Examen Parcial - Semana 4 - INV - SEGUNDO BLOQUE-DIDACTICA Y USO DE LAS TIC - (GRUPO1) PDF

16/11/2020 Examen parcial - Semana 4: INV/SEGUNDO BLOQUE-DIDACTICA Y USO DE LAS TIC-[GRUPO1]
Examen parcial - Semana 4
Fecha de entrega 17 de nov en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20 Disponible 14 de nov en 0:00 - 17 de nov en 23:55 4 días
Límite de tiempo 90 minutos Intentos permitidos 2
Instrucciones
https://poli.instructure.com/courses/17275/quizzes/58378 1/15
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MÁS RECIENTE Intento 1 48 minutos 70 de 70
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 18 de nov en 23:55 al 19 de nov en 23:55.
Puntaje para este intento: 70 de 70

Entregado el 16 de nov en 18:08
Este intento tuvo una duración de 48 minutos.
Pregunta 1 3.5 / 3.5 pts
¿La propuesta de estándares TIC dados por la UNESCO se desarrolla en cuál o cuáles de los
siguientes ejes?
Competencias de estudio y evaluación.
Competencias tecnológicas
Competencias personales.
Competencias informacionales.
Ninguna de las anteriores.
La Universidad Politécnico Grancolombiano contempla dentro de su proyecto educativo institucional

la formación por competencias destacando las siguientes:
Las competencias socio-humanísticas.
Las competencias del pensamiento.
Las competencias genéricas.
Todas las anteriores.
Las competencias específicas o profesionales.
Son principios que pueden definir la Web 2.0: de acuerdo a lo planteado por la fundación Bakinter:
Crecimiento, tecnología y cobertura.
Comunidad, Tecnología y Arquitectura Modular
Cobertura, amplitud y socialización
No hacen referencia a este tema.
Las cuatro (C), son componentes básicos que debe tener una herramienta web 2.0 cuando se trata
de utilizarla como medio digital educativo efectivo conjunto a las competencias y didáctica que el
docente debe aplicar para hacer una práctica pedagógica efectiva.
Comunicar, coordinar, comunicar y concluir.
Crear, coordinar, comunicar y colaborar.
Crear, comprender comunicar y concluir.
Crear, comunicar, colaborar, compartir.
Qué es el cloud computing o la computación en la nube o informática en nube?,
Se concreta en las 3 afirmaciones anteriores.
La "nube" es una metáfora de Internet que deduce un lugar etéro de almacenamiento y recordación de
información.
Es una nueva forma de ofrecer, crear y recibir servicios de computación a través de Internet.
Ninguna de las afirmaciones es correcta.
Es un modelo que nos permite la administración de archivos y recursos desde internet.
Google docs es una herramienta web 2.0 de uso transversal.
Verdadero
Falso
La nueva sociedad. conocida como del Conocimiento o Sociedad de la Información reconoce estos
elementos claves que forman parte importante y trascendental de las actividades sociales,
económicas, culturales ya que en esta era, retener y procesar todo tipo de información digital textual
o audiovisual genera valor.
Crear, generar, comunicar, almacenar y procesar todo tipo de datos.
Crear, distribuir y manipular la información.
Crear, comunicar, compartir y colaborar.
Creación, Exageración , magnificación y omnipresencia.
¿De los siguientes ítems, cuales son estándares TIC para docentes propuestos por el ISTE?
Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.
Modelar el trabajo y el aprendizaje característicos de la era digital.
Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital.
Promover y ejemplificar la ciudadanía digital y la responsabilidad.
Conocer y aplicar conceptos y teorías de aprendizaje para realizar un uso significativo de las TIC en
procesos educativos hace parte de la competencia
Social
Informacional
Tecnológica
Pedagógica
¿Son características de la sociedad de la información?
Todas las anteriores
Multilateralidad / Centralidad
Omnipresencia.
Exageración y magnificación.
Dentro del contexto desarrollado en la cartilla de la unidad 1 y 2 una manera de entender la cultura
es entender que los proyectos permitan el crecimiento académico, cultural y social donde la
tecnología es el medio no el fin. ¿ Cómo entender la cultura que nos brinda la tecnología entonces?
El uso de la tecnología es poco probable que vaya acompañado de una actitud y una idea frente al
conocimiento.
La tecnología no obliga a tener en cuenta las cambiantes condiciones sociales y legales de la

información.
La tecnología no es en si misma la solución pero si implica y conecta con una nueva reflexión sobre la
educación, la pedagogía y la didáctica.
La tecnología no promueve una racionalidad estratégica encaminada a la resolución de problemas.
Para el Ministerio de las TIC Colombiano el concepto de la Sociedad de la Información hace

referencia a “Un paradigma que está produciendo profundos cambios en nuestro mundo al comienzo
de este nuevo milenio. Esta transformación está impulsada por los nuevos medios disponibles para
crear y divulgar información mediante tecnologías digitales.
Falso, este es un concepto emitido por la UNESCO
Falso, el MIN TIC no ha emitido ninguna referencia frente al concepto de Sociedad de la información.
Verdadero, este es un concepto emitido por el MIN TIC
Falso, este es un concepto emitido por la Cepal
Aplicaciones Multimedia. Las aplicaciones o programas multimedia han sido desarrollados como una
interfaz amigable y sencilla de comunicación, para facilitar el acceso a las TICs de todos los
usuarios. Una de las características más importantes de estos entornos es "La interactividad". De
acuerdo a este concepto, cual de las siguientes no es una aplicación multimedia o herramienta
virtual.
podcast
educaplay
video Beam, sala de informática
Es correcta, porque esta es solo una herramienta física.
blogs
En la era industrial la sociedad y los medios de consumo estaban dirigidos y asociados a las fabricas
y productos tangibles, en la era digital que cambio se dio al respecto frente al consumo.
Ninguna de las anteriores
No se dieron cambios más que en la forma de comunicar ahora se consumen tangibles de igual forma
que antes combinados con algunos servicios digitales.
Se dio valor a la generación, almacenamiento y procesamiento de todo tipo de información, incluso se

paso de consumidor a prosumidor vale más una base de datos que otro tipo de productos.
La primera opción que habla de prosumidor y la tercera opción que habla de Facebook responden a la
pregunta.
Empresas como Facebook , Google o Microsoft cobraron mucho más valor y son potencia en sus
modelos económicos y de marca, pues sus productos y servicios se relacionan con datos e información
de los usuarios incluso más que por ejemplo Renault o Chevrolet adaptadas al modelo industrial.
La formación de competencias en el contexto de situaciones, vivencias personales, contexto social y

profesional se enmarca principalmente en las siguientes 3 categorías que permiten genarra
aptitudes y conocimientos:
Aprender Conocer, Aprender comunicar Aprender a transferir información
Aprender a Planear, Aprender ejecutar y revisar.
Aprender a aprender , Aprender enseñar y evaluar.
Aprender a ser , aprender a aprender, aprender a hacer
Aprender a ser aprender aprender y aprender a concluir.
En términos de competencia medimos el ser, el saber y el hacer, como mínimo. Cual de las opciones
presentadas se puede evaluar con una lista de chequeo o informe de práctica.
No se pueden evaluar estas competencias.
El ser se en términos de la actitud del estudiante.
El saber en términos al conocimiento requerido para la práctica.
El hacer en términos de desempeño y forma en que realizó un trabajo.
Son herramientas web 2.0, y no herramientas de escritorio.
Ninguna de las anteriores.
Google Maps y Educaplay,
Google y Mozilla Firefox
Office y Photoshop
Gracias a que todo usuario empieza a tener un papel activo en el manejo de la información los roles
en la relación docente estudiante han cambiado. El usuario activo en el intercambio de información
para producir más y mejores conocimientos se conoce como:
Prosumidor
Consumidor
Usuario web 2.0
Instructor 2.0
La exageración y magnificación, omnipresencia, ambigüedad, interactividad, unilaterlalidad son

características propias de:
Sociedad capitalista
Tecnologías de la información y la comunicación
Sociedad de la información
Propuestas del MEN para proyectos de innovación informativa.
Podemos destacar que independientemente de su tipología, las competencias presentan la siguiente

característica:
La competencia no se debe evaluar y observar por medio de evidencias.
Como resultado del aprendizaje, ninguna competencia es personal.
La competencia no se puede evidenciar en interacciones efectuadas en contexto.
Cualquier competencia, en su comprensión de capacidad, es desarrollable y potenciable a través de

procesos de aprendizaje.
Puntaje del examen: 70 de 70

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Intento Hora Puntaje

Puntaje para este intento: 70 de 70

Pregunta 1 3.5 / 3.5 pts

Competencias de estudio y evaluación.

Ninguna de las anteriores.

Pregunta 2 3.5 / 3.5 pts

La Universidad Politécnico Grancolombiano contempla dentro de su proyecto educativo institucional

Las competencias socio-humanísticas.

Las competencias del pensamiento.

Las competencias genéricas.

Todas las anteriores.

Las competencias específicas o profesionales.

Pregunta 3 3.5 / 3.5 pts

Crecimiento, tecnología y cobertura.

Comunidad, Tecnología y Arquitectura Modular

Cobertura, amplitud y socialización

No hacen referencia a este tema.

Pregunta 4 3.5 / 3.5 pts

Comunicar, coordinar, comunicar y concluir.

Crear, coordinar, comunicar y colaborar.

Crear, comprender comunicar y concluir.

Crear, comunicar, colaborar, compartir.

Pregunta 5 3.5 / 3.5 pts

Qué es el cloud computing o la computación en la nube o informática en nube?,

Se concreta en las 3 afirmaciones anteriores.

Ninguna de las afirmaciones es correcta.

Es un modelo que nos permite la administración de archivos y recursos desde internet.

Pregunta 6 3.5 / 3.5 pts

Google docs es una herramienta web 2.0 de uso transversal.

Pregunta 7 3.5 / 3.5 pts

Crear, generar, comunicar, almacenar y procesar todo tipo de datos.

Crear, distribuir y manipular la información.

Crear, comunicar, compartir y colaborar.

Creación, Exageración , magnificación y omnipresencia.

Pregunta 8 3.5 / 3.5 pts

Todas las anteriores.

Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.

Modelar el trabajo y el aprendizaje característicos de la era digital.

Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital.

Promover y ejemplificar la ciudadanía digital y la responsabilidad.

Pregunta 9 3.5 / 3.5 pts

Pregunta 10 3.5 / 3.5 pts

¿Son características de la sociedad de la información?

Todas las anteriores

Pregunta 11 3.5 / 3.5 pts

La tecnología no obliga a tener en cuenta las cambiantes condiciones sociales y legales de la

La tecnología no promueve una racionalidad estratégica encaminada a la resolución de problemas.

Pregunta 12 3.5 / 3.5 pts

Para el Ministerio de las TIC Colombiano el concepto de la Sociedad de la Información hace

Falso, este es un concepto emitido por la UNESCO

Verdadero, este es un concepto emitido por el MIN TIC

Falso, este es un concepto emitido por la Cepal

Pregunta 13 3.5 / 3.5 pts

video Beam, sala de informática

Es correcta, porque esta es solo una herramienta física.

Pregunta 14 3.5 / 3.5 pts