UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA – UNIBE

Misión de la Universidad:
Una Institución de Educación Superior que promueve la excelencia académica, la investigación y la formación de profesionales
altamente cualificados, capaces de generar y liderar cambios, con valores éticos necesarios para contribuir al desarrollo de la sociedad
local y global.

PRINCIPIOS DEL MODELO:

Aprendizaje significativo
Autogestión del aprendizaje
Aprendizaje colaborativo

CICLO DE ESTUDIOS GENERALES

Sílabo Ambiente y Sustentabilidad

Tipo de la AC Secciones:01, 02,

Código Créditos Prerrequisitos
Ambiente y Horas teóricas: 3 03, 04
EGV -131 03 Ninguno
Sustentabilidad
Correo electrónico
Directora Período
Horario Facilitadora c.villanueva@prof,unibe.edu.d
Carmen Caraballo semestral
Carmen Antonia Villanueva o Aulas: 704, 707
Coordinadora
Isaury Castillo

Nombre de la Actividad Curricular Ambiente y Sustentabilidad

(AC)
Eje y dimension a los que tributa Eje: Sustentabilidad y calidad de vida
Dimensión: Temas Ambientales
Competencia general del eje Proponer soluciones que promuevan la sustentabilidad, la cultura de paz y la salud ambiental, a partir del
reconocimiento de la realidad ambiental local, regional y global, actuando de forma ética y responsable en
la búsqueda de prácticas amigables.

