“Año de la universalización de la salud.

”
INFORME Nº 005 – 2020- OEEM/DAC

Señora: Eliana Carbajal Lévano

DIRECTORA I.E. 22445 “GERARDO RAÚL MENDOZA ESCATE”

Asunto: Informe de trabajo domiciliario mes de julio

Referencia: Resolución Viceministerial N°097-2020-MINEDU, Oficio Múltiple 00044-2020-MINEDU/VMGP-

DIGEDD-DITEN

Lugar y Fecha: Independencia, 31 de agosto 2020

Es grato dirigirme a usted, con la finalidad de saludarlo cordialmente, a la vez informarle lo

siguiente:

Que laborado en el mes de junio a través de el plan domiciliario y la plataforma APRENDO EN

CASA, con atención a los estudiantes, retroalimentación y atención a los padres de familia de la
institución educativa, también con las fichas de seguimiento a docentes, llenado del aplicativo de
asistencia.

Por este motivo adjunto el formato entregado por el MINEDU y la I.E. 22445 GERARDO RAÚL
MENDOZA ESCATE.

Eso es todo cuanto informo, para las acciones correspondientes, adjunto documentos para su
veracidad.

Oscar Eduardo Estrada Magallanes

Profesor de arte y cultura
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA PROFESORES Y AUXILIARES DE
EDUCACIÓN

I. DATOS GENERALES

I.1. DRE/ GRE ICA I.2. UGEL PISCO

I.3. Modalidad/II.EE EBR I.4. Nivel(el que corresponde) SECUNDARIA
OSCAR
I.5. Nombres y apellidos del EDUARDO I.6. Especialidad(la que EDUCACION
profesor/a ESTRADA corresponde) ARTISTICA
MAGALLANES
I.7. DNI 80424131 I.8. Mes y año JULIO 2020
I.9. Numero de celular 921869018 I.10. Correo electrónico listand360@gmail.com
I.11. Área (de corresponder) Arte y cultura I.12. Sección/es 1°,2°,3°,4°,5° A - B
I.14. Sección/es (de
I.13. Área (de corresponder)
corresponder)
I.16. Sección/es (de
I.15. Área (de corresponder)
corresponder)

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos de mes

Acompañar a los Estudiantes acompañados
estudiantes* en sus
N° de No
experiencias de Grado y
Nivel/Área estudiantes 2 Tres Más de acompañado
aprendizaje a Sección 1 vez al
veces al veces al tres s
distancia: indicar del a su cargo mes
mes mes veces al
total de estudiantes a mes
su cargo, el número 1A 38 31 3 1 1 2
de estudiantes a 1B 38 30 3 2 1 2
quienes ha podido 2A 33 26 2 2 1 2
acompañar en su 2B 33 24 4 2 1 2
aprendizaje. Nota: Secundaria/ 3A 31 22 4 1 1 3
Añadir más líneas de
Arte y cultura 3B 28 23 2 1 1 1
tener más aulas a su
cargo
4A 29 23 2 1 2 1
4B 31 23 2 1 2 3
5A 25 21 1 1 1 1
5B 29 25 1 1 1 1
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible para
ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.
- Hubo estudiantes que solo necesitaron un solo acompañ amiento, pues tanto los y las estudiantes son fortaleza en
cuanto a la asistencia y realizació n de sus actividades semanales.
- 8 de los estudiantes no acompañ ados hacen referencia a aquellos estudiantes que regularmente no se han conectado a
las sesiones por motivo de trabajo.
- 6 de los estudiantes no acompañ ados hacen referencia a aquellos estudiantes que regularmente no se han conectado a
las sesiones por motivo que sus padres solo cuentan con un celular y se lo llevan al trabajo.
- Los horarios de sesiones no fueron tomados en cuenta por los 4 estudiantes que tuvieron problemas para ser
acompañ ados, por razones de fuerza familiares.

* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o
presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de
manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)
 Actividad 2 Datos del mes
En la semana 19 y 20 del VII CICLO, se tubo que acondicionar algunas
Adecuación* o adaptación** de
herramientas propias de la localidad o que los estudiantes tuvieran al
actividades y/o generación de materiales
complementarios. Indicar las actividades
alcance de sus hogares para poder cumplir con las actividades propias del
que hayas adecuado o adaptado y, de ser el área, y desarrollar su creatividad basándose en las iconografías propias de
caso, los materiales complementarios que nuestra localidad en la cultura peruana.
hayas generado.
Nota: Adecuar el cuadro de tener más de un
grado o área a su cargo

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y
demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB,
p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a
su cargo)
Semana 18 al ciclo VI (1°,2°) la retroalimentación se hiso de manera descriptiva y
Revisión de evidencias* (que han sido
reflexiva, en la descriptiva se les indico como realizar MUSICA PARA
posibles de enviar y recibir) y
RELAJARNOS MEJOR y en la reflexiva que podrían ejecutar.
retroalimentación* a estudiantes.
Semana 19 al ciclo VI (1°,2°) la retroalimentación se hiso de manera descriptiva y
reflexiva, en la descriptiva se les indico como deberían ejecutar algunas actividades
Nota: Adecuar el cuadro de tener más sobre el tema MUSICA PARA SENTIRNOS MEJOR, y en la reflexiva se les
de un grado o área a su cargo. pregunto sobre la técnica como lo hicieron
Semana 20 al ciclo VI (1°,2°) la retroalimentación se hiso de manera descriptiva y
reflexiva, en la descriptiva se le encaminaba ah como deberían analizar algunas
imágenes del tema BAILAR PARA MEJORAR LA SALUD EMOCIONAL, y en la
reflexiva sobre que les pareció si estaba bien o podían aun hacer alguna mejora, un
aporte.
Semana 21 al ciclo VII (1°, 2°) la retroalimentación se hiso de manera descriptiva y
reflexiva, en la descriptiva se les explico sobre la aplicación del movimiento en el
tema BAILAR PARA MEJORAR LA SALUD EMOCIONAL y en la reflexiva como
les pareció realizarlo y haber dado sus aportes a esta creación.
Semana 18 al ciclo VII (3°,4°,5°) la retroalimentación se hiso de manera descriptiva
y reflexiva, en la descriptiva se explico como realizar la clase MUSICA PARA
RELACIONARNOS MEJOR y en la reflexiva porque eligieron esas imágenes y el
tema.
Semana 19 al ciclo VII (3°,4°,5°) la retroalimentación se hiso de manera descriptiva
y reflexiva, en el tema descriptivo se explicó como deberían analizar la imagen y
como ellos podían aplicar la música para realizar imágenes del este tema MUSICA
PARA SENTIRNOS MEJOR, en la reflexiva por qué como aplicar sus
conocimientos del color para poder hacer una obra escuchando el ritmo de la
música.
Semana 20 al ciclo VII (3°,4°,5°) la retroalimentación se hiso de manera descriptiva
y reflexiva, en esta clase se le oriento a los estudiantes sobre como se puede usar
los movimientos corporales y representarlos en una obra de arte BAILAR PARA
MEJORAR LA SAULD EMOCIONAL, en la reflexiva que les pareció trabajar con
esa técnica como lo hicieron.
Semana 21 al ciclo VII (3°,4°,5°). la retroalimentación se hiso de manera
descriptiva y reflexiva, en esta clase se le oriento a los estudiantes sobre como se
puede utilizar el movimiento en el arte con el tema BAILAR PARA MEJORAR LA
SAULD EMOCIONAL, en la reflexiva que les pareció trabajar con esa técnica
como lo hicieron.
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso
de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han
alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los
criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona
evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda
información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar
sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
 Actividad 4 Datos del mes
Trabajo colegiado y coordinación con el Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.
director o equipo directivo Nombrar las Semana 18. Se trato las dificultades, logros y sugerencias de la estrategia APRENDO EN
acciones de coordinación y los temas en torno CASA, de la semana 18.
a los cuales giró el trabajo colegiado. Semana 19: Se trató sobre la evaluación y reflexión de asistencia, también la conectividad de
la plataforma APRENDO EN CASA.
Semana 20: El tema que se trato fue, evaluamos nuestras practica pedagógica: “avanzando
logros superados”
Semana 21: En esta semana se trató. Asistencia y conectividad ¿cómo retroalimentar?,

Actividad 5 Datos del mes

Comunicación con las familias. Indicar el Semana 18: Tema: El tema en 1 madre era que no había señal por su zona y por
numero de familias con el que pudo eso era la demora de la entrega de las actividades se le brindo el apoyo necesario
comunicarse y nombrar los temas al estudiante.
recurrentes en torno a cuáles giró la
comunicación. Semana 19: Tema: Los temas recurrentes de la comunicación precisando los
medios empleados mayoritariamente como incumplimiento de actividades y
dificultades de algunos estudiantes en cuanto a la presencia en las sesiones,

Semana 20: Tema: Algunos padres de familia se comunicaban por motivo

preocupante sobre la alarmante llegada y aumento de COVID 19 en nuestra
provincia.

Semana 21: Tema: Algunos padres de familia justificaban la inasistencia y

participación de sus hijos por motivos de salud.

Actividad 6 Datos del mes

Otras actividades realizadas Agrega la actividad como la revisión de actividades de los estudiantes
Si considera necesario reportar otras programada por horas de la tarde.
actividades realizadas, utilizar este
espacio.  Consolidado y procesamiento de fichas de seguimiento durante las
cuatro semanas, estas fichas fueron remitidas a la dirección.
 Preparación de materiales de clases para los estudiantes.
 Sesiones contextualizadas de arte
 Elaboración de guías de observación
 Curso digital para docentes de arte FUNDACION TELEFONICA.
 Atención a estudiantes y padres de familias fuera del horario de
trabajo.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

 Mencione las sugerencias que
Mencione los logros que Mencione las dificultades que usted o las instancias de gestión
considera alcanzó realizando el experimentó realizando el trabajo podríamos implementar para
trabajo remoto remoto mejorar el trabajo remoto el mes
siguiente
 Se logro que durante Estas  Las facilidades que se dan son  Ser persistente con los
semanas 88% de los para que los estudiantes estudiantes que no han logrado
estudiantes de los estudiantes realizar las actividades se conectividad en las sesiones se
presentaran sus actividades llevan en las sesiones, hay unan a las sesiones.
dentro de los tiempos estudiantes que no tienen ese  Recordar en las aulas virtuales
acordados, también que hábito; y simplemente no los acuerdos y normas de
estuvieran respetando los desarrollan las actividades y no convivencia
acuerdos del aula virtual. las presentan.
 Los estudiantes lograron  Una dificultad es que entre el
realizar sus retos que se 10% de estudiantes sigue
desarrollaron en la plataforma faltando por motivos de
APRENDO EN CASA. trabajos o falta de equipos
 La comunicación con padres de celular o motivos de salud.
familia permitió tratar temas
como explicación de
actividades, seguimiento de
estudiantes.
 Se logro incrementar en un
90% la asistencia de los
estudiantes pese a las
condiciones que aquejan hoy a
nuestra comunidad educativa.

Oscar Eduardo Estrada Magallanes

Profesor de arte y cultura
EVIDENCIAS VI CICLO
EVIDENCIAS CICLO VII