La Sociedad de La Información y El Ordenador
La Sociedad de La Información y El Ordenador
La Sociedad de La Información y El Ordenador
EL ORDENADOR✯
4.Globalización 4
En cierto sentido, esta función de propagación de información ha sido llevada a cabo desde
hace años por otros medios de comunicación como la radio o la televisión. La popularización
de estos medios (sobre todo de la televisión) ha constituido un elemento clave en aspectos
clave para la vertebración de una sociedad como la uniformidad lingüística, la
modernización de los hogares o la disminución de las diferencias culturales entre las grandes
urbes y los pequeños núcleos de población. Internet es, en el sentido anterior, un paso más
ya que permite que el origen de la información no sea único sino que cualquier ciudadano
tiene la posibilidad de difundir sus ideas de la misma forma que antes solo era posible para
grupos pequeños de comunicación.
Finalmente es necesario recordar que para el éxito de Internet como elemento central de la
Sociedad de la Información es imprescindible su implantación a escala masiva como en su
día lo fueron radio y televisión. En estos casos su éxito fue posible cuando comenzaron a ser
elementos cotidianos en la inmensa mayor parte de los hogares y que además eran usados
por la mayoría de sus miembros.
El avance de las TIC ha sido brutal, por su fuerte impacto, su rapidez de implantación y su
asimilación por parte de casi toda la sociedad. Si bien no hay una definición precisa,
podemos identificar la Sociedad de la Información (SI) con la fase histórica postindustrial, en
la que los principales sectores de la producción y del consumo se centran en torno al
procesamiento, la distribución y el uso de información.
Es un ambiente telemático, que aparece por la irrupción en la sociedad de las TIC, que
rompe con los conceptos de espacio y de tiempo y exige nuevos medios y conocimientos
para acceder al nuevo orden social. Los recursos actuales nos permiten interactuar con
otros, incluso de forma asíncrona y remota. La sociedad del conocimiento es la base
estructural de la globalización, y la información el recurso económico básico, por delante del
capital, la tierra o la mano de obra.
Así, nos situamos en el siguiente escalón cuando nos referimos a la sociedad del
conocimiento, cuando somos capaces de asociar un significado a las informaciones que
recibimos y, sobre todo, somos capaces de utilizar y aplicar la información, transformándola
en conocimiento. La educación se convierte en un medio imprescindible para acceder a este
nuevo entorno, pues es la que nos posibilita «localizar, comprender, analizar, aplicar,
relacionar... los diferentes datos a los que tenemos acceso para convertirlos así en
conocimiento».
Para terminar, cuando las personas que saben utilizar correctamente la tecnología no se
limitan a recibir de forma pasiva la información, sino que aprenden los recursos necesarios
para interpretarla con criterio y compartirla enriqueciéndose, nos encontramos en la
sociedad del aprendizaje. La tecnología no es otra cosa que el soporte del saber, que es lo
verdaderamente importante. El saber y la capacidad de aprendizaje resultan inseparables.
El objeto de esta sociedad es que cada individuo sea capaz de contribuir en su medida a la
ampliación del campo del saber. Las personas «de a pie» no son simples consumidores de
información (como ocurre cuando nos sentamos frente al televisor), sino que son
generadores de conocimiento. De esta forma, se logra una sociedad que incluye a todos sus
individuos, sin exclusiones, reduciendo las distancias culturales entre los pueblos, sin perder
su identidad.
4.Globalización
Desde hace un tiempo estamos asistiendo a un proceso que los expertos denominan
globalización, interpretándose como un fenómeno social de interconexión de culturas,
instituciones e individuos a escala mundial. No es un concepto nuevo. Hace ya 50 años que
Marshall McLuhan hablaba de la «aldea global», cuando los ordenadores apenas habían
nacido, las redes no existían y un concepto como Internet parecía más ciencia ficción que
otra cosa.
Hoy en día podemos constatar fácilmente la idea de la globalidad. Tenemos acceso a las
fuentes de información de cualquier parte del mundo, de la misma forma que podemos
comprar en muchos países instantáneamente. Gracias a los medios de comunicación, a las
TIC, podemos saber en tiempo real lo que está ocurriendo en cualquier rincón del mundo
que esté «conectado».