Descripción General de la Actividad La actividad curricular Ambiente y Sustentabilidad es una asignatura de modalidad presencial donde se
Curricular contextualiza e interpreta de una forma integral diversas situaciones ambientales locales y globales a fin de
 que mantengan posturas éticas y socialmente responsables en defensa los recursos naturales. Se propone
contribuir a la formación de una conciencia crítica en favor de la protección de toda forma de vida. Tomando
en cuenta la sustentabilidad y el cambio climático como ejes centrales se busca promover la comprensión de
los procesos que aseguran la calidad de vida, incentivar la búsqueda de soluciones a problemas cotidianos
mediante el ejercicio de una ciudadanía responsable reconociendo que los recursos tienen valor social,
cultural, económico y ecológico.
(Sub) competencias intencionadas Demostrar el impacto positivo y negativo de diversas actividades humanas con el fin de estimar
por la AC correctamente el valor económico, social y ambiental de nuestras acciones.
Explicar de forma fluida los procesos que aseguran el mantenimiento de la vida en nuestro planeta, los
elementos del paisaje, el impacto de las actividades humanas en los mismos así como el efecto que esto
tiene en su salud
Utilizar diversas estrategias y recursos para promover el conocimiento y valoración de nuestra riqueza
natural a fin de promover su protección y conservación
Participar activamente y de forma adecuada en la ejecución de actividades educativas, comercialización o de
disfrute sano que promuevan el desarrollo sostenible con el fin de apoyar el mantenimiento de las mismas
y/o el desarrollo de nuevas.
Definir los límites del impacto positivo y negativo que sus acciones tendrán a partir de este momento en el
ambiente, con el fin de evitar las malas prácticas y mantenerse en la búsqueda de estrategias de mitigación
que conduzcan hacia la sostenibilidad.
Estructura Temática: Organización Unidad 1. Hacia la Sostenibilidad
de los contenidos especificos por Ecología, Ciencia ambiental, Medio ambiente
unidad Desarrollo Sostenible. Concepto, antecedentes. Sustentabilidad. Principios de una sociedad sostenible.
Huella Ecológica. Concepto e importancia de su valoración.
Aspectos generales sobre el estado actual del medio ambiente a nivel local y global. .
Unidad II. Principios ecológicos
La Biosfera. Importancia como nivel de organización ecológica.
El Ecosistema. Concepto. Estructura y nivel de interrelación de los componentes. Cadenas, redes tróficas y
flujo de energía. Hábitat y Nicho Ecológico. Productividad.
Ciclos Biogeoquímicos. Concepto. Tipos. Importancia. Ciclos del agua, Carbono, Nitrógeno, Fosforo, Azufre.
Impacto de la actividad humana en la alteración de los ciclos.
Sucesión Ecológica. Concepto. Tipos. Características
Ecosistemas acuáticos y terrestres. Humedales, manglares, arrecifes de coral, biomas y zonas de vida.
Servicios ecosistémicos.
Unidad III. Impacto de las actividades humanas
Demografía. Características de la población. Modelos de crecimiento de la población: curvas en S y J.
Transición demográfica. Factores que afectan el desarrollo de la población humana: Planificación familiar,
incremento del nivel educativo, reducción de la pobreza, acceso a buenos servicios de salud.
 Estadísticas de la población dominicana.
Peligros ambientales y salud humana. Concepto de contaminación. Tipos. Peligros: culturales, físicos,
químicos y biológicos. Toxicología y evaluación de los peligros químicos: concentración y dosis letal;
persistencia. Temas especiales: desechos sólidos en el país; ruido y ciudadanía; contaminación atmosférica e
inversión térmica; contaminación marina.
Unidad IV. Uso sostenible de los recursos naturales y gestión del ambiente
Concepto y clasificación de los recursos naturales. Uso y conservación de recursos naturales: degradación y
rendimiento sostenible. Temas especiales: conflictos de uso; uso eficiente de la energía y fuentes de energía
renovables; impacto de la explotación minera; eficiencia agroalimentaria y reducción de la pobreza.
Biodiversidad. Concepto. Tipos. Especies endémicas. Valoración de la biodiversidad. Medidas de protección
ambiental: legislación nacional y convenios internacionales, áreas protegidas.
Gestión ambiental. Antecedentes históricos. Instrumentos de gestión. Gestión ambiental pública.
Instrumentos de gestión. Las políticas públicas nacionales de gestión ambiental: ley 64-00, END. Temas
especiales: normas ambientales nacionales: procedimiento de impacto ambiental; plan de ordenamiento
territorial; ODS.
Unidad V. Interpretando el clima
Concepto de Clima. Diferencia entre clima y estado del tiempo. Factores o variables que inciden en el clima y
sus manifestaciones. Efecto invernadero. Calentamiento global: Causas y consecuencias. Impacto en los
países isleños en vía de desarrollo. Medidas de mitigación y adaptación al cambio climático. Agujero de
Ozono y la Antártida.
Criterios metodológicos o Al inicio de cada unidad o temática el facilitador hace una exploración de las ideas previas. Los estudiantes
Directrices Didácticas de la AC son estimulados a participar a fin de conocer el estado de conocimiento del tema y modificar la ruta de
trabajo en función de este nuevo conocimiento. La exploración de ideas previas debe incluir la valoración de
las actitudes y aptitudes de los jóvenes ante las diversas temáticas.
Los contenidos serán desglosados en el aula, en ocasiones mediante el uso de proyecciones audiovisuales,
video o lecturas dirigidas. Se incluirán en la agenda diaria actividades en el aula. Algunas unidades serán
ampliadas mediante especialistas o visitas guiadas.
Las actividades prácticas se harán conforme a dos periodos. En el primer periodo se realizaran actividades en
aula en cada clase, una visita a la hemeroteca de la universidad y una propuesta del trabajo final de
investigación.
En el segundo periodo se realizaran también en cada clase y una visita al Jardín Botánico Nacional y la
presentación de un trabajo final correspondiente a una investigación que se realizará en equipos
colaborativos. Los equipos estarán compuestos por no más de cuatro estudiantes. La presentación tiene una
aparte escrita y una oral; la primera como un ensayo o como un informe científico escrito.
Estos trabajos serán utilizados para el concurso del Premio UNIBE de Ciencia Ambiental. El premio incluye
mención de honor y un premio metalice al primer finalista.
 En el aula virtual estarán disponibles las guía para el trabajo final de investigación y la propuesta.
Actividades de Acción
Interdisciplinarias Visita Museo de Historia Natural
Visita al Jardín Botánico Nacional
Criterios evaluativos de la AC Criterios de evaluación de las actividades prácticas: asistencia puntual y entrega a tiempo. Se deben
completar las guías de trabajo en el aula a menos que se indique que son de entrega postergada. Los
estudiantes con ausencias justificadas (situaciones medicas) tendrán derecho a dos reposiciones en el
cuatrimestre; la primera reposición tendrá igual valor en la puntuación pero en el caso de faltar en una
segunda ocasión solo podrá optar por el equivalente al 50% de su valor. En caso de inconvenientes
mantenga al facilitador informado mediante correo electrónico.
Criterios de evaluación de los seminarios e informes escritos: ajustarse a los requisitos exigidos para la
presentación de informes escritos (Formato APA), calidad, esquematización e ilustración del contenido de
acuerdo a la guía para la elaboración de informe.
Presentación: el producto esperado debe tener el contenido acorde con lo solicitado, esquematización e
ilustración adecuada. Ajustarse al tiempo asignado para la presentación y la fecha consignada para la misma.
Entrega de hoja resumen. Utilización de recursos audiovisuales.
Pruebas parciales y finales: incluyen la evaluación de los contenidos teóricos tratados por el profesor
durante el desarrollo del programa. Se aplicara una primera prueba en la 7ma semana que abarcara el
primer periodo de docencia. La segunda prueba se aplicara en la semana 15, e incluirá los aspectos del
segundo periodo.

Rubrica para evaluar el seminario de Investigación

CATEGORIA 100% 80% 50% 30%

Contenido y Demuestra un Demuestra un Demuestra un No parece
Seguimiento completo buen buen entender muy
del Tema entendimiento entendimiento entendimiento bien el tema.
del tema y Se del tema. Se de partes del Fue difícil decir
mantiene en el mantiene en el tema. Se cuál fue el
tema todo tema la mayor mantiene en el tema.
(100%) el parte del tema algunas
tiempo. tiempo. veces
Límite- La duración de La duración de La duración de La duración de
Tiempo. la presentación la presentación la presentación la presentación
4-8 minutos es en el tiempo tiene tiene tiene
 acordado Más/menos de 1 Más/menos de 2 Más/menos de 3
minuto del minutos del minutos del
tiempo tiempo tiempo
establecido. establecido. establecido.
Originalidad Demuestra gran Demuestra algo Usa ideas de Usa ideas de
originalidad, sus de originalidad, otras personas otras personas
ideas y usa ideas y (dándole (SIN darle
presentación es presentación crédito) pero no crédito) pero no
creativa e algo creativo e tiene ideas tiene ideas
ingeniosa. ingenioso originales. originales.
Si utiliza ideas No expresa Coloca No coloca
no propias , debidamente las indebidamente referencias
expresa ideas de otros las referencias bibliográficas
debidamente el autores. bibliográficas
derecho de Coloca las
autor referencias
Coloca las bibliográficas
referencia debidamente
bibliográficas

Recomendaciones y Otros Aspectos Inasistencia: No sobrepasar el 20% del total de asistencia requerida. Esto equivale a un máximo de 2
ausencias.
-Políticas del Curso Asistencia tardía: 15 minutos iniciada la hora de clase. Tres tardanzas equivalen a una ausencia.
-Uso del Aula Virtual Mantener celulares apagados o en vibración: están prohibidas las llamadas desde el aula, si necesita
responder una llamada de emergencia debe salir del aula discretamente
Uso de aparatos electrónicos: están prohibido el uso de computadoras, tabletas o celulares si la clase no
implica el uso de las mismas.
No ingerir alimentos en el curso, tampoco deben dejar residuos en sus asientos. Si hay residuos en sus
asientos serán multados. Limpiar su espacio de trabajo y cualquier área que ensucie también es una
demostración de cordialidad, buenas costumbres y buenas prácticas, que seguro, todos valorarán.
 Participación en clase, necesitan participar activamente estando presentes y atentos así como cuidando su
preparación previa por medio de responder a preguntas dirigidas por el facilitador o por la exposición en
clase.
Disciplina y respeto, se debe mantener un excelente nivel de cordialidad y respeto dentro y fuera del salón
de clases. Tanto entre sus colegas como con el facilitador debemos mostrarnos afables y respetuosos. El
respeto a las condiciones individuales de los compañeros dentro y fuera de la universidad es la clave para un
ambiente positivo y más productivo. Moderarse en la conducta, inhibiéndose de hacer bromas pesadas o de
abusar de la confianza puede ayudar a llevar a una mejor relación. Si desea realizar una revisión o inquirir
sobre algún aspecto de su evaluación no olvide las reglas de comunicación eficaz. Diríjase al facilitador con
rapidez, use medios de verificación mediante correo electrónico y mediante la escuela. Si falto a clases envíe
su excusa a través de la escuela y asegúrese de que el facilitador la haya recibido.
Como la clase está organizada en bloques de 3 horas tendrán un receso de 10 minutos entre horas de
docencia. Estos recesos