INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR SAN GABRIEL

ENFERMERIA
TECNOLOGO EN ENFERMERÍA

ASIGNATURA:
BIOETICA DE ENFERMERIA
DOCENTE:
Lcda. MARIA JOSE ALLAUCA
ESTUDIANTE:
EDWIN MANOBANDA
SEMESTRE:
PRIMERO
PERIODO ACADÉMICO:
Abril 2020 – Octubre 2020
 INDICE
PORTADA ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 1

INDICE ..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2

PRESENTACION DEL PORTAFOLIO...............................................................................................................3

MISIÓN, VISIÓN DE LA CARRERA.................................................................................................................4
PRESENTACIONDEL SILABO.........................................................................................................................5
DECLARACION DE ACUERDOS Y COMPROMISOS.......................................................................................15
AUTOBIOGRAFÍA.......................................................................................................................................16
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ASISTIDO POR EL PROFESOR....................................................................17
ACTIVIDADES DEL TRABAJO AUTÓNOMO..................................................................................................28
REFLEXIONES SOBRE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE CADA UNIDAD...................................................29
INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN......................................................................................................30
PRESENTACION DEL PORTAFOLIO

El portafolio es una técnica de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la

recolección de los trabajos que se realizó como estudiante durante el semestre para demostrar

mis esfuerzos, logros y progresos en la asignatura de Bioética en Enfermería. Estas producciones

el proceso personal seguido por el estudiante durante el periodo académico, permitiendo a mí y

los demás ver nuestro esfuerzos y logros, en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de

evaluación establecidos en el silabo. Los trabajos para el portafolio fueron seleccionados de

acuerdo a cada actividad con el fin de demostrar lo que se valora con sus mejores producciones y

que ilustra de una manera significativa lo que considero más importante en mi aprendizaje el

mismo que va a servir para ser utilizado en mi auto evaluación, coevaluación y heteroevaluación

y que abarca desde la primera hasta la segunda unidad. La organización del portafolio está de

acuerdo al formato entregado por el departamento de evaluación del Instituto Tecnológico

Superior San Gabriel a manera de una carpeta de trabajo, de una libreta de apuntes, o de un

diario, esto también hace la interpretación y analices del portafolio y que el análisis del portafolio

sea una tarea más fácil para la presentación y revisión de mismo.

MISIÓN, VISIÓN DE LA CARRERA

MISION

El Instituto Tecnológico Superior “San Gabriel” es una Institución de Educación Superior

Particular, comprometida con la formación integral de Tecnólogos, en el área de la Contabilidad,
el Desarrollo de Software y la Enfermería, como profesionales críticos y competentes para el
mercado laboral ecuatoriano, capaces de generar proyectos y la productividad necesaria para el
bienestar en nuestra sociedad.

VISION

El Instituto Tecnológico Superior “San Gabriel” está constituido en una institución de educación
superior generador de innovaciones científicas, pedagógicas y tecnológicas, gracias a una
formación integral de sus estudiantes quienes satisfacen profesionalmente las exigencias
laborales del sector productivo con un rol protagónico.
PRESENTACIONDEL SILABO

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR

“SAN GABRIEL”

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ASIGNATURA

1. INFORMACIÓN GENERAL:
A. Código de Asignatura: 1040103 B. Asignatura: Bioética en Enfermería
C. Carrera: Tecnología en Enfermería
D. Unidad de Organización E. Período
Curricular: Profesional Académico: Abril -Septiembre 2020
F. Modalidad: Presencial G. Nivel: Primero
I. Profesor
Total de horas de la asignatura 180 Responsable de la Lcda. Ma. José Allauca
Asignatura:
L. Horas de clase: Teóricas: 50 Practicas: 50 Autónomo: 60
2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
Prerrequisitos: Correquisitos:
Bioética Código: ME-FEN110 Asignatura: Código:1040103
3. DESCRIPCIÓN

