Tarea 8 UAPA Español1

Español I
Estudiante
Yasandra Elvira Santana Cordero
Matricula
2019-00125
Profesora
Maria Eugenia Henriquez
Sección
61
Consultar la bibliografía básica y complementaria y otros recursos relacionados con la temática,
sugeridos por el facilitador.
Se recomienda:
1- Redacción de oraciones compuestas con las indicaciones ofrecidas por el

facilitador.
 Nosotras cocinamos y ellos lavan los platos

 No todos los hombres pueden ser ilustres, pero todos pueden ser honestos.
 ¡Qué peligro! ¡Los niños viajan sin sus cinturones de seguridad!
 Woody Allen escribe sus guiones y su equipo de trabajo es muy profesional.
 Me pareció un muy buen documental, lástima que el sonido no era del todo
bueno.
 Es mucho trabajo, pero es gratificante.
2-Realización de ejercicios utilizando nexos coherentes para unir proposiciones de

manera lógica.
 A pesar de: A pesar de todo, pudimos sobrellevar la carga

 Sin embargo: Yo estudié para el examen, sin embargo reprobé.
 Pero: La comida esta deliciosa, pero estaba muy pesada.
 A pesar de: A pesar de tus mentiras, aun te siguen creyendo.
 Sino: El trabajo no lo hizo Luis, sino José.
 Mas: Estamos en invierno, mas se siente cálido aquí.
3-Identificación de oraciones compuestas en textos seleccionados.
Texto 1:
La Mariuca, la niña, se crio con leche de cabra y el mismo Quino le preparó los
biberones hasta que cumplió el año. Cuando la abuela materna le insinuó una vez que ella
podía hacerse cargo de la niña, Quino, el Manco, lo tomó tan a pecho y se irritó tanto que él y
su suegra ya no volvieron a dirigirse la palabra” (Miguel Delibes: El camino, cap. XI).
Texto 2:
Asustada, Catalina retrocede. Él la echa y cierra con un portazo. Con la mano en el pomo
escucha unos segundos. Luego suspira y vuelve a sentarse, abandonando su garrote
entre las piernas. Se pasa la mano por la cara y cierra los ojos. Apoya la cabeza en las
manos. Muy quedo, comienza a modular con la boca cerrada el adagio de Corelli. Su canturreo
gana intensidad; está nervioso. Levanta la cabeza bamboleante y la reclina en el respaldo, sin
dejar de tararear. Los brazos insinúan desmayadamente el ademán de quien toca un violín
imaginario... Los puños se cierran con un golpe brisco sobre sus rodillas, pero la
garganta no cesa de recordar. De pronto calla y escucha. Las manos vuelven al cayado. La
voz de Adriana se oye tras la puerta, que se abre.
4-Clasificación de oraciones simples y compuestas identificadas en textos leídos.
Oraciones simples:
 Enunciativas.
 Interrogativa.
 Exclamativas.
 Desiderativas, imperativas.
 Exhortativas
 Dubitativas, de probabilidad y posibilidad
Oraciones Compuesta:
 Coordinada.
 Subordinada.
 Yuxtapuesta.
5-Realización de ejercicios de construcción de párrafos en base a la coordinación y la

subordinación.
Actividades:
En los siguientes textos encierra entre paréntesis las oraciones que lo conforman.
A-(El que nunca se equivoca es porque nunca hace nada). (En muchas situaciones de la vida
tenemos y tendremos dificultades). (Sentiremos deseos de salir de ellas, de correr, de evitarlas,
como si pudiéramos irnos de vacaciones por un tiempo y a la vuelta el problema hubiera
desaparecido o arreglado por arte de magia).(Pero no, hay que enfrentar los problemas con
coraje y valor.)
B-(La noche que no era noche delineaba figuras chinescas por el camino de tierra, de piedra,
de polvo, de lodo). (En el lento vaivén del alarido de un viento quejumbroso flotaba la frescura
de un cielo estrellado, sin nubes, sin sombras). (Cuando pasaba por el camino de pedregales el
sonido se hizo grande, que cubría todo, que lo envolvía todo y el firmamento se movía como si
viajara en barco). De pronto se sintió caer en un profundo abismo, sintió volar hacia atrás, de
espaldas por un segundo sin fin.
C -Redacta cinco oraciones compuestas por coordinación y cinco por subordinación.
Oraciones Compuestas
Coordinación
 Me esforcé mucho en la entrevista y no me eligieron para el puesto.

 Ni me gusta este vestido ni aquel que está en la esquina.
 Los resultados son muy positivos pero aún tiene que quedarse un día más.
 Sé bailar muy bien pero nadie me enseñó a hacerlo.
 En esta zona no llueve en todo el invierno, de modo que la fauna es muy
escasa.
Subordinación
 El libro fue firmado por su autor y me lo regaló.

 Me llamó para resolver su problema, pero no tenía solución.
 Los chicos, que estaban en penitencia, se quedaron en su casa.
 Mi profesora piensa tomar examen la próxima semana, mas no me siento
preparada.
 Aquella mañana que me había quedado estudiando me rindió mucho y pasé la
prueba.

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1- Redacción de oraciones compuestas con las indicaciones ofrecidas por el

 Nosotras cocinamos y ellos lavan los platos

2-Realización de ejercicios utilizando nexos coherentes para unir proposiciones de

 A pesar de: A pesar de todo, pudimos sobrellevar la carga

3-Identificación de oraciones compuestas en textos seleccionados.

4-Clasificación de oraciones simples y compuestas identificadas en textos leídos.

5-Realización de ejercicios de construcción de párrafos en base a la coordinación y la

 Me esforcé mucho en la entrevista y no me eligieron para el puesto.

 El libro fue firmado por su autor y me lo regaló.

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