑥+ =− 𝑥+
6 3 4 2
2𝑥 + 80 = −3𝑥 + 390 5𝑥 = 310 𝒙 = 𝟔𝟐
1 20
𝑦 = (62) +
6 3
Jaqueline Pacheco M.
 31 20 51
𝑦= + 𝑦= 𝒚 = 𝟏𝟕
3 3 3
Punto de equilibrio. (𝟔𝟐, 𝟏𝟕)

Actividad de aprendizaje 1.3.

2. El plan de demanda de pasajes aéreos es el siguiente:

a. Calcule la elasticidad de la oferta cuando el precio sube de $250 a $500.

𝐶𝑎𝑚𝑏𝑖𝑜 𝑝𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑢𝑎𝑙 𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑜𝑓𝑟𝑒𝑐𝑖𝑑𝑎

𝐸𝑙𝑎𝑠𝑡𝑖𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑜𝑓𝑒𝑟𝑡𝑎 =
𝐶𝑎𝑚𝑏𝑖𝑜 𝑝𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑢𝑎𝑙 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜

Al ir de $250 a $500 el precio, la cantidad ofrecida va de 25 a 50. Los cambios

porcentuales son:

Así, la elasticidad de oferta es:

50 − 25
𝑒𝑙𝑎𝑠𝑡𝑖𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑜𝑓𝑒𝑟𝑡𝑎 = 25 × 100 = 100% = 1
500 − 250 100%
250 × 100

b. Calcule la elasticidad de la oferta cuando el precio promedio es de $800.

Si el precio promedio es $800, de acuerdo a la tabla los precio irán de 600 a 1000
y la cantidad ofertada irá de 60 a 100. Entonces:
100 − 60
× 100 66.67%
𝑒𝑙𝑎𝑠𝑡𝑖𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑜𝑓𝑒𝑟𝑡𝑎 = 60 = =1
1000 − 600 66.67%
× 100
600
c. Identifique en cada uno de los puntos anteriores desarrollados a qué tipo de
elasticidad corresponde, fundamentando el porqué de su respuesta.

En ambos casos tenemos una elasticidad equivalente a 1, lo cual simboliza una

elasticidad de oferta unitaria. Esto significa, en ambos casos, que un aumento
porcentual en el precio, genera el mismo aumento porcentual en la cantidad
ofertada.

Jaqueline Pacheco M.
3. Desarrolle el ejercicio 21 de los problemas y aplicaciones que se encuentra en
la página 105 del texto guía, que se basa en calcular la elasticidad ingreso de la
demanda.

21. Cuando el ingreso de Alex aumentó de 3 mil a 5 mil dólares, él incrementó su

consumo de rosquillas de 4 a 8 por mes y redujo su consumo de panqués de 12 a
6 por mes. Calcule la elasticidad ingreso de la demanda de Alex de:

a. Panqués.

6 − 12
𝐸𝑙𝑎𝑠𝑡𝑖𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑖𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑚𝑎𝑛𝑑𝑎 𝑝𝑎𝑛𝑞𝑢é𝑠 = 12 × 100
5000 − 3000
× 100
3000
−50%
= = −0.75
66.67%
b. Rosquillas.

8−4
𝐸𝑙𝑎𝑠𝑡𝑖𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑖𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑚𝑎𝑛𝑑𝑎 𝑟𝑜𝑠𝑞𝑢𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠 = 4 × 100
5000 − 3000
× 100
3000
100%
= = 1.50
66.67%

Actividad de aprendizaje 1.4.

.

6. La gráfica ilustra el mercado de teléfonos celulares.

Jaqueline Pacheco M.
 a. ¿Cuál es el precio de equilibrio y la cantidad de equilibrio de los teléfonos
celulares?

𝑃. 𝐸. ($30, 100)

b. Sombree y señale el excedente del consumidor y el excedente del productor.

Oferta
Precio (dólares por teléfono celular)

Excedente del consumidor

Excedente del productor

Demanda

c. Sombree y señale el costo de producción de los teléfonos celulares vendidos.

Jaqueline Pacheco M.
 Oferta
Precio (dólares por teléfono celular)

Costo de producción de las ventas

Demanda

d. Calcule el excedente total.

30 ∗ 100
𝐸𝑥𝑐𝑒𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑢𝑚𝑖𝑑𝑜𝑟 = = 1500 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠
2
15 ∗ 100
𝐸𝑥𝑐𝑒𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜𝑟 = = 750 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠
2
𝐸𝑥𝑐𝑒𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 1500 + 750 = 2250 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑐𝑒𝑙𝑢𝑙𝑎𝑟𝑒𝑠

e. ¿Cuál es la cantidad eficiente de teléfonos celulares?

La cantidad eficiente de teléfonos celulares es la que está en el punto de

equilibrio, en este caso, 100 unidades.

Jaqueline Pacheco M.