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    Sesión 1

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    Reyna Karina Gonzalez Jaime
    El documento presenta cuatro actividades sobre grupos de estudiantes con menos posibilidades de éxito escolar. Pregunta sobre estos grupos en la escuela del lector y cómo el sistema educativo ha respondido a sus desafíos. También pide al lector que escriba sobre cómo la escuela atiende a estudiantes migrantes, de pequeñas comunidades, con problemas de conducta o discapacidad, y que justifique si su educación debe ser diferenciada.

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    El documento presenta cuatro actividades sobre grupos de estudiantes con menos posibilidades de éxito escolar. Pregunta sobre estos grupos en la escuela del lector y cómo el sistema educativo ha respondido a sus desafíos. También pide al lector que escriba sobre cómo la escuela atiende a estudiantes migrantes, de pequeñas comunidades, con problemas de conducta o discapacidad, y que justifique si su educación debe ser diferenciada.

    Descripción original:

    Que es la educación inclusiva

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    El documento presenta cuatro actividades sobre grupos de estudiantes con menos posibilidades de éxito escolar. Pregunta sobre estos grupos en la escuela del lector y cómo el sistema educativo ha respondido a sus desafíos. También pide al lector que escriba sobre cómo la escuela atiende a estudiantes migrantes, de pequeñas comunidades, con problemas de conducta o discapacidad, y que justifique si su educación debe ser diferenciada.

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    El documento presenta cuatro actividades sobre grupos de estudiantes con menos posibilidades de éxito escolar. Pregunta sobre estos grupos en la escuela del lector y cómo el sistema educativo ha respondido a sus desafíos. También pide al lector que escriba sobre cómo la escuela atiende a estudiantes migrantes, de pequeñas comunidades, con problemas de conducta o discapacidad, y que justifique si su educación debe ser diferenciada.

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    SESIÓN 1.

    ACTIVIDAD 2, PÁGINA 12.

    Responde a los siguientes cuestionamientos:

    ¿Cuáles son los grupos de educandos que tienen menos posibilidades de éxito en las escuelas?

    ¿Existen alumnos que presenten estas características en tu escuela?

    ¿Cómo ha respondido el Sistema Educativo Nacional a esos desafíos?

    ACTIVIDADES 3 y 4, PÁGINA 13

    3. Elabora un texto de media cuartilla en el que expliques cómo atiende la escuela como
    institución, a los NNAJ (Niñas, Niños, Adolescentes y Jóvenes) que forman parte de los
    siguientes grupos:

    • NNAJ migrantes (Programas asistenciales, Programa para atender Niños Migrantes


    –PRONIM-, Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa –PIEE-)
    • NNAJ que estudian en comunidades pequeñas o muy pequeñas (Grupos
    multigrado)
    • NNAJ con problemas severos de conducta (niños que son “expulsados” de la clase,
    canalizados con un psicólogo)
    • NNAJ con discapacidad (Educación especial)

    4. Responda a la siguiente pregunta (justifique su respuesta)


    ¿La educación para estos niños debe ser diferenciada o no?

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