La asignatura de Bioética, La enfermera tiene el compromiso moral y social de cuidar con calidad humana, científica,
técnica y ética a las personas sanas /enfermeras, familia y comunidad para mantener la salud, promover la calidad de
vida, prevenir las enfermedades, ayudar a las personas a sobrellevar las limitaciones con dignidad. Este compromiso
social exige a la enfermera capacitación, sensibilidad ética, humanismo y capacidad de razonamiento moral para la
adecuada toma de decisiones éticas ante dilemas éticos en su práctica profesional. La dimensión ética de la práctica de
enfermería se hace más evidente en la medida que la enfermera actúa en situaciones clínicas, sociales y de investigación
de mayor complejidad. Como respuesta a estos nuevos retos el CIE expresa claramente los cuatro principios
fundamentales de la responsabilidad ética de la enfermera:
· - Mantener y restaurar la salud
· - Evitar las enfermedades
· - Respeto por la vida, la dignidad y los derechos humanos
· - Relaciones de la enfermera con sus colegas, con otros profesionales, con la sociedad y con la profesión.
4.- OBJETIVO GENERAL
Explicar la importancia de la bioética en toda actividad profesional y como representa la concreción de valores intrínsecos y
extrínsecos, entendiendo por los valores intrínsecos aquellos que diferencian el ejercicio de las profesiones. En la profesión
de enfermería, estos valores otorgan legitimidad y sentido a la práctica profesional en el ejercer con vocación, habilidades,
actitudes y conocimientos necesarios para el alivio del sufrimiento humano que es producido por la enfermedad.

En ese sentido, la importancia de la bioética en toda actividad profesional representa la concreción de valores intrínsecos y
extrínsecos, entendiendo por los valores intrínsecos aquellos que diferencian el ejercicio de las profesiones. En la profesión
de enfermería, estos valores otorgan legitimidad y sentido a la práctica profesional en el ejercer con vocación, habilidades,
actitudes y conocimientos necesarios para el alivio del sufrimiento humano que es producido por la enfermedad. A su vez,
los valores extrínsecos se entienden como el reconocimiento social, la remuneración económica, distinciones académicas,
entre otros. Desde la ética, toda profesión pierde su razón de ser cuando los valores extrínsecos son situados por encima de
los valores intrínsecos, ubicando en primer plano los beneficios personales, profesionales o académicos y en un segundo
plano el beneficio hacia los pacientes
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Aplicar la cátedra de bioética en el cuidado directo del paciente, su entorno, en los diferentes ciclos de vida,
respetando normativas y reglamentos que contemplan
• Interpretar los conocimientos vigentes referente a los principios de la bioética y su relación con la profesión de
enfermería.  Explicar la importancia de la creación de los diferentes comités de bioética a nivel nacional e internacional y
como ha iniciado cada uno de ellos.
• Debatir los diferentes conceptos que se plantean en cada unidad, basados en evidencias científicas, con la finalidad
de que el estudiante emita su criterio crítico en la toma de decisiones durante su vida profesional.
• Desarrollar el trabajo grupales con actividades en clase, reforzando la comunicación y relaciones humanas entre
los grupos de estudiantes.
6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1

• Aplica los conocimientos adquiridos, en los ejemplos médicos propuestos, tomando en cuenta los parámetros
que los engloban.
• Diferencia los principios bioéticos y los principios éticos de la profesión de enfermería.
• Analiza el proceso de implementación de los derechos humanos, comités de bioética, principios bioéticos que
han tomado un lugar de gran relevancia en la medicina actual.

7. COMPETENCIAS GENÉRICAS

• Capacidad de análisis y síntesis de información

• Capacidad de investigación
• Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas científicas
• Capacidad crítica y autocrítica
• Capacidad creativa
• Capacidad para tomar decisiones
• Capacidad de trabajo en equipo
• Habilidad para socializar contenidos investigados sobre la asignatura  Habilidad de liderazgo y
compañerismo

8. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
• Expresar conocimientos de Bioética, en donde se demuestre estrechamente la vinculación con los valores de
responsabilidad, bondad, veracidad, lealtad, honestidad, disciplina, tolerancia, paciencia y respeto necesaria para
proporcionar un cuidado al individuo de forma integrada y de óptima calidad .
• Aplicar el conocimiento de los términos médico-legales que mantienen vigencia en el Ministerio de Salud
Pública del Ecuador, al igual que los deberes y derechos del profesional de salud, derechos del paciente, para
encaminar el cuidado integral manteniendo el profesionalismo.
• Analizar la estructura de la legislación (ley- reglamentos- códigos – directrices) en el área de salud del
Ecuador.  Demostrar suficiente capacidad de desempeño en grupos, liderazgo, reforzando los lazos de
compañerismo y prevaleciendo la ética en los estudiantes.
9. UNIDADES CURRICULARES:

NOMBRE DE LA UNIDAD: BIOÉTICA EN ENFERMERÍA

U.1
.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE Aplicar los conocimientos adquiridos, en ejemplos de casos médicos propuestos,
LA UNIDAD: tomando en cuenta los parámetros que los engloban, basados en evidencias.
Horas Clase Horas Actividades de
CONTENIDOS Teóricas Práctica Autónomas Trabajo Mecanismos de Evaluación
s Autónomo
Investiga
información
sobre Historia
de Bioética,
problemas Elaboración de informe
1 Bioética y su Inicio 4 4 5 bioéticos que se escrito y presentación oral
plantean a la
medicina
actual.

Elaboración de
mapa
conceptual de
la historia de Trabajo de investigación
Bioética aplicada a la atención en enfermería en individual sobre el tema
2 4 5 5
Enfermería Ecuador y investigado.
América
Latina.

Trabajo de
Investigación y investigación
Bioética y Código deontológico en
3 5 4 5 debate referente individual.
Enfermería
a información
Investigación
respecto a el
origen de la
implementació
n de los Trabajo de investigación
derechos individual sobre el tema: Los
4 Derechos Humanos 4 4 5 humanos, su Derechos Humanos y su
vigencia, su ejecución en los grupos No
adición en el contactados.
transcurso de
los años hasta
la época actual.

TOTAL 17 17 20
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
̶ Métodos de Enseñanza Participativa
̶ Métodos de Enseñanza Proactiva
̶ Método de Enseñanza del Pensamiento Crítico
̶ Técnicas de Evaluación de Aprendizajes
̶ Instrumentos de Evaluación de Aprendizajes

RECURSOS DIDÁCTICOS:
̶ Material escrito como: Libros, textos, revistas científicas, revisiones
bibliográficas, presentaciones de power point. ̶ Medios audiovisuales mediante
plataforma Zoom, clases modalidad online.
̶

LEGISLACIÓN EN LOS ÁMBITOS DE ACCIÓN DEL SISTEMA NACIONAL

U
NOMBRE DE LA UNIDAD: DE SALUD DE LA
.2
REPÚBLICA DEL ECUADOR
RESULTADO DE APRENDIZAJE Desarrollar habilidades que le permitan al estudiante el diferenciar los principios
DE LA UNIDAD: bioéticos y los principios éticos de la profesión de enfermería
Horas Clase Horas
Autónom Actividades de Trabajo Mecanismos de
CONTENIDOS Teóric Practic
as Autónomo Evaluación
as as
Lectura, análisis y
comprensión del material
bibliográfico, documentos
analógicos como digitales,
Principios éticos de la profesión de búsqueda de información, Trabajo de investigación
1 3 3 5
Enfermería elaboración de mapas individual sobre el tema.
mentales, trabajos
individuales.

Lectura, análisis y
comprensión del material
bibliográfico, documentos
analógicos como digitales, Debate grupal, basado en
Comisión del comité de Bioética en búsqueda de información,
2 3 4 4 un artículo científico de
Ecuador elaboración de mapas Enfermería.
mentales, trabajos
individuales y grupales.

Lectura, análisis y
comprensión del material
bibliográfico, documentos
analógicos como digitales, Debate acerca de las
búsqueda de información, normativas y
3 Legislación de la salud en el Ecuador. 4 4 3
elaboración de mapas reglamentos vigentes en
mentales, trabajos el país.
individuales.