En esta nueva sociedad, los medios de comunicación permiten tener presente lo que ocurre
a miles de kilómetros de distancia como si ocurriera a nuestro lado. Hemos asistido casi en
directo al rescate de algunas personas tras el terremoto en Irán. Y podemos solidarizarnos
con este pueblo, apadrinar un niño nicaragüense o protestar por una lapidación en Nigeria.
Somos ciudadanos del mundo, y podemos abarcar todo el globo con un simple clic.
La generalización del uso de las TIC ha influido también de forma decisiva en el ámbito
laboral. Ha transformado radicalmente la realidad en las profesiones tradicionales (hoy en
día un problema con el sistema informático puede mantener un Ministerio fuera de servicio
hasta que se resuelve). Más allá de dicha transformación, ha dado lugar al nacimiento de
nuevos sectores laborales como el e-comercio (comercialización de productos a través de
Internet), el teletrabajo (trabajo desde casa utilizando las TIC para recibir o remitir la
información) o el diseño de páginas web.
✓ Reducción de costes y precio final. Los costes para el vendedor, a través de un portal
de Internet, son menores que los que cuentan con una tienda física.
6.Fractura digital
La fractura digital se muestra con claridad en las posibilidades de acceso a Internet, “quizá el
medio tecnológico más revolucionario de la era de la información”. En los últimos veinte
años, el número de usuarios ha pasado de menos de 20 millones hasta más de 1500 millones
en todo el mundo. Pero ¿cómo ha quedado distribuido el acceso a Internet?
Si nos detenemos en la distribución del acceso por zonas geográficas veremos que los
grandes centros metropolitanos acumulan un porcentaje mayor de posibilidades de acceso a
Internet. El mito de que las fuentes de poder en la era de Internet no podemos localizarlas
espacialmente por encontrarse en un mundo de flujos virtuales cae ante la evidencia de los
datos disponibles. Las TIC no sólo son “una recompensa del desarrollo” sino que permiten
obtener beneficios derivados directamente de su utilización. Es por ello que esta fractura
digital aún puede incrementar la diferencia en la calidad de vida entre los países del llamado
Primer Mundo, y el resto.
Si hay un elemento con el que se pueda identificar el ámbito de las TIC es el ordenador. Este
ingenio en continuo desarrollo y mejora, y que está invadiendo nuestros hogares como hace
unos años lo hizo el televisor, representa como ninguno las posibilidades de las nuevas
tecnologías. Ya
se ha comentado que también los teléfonos móviles, el GPS, las televisiones por satélite…
son tecnologías de la información y la comunicación. Sin embargo, teniendo en cuenta la
capacidad multifunción- y multimedia- de los más modernos ordenadores, podemos
estudiar todas las posibilidades de tratamiento de la información y de la comunicación
audiovisual, en el marco del binomio ordenador-Internet. Así lo haremos durante este curso.
Por eso, es conveniente que conozcamos los orígenes del ordenador, y los elementos que
hoy día lo componen.
El origen de las máquinas de calcular está dado por el ábaco chino, éste era una tablilla
dividida en columnas en la cual la primera, contando desde la derecha, correspondía a las
unidades, la siguiente a la de las decenas, y así sucesivamente. A través de sus movimientos
se podía realizar operaciones de adición y sustracción.
En el primer tercio del siglo XX, con el desarrollo de la electrónica, se empiezan a solucionar
los problemas técnicos que acarreaban estas máquinas, reemplazando los sistemas de
engranaje y varillas por impulsos eléctricos, estableciéndose que cuando hay un paso de
corriente eléctrica será representado con un 1 y cuando no haya un paso de corriente
eléctrica se representaría con un 0.
Con el desarrollo de la segunda guerra mundial se construyó el primer ordenador, el cual fue
llamado Mark I y su funcionamiento se basaba en interruptores mecánicos. En 1944 se
construyó el primer ordenador con fines prácticos que se denominó Eniac. En 1951 son
desarrollados el Univac I y el Univac II (se puede decir que es el punto de partida en el
surgimiento de los verdaderos ordenadores, que serán de acceso común a la gente).
