Uft-Practica 1
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Uft-Practica 1
VICERECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DE INGENIERÍA ELECTRICA
PRACTICA 1
ELECTRONICA 2
ALUMNO:
GREGORIO SÁEZ
27.585.197
SAIA
PRE-LABORATORIO
-Ganancia infinita (que, para evitar que trabaje en la zona de saturación se hace
uso de una red de alimentación negativa que fuerza a que la tensión diferencial
sea cero)
-Resistencia de entrada: infinita (por lo que no circula corriente hacia dentro del
AO)
-Resistencia de salida: nula (Se comporta como un generador ideal de tensión, sin
importar la carga)
Existen diversas configuraciones de los AO, las más básicas serian como
Amplificador inversor y Amplificador no inversor.
Amplificador inversor:
Con las características ideales tenemos que V+=V-=0
Del nodo V- notamos que: I1=I2+I ; como I=0 nos queda: I1=I2
Por lo tanto:
𝑉𝑖−𝑉 − 𝑉 − −𝑉𝑜
= ; V-=0
𝑅1 𝑅2
𝑉𝑖 −𝑉𝑜 𝑅2
= → 𝑉𝑜 = − 𝑅1 𝑉𝑖 (Función de transferencia)
𝑅1 𝑅2
Amplificador No inversor:
-Ganancia: A= 1+ R2/R1
TL081:
1. Identifique el tipo de circuito mostrado en la figura 1:
Amplificador Inversor
a. Conecte la señal de entrada Vi del generador y la señal de salida Vo del circuito al
osciloscopio. Dibuje en papel milimetrado las señales observadas indicando la posición de
volt/div y time/div de cada señal.
Es necesario calcular la frecuencia y voltaje RMS para ingresar esos valores en el programa:
F= W/2π=1000 Hz
¡La señal nos dice que es cero! Este fallo se debe al ancho de banda del osciloscopio, que
(podría ser debido a la versión del programa) no alcanza a medir frecuencias de 1k; vemos
en la imagen siguiente lo que conseguimos al bajar la señal de 1k a 1 (Hz)
VI 0,5 2 3
VO 1 4 6
AV 2 2 2
c. ¿Cuál es la frecuencia de la señal de salida?
La misma que la señal de entrada (1Hz)
2. Coloque la señal de entrada Vi con un valor de voltaje fijo y realice variaciones en el
voltaje de alimentación. Complete la tabla con diferentes ± Vcc y observe Vo.
Vi=4
Vcc=5V
Vcc=9V
Vcc=14V
Vcc=19V
Vcc=24V
Vemos que para los casos en que la alimentación era capaz de abastecer la demanda de
voltaje la señal no surgió alteraciones; sin embargo para los casos donde el voltaje Vcc era
insuficiente la señal se corto en este nivel.
3. Con la ayuda de un simulador, realice en el generador de señales variaciones de
frecuencias en la señal Vi anterior. Observe la señal de salida Vo y complete la tabla con
diferentes valores de frecuencias y observe Vo.
Debido al problema mencionado en la primera parte, se procederá dividiendo los valores
entre mil.
Vi=4V
F=0,5 Hz
F=1Hz
F=10Hz
F=100Hz
F=500Hz
F=1K
Se sospecha que el osciloscopio del simulador es el que sale del ancho de banda y no el
amplificador. De igual forma se muestran los datos obtenidos.
Vi=1
Vi=2
Vi=0,25
Vi=1,5
Vi=2,5
c. ¿Cuál es la frecuencia de la señal de salida?
Es igual al de la entrada
d. Dibuje la función de transferencia en el papel milimetrado
4.2. Coloque la señal de entrada Vi con un valor de voltaje fijo y realice variaciones en el
voltaje de alimentación. Complete la tabla con diferentes ± Vcc y observe Vo. ¿Qué
ocurre?
Vcc=6
Vcc=9
Vcc=12
Vcc=15
4.3. Con la ayuda de un simulador, realice en el generador de señales variaciones de
frecuencias en la señal Vi anterior. Observe la señal de salida Vo y complete la tabla con
diferentes valores de frecuencias y observe Vo.
Vi=2,5
F=0,5
F=1
F=10
F=100
F=500
F=1k
Recordamos que se piensa que en este caso es el osciloscopio que sale de las frecuencias
aceptables.
6. Con una señal cuadrada Vi = 6 Vpp a una frecuencia de 10 Khz. Determine la razón de
cambio que experimenta el LM741 (slew rate)
Aumente la frecuencia hasta un máximo de 100 Khz. Grafique las ondas obtenidas en
papel milimetrado. ¿Qué ocurre?
El “slew rate” no le permite al amplificador hacer la variación de voltaje a tanta velocidad
por lo que la señal no asciende de una manera tan brusca como la original, formando
como una rampa en su ascenso. El “slew rate” se refiere a esa variación máxima del
voltaje que puede hacer el AO en un intervalo de tiempo (el “slew rate” del LM741 es de
es 0,5 V/μs.)
CONCLUSIONES:
Los circuitos con AO se vuelven muy lógicos si conocemos la acción de estos componentes
en el diagrama propuesto, vimos como se limita la amplificación por el Vcc, como se
invierte la señal en la configuración inversora, que la ganancia de amplificación solo
depende del valor de las resistencias, que es muy importante considerar el ancho de
banda para trabajar con los AO (que incluso, en este caso fue el osciloscopio el que trajo
problemas con el ancho de banda -Se dedujo de una serie de pruebas que se hicieron en el
mismo simulador-) y que el estudiante (mi persona) debe buscar una forma alternativa
para poder cumplir con el total de las preguntas (ya que debido al problema no se mostro
el cambio de las señales a las frecuencias solicitadas- se tuvo que amortiguar la frecuencia
a evaluar-) Se espera que el docente comprenda el inconveniente y no penalice por esto.
Teniendo en cuenta que la evaluación fue extensa y se disponía de tan solo un día. Sin más
que agregar se le agradece a Dios por permitirnos estar aquí y pidiéndole por la pronta
recuperación de la sociedad de esta pandemia que nos invade.