ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS, CONTABLES Y DE
NEGOCIOS - ECACEN 30 ABRIL 2019
SAN ANDRES ISLA
INTRODUCCIÓN
En la siguiente actividad desarrollaremos competencias para resolver problemas
matemáticos en situaciones cotidianas utilizando operaciones como la suma, resta, multiplicación y división, dando solución a los problemas más básicos hasta las más complejas.
Veremos y aprenderemos sobre la aritmética analítica, tales como:
Conjuntos numéricos Proporcionalidades Sistema de medidas
Obteniendo una descripción de cada uno de estas operaciones así mismo como los ejemplos correspondientes con el fin de llevarlos a la realidad y poder dar solución a los diferentes temas o actividades a desarrollar, contando con un apoyo bibliográfico para una mayor comprensión del tema. DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS O TAREAS ASIGNADAS
Ejercicio No. 1 - Propiedades de los sistemas de numeración
NOMBRE DE LAS EJEMPLO DE ECUACION UTILIZANDO ESTUDIANTE PROPIEDADES EL EDITOR DE ECUACIONES
Todos los ∀ a , b , c ∈ S → a∗( b∗c )=( a∗b )∗c
estudiantes del grupo Suma: 1. Propiedad 3+ ( 18+1 ) =( 3+18 ) +1 asociativa respecto 3+19=21+1 a la suma y multiplicación en 22=22 los números reales. Multiplicación: 3 ( 18∗1 )=( 3∗18 ) 1 3∗18=54∗1 54=54 2. Propiedad ∀ a , b ∈ R → a=b ,b=a simétrica en los Si 39+11=50 entonces 50=39+11 números reales.
3. Propiedad ∀ a , b , c ∈ S a∗b=c clausurativa (o Suma: cerradura) 3+5=8 respecto a la suma y multiplicación en Multiplicación: los números reales. 3∗2=6
∀ a , b , c ∈ R → a=b , b=c → a=c
4. Propiedad transitiva en los Si4 +6=10 y 5+5=10 números reales. entonces 4+6=5+5
∀ a , b ∈ s , a∗b=b∗a 5. Propiedad conmutativa Suma: respecto a la suma 2+ 4+1=7 → 4 +1+2=7 y multiplicación en los números Multiplicación: reales. 2∗4∗1=8→ 4∗1∗2=8 6. Propiedad aditiva en los números ∀ a , b , c ,d ∈ R → a=b˄ c=d ⇔ a+c=b +d x +5=11 reales. x +5−5=11−5 x +0=6
∀ a , ∈ S , Ǝβ ∈ S tal que a∗β=a , donde β es el elemento neutro
7. Neutro de la suma Suma: 4 +0=4 y multiplicación en los números Multiplicación: reales. 4∗1=4 8. Propiedad a=b → a∗c=b∗c multiplicativa en los números 2=5 → 5∗2=5∗5 reales. a ∈ SƎ a−1 ∈ S ⇒a∗a−1=β
Suma: 9. Inverso de la suma 2+ (−2 )=¿ y multiplicación en los números 2−2=0 reales. Multiplicación: 1 5 x =45 9 ∀ a , b , c ∈ R → a+ c=b+ c → a=b 10. Propiedad cancelativa en los si ( 2∗6 )−4=12−4 números reales entonces 2∗6=12 Ejercicio No. 2 - Sistemas de numeración.
Selección del Ejercicio a Resolución de los siguientes enunciados desarrolla r D) 1. Resuelve la siguiente operación usando m.c.m y simplificando al máximo la expresión: 12 ∗6 8 6 + 4 6 65 7 ÷ 11 4
4 2 2 2 =22 1
6 2 Mcm= 22∗3=¿ 4∗3=12
3 3 ¿ 2∗3 1
6 2 3 3 =2*3 1
12 x 2 24 ∗6 x 2 ∗12 8 x2 6 x 2 16 12 480 + = + = =2 4x2 6 x2 8 12 240
D) 1. Los insumos que hay en la fábrica alcanzan para 10 trabajadores durante 110 días. ¿Para cuántos días alcanzarán esos insumos si sólo hay 14 trabajadores?
110 dias ÷ 10 per =11dias por persona
110 dias ÷ 14 per=7,857. . dias por persona
7,857. .dias x 10 per=78,57
R/ Los insumos alcanzaran para 78.57 días para 14
trabajadores.
2. Un estudiante de la UNAD necesita trasladarse al
centro para los encuentros B-learnig, para ello, decide comprar una moto cuyo precio era de 6 ´000.000$ cuesta en la actualidad 8´600.000$ más. ¿Cuál es el porcentaje de aumento?
8.600 .000−6.000.000=2.600 .000
8.600.000 ………..100% 2.600.000………… X
2.600 .000 x 100 260.000 .000
x= = =30,23 % 8.600 .000 8.600 .000
R/ El porcentaje de aumento de la moto es de 30,23%
Ejercicio No. 4 - Sistemas de medidas.
Ítem a elegir Identificar sistemas Métricos
D) 1. Determine en m/s las siguientes medidas:
La rapidez de un pez: 34,6 Km/h
La rapidez de una mosca: 15 Km/h La rapidez de la tierra en su órbita: 30.000 Km/h
m 34,6 x 1000=34600÷ 3600=9,611 s m 15 x 1000=15000÷ 3600=4,167 s m 30000 x 1000=30000000÷ 3600=8333,333 s
2. Encuentre las siguientes equivalencias del Sistema
Inglés al Sistema Internacional:
37 ft = 1127,76 cm
1ft= 12in 37 x 12=444 x 2.54=1127,76 cm
35 in = 889 mm 1in = 2.54cm
35 x 2,54=88,9 x 10=889 mm
195 lb = 88,452 Kg
1lb = 0,4536 Kg
195 x 0,4536=88,452 Kg
47 días = 4060800s
1d = 86400 s
47 x 86400=4060800 s
98°F= 309.82°K
5 ° k= ( y ° f + 459,67 ) x =¿ 9
5 ° k= ( 98° f + 459,67 ) x =¿ 9
5 ° k=557,67 x =309.82° K 9
3. Luis mide 1’36m y pesa 110kg. Expresa su estatura
en cm y mm y su peso en dag y g.
1,36 x 100=136 cm 1,36 x 1000=1360 mm
110 x 100=11000 dag
110 x 1000=110000 g
Estatura Peso 136 cm 1360 mm 11000 dag 110000g
Tabla enlace video explicativo.
Nombre Ejercicios Enlace video explicativo Estudiante sustentados Ejercicio No. 3 Darly Yaneidy Item D) https://www.youtube.com/watch?v=mYKKYiZ1V24 Cardona Torres Numeral 2. CONCLUSIONES
De la anterior actividad podemos concluir que el objetivo fundamental de este tema es
poner en práctica y recordar aquello que ya hemos visto desde nuestro colegio, en nuestros primeros grados de aprendizaje, tratándose de una actividad que creemos dominar a la perfección sin embargo es una actividad que muy pocas veces se realiza y de la que tendemos a olvidar varias cosas.
Es de gran importancia investigar y leer sobre los temas a desarrollar, con el fin de lograr el entendimiento y el desarrollo efectivo de dichas actividades. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