4 Conformación de la Comisión 4 3 4 Lectura, análisis y Trabajo de investigación

Nacional de Bioética en Salud- comprensión del material individual sobre el tema.
Ecuador bibliográfico, documentos
analógicos como digitales,
búsqueda de información,
elaboración de mapas
mentales, trabajos
 individuales.

Lectura, análisis y
comprensión del material
bibliográfico, documentos
Acuerdo Ministerial N°00003557.
analógicos como digitales,
5 Modelo de Trabajo de investigación
3 3 4 búsqueda de información,
Bioética en salud en el Ecuador individual sobre el tema.
elaboración de mapas
mentales, trabajos
individuales y grupales.

TOTAL 17 17 20

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
̶ Métodos de Enseñanza Participativa

̶ Métodos de Enseñanza Proactiva

̶ Método de Enseñanza del Pensamiento Crítico
̶ Técnicas de Evaluación de Aprendizajes
̶ Instrumentos de Evaluación de Aprendizajes

RECURSOS DIDÁCTICOS:
̶ Computador
̶ Material escrito como: Libros, textos, revistas científicas, revisiones bibliográficas, presentaciones de power point. ̶
Medios audiovisuales mediante plataforma Zoom, clases modalidad online.

U.3 NOMBRE DE LA UNIDAD: DERECHOS Y AMPARO QUE INTERVIENEN EN EL MARCO LEGAL DE

. SALUD EN EL ECUADOR
RESULTADO DE APRENDIZAJE Analiza el proceso de implementación de los derechos humanos, comités de bioética,
DE LA UNIDAD: principios bioéticos que han tomado un lugar de gran relevancia en la medicina actual

Horas Clase Horas

CONTENIDOS Autónoma Actividades de Trabajo Mecanismos de
Teóricas Practicas Autónomo Evaluación
s
Lectura, análisis y
comprensión del material
bibliográfico, documentos
analógicos como digitales,
búsqueda de información, Presentación oral y
1 Derechos del paciente 4 4 5 elaboración de mapas escrito de un manuscrito
mentales, trabajos sobre el tema.
individuales.

Lectura, análisis y Exposiciones grupales e

comprensión del material individuales sobre el
bibliográfico, documentos tema investigado.
analógicos como digitales, Debate acerca de los
búsqueda de información, programas y estrategias
Manual de Seguridad del paciente en elaboración de mapas del sistema nacional de
2 4 4 5
Ecuador mentales, trabajos salud.
individuales.

Lectura, análisis y
comprensión del material
Investigación
bibliográfico, documentos
individual del tema.
Manual de Seguridad del paciente en analógicos como
3 4 4 5 Debate de los trabajos
América Latina y el Caribe digitales, búsqueda de
consultados.
información.

Lectura, análisis y Investigación

comprensión del material individual del tema.
4 bibliográfico, documentos Debate de los trabajos
Derechos del paciente según la OMS 4 4 5 analógicos como consultados.
digitales, búsqueda de
información
TOTAL 16 16 20

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
̶ Métodos de Enseñanza Participativa
̶ Métodos de Enseñanza Proactiva
̶ Método de Enseñanza del Pensamiento Crítico
̶ Técnicas de Evaluación de Aprendizajes
̶ Instrumentos de Evaluación de Aprendizajes
RECURSOS DIDÁCTICOS:
̶ Material escrito como: Libros, textos, revistas científicas, revisiones
bibliográficas, presentaciones de power point. ̶ Medios audiovisuales mediante
plataforma Zoom, clases modalidad online.

9. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE

EGRESO DE LA CARRERA:
CONTRIBUCIÓN
RESULTADOS DE
:
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ALTA – MEDIA -
EGRESO
BAJA
Analizar la responsabilidad del Transfiere el saber hacer frente en la toma de decisiones, basado en
tecnólogo/a en enfermería en la toma la legislación vigente por el Ministerio de Salud Pública del
de decisiones para dar respuesta a las Ecuador.
1 necesidades del individuo basado en el ALTA Describe la importancia del reconocimiento de la responsabilidad
pensamiento crítico y la que compete a cada profesional de salud en su desempeño laboral.
autoeducación. Describe el valor de las bases científicas, en cuanto al
conocimiento de leyes, normativas, reglamentos, derechos. etc.

