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    Barbaros

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    Rossana Moran
    El documento presenta información sobre dos temas diferentes: 1) las invasiones bárbaras y la disolución del Imperio Romano, y 2) las máquinas simples. En la primera sección, se pide a los estudiantes que respondan preguntas sobre cómo el Imperio Romano mantenía su unidad, los cambios en el siglo III, los pueblos llamados "bárbaros", sus acciones ocasionales, y los eventos de 476 d.C. En la segunda sección, las preguntas se enfocan en definir el tornillo y la pole

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    Barbaros

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    El documento presenta información sobre dos temas diferentes: 1) las invasiones bárbaras y la disolución del Imperio Romano, y 2) las máquinas simples. En la primera sección, se pide a los estudiantes que respondan preguntas sobre cómo el Imperio Romano mantenía su unidad, los cambios en el siglo III, los pueblos llamados "bárbaros", sus acciones ocasionales, y los eventos de 476 d.C. En la segunda sección, las preguntas se enfocan en definir el tornillo y la pole

    Descripción original:

    actividad tema los barbaros sexto grado

    Título original

    barbaros

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    El documento presenta información sobre dos temas diferentes: 1) las invasiones bárbaras y la disolución del Imperio Romano, y 2) las máquinas simples. En la primera sección, se pide a los estudiantes que respondan preguntas sobre cómo el Imperio Romano mantenía su unidad, los cambios en el siglo III, los pueblos llamados "bárbaros", sus acciones ocasionales, y los eventos de 476 d.C. En la segunda sección, las preguntas se enfocan en definir el tornillo y la pole

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    HISTORIA TRIMESTRE III

    TEMA: LAS INVASIONES BARBARAS Y LA DISULUCION DEL IMPERIO


    ROMANO.
    Actividad 1.- Lee la página 86 y contesta:
    1.- ¿Cómo mantenía su unidad el imperio romano?

    2.- ¿Qué paso durante el siglo III en el imperio romano?

    3.- ¿A quiénes llamaron barbaros los romanos?

    4.- ¿Qué hacían en ocasiones los pueblos barbaros?

    5.- ¿Qué paso en el año 476?

    6.- ¿Quiénes eran los germanos?

    7.- ¿Cuáles eran las características de los germanos?

    8.- Realiza un dibujo del tema.


    CIENCIAS NATURALES TRIMESTRE III
    TEMA: LAS MAQUINAS SIMPLES II.
    Actividada 1.- Lee las paginas 103, 104 y 105 para contestar:
    1.-¿Qué es el tornillo?

    2.- ¿Qué es una polea?

    3.- ¿A que ayudan las maquinas simples?

    4.- ¿Cuáles son ejemplos de máquinas simples que en su interior tienen


    otras máquinas simples?

    5.- Dibuja las siguientes maquinas simples.

    TORNILLO POLEA
    DIBUJOS EN CUADRICULA.
    Operaci
    a) 5,378.19 x 76 + 345.198=
    ones b) 563.12 x 0.009 + 45.99= c) 23,189 : 25=

    d) 56.278 oz= kg.


    variada
    E) 87.289 yd=
    Actividad 2.- Resuelve los siguientes problemas.
    m. f) 456.9 in= cm.

    s
    Calcula el promedio de la siguientes edades: 10 años, 9 años, 17 años, 10, años, 28 años, 10 años, 15 años y 34
    años. ¿El promedio de las edades anteriores es?
    ¿La mediana de las edades anteriores es?
    ¿La moda de las edades anteriores es?

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