EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS – NIVEL IV

Apellidos y Nombres: ………………………………………………………………………………………..

Escuela: ……………………………………… Fecha: ……………………… Ciclo: …………………….

PRUEBA DE NIVEL DEL LOGRO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS

Duración: 90 minutos

Apellidos Semestre 2020 – II

Firma del estudiante señalando la conformidad del calificativo.

Nombres Ciclo
Campus Aula
Asignatura Turno M T N
Docente Fecha 2020

I. OBJETIVO
El examen Integral tiene por finalidad evaluar las competencias genéricas precisadas en el currículo
de las carreras profesionales con la finalidad de establecer los planes de mejora para su
cumplimiento.

II. INSTRUCCIONES GENERALES.

1. La prueba es de desarrollo.
2. Deberás leer bien antes de responder cada pregunta y resolver lo que se solicita.
3. La evaluación tendrá una duración de 90 minutos.
4. Los criterios generales de evaluación son los siguientes: claridad, coherencia, corrección
ortográfica y gramatical.

III. ESTRUCTURA DE LA EVALUACIÓN

A continuación, se presentan las competencias genéricas que serán evaluadas con textos y casos.

3.1. Instrucciones: Lea el siguiente texto y luego desarrolle lo que se solicita.

Texto N°01:

La minería en el Perú
El sector minero en el Perú es uno de los pilares de nuestra economía y de las exportaciones. La
minería aporta un 20% de los ingresos fiscales, contribuye alrededor del 15% del Producto Bruto
Interno (PBI) nacional y el 60% de las exportaciones. La mayoría de las minas en el Perú se
concentran en los Andes. Los principales productos mineros del Perú son: la plata, el cobre, el zinc, el
estaño, el bismuto y el teluro.
El desarrollo de la minería ha traído riegos de contaminación. Habiéndose identificado más de 4 300
pasivos ambientales de alto riesgo hasta el 2012.

Para Casas, ex Viceministro de Economía y actual Director del Centro de Estudios sobre Minería y
Sostenibilidad de la Universidad del Pacífico, la disminución de la inversión minera quizá pueda tratar
de compensarse en el corto plazo con el desarrollo de infraestructura tales como: el gasoducto al sur,
el metro de Lima, la refinería de Talara que demandarán más de US$15000 millones de inversión,
pero será difícil suplir ese y otros impactos positivos que se generan a mediano y largo plazo.

1
 “Pretender que haya un Perú sin minería, no es un escenario factible. Se habla de diversificar, pero
eso no debe significar reemplazar la minería por otras actividades, sino construir con la minería”,
sostiene Casas.

BUSCANDO ALTERNATIVAS.
LEYENDA
La agricultura puede ser sector en problemas
una gran actividad
generadora de divisas. subsectores con
potencial de crecimiento.
Los casi 4 millones de
hectáreas sembradas
pueden duplicarse,
gracias a los  grandes
proyectos de irrigación
que han empezado a
ponerse en marcha: antes 0,38 0,3
8
Chavimochic, ahora
Olmos. Pero aun así,
Mlls S/
todavía estarán lejos de 24,698 1,753 54,605 66,258 8,193 31,874 52,193 48.69
los más de US$20000
millones que genera
la minería cada año. Ni
siquiera el desarrollo
forestal por el que
debería apostarse
permitiría acercarse a las exportaciones mineras, pues en el Ministerio de Agricultura se estima que
al 2021 las ventas del sector podrían llegar a los US$3000 millones.

El turismo es otro sector en el que se tiene mucha expectativa, al estar encaminado a convertirse en
el segundo mayor generador de divisas, pero de nuevo, sus cifras todavía son limitadas. Uno de los
últimos pronósticos realizados sitúa sus metas en US$6800 millones anuales para el 2021, según el
Banco Interamericano de Desarrollo.

En contribución fiscal, la minería sí tiene reemplazantes. De hecho, no es el sector más importante

en lo que a recaudación se refiere, pues tanto la manufactura como el comercio la superan.

CG1. Procesa información, mediante mecanismos de análisis, síntesis, abstracción y reflexión, utilizándolos
de manera responsable y coherente.

1. Evalúa la gráfica del caso anterior y luego responde: ¿A cuánto asciende el aporte anual del
Producto Bruto Interno de los sectores con potencial de crecimiento? (1 punto)

Algunos sectores con potencial de crecimiento son:

1.- La agricultura puede llegar a aumenta US$ 6 800 millones anualmente.
2.- La infraestructura como el gaseoducto US$ 15 000 millones anualmente.

2
 CG5: Procesa y comunica mensajes, de manera efectiva, para mejorar su competencia lingüística, utilizando
adecuadamente los códigos oral, escrito y gráfico.

3.2. Instrucciones: Elija un PROYECTO DE INVESTIGACIÓN que haya realizado en EQUIPO durante
su proceso formativo en la UCV y desarrolle lo que a continuación se solicita.

2. Redacte un texto en el que describa la situación problemática de la investigación realizada.

Tenga en cuenta la presentación y la conclusión, las propiedades de coherencia, cohesión,
corrección ortográfica y gramatical. (1 punto)

La población de los distrito del Cono Norte y del Cercado de Lima han crecido rápidamente en los
últimos 40 años. Según el INEI (2017) En 1981 vivieron 1,649,798 habitantes en estos distritos y en
el año 2017 el Censo Nacional contó 2,184,182 habitantes, es decir, el incremento de la suma
total en kilogramos de residuos sólidos se debe al crecimiento poblacional cerca al área y la
necesidad de una buena gestión de los mismos.
Caracterización

CG7: Ejecuta acciones de proyección social para contribuir con el desarrollo sostenible de la
comunidad, demostrando responsabilidad social.

3. Evalúe cuál sería el impacto personal y social del proyecto (Citado en la instrucción 3.2.),
empleando el siguiente esquema y considerando el alcance y beneficios del mismo. (1 punto)

Tipo de
impacto Impacto positivo
Un mejor desarrollo profesional.
Impacto Mejores condiciones de trabajo en todas las áreas del hospital Bienestar
personal tanto en el sentido económico como físico.

Ambiente alrededor e interno más limpio.

Impacto Un mejor desarrollo económico
social Zonas agradables
Disminución de residuos

3
 CG2. Usa estrategias propias de la investigación formativa para el desarrollo de su actitud científica,
adecuándolas pertinentemente a la naturaleza de la experiencia curricular.

4. ¿Cuáles podrían ser las mejores alternativas de solución para la problemática expresada en la
pregunta 3? Mencione 2 alternativas de solución que sean innovadoras y pertinentes. Justifique
su respuesta con claridad y rigor científico. (1 punto)

Incineración con valor energético

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………… Disminución de residuos mediante Pirolisis
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

CG4. Toma decisiones pertinentes utilizando información validada, con sentido crítico para solucionar
problemas de su entorno.

5. Mencione dos dificultades que haya encontrado en el proyecto de investigación y precise cómo
las superó. (1 punto)

Dificultades o situaciones de
Decisiones que asumió
incertidumbre
No se encontró Estadísticas de Tomamos como muestra las estadísticas de la población del
la población en el año actual último año de Censo del INEI

Procesos variados para Analizar todos los procesos

determinar en cual se
generaban en mayor cantidad
los residuos

CG3: Aplica estrategias de trabajo en equipo, con asertividad y responsabilidad para el logro de metas
comunes.

6. En el siguiente esquema, explique de qué manera las siguientes condiciones de trabajo en

equipo fueron aplicadas para desarrollar con éxito su trabajo de investigación. (1 punto)

Comunicación Constante comunicación con el docente y con serenidad

4
 efectiva
Confiamos en la capacidad de todos los integrantes
Confianza
Motivarnos y mantener una buena comunicación, así como
Compromiso
la confianza y opiniones que podríamos dar.
Ya que los grupos no fueron escogidos por afinidad, tuve
Complementarieda
que aprender a conocer mi virtud y defecto para tener una
d
buena relación
La coordinación fue primordial ya que cada uno tenía una
Coordinación
actividad definida y teníamos que cumplirla.

CG8. Demuestra habilidades personales e interpersonales, basadas en valores, para favorecer la

convivencia y el respeto a la interculturalidad, demostrando su capacidad de liderazgo y actitud
7.democrática.
En el siguiente esquema, explique de qué manera el proyecto que menciona en la instrucción
3.2, incentivó buenas prácticas ambientales, la defensa de los derechos humanos para el
desarrollo sostenible de la comunidad. Precise cuál fue su compromiso asumido como futuro
profesional. (1/2 punto)

Buenas prácticas ambientales Corrigiendo los procesos en que se originaban más residuos

Aplicación de leyes y normativas dadas

Defensa de los derechos
humanos

Me comprometo a:
. Aplicar todo mi conocimiento para poder reducir los residuos.
. Garantizar el desarrollo sustentable para mejorar el medio
ambiente.
Mi compromiso…
. Ser agente de cambio en nuestra sociedad comenzado por mi
localidad.

5
 CG6. Aplica estrategias y técnicas para aprender y emprender permanentemente, demostrando
autonomía, creatividad, e innovación.

8. Proponga dos estrategias innovadoras que haya empleado durante su trabajo de investigación
y que le ha permitido desarrollar su capacidad de liderazgo de manera adecuada, efectiva y con
una visión compartida. (1/2 punto)

. Coordinación con el usuario final a través de plataformas de video llamadas (zoom,

Google Meet, Duo, Skype, Microsoft Teams, etc)
. Coordinación en equipo con avance por prioridad
. Análisis funcional hacia el cliente trasladando la información con el lenguaje propio
del usuario final hacia mi persona.