Ejercicio - Consigue imágenes de los siguientes ordenadores: Mark I, Eniac, el primer IBM
PC, y el primer Apple Macintosh y añadelas.
8.1.Generaciones de Ordenadores
2° Generación: va desde 1952 a 1964. Ésta surge cuando se sustituye la válvula por el
transistor. En esta generación aparecen los primeros ordenadores comerciales, los cuales ya
tenían una programación previa que serían los sistemas operativos. Éstos interpretaban
instrucciones en lenguaje de programación (Cobol, Fortran), de esta manera, el
programador escribía sus programas en esos lenguajes y el ordenador era capaz de
traducirlo al lenguaje máquina.
4° Generación: se desarrolla entre los años 1971 y 1981. Esta fase de evolución se
caracterizó por la integración de los componentes electrónicos, y esto dio lugar a la
aparición del microprocesador, que es la integración de todos los elementos básicos del
ordenador en un sólo circuito integrado.
5° Generación: va desde 1981 hasta nuestros días (aunque ciertos expertos consideran
finalizada esta generación con la aparición de los procesadores Pentium, consideraremos
que aún no ha finalizado). Esta quinta generación se caracteriza por el surgimiento del PC
(ordenador personal), tal como se la conoce actualmente. Con la llegada de esta generación,
A principios de la década de los 90 sólo existían unas pocas páginas web comerciales, y el
uso de Internet estaba casi limitado al del correo electrónico. En la actualidad su utilización
está generalizada entre todo tipo de usuarios, y el número de páginas web crece de modo
exponencial. Además,la velocidad de conexión crece rápidamente, se multiplican las
posibilidades –conexiones inalámbricas 3G a través de dispositivos USB o teléfonos móviles-
y el precio va moderando.
10.EJERCICIOS
1 ¿Cuáles son las diferencias entre Internet, y otros medios de difusión de información
tradicionales, como la Televisión, en cuanto a nuestro rol como usuarios?
En internet podemos ver lo que queramos cuando queramos y donde queramos. Sin
embargo en la televisión o la radio no podemos ver algo cuando queramos, tenemos que ver
o escuchar en el horario que ellos han decidido.
2 ¿Qué es la wikipedia? ¿De dónde viene su nombre? ¿Quién la realiza y corrige? ¿Crees
que los contenidos de la wikipedia son fiables?
Es un medio que sirve para informarnos sobre algún tema. El término wiki alude al nombre
que recibe una comunidad virtual, cuyas páginas son editadas directamente desde el
navegador, donde los mismos usuarios crean, modifican o eliminan contenidos que
comparten, sin embargo los administradores protegen algunas páginas de la edición directa
si creen que pueden ser víctimas de "vandalismo", lenguaje abusivo o falsedades.
5 ¿Qué es eBay? ¿Qué quiere decir que un producto se puede pagar a través de Paypal?
eBay es un sitio destinado a la subasta y comercio electrónico de productos a través de
Internet. PayPal es una empresa que permite a sus usuarios realizar pagos y transferencias a
través de Internet sin compartir la información financiera con el destinatario, con el único
requerimiento de que estos dispongan de correo electrónico.
7 ¿En qué consiste la llamada “fractura digital”? ¿Qué medidas habría que llevar a cabo
para reducirla?
Se define como la separación que existe entre las personas que utilizan las Tecnologías de la
información y las comunicaciones como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que
no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben cómo utilizarlas.
Formación presencial adaptada, web sociales fiables, recursos multimedia, aplicaciones
móviles, mensajería instantánea y uso adecuado.
los usuarios pueden interactuar con contenidos virtuales en el mundo real y diferenciarlos
mientras que en la realidad virtual todo es virtual.
9 ¿En qué consiste la “Voz sobre IP”? Descubre la diferencia de coste que existe entre una
llamada a Australia con un teléfono fijo de Telefónica y una llamada a través de Skype.
Voz sobre IP se refiere a la transmisión del tráfico de voz sobre redes basadas en Internet en
lugar de las redes telefónicas tradicionales PSTN. Desde 0.04 €/min si llamas con un teléfono
fijo de Telefónica, pero si llamas desde skype es gratis.