Desarrollar habilidades y destrezas Describe la importancia de conocer y seguir el orden del

para ejecutar acciones éticas, protocolo, que mantenga cada casa de salud, con el fin de
2 responsables, seguras para el paciente,
ALTA
salvaguardar su integridad como profesional y del entorno en el
el entono y el equipo de trabajo. que se encuentra, sin olvidar los principios éticos.

Desarrollar actitudes y aptitudes al

ejecutar acciones seguras, basado en los Constituye conocimientos, habilidades en la práctica de enfermería.
3 principios éticos de la profesión. ALTA Realiza un enfoque sobre los problemas sanitarios de la medicina
actual.

Emplear los principios éticos,

recordando mantener el humanismo
4 con cada paciente durante cada etapa ALTA Establecer un cuidado holístico de enfermería, con bases éticas,
de vida. responsables, de acuerdo a los parámetros de calidad en los
servicios de salud enfermero.
Fomentar la relación de seguridad,
confianza, respeto, demostrando
habilidades y destrezas para resolver
Detalla la Ley de regulación del ejercicio profesional, es decir los
problemas, mediante el pleno
dos niveles que reconocen para el ejercicio de la Enfermería
5 conocimiento de la Ley de regulación ALTA
(Profesional y Auxiliar ) y, las incumbencias que a cada nivel
del ejercicio de Enfermería que
corresponde.
conlleven a una aplicación de técnicas
seguras para el paciente, compañeros
de trabajo y su entorno.

10. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS

DE APRENDIZAJE:

Primera Segunda Tercera

nota nota nota
Instrumentos (Puntos) (Puntos) Evaluación
final
 Evaluación escrita o práctica, 2 10 10
parcial o final

Presentación oral 2

Trabajos individuales 2

Trabajos grupales 2

Revisión Bibliográfica 2

TOTAL 10

10 10

11. BIBLIOGRAFÍA:
Existencia
11.1. Básica en
Biblioteca
1 LA BIOÉTICA EN LA FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS DE LA Organización Panamericana de la
SALUD. Salud
Organización Mundial de la Salud. Ministerio de Salud Pública del Ecuador. Página oficial del Ministerio de
2 Subsecretaría Nacional de Gobernanza de la Salud Pública.
Salud Pública
Comisión Nacional de Bioética en Salud- Acuerdo Ministerial N° 00003557.
3 Creación de guías de actuación y constitución orgánica. SI

4 Aristóteles. Ética Nicomaquea. México, DF. Editorial Porrúa, 1992. SI

5 Potter Rovan. Bioethics. Bridge to the future. New Jersey. Prentice-Hall. SI
1971.
11.2 Webgrafía

Comisión Nacional de Bioética en Salud (CNBS). Refiere: Página oficial del Ministerio de
1
https://www.salud.gob.ec/comision-nacional-debioetica-en-salud-cnbs/ Salud Pública

Normativa nacional en relación a comités de bioética en Ecuador. Refiere:

Página oficial del Ministerio de
2 https://www.salud.gob.ec/wpcontent/uploads/2014/11/2.-CI-Comit-
Salud Pública
%C2%AEs-de-bio-%C2%AEtica.pdf
Biblioteca virtual del Ecuador: Comités de ética
3 de Investigación. Refiere: SI
http://bvsecuador.bvsalud.org/comites-de-bioetica-universidades/
4 Normativa Ecuador. Refiere: https://www.salud.gob.ec/normativa-ecuador/ Página oficial del Ministerio de
Salud Pública

12. REVISIÓN Y APROBACIÓN:

 ELABORADO POR:

REVISADO Y APROBADO POR

Lcda. Ma. José Allauca Chávez

DOCENTE

COORDINADOR DE LA CARRERA

FIRMA Y FECHA

FIRMA Y FECHA

DECLARACION DE ACUERDOS Y COMPROMISOS

ACTA DE ACUERDOS Y COMPROMISOS

TECNÍCO EN ENFERMERÍA.
SEMESTRE Y PARALELO: Primer Nivel
ASIGNATURA: ENFERMERÍA Básica 1
PERIODO ACADÉMICO: Abril 2020 – Septiembre 2020
DOCENTE: Licenciada María José Allauca
 FECHA: 18 de Junio del 2020

 Los estudiantes y docentes nos comprometemos a cumplir los siguientes

acuerdos y compromisos:
 Asistir a clases modalidad Online vía plataforma virtual ZOOM
 Cumplir con las actividades de aprendizaje de manera efectiva.
 En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores
consultados, usando normas APA.
 Ser respetuosos y mantener orden durante las clases.
 Evaluar a los docentes con objetividad y honestidad de acuerdo a
los procedimientos establecidos por el ITSSG.
 Realizar procesos de autoevaluación y evaluación que permita su formación
integral.
 Analizar el sílabo y firmar el acta de compromiso entre los estudiantes y
docentes en el encuadre pedagógico.
 El docente, enviará tareas y actividades acorde a la malla curricular.
 El docente deberá utilizar y facilitar material de apoyo a partir de la
utilización del aula virtual, textos online, revisiones bibliográficas, que
faciliten las actividades de aprendizaje de los estudiantes.

Para constancia de lo acordado, se anexa las firmas de los alumnos de Primer nivel de
Enfermería, modalidad Presencial Diurno.

AUTOBIOGRAFÍA

Mi nombre es Edwin Manobanda nací el 25 de Junio del año 1995 y actualmente tengo 25
años, soy hijo único, me gusta el color azul, desde mi infancia mi madre ha sido el motor y
ejemplo para superar y actualmente resido en la provincia de Tungurahua cuidad de
Ambato.
Mi estudio primario lo realice en la escuela TOMAS SEVILLA, posteriormente la
secundaria lo realice en el colegio DARIO GUEVARA y también estoy cursando el primer
nivel de la carrera de Técnico en Enfermería en el Instituto Tecnológico Superior San
Gabriel.
Me gusta la música electrónica, mi pasatiempo es realizar deportes como la natación, fútbol
y vóley.
Mi más grande meta es superarme a mí mismo llegar a conseguir cada meta que me he
propuesto en la cual formarme como un buen profesional de la salud, brindar mi ayuda a
personas que lo necesitan. Y seguí esta carrera porque me gusta y quiero salvar vidas en un
futuro.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ASISTIDO POR EL PROFESOR

ACTIVIDADES DEL TRABAJO AUTÓNOMO
REFLEXIONES SOBRE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE CADA UNIDAD.

 Conocí más acerca de la enfermería ya que es muy importante hoy en día, su

fisiología su historia tanto en lo pasado como en el presente, como surge en el
Ecuador la enfermería y sus vocaciones.
 También los inicios de las escuelas, la primera mujer que ejerció la profesión de la
enfermería en el Ecuador los cambios que se dieron para poder ingresar a estudiar y
lo que hoy por hoy hay los servicios privados públicos.
 Trata sobre las primeras mujeres que ejercieron y quienes dieron nuevos modelos de
cuidados y trato a los pacientes, el saber entender y ser amigos de los pacientes para
una mejor atención.
 Es importante conocer los signos vitales porque de ello depende el salvar o perder
una vida del paciente. Lo cual también debemos tener bien claro cuáles son todos
los valores y rangos que corresponde para realizar un trabajo digno y no perjudicar a
los pacientes.
 Es importante saber cuál es la manera adecuada del lavado de manos, lo cual
debemos tener en cuenta que siempre hay que lavarnos las manos sea en casa o
trabajo. Principalmente debemos tener un aseo adecuado porque en un hospital ya
se trata con personas infectadas y por microorganismos invisibles. Debemos
conocer cuáles son las normas de cada proceso sea el lavado de manos, aseo de
pacientes o cavidades y el respectivo tendido de cama.
INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN