CARTILLA DE TECNOLOGÍA 1ER TRIMESTRE

INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA UNIDAD N° 1

¡Hola alumnos!
Este es el material que vamos a trabajar durante el primer
trimestre.
Todas las dudas me pueden consultar por WhatsApp.
Comencemos…

Cuando escuchamos a decir las siguientes frases:

- Me voy a comprar el celular de última TECNOLOGÍA.

- Este Smartv tiene una TECNOLOGÍA de avanzada.
- La computadora es muy complicada de usar porque tiene mucha TECNOLOGÍA.

Estas y otras frases se dicen a diario en diferentes ámbitos, pero ¿Usted

qué entiende por tecnología?
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Muy bien, después de esto les paso a dar el concepto de tecnología para que lo
comparen con lo que escribieron.

TECNOLOGÍA
“Es el conjunto ordenado de conocimientos, y los correspondientes procesos, que
tienen como objetivo la producción de bienes y servicios, teniendo en cuenta la
técnica, la ciencia y los aspectos económicos, sociales y culturales involucrados; el
término se hace extensivo a los productos resultantes de los procesos, los que deben
responder a necesidades o deseos dela sociedad y como ambición contribuir a
mejorar la calidad de vida”.

¿Cuándo creen ustedes que nació la tecnología?

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¿Podríamos decir que la tecnología nace de las necesidades del hombre y los deseos
por mejorar su calidad de vida?
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 ?

De acuerdo a este mapa conceptual de tecnología analicen y reelaboren su propio concepto.

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Ahora vamos a ver como se clasifica la tecnología.

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Actividad:
Leer el texto ¿Paraqué sirve la tecnología?
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Marca las ideas principales del mismo.
Observa las siguientes imágenes e indica si son tecnologías duras o blandas.

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Historia de la tecnología

La evolución de la tecnología
Desde los orígenes de la humanidad, las respuestas que el ser humano ha sido capaz de
dar a distintas necesidades han supuesto un avance en ideas, medios y materiales.
Primero ideó armas y herramientas para cazar, pescar y cultivar con las que resolvió el
problema de la recolección de alimentos. Después buscó elementos básicos para garantizar
un refugio más o menos estable. Sin duda, el transporte y la mejora de la calidad de vida
también propiciaron avances fundamentales en el ámbito de la tecnología: la invención de la
rueda, del tren, del teléfono, etc.
Podemos entender la tecnología como el conjunto de técnicas y recursos que permiten
obtener productos y objetos que satisfacen las necesidades humanas. Gracias a la
tecnología se han producido grandes avances en los transportes, en la conservación de los
alimentos, en la construcción de edificios, etc.
Aunque ha habido grandes innovaciones en todas las épocas, es en el siglo XX cuando se
produce el mayor avance tecnológico en la historia de la humanidad: se inventan
electrodomésticos (como la lavadora o la televisión), el radar, los ordenadores, el
microondas, etc.

b) Según el texto, ¿Cuándo nació la tecnología?

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c) ¿En qué época se ha dado el mayor desarrollo tecnológico?
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c) ¿Cuál fueron los primeros inventos del ser humano y qué necesidades cubrían?
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d) Recortar y pegar productos fabricados por el hombre desde lo más básico a lo más
complejo.

La tecnología nace con las necesidades del hombre y con su

deseo de mejorar su calidad de vida.

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Industrias y ramas de la tecnología

Los productos tecnológicos pueden ser agrupados en distintas familias, cada una de las
cuales es producida por diferentes ramas de la tecnología.
Los materiales, las herramientas y las máquinas que utilizan las diversas ramas de la
tecnología también son diferentes.
Hay una estrecha relación entre las ramas de la tecnología y las industrias que se encargan
de realizar los productos tecnológicos.

Actividad:
1. Lee y Subraya con diferentes colores cada uno de los tipos de industrias aprendidos.
2. Completa el cuadro.

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 CIENCIA
Es cuando el hombre busca descubrir o conocer por la observación y el razonamiento
la estructura de su naturaleza.

Diferencia entre Ciencia y Tecnología

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A partir del siguiente artículo:
a- Léalo atentamente.
b- Busquen en el diccionario las palabras que no conozcan.
c- Subrayen las ideas principales.
d- Expliquen las relaciones que se establecen, en el mismo, entre la ciencia y la tecnología, acuérdense
que según la comparación la tecnología aporta productos y la ciencia conocimientos.

LA NACION | CIENCIA/SALUD
Logran duplicar la eficiencia de los calefactores comerciales
Es un trabajo de investigadores del Conicet y el Centro Atómico Bariloche
Introduciendo algunas modificaciones de diseño, un equipo de investigadores del Centro Atómico Bariloche (CAB) logró
aumentar -y hasta duplicar- la eficiencia de los actuales calefactores comerciales. El costo de incluirlas en una línea de
producción industrial no sumaría más de veinticinco pesos. En épocas de urgencias energéticas, esta noticia no debería
pasar inadvertida...
El trabajo, realizado por los doctores Luis Juanicó y Alejandro González, del Conicet, y el ingeniero Sebastián Gortari, de la
Comisión Nacional de Energía Atómica, consistió sencillamente en aplicar los conocimientos de la física al funcionamiento de
estos equipos y en desarrollar, a partir de las conclusiones obtenidas, nuevos prototipos.
"Lo primero que hicimos fue tomar un calefactor comercial y estudiarlo en el laboratorio para caracterizar su
funcionamiento térmico y aerodinámico, y conocer su eficiencia en funcionamiento -explica Juanicó, desde Bariloche-.
"Nosotros inventamos un sistema que mejora la eficiencia -cuenta Juanicó-. Opera en forma totalmente pasiva y es de muy
bajo costo: un peso. Por ahora, es información confidencial porque la patente está en trámite."

Desarrollo:
C-

D-

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 TÉCNICA
Es el o los procedimientos prácticos que tienen como objetivo la fabricación de bienes (transformación
consciente de la materia) o la provisión de servicios.
Elementos de una técnica

Actividad:

De acuerdo a los elementos de la técnica realizar tres ejemplos de técnicas como la imagen, puede dibujar o
sacarse fotos.
Individuo Instrumentos Objetivo propuesto Acciones Intencionales Resultado obtenido

Completar el siguiente cuadro

Peinarse

Marta

Peine, espejo

Peinado

Alizar el cabello, darle

dirección al cabello

Peinado

PRODUCTOS TECNOLÓGICOS

Los productos tecnológicos son el resultado de la actividad tecnológica. La Tecnología se concreta en los
productos tecnológicos que responden a demandas de la sociedad. Todo procedimiento tecnológico tiende a
producir un producto para satisfacer alguna necesidad. Los productos tecnológicos se clasifican
en Bienes o Servicios.

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 ¿Qué son los Bienes y Servicios?

Los Bienes: Objetos del exterior, a los que llamamos bienes, poseen una propiedad, la utilidad, que los
hace aptos para satisfacer las necesidades humanas.

En nuestra vida diaria utilizamos objetos y cosas, aun mecánica e inconscientemente, con el objeto
de satisfacer nuestras necesidades. Aun cuando no siempre nos demos cuenta de ello, en los actos
fisiológicos (las necesidades fisiológicas son aquellas que uno requiere cubrir para poder sobrevivir y
lograr un equilibrio con su cuerpo, y funciones corporales) más elementales empleamos dichos
objetos, por ejemplo cuando nos aseamos (cepillo de dientes, pastas dentífricas, toalla), etc.

El alimento es un bien que satisface el hambre. Un vehículo es un bien que nos permite trasladarnos
de un lugar a otro.

Los Servicios: Agrupan una serie de actividades que proporcionan comodidad o bienestar a las
personas.

Por ejemplo: la consulta médica que ofrece un doctor, las clases que dan los maestros, el
espectáculo de un circo, los servicios bancarios y los que proporciona el gobierno, entre otros.

Actividades:

1- ¿Cuáles son los servicios que se brindan en tu barrio?

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2- Nombra algunos bienes que hay en tu casa
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Recuerda que estas palabritas BIENES y SERVICIOS aparecen en el concepto de tecnología por eso es que estamos
viendo a que se refieren.

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 NECESIDAD
Una necesidad para una persona es una sensación de carencia o falta unida al deseo de satisfacerla.

Por ejemplo, la sed, el hambre y el frío son sensaciones que indican la necesidad
de agua, alimento y calor, respectivamente.
La Tecnología se ocupa de la creación de productos para satisfacer las necesidades y mejorar así las
condiciones de vida de las personas.
Las necesidades se pueden clasificar, según su importancia, en necesidades primarias y necesidades
secundarias.

Necesidades Primarias

“Son aquellas que permiten la conservación de la vida”

Las necesidades Primarias son:

Salud: Prevención y curación de enfermedades para aumentar la supervivencia y la calidad de

vida.

Alimentación: Está relacionada con el fin de proporcionar al organismo el alimento necesario

para su crecimiento y subsistencia.

Vestido: Se basa en la búsqueda de prendas adecuadas para hacer frente al clima o para

desempeñar multitud de actividades.

Vivienda: Construcción de edificios para protegernos de las inclemencias del tiempo.

Necesidades Secundarias

“Son aquellas que aumentan la satisfacción y el bienestar de las personas”

Las necesidades Secundarias son:

Trabajo: El ser humano no ha dejado de inventar y construir útiles, aparatos y máquinas que
puedan sustituir o disminuir el esfuerzo de las personas.

Comunicación: Los seres humanos usan métodos de comunicación como televisión, móviles,
internet o videoconferencias.

Transporte: El aumento del comercio y el turismo han influido en el desarrollo de los medios de
transporte.

Cultura y pasatiempo: Para el ser humano es muy importante distraerse de las ocupaciones
habituales.

Seguridad: La seguridad individual y colectiva siempre nos ha preocupado.

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Actividades:

1. Unir con flechas según corresponda

Ir a la escuela

Jugar

Comer

Abrigo
Necesidades primarias o básicas
Ver televisión

Bailar
Necesidades secundarias o culturales
Beber agua

Salud

Peinarse

Dormir

2. Escribir cuales son las necesidades que satisfacemos en el día.

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3. Realiza un cuadro comparativo entre las necesidades primarias y secundarias.

Necesidades Primarias Secundarias

Características

Ejemplos

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 TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN INVENCIÓN Y DESCUBRIMIENTO

Actividad:

a- Elegir un artefacto, objeto, dispositivo que tengas en casa por ejemplo “la plancha”
b- Averigua por internet ¿Quién invento la plancha y cuál fue su historia?
c- Elabora una línea de tiempo con la evolución de ese artefacto.

No te olvides si tienes alguna duda en el desarrollo de las

actividades comunícate conmigo.

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 LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA

La actividad tecnológica es parte de la vida del hombre y lo hace diferente de las demás
especies. Si bien los animales pueden realizar complejas acciones para procurarse vivienda
y alimento (termitas hacen colosales nidos, los castores ingeniosas represas y las arañas
intrincadas redes para cazar insectos), no cuentan con la capacidad de reflexionar sobre lo
realizado.
El ser humano, a diferencia de los animales, no solo tiene la capacidad creadora de hacer,
sino también aquella de reflexionar sobre su hacer. La reflexión le permite buscar otras
soluciones a los problemas planteados, prever el resultado de sus acciones, comenzando a
distinguir si estos son adecuados o no.
Mientras los animales se adaptan a su ambiente natural, el hombre adapta el medio a sus
necesidades.
Busca no solo la supervivencia como estos, sino también el bienestar, la seguridad frente al
ambiente que le es hostil.
La capacidad creadora del hombre le ha permitido inventar un mundo de objetos y modos
de organizarse que han modificado el entorno en su provecho.
Sus creaciones por ser producciones humanas son parte de la cultura. Esta se transmite no
instintivamente sino a través del lenguaje, posibilitando la transferencia de experiencias y
el aprendizaje a sus descendientes, a su grupo social.

Actividades
1. Leer atentamente el texto.
2. Subrayen las ideas principales
3. Busquen en el diccionario las palabras que no comprendan
4. ¿En qué difieren las actividades que realizan los animales para procurarse alimento
o vivienda de las que hacen los humanos para resolver los problemas?
5. ¿Qué le ha permitido inventar al hombre su capacidad creadora? Nombra y pega
imágenes.
6. ¿Qué importancia ha tenido el lenguaje para el ser humano?

No se olviden de enviar las

actividades por favor.

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Este material va pegado en la carpeta.
Tienes que hacer un proyecto tecnológico, con la guía de este material.

A fin de concluir con este trimestre y por consecuencia de los diferentes acontecimientos que es de público
conocimiento, por un lado la pandemia del Covid-19 o más conocido como CORONA VIRUS y por el otro lado a
nivel nacional el DENGUE, les propongo realizar un proyecto tecnológico, con el fin de elaborar algún objeto
que sea necesario para satisfacer estas problemáticas.

- Para eso ustedes tendrán que leer este material

PROYECTO TECNOLÓGICO

Es el resultado de una búsqueda tendiente a solucionar de forma metódica y racional un problema del mundo
material (problema tecnológico). “Es un procedimiento ordenado y planificado que utiliza la Tecnología para
fabricar algún producto”.

Etapas de un proyecto tecnológico:

1- IDENTIFICACIÓN DE OPORTUNIDADES:

En esta Etapa se tiene que identificar correctamente la necesidad o demanda que impulsa la elaboración de un
producto. Uno de los métodos es la recopilación de información que podamos conseguir sobre el tema. La
búsqueda de antecedentes del problema nos permite saber cómo otras personas han podido responder a
situaciones similares. Podemos, por ejemplo, buscar en libros, revistas, diarios, internet o entrevistas personales
que nos faciliten la información.

Toda esa información sumada a un problema concreto junto a la creatividad proyectista nos prepara el camino al
proyecto terminado.

Una vez recopilada toda la información, se tienen que analizar posibles soluciones al problema o necesidad. Y de
todas esas soluciones posibles tenemos que escoger la que nos parezca mejor.

2- DISEÑO:

Una vez definido qué vamos a hacer, es necesario diseñar el nuevo producto, es decir, pensar, imaginar cómo
será. Esta es la etapa creativa por excelencia, ya que a través del diseño se crea lo inexistente.

El diseño de un producto supone, por ejemplo, investigar con que materiales se puede construir, de qué forma y
medidas conviene realizar cada una de las partes que lo componen y cómo se integran en el armado del
producto. Para ello es necesario dibujar cada pieza que deba ser construida, y también el conjunto para indicar
cómo se arma.

El cálculo de los costos forma parte de esta etapa ya que puede obligar a hacer modificaciones en el diseño. Por
este motivo es necesario hacer un presupuesto detallando los materiales, herramientas, máquinas e instrumentos
a utilizar, con sus respectivos costos.

3- ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN:

La realización de un proyecto tecnológico requiere planificar el modo en que se llevará a cabo, detallando todas
las tareas a realizar, su secuencia y el tiempo estimado en el que se debería realizar.

Es preciso designar quienes serán los responsables de cada una de las tareas planificadas y prever de qué modo se
obtendrá el dinero o los recursos necesarios y como se va a llevar el producto a sus destinatarios (publicidad,
distribución, comercialización, etc.). El manejo y la coordinación de todas estas acciones se llama gestión.
Todo lo que se realiza en esta etapa posee un orden y una cronología en el tiempo, es por ello que cada una de las
etapas se refleja en una tabla o un cuadro. Si se trabaja en computadora el programa adecuado para ello es el

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Microsoft Excel. Si se trabaja manualmente en general se elaboran planillas preimpresas que sirven como guía
tanto como por la cantidad de filas como de columnas.

4- PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN:

Es la etapa donde ponemos en práctica todo lo planificado, donde se fabrica el producto.

En esta etapa es muy importante tener en cuenta las normas de seguridad, para evitar posibles accidentes con el
manejo de las diversas herramientas, máquinas e instrumentos.

5- EVALUACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO:

Supone la revisión de todo el proceso y del producto logrado, a los efectos de evaluar si soluciona la necesidad
detectada en la primera etapa, y de perfeccionarlo.
Entre el diseño, que anticipa como será, y el producto terminado suele haber diferencias. Estas pueden deberse a
errores en el diseño como a modificaciones que se han detectado como necesarias durante el mismo proceso de
construcciones (por ejemplo, para reducir costos o tiempo).
También hay que probar el funcionamiento del producto terminado. Si este no es adecuado, debe evaluarse si las
fallas estuvieron en el diseño o en el proceso de fabricación.
Todo esto se toma en cuenta para el perfeccionamiento del proyecto, de esta forma se va aprendiendo más y se
obtienen mejores productos.

- Bien después de haber leído el material ustedes deberán elegir sobre el tema a trabajar (corona virus o
dengue).
- Después de haber elegido uno de los dos temas, tendrá que realizar el proyecto, para eso les envío dos
ejemplos para cada tema. Corona virus (barbijo o alcohol en gel), Dengue (atrapa sancudos o repelente
para sancudos)
Ustedes tendrán la posibilidad de elegir el producto tecnológico que van a realizar.

- La carpeta debe presentar dela siguiente manera:

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DIAGRAMA DE GANTT: Es una herramienta para planificar y programar tareas a lo largo de un
período determinado.

Ejemplo de diagrama de GANTT de la fabricación de una mesa

CORONA VIRUS

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 EL DENGUE

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Hola chicos, cómo están?, espero que bien. Bueno hoy vamos a comenzar a transitar por una nueva
etapa de estudio, sé que no va ser fácil pero tampoco difícil.

Materiales
Desde sus orígenes, el hombre utilizo distintos elementos, objetos o cosas para satisfacer sus
necesidades primarias; alimentación, vivienda y abrigo para protegerse de las inclemencias del tiempo. Al
principio, se albergaba en cuevas, se procuraba el alimento con sus propias manos, luchaba con los animales
cuerpo a cuerpo… Más adelante, descubrió que podía utilizar para su beneficio ciertos elementos naturales que
tenía a su alrededor. Por ejemplo, usó piedras para matar a los animales, ramas secas o huesos para hacer caer
los frutos de los árboles y después recolectarlos, ciertas hojas para cubrir su cuerpo, etc. Es decir, empleo
distintos objetos o productos hechos de diversos materiales.

- De acuerdo al texto sobre materiales, ¿Usted puede explicar qué tipo de materiales utiliza y para qué?

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Material: es aquella sustancia o grupo de sustancias que pueden ser utilizadas para construir objeto o elaborar
algún producto, es por ello, la sustancia que compone a todo objeto o producto.

- Si deseamos fabricar un barrilete, ¿qué materiales tienen que utilizar?, describir.

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3. ---------------------------------------
4. ---------------------------------------
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6. ---------------------------------------
7. ---------------------------------------
8. ---------------------------------------

Materia Prima: son sustancias no elaboradas obtenidas del subsuelo, de la naturaleza o productos de la
agricultura. Se denominan RECURSOS NATURALES a los obtenidos a partir de naturaleza para ser usados en
procesos posteriores de elaboración.

- Completar el siguiente cuadro con las diferentes sustancias.

Sustancias Del subsuelo De la naturaleza De la agricultura Sirve para elaborar?
Manzana
Agua
Petróleo
Papa
Vaca
Piedra
Sal
Pez
Lechuga
Árbol
Hierro
Carbón
mineral
Arcilla
Oveja
Tierra

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Clasificación de los materiales

Propiedades, selección y utilización de los materiales

En los materiales podemos señalar lo que llamamos sus PROPIEDADES, que son las que definen sus características
particulares. Son propiedades: dureza, elasticidad, fragilidad, brillo, conductividad, color, porosidad, dilatación.
Las propiedades se tienen en cuenta a fin de elegir que material se usa para producir determinados productos
tecnológicos, de acuerdo al uso que se le dará a este último. A esto se lo llama SELECCIÓN de materiales. Además,
en la selección, se consideran los siguientes aspectos disponibilidad, precio, impacto ambiental producido por el
procedimiento.

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Actividad:

1- ¿Qué materiales naturales utilizas y para qué? Nombre por lo menos 5.

2- ¿A qué hacemos referencia cuando hablamos de Materia Prima? ¿cuáles son?
3- En el cuento de los tres chanchitos ¿Qué tipo de material es el más eficiente para la construcción de sus
casas y porque?
4- ¿Qué tipo de propiedad tiene el material con que está fabricado pinocho? ¿Porque creen que fue
construido con ese material?
5- ¿Qué tipo de material son los zapatos de la cenicienta y que propiedad tiene?
6- En los siguientes gráficos escribir su propiedad según corresponda.

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 Actividades para reforzar contenidos:
1- ¿Cómo se llaman las propiedades que describen el comportamiento de los materiales cuando son sometidos a las
acciones de fuerzas exteriores?
Mecánicas
Térmicas
Magnéticas

2- Resistencia que ofrece un material a romperse cuando es golpeado

Dureza
Resiliencia
Tenacidad

3- Cuando necesitamos elegir un material, deberemos tener en cuenta sus...

Nuestro trabajo
Nuestras necesidades
Sus propiedades

4- Propiedad de los materiales de recuperar su forma original cuando deja de actuar sobre ellos la fuerza que los deformaba.
Plasticidad
Elasticidad
Maleabilidad

5- Facilidad de un material para extenderse en láminas o planchas.

Ductilidad
Fragilidad
Maleabilidad

6- Propiedad de los cuerpos para adquirir deformaciones permanentes.

Tenacidad
Plasticidad
Dureza

7- Propiedad de un material para extenderse formando cables o hilos.

Ductilidad
Tenacidad
Fragilidad

8- Lo contrario a tenaz es?

Fragilidad
Dureza
Plasticidad

9- Propiedad que determina la resistencia que opone un material a dejarse rayar por otro.
Maleable
Dureza
Dúctil

10- Propiedad que tiene la capacidad de atraer a otros materiales metálicos.

Tenaz
Magnetismo
Resiliencia

11- Los materiales que no se pueden ver los objetos a través de ellos se llaman
Oscuros
Opacos
Transparentes

12- ¿Cómo se llama una materia que se ha extraído directamente de la naturaleza?

Material
Materia prima
Sustancia

13- ¿Cómo se llaman los materiales que permiten el paso de la luz, pero no dejan ver con nitidez a través de ellos?
Transparentes
Translúcidos
Opaco

14- Una materia prima transformada para fabricar un producto ¿se conoce cómo?
Sustancia
Material
Materia

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 Los metales

Se denominan metal a los químicos caracterizados por ser

buenos conductores del calor y la electricidad. Poseen alta
densidad y son sólidos en temperatura normales (excepto
el mercurio). Estos pueden clasificarse en ferrosos y no
ferrosos.

FERROSOS

Los metales ferrosos son aquellos que, su principal componente es el HIERRO y, sus principales
características son su gran resistencia a la tensión y dureza.

Los metales ferrosos son:

1) El hierro: son productos ferrosos cuyo porcentaje de carbono está comprendido entre el 0,01%.
Son muy blandos y fáciles de obtener.
2) Acero: son aleaciones de hierro y carbono (porcentaje de carbono 0,03%.
3) Las fundiciones: son aleaciones que se obtienen cuando el porcentaje de carbono es de 1,76%.
El hierro

Es un metal de transición con características muy particulares, es uno de los elementos más
abundantes en la corteza terrestre y más aún en el núcleo de la tierra. Al ser tan abundante, dúctil,
resistente, magnético y también tiene sus desventaja por ejemplo se oxida y corrociona con facilidad.

Usos y aplicaciones:
se utiliza desde hace miles de años. Actualmente, el hierro se utiliza sobre
todo con aleaciones, como la del acero (hierro+carbono). Muchos de los
objetos o utensilios que utilizamos tienen una parte de hierro. Los coches,
los edificios o incluso algunos electrodomésticos contienen hierro.
Además, el hierro es indispensable en nuestra dieta diaria, siendo
primordial en el transporte del oxígeno por la sangre. Un cuerpo adulto
debe consumir entre 10 y 30 mg. al día. Lo podemos tomar en alimentos
como las carnes rojas, el pollo, los huevos, el pescado, la morcilla, los
cereales o los mejillones.
Acero

Aleaciones de hierro y carbono se suelen añadir elementos como el cromo, el manganeso, el níquel, el
vanadio o el titanio. La adición de estos elementos hace que adquiera ciertas propiedades, como la
elasticidad, mayor dureza o mayor resistencia a la corrosión, dependiendo de los elementos y la
proporción que se añadan.

Usos y aplicaciones: El acero se encuentra en nuestras vidas en casi todas partes, en distintas formas y
presentaciones, tales como:

Construción: vigas losas, columnas de edificios y casas.

Industria de los alimentos: utiliza el acero inoxidable, este es resistente a los líquidos y por la superficie
lisa por lo que esta libre de microbios, por lo tanto los alimentos no se contaminan.

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Industria militar: generalmente las armas estan hechas de acero por su
gran resistencia al medio ambiente y altas temperaturas.
Industria automotriz: Como la carrocería y esqueleto de barcos,
vehículos blindados, y ferrocarriles. También se usa para las vías de
estos últimos. En los años setenta el uso del acero en los autos era muy
alto, actualmente se utilizan materiales como la fibra de vidrio o el
plástico, pero sigue e uso la ampliación del hierro.
Industria naviera: para la construcción del casco de los barcos aun se utiliza el acero templado para su
armado, el acero inoxidable se uso porque resiste mucho mas la salinidad del mar.
Piezas de maquinaria: Para automóviles, maquinaria agrícola, armamento militar
o tecnología industrial.
Herramientas y aplicaciones: Todo tipo de objetos como soldaduras, tornillos, tuercas, remaches,
chapas troqueladas, muelles de válvulas, martillos, llaves, destornilladores, etc.
Herramientas de cocina: Como sartenes, ollas, cubiertos, etc.

Fundiciones

Se denomina fundición o esmelter (del inglés smelter, 'fundidor') al

proceso de fabricación de piezas, comúnmente metálicas pero también
de plástico, consistente en fundir un material e introducirlo en una
cavidad (vaciado, moldeado), llamada molde, donde se solidifica.

Usos y aplicaciones:
Hay gran variedad de piezas fabricadas por fundición, por ejemplo juntas, tuercas, tuberías, válvulas,
accesorios…. Estas piezas se utilizan en multitud de sectores como automoción, aeroespacial,
ferroviario, construcción, agricultura, minería, maquinaria, defensa, plantas industriales, eléctrico,
electrodomésticos...

Actividad:
1- Explicar como se obtiene el hierro, acero y fundición de acuerdo a este gráfico, para eso también puede
ver el siguiente video http://www.youtube.com/watch?v=UsZA22f0daw

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 NO FERROSOS

Los metales no ferrosos son aquellos en cuya

composición o se encuentra el hierro.
Los 7 metales más importantes no ferrosos
son:

1- Cobre
2- Zinc
3- Plomo
4- Estaño
5- Aluminio
6- Níquel

Cobre: Es un metal de color rojo, muy maleable dúctil el estado de alta pureza, posee una
elevada conductividad térmica y eléctrica, el cobre en condiciones en los atmosféricas
normales es bastante resistente a la corrosión, pero cuando la temperatura es húmeda se
descubre con una capa verde jade platina o cardenillo que los protege de ulteriores
ataques.

Gracias a su alta conductividad eléctrica, Ductilidad y Maleabilidad, se ha convertido en el

material más utilizado para fabricar cables eléctricos y otros componentes eléctricos y electrónicos.

Zinc:Es un metal de color blanco azulino, funde a 419ºC e hierve a 907ºC, el zinc a
temperatura ambiente es frágil, y resistente a la corrosión en condiciones normales, pero
cuando se une el contacto con el aire húmedo se opaca al formarse una
película bicarbonatos básicos de zinc.

A veces clasificado como metal de transición aunque estrictamente no lo sea, ya que

tanto el metal como su especie dispositiva presentan el conjunto orbital completo. Este
elemento presenta cierto parecido con el magnesio, y con el cadmio de su grupo, pero del Mercurio se aparta
mucho por las singulares propiedades físicas y químicas de éste (contracción lantánida y potentes efectos
relativistas sobre orbitales de enlace).

Plomo:

El plomo es un metal de color gris azulado muy brillante, dentro del metales
comunes es el más pesado, su elevada plasticidad le permite ser trabajado
fácilmente en frío, este metal jamás debe de estar en contacto con las bebidas y
alimentos. Es un metal gris azulado, blando y pesado, se corta fácilmente con un
cuchillo.Se lamina y estira por extrusión, pero pequeñas cantidades
de Arsénico, Antimonio, cobre y metales alcalinos térreos aumentan su dureza. Su resistencia a la corrosión
atmosférica, y al ataque de los ácidos hace que sea muy útil.

Estaño:Es un metal de color blanco grisáceo parecido al de la plata, es suave, dúctil, y

maleable pero muy poco resistente a la atracción, o sea casi carece de tenacidad, el
metal al ser doblado produce un crujido debido a la dislocación de sus cristales.

Se usa para la soldadura blanda, aleado con plomo. Además se utiliza para recubrir las
latas de acero ya que no es tóxico ni corrosivo. Los compuestos de estaño se usan
para fungicidas, tintes, dentífricos (SnF2) y pigmentos.

Aluminio:Es un metal blanco plateado y brillante en estado de alta pureza, es bastante dúctil y
maleable comparado con su peso es bastante resistente mecánicamente, posee elevada
conductividad térmica. En estado natural se encuentra en muchos silicatos (feldespatos,

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plagioclasas y micas).

Como metal se extrae únicamente del mineral conocido con el nombre de Bauxita, por transformación primero
en alúmina mediante el Proceso Bayer y a continuación en aluminio metálico mediante electrólisis.

Níquel:El níquel es un metal blanco ligeramente pálido y brillante, es duro y muy tenaz
cuando contiene una pequeña cantidad del Carbono, se vuelve maleable dejándose
laminar, pequeños porcentajes de magnesio, en muy resistente a la corrosión atmosférica,
y aliado a hierro le imparte gran resistencia a la oxidación. Estas aleaciones se usan para
fabricar monedas, joyas, y artículos tales como válvulas e intercambiadores de calor. La
mayor parte del níquel se usa para fabricar acero inoxidable.

Además puede combinarse con otros elementos, como por ejemplo Cloro, Azufre y Oxígeno para formar
compuestos de níquel. Muchos compuestos de níquel se disuelven fácilmente en agua y son de color verde. Los
compuestos de níquel se usan en niquelado, para colorear cerámicas, para fabricar baterías y como catalizadores,
que son sustancias que aceleran las reacciones químicas.

Actividades:
1- ¿Cúal es la diferencia entre metales ferroso y los no ferrosos?
2- ¿Usted conoce algunos de estos metales, para que le utiliza?
3- Realiza ejemplos graficos de cada uno de ellos.

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 MATERIALES TEXTILES NATURALES
Algunos se obtienen de materias primas naturales como la lana, el algodón y la seda; otros, como el nailon y la
lycra son materiales plásticos.

LANA:

Se conoce como lana a un material de origen animal, típico de ciertos animales ovinos
(como la oveja) y camélidos (como la llama, la vicuña y la alpaca), y de otros animales
como el conejo, chinchilla, etc. Dicha fibra es empleada en la industria textil como
materia prima en la elaboración de prendas de diverso tipos.
La lana se origina, como dijimos antes, a partir de la piel de animales vivos, quienes la
producen para abrigarse y preservar el calor corporal.

Propiedades:
La fibra de lana ideal para la industria tendría que ser fina, larga, resistente, elástica y poco higroscópica, aunque
estas cualidades, debido a las correlaciones existentes entre ellas, son difíciles de conseguir conjuntamente por
selección.

Tipos de lanas:
 Oveja
 Llama
 Alpaca
 Vicuña
 Conejo
 Chinchilla, etc.

Proceso de obtención:

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Usos:
Se pueden fabricar deferentes productos tales como:
Pulóveres, gorros, medias, polainas, bufandas, ponchos, frazadas, mantas, guantes, etc.

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ALGODÓN:

El algodón es una fibra textil de origen vegetal producida por una familia
de plantas del género Gossypium y a la familia de las malváceas,
conocidas como algodonales, algodoneros o plantas de algodón.
Esta fibra crece en diferentes proporciones y longitudes alrededor de las
semillas de la planta y es aprovechable para el proceso industrial de
fabricación de telas, siendo hoy en día la fibra natural más importante del
mundo.

Propiedades:
El algodón está compuesto por celulosa pura, un biopolímero compuesto por moléculas de glucosa, que surge en
forma de motas blancas de tejido suave, esponjoso, sumamente permeable al aire, por lo que absorbe
rápidamente la humedad.
Esto la hace idónea para tejidos en climas cálidos y húmedos, que resultan livianos, fáciles de lavar y confortables.

Tipos de algodón:
Puede hablarse de varios tipos de algodón según su origen biológico:

Sintético: Aquél que se obtiene mediante ingeniería genética, alterando sus propiedades para obtener variantes
inéditas de la especie.
Biológico: El algodón tradicional, cuyas mejorías pueden darse mediante cruces y manipulación de los elementos
de cultivo (agua, suelos, etc.) pero sin utilizar semillas transgénicas.
Ecológico: Se trata del algodón cosechado sin semillas transgénicas pero sin técnicas agrícolas industriales, como
pesticidas o suplementos, preservando así el ambiente y apostando por una agricultura sostenible.

Proceso de obtención:
El procesamiento del algodón como materia prima para la industria textil abarca las siguientes etapas:

Procesamiento inicial: El algodón crudo llega del campo y es secado para

facilitar su proceso, que inicia con la separación de la fibra del resto de la
materia extraña: hojas, suciedad, semillas, tallos, etc.

Hilado: Una vez limpias y estiradas las fibras del algodón, se procede a su
hilado, ya sea manual o artesanalmente en una rueca, o en hiladoras mecánicas.
Del modo que sea, el objetivo es agrupar y torcer los filamentos para formar
hilos de varias hebras.

Tejido: Empleando la urdimbre de hilos y el telar (artesanal o industrial), se

procede entonces al tejido, cruzando los hilos de modo transversal y vertical,
pudiendo trazar formas y figuras a través de la modificación del número de hilos
de la urdimbre y de la secuencia en que se entretejen. Durante todo el proceso los
hilos reciben una capa protectora llamada “imprimación”.

Teñido y estampado: Para dar color al algodón se puede teñir la tela ya tejida, las
fibras sueltas o el hilo mismo antes de tejerlo. También se suele usar rodillos de
cobre para fijar en la tela ilustraciones u ornamentas con pasta de estampado.

Tratamiento: Por último, se aplica a la tela una serie de químicos y reforzantes que
garantizan su durabilidad, su resistencia a los insectos, etcétera.

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Usos:
Un 60% más o menos de la fibra de algodón se emplea en la elaboración de una enorme gama de ropa, desde
camisas, camisetas, abrigos, chaquetas, hasta ropa interior, ropa de trabajo y pantalones vaqueros o “jeans”.
También es frecuente su uso para ropa de cama, lencería, paños de limpiar, colchas, sábanas, toallas, batas o para
insumos médicos como gasas y vendajes. Otros productos abarcan lonas, hilo industrial y aceites.

Actividades:

1- ¿Cuál es la diferencia entre lana y algodón?

2- ¿La lana se puede obtener de cualquier animal o solo de algunos?¿Cuáles?
3- ¿Alguna vez han utilizado este material (lana o Algodón) y para qué?
4- Nombrar 5 elementos de lana y algodón que tienen en su casa.
5- Nombrar y escribir sus conceptos de otros materiales textiles de origen animal y vegetal.

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 PROCESOS PRODUCTIVOS

El proceso productivo es la secuencia de actividades requeridas para elaborar bienes que

realiza el ser humano para satisfacer sus necesidades; esto es, la transformación de materia
y energía (con ayuda de la tecnología) en bienes y servicios (y también, inevitablemente,
residuos).
Podemos visualizarlo mejor con el siguiente esquema:

CLASIFICACIÓN DE LOS PROCESOS PRODUCTIVOS

Los procesos productivos se clasifican en primarios, secundarios y terciarios. Los procesos

primarios se dedican a la producción de la materia prima para su transformación posterior en
productos tecnológicos.
Los procesos secundarios están dedicados a la obtención de un producto tecnológico acabado
y terminado y para su producción se utilizan los materiales del procesamiento primario.

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Veamos la secuencia de un proceso de producción

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1. Indica en los siguientes procesos si son primarios, secundarios o terciarios.
Enseñanza en una escuela ………………………………………………………………………
Extracción de minerales ………………………………………………………………………
Transporte de gaseosas hacia las ciudades ………………………………………………………………………
Envasado de vinos ………………………………………………………………………
Venta de lácteos en un almacén ………………………………………………………………………
Pesca en el mar argentino ……………………………………………………………………….
Elaboración de puré de tomates en latas ……………………………………………………………………….
Cosecha de algodón ………………………………………………………………………
Transformación de fibras de algodón en hilo ………………………………………………………………………

2. Observa el proceso y luego responde:

También acá le dejo un link para que puedan observar el procesamiento https://youtu.be/4_xy3N-
bZe4
a) ¿Cuál es la materia prima?
b) ¿Qué máquinas intervienen?
c) ¿Interviene la mano del hombre?
d) Completa el esquema.

e) ¿Qué pasos se producen durante la transformación? Nombra cada uno.

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 FACTORES DE LA PRODUCCIÓN

Para elaborar los productos tecnológicos, el hombre utiliza diversos componentes a los que se
los denomina factores de la producción.

Identifiquen los factores de producción de una panadería. Anótenlos:

HUMANOS: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

TÉCNICOS:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

MATERIALES: ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ENERGÉTICOS: ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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 RECURSOS HUMANOS

Se denominan RECURSOS HUMANOS a las personas que mediante su trabajo hacen

posible la realización de los productos tecnológicos. Las personas pueden efectuar
trabajos intelectuales, cuando en ellos están involucradas sus capacidades mentales
o trabajos físicos cuando emplean sus destrezas manuales y esfuerzo corporal.

Para que los trabajos resulten productivos es necesario:

 Adecuada capacitación.
 Ambientes confortables de trabajo.
 Condiciones adecuadas de seguridad (medidas preventivas de accidentes) e
higiene (medidas de protección frente a agentes que pueden afectar la salud)
en el lugar de trabajo. Por ejemplo, contando con la indumentaria específica
para la labor que se lleva a cabo.
 En los centros laborales es muy importante el orden y la limpieza para la
prevención de los riesgos de trabajo. La falta de ellos es la principal causa de
accidentes, especialmente: incendios, explosiones descargas eléctricas, así
como golpes, caídas, resbalones y sobre esfuerzos.

1. Indica en los siguientes ejemplos de procesos los cuatro factores de la producción que
intervienen.
CONSTRUCTORA

2. Indica tres ejemplos de los factores de producción que intervienen en la fabricación de un

auto.

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. Define que son los recursos humanos.

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_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

4. Completa:
Las personas pueden efectuar:

Trabajos intelectuales:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Trabajos físicos:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Para que los trabajos resulten productivos es necesario:

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

No se olviden de enviar las actividades por favor.

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 SEGURIDAD EN EL TRABAJO

Para trabajar en la elaboración de un bien o para ofrecer un servicio es necesario contar con:

 La indumentaria (ropa) adecuada que nos resguarde de posibles accidentes que pudieran
afectar nuestra salud, así como agentes que nos pudieran causar enfermedades; o
simplemente para cuidar la ropa.
 Las herramientas y maquinas que faciliten la realización de nuestras tareas.
 Los conocimientos que nos permitan realizarlas.
 La comprensión de las señales de seguridad que nos resguarden de posibles accidentes.
 La organización adecuada.

NORMAS DE SEGURIDAD, HIGIENE Y ORGANIZACIÓN

Para llevar a cabo el trabajo en las fábricas es necesario que las tareas estén ORGFANIZADAS y
que se sigan ciertas MEDIDAS de SEGURIDAD e HIGIENE para resguardar la salud de los
operarios impidiendo que se produzcan accidentes. Estas medidas, cuando están reglamentadas, se
denominan NORMAS.
El cumplimiento de estas normas permite mejores resultados.

1. Observa la imagen y marca los trabajadores que están en riesgo:

a) ¿Qué produce el riesgo?

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_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) ¿Cómo se podría haber evitado?

_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) ¿Los trabajadores usan elementos de protección? ¿Cuáles?

_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. Observa la siguiente imagen y da al menos tres ejemplos de cada elemento de protección.

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 ENFOQUE METODOLÓGICO

El análisis de los productos tecnológicos se debe realizar por que es necesario conocer los bienes y servicios que
forman nuestro mundo, para que el niño vaya entrando en el campo de la abstracción y comprenda al mundo
artificial.
Del objeto a la necesidad (análisis de productos)
De la necesidad al objeto (proyecto tecnológico)

¿De qué hablamos cuando decimos: Análisis de Productos Tecnológicos?

Se trata de observar y formularse preguntas respecto de los elementos que componen la constitución formal,
funcional, estructural, de funcionamiento, procesos constructivos y materiales que lo componen, costos y
valoración cultural, comparación, relación entre sus partes y con su entorno, aspectos que le dieron origen y
evolución de los productos que han sido elaborados por el hombre en la creación del mundo artificial.
Esto permite comprender estos productos para poder llegar a mejorarlos y/o trasponer el conocimiento obtenido a
la resolución de problemas (producción de otros objetos tecnológicos).

Etapas del análisis (busqueda de respuestas) Preguntas

Análisis Morfológico ¿Qué forma tiene?
Análisis Funcional ¿Qué función cumple?
Análisis Estructural ¿Cuáles son sus elementos y cómo se relacionan?
Análisis de funcionamiento ¿Cómo funciona?
Análisis tecnológico ¿Cómo está elaborado y de qué materiales?
Análisis económico ¿Qué valor tiene?
Análisis comparativo ¿En qué se diferencia de objetos equivales?
Análisis relacional ¿Cómo está relacionado con su entorno?
Análisis de surgimiento y evolución histórica ¿Cómo está vinculado a la estructura sociocultural
del producto. y a las demandas sociales

¿QUÉ FORMA TIENE?

ANÁLISIS MORFOLÓGICO
Todo objeto, como hecho material, tiene una forma que se aprehende perceptualmente y normalmente permite su
identificación. El observador estructura la imagen de la forma de manera instantánea en base a los impulsos que
recibe y que impactan sus órganos sensoriales.
La forma es una totalidad y de los diversos pasos de la lectura de un objeto la percepción de la forma es,
normalmente, el único que el gran público lleva a cabo en forma intuitiva.
De la percepción de la forma se pasa al análisis de la forma. Se observa al objeto desde distintos ángulos y se
analizan los aspectos morfológicos, indagando las analogías con otras formas y estableciendo escalas. Se analiza
tanto lo visual como lo táctil, lo sinestésico, evaluando las contradicciones que eventualmente puedan surgir.
En esta etapa se busca distinguir, desde un punto de vista morfológico, las partes significativas, señalando sus
relaciones y en lo posible asociándolas a formas básicas elementales [por ejemplo: cuerpo cilíndrico unido
mediante un elemento troncocónico a ........; o cuerpo piramidal de cantos redondeados (agudos) ........; mango
plano (o cilíndrico) unido a ......; etc.]; por otra parte, cuando hay un módulo se debe señalar su existencia, y
también si la estructura es autoportante o si hay un bastidor y un revestimiento (piel o carcaza).
Es interesante recordar que las características morfológicas son, en gran parte, consecuencia de aspectos
funcionales, estructurales y constructivos.
El registro de los resultados obtenidos puede involucrar a los sistemas de representación (dibujos, croquis,
proyecciones, perspectivas, etc., eventualmente también maquetas).

¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLE?

ANÁLISIS FUNCIONAL
El análisis funcional está centrado en la función que cumple el objeto (no debe confundirse análisis funcional con
análisis de funcionamiento). Se llama función la manera en que el objeto cumple el propósito para el cual fue
concebido y construido. El concepto de función es polisémico, pudiéndose hablar de función utilitaria, estética, de
significación (asociada al valor de signo: connotador de status, definidor de gustos, de actitud frente a la vida,
etc.), de culto, de esparcimiento, etc.
La función y la forma son dos cualidades de un producto íntimamente vinculadas, podemos decir que en general la
forma denota la función.
Se incluye en este análisis lo operativo, el reconocimiento de su modo de uso, de su ergonomía y de su relación
con el usuario, con el entorno, etc. Se analizará la secuencia de las manipulaciones a efectuar con el objeto
conforme a la misión para la que fue proyectado.
Es interesante analizar en esta etapa el criterio de confort. El nivel de confort visual puede ser disímil al que se
manifiesta en el plano operativo y esto influye en el grado de aceptación o de rechazo de un objeto. El criterio de
confort está íntimamente relacionado con la escala de valores culturales vigentes.

¿CUÁLES SON SUS ELEMENTOS Y CÓMO SE RELACIONAN?

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ANÁLISIS ESTRUCTURAL
En esta etapa se plantea un reconocimiento de la estructura del objeto (modo en que están dispuestas las partes)
y de ser necesario, un despiece del mismo, la confección de un listado de componentes, el análisis de éstos, la
determinación de la misión de cada uno y las relaciones entre ellos. Si el objeto es complejo eventualmente
conviene ampliar el material gráfico con nuevas plantas, cortes y vistas.

¿CÓMO FUNCIONA?
ANÁLISIS DE FUNCIONAMIENTO
Con este análisis se busca determinar los principios de funcionamiento, la explicación de cómo funciona, el tipo de
energía y el consumo que requiere su operación, el costo operativo, el rendimiento del producto, etc.
Teniendo en cuenta la relación que existe entre estructura y funcionamiento se puede plantear globalmente el
"Análisis estructural y de funcionamiento" partiendo de establecer la relación entre la estructura y el
funcionamiento del producto, es decir de identificar cómo cada uno de los elementos contribuye al funcionamiento
del producto y, a su vez, la explicación de la función y los principios de funcionamiento de cada elemento y cómo
contribuye cada uno de ellos al del conjunto.

¿CÓMO ESTÁ HECHO Y DE QUÉ MATERIAL?

ANÁLISIS TÉCNICO-CONSTRUCTIVO
Este análisis abarca, entre otras cosas, los materiales, los procesos de fabricación, las herramientas y las técnicas
empleadas para su producción. Se busca establecer una correspondencia entre las posibilidades que ofrece el
material y los requerimientos vinculados a la utilización del producto.

¿QUÉ CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS ESTÁN PRESENTES?

ANÁLISIS CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO
En esta etapa se mencionarán los conocimientos científicos y tecnológicos presentes en el objeto, posiblemente
algunos estén planteados en forma implícita en las etapas anteriores, pero lo que se pretende aquí es señalarlos
en forma explícita, lo que abre la oportunidad de profundizar su estudio.
En otras palabras, se busca explicitar los conocimientos que participaron en la concepción y el diseño del
producto, y en la elección de los materiales y de los procesos de fabricación. El análisis de lo relevado permitirá
determinar los requerimientos que condi-cionaron la elección de los materiales.

¿QUÉ VALOR TIENE?

ANÁLISIS ECONÓMICO
Consiste en establecer las relaciones entre el costo o el precio de un producto y la conveniencia de su adopción.
Involucra variables tales como la duración, su costo de operación, las posibilidades y la forma de amorti zación y
las relaciones costo-beneficio para la aplicación en cuestión.
Los análisis desarrollados hasta aquí involucran lo intrínseco del objeto; estos análisis configuran lo que
llamaremos la etapa objetual. El próximo paso es vincular el objeto al entorno global, lo que implica, entre otras
cosas, analizar todos los objetos vinculables al que es motivo de lectura.

¿EN QUÉ SE DIFERENCIA DE OBJETOS EQUIVALENTES?

ANÁLISIS COMPARATIVO
Se analiza comparativamente el objeto con otros que cumplen la misma función y se busca establecer las
diferencias y similitudes.
Se comparará el objeto con otros equivalentes (análisis paradigmático; análisis de una serie de objetos similares),
pero que presentan diferencias en lo morfológico o en lo tecnológico, incluyendo los de distintos períodos
históricos (por ejemplo, la vela y la lámpara eléctrica). La comparación podrá llevar a un planteo tipológico.

¿CÓMO ESTÁ RELACIONADO CON SU ENTORNO?

ANÁLISIS RELACIONAL
El análisis comprende las relaciones del objeto con su entorno.
Se busca analizar la vinculación del producto con otros, asociados al mismo, o de la misma familia, destinados a
satisfacer una función, o un conjunto de necesidades. Por ejemplo: la cuchara permite satisfacer una necesidad
(comer); la olla, la sartén, el cuchillo, el tenedor, el plato, etc. permiten satisfacer un conjunto de necesi-dades
(cocinar, comer, etc.), o una función (alimentarse).
En el análisis de objetos de una misma familia (análisis sintagmático) deben relevarse las variables que los hacen
reconocibles como integrantes de un elenco.
El objeto puede a su vez someterse a un análisis relacional con el entorno y con otras manifestaciones de la
producción humana de la época (arte, arquitectura, mobiliario, vestimenta, orfebrería, objetos en general, etc.).

¿CÓMO ESTÁ VINCULADO A LA ESTRUCTURA SOCIOCULTURAL,

A LAS DEMANDAS SOCIALES Y A LO HISTÓRICO?
ANÁLISIS CULTURAL
Los análisis anteriores nos permiten aproximarnos a la razón de ser del objeto, sus orígenes, su evolución
histórica y su vinculación con la estructura sociocultural y con las demandas sociales.
Si el objeto pertenece a épocas pasadas es interesante establecer los niveles de obsolescencia, vale decir
determinar las variables que conservan su vigencia, o las pautas culturales que han cambiado o desaparecido.
Además se deberán tener en cuenta los lenguajes significativos de la época, vinculados a las diversas

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manifestaciones de la producción humana (arte, arquitectura, ingeniería, ciencia, etc.), así como también los
valores institucionalizados jerárquicamente que presidieron las preferencias de la sociedad y se encuentran
materializados en los objetos.
Los objetos no responden solamente a los imperativos que consciente y racionalmente debían satisfacer, sino que
tienen también una carga expresiva que hemos llamado el "espíritu de la época", y que a través de la lectura del
objeto se puede sacar a luz.

Actividad:

- Elegir algún objeto.

- Realizar el análisis del objeto que usted eligió respondiendo las diferentes preguntas que corresponde a
cada análisis.
- Puede guiarse como el ejemplo que les dejo abajo, no es necesario que lo hagan en cuadro.
- Este trabajo será presentado el día viernes 06/11/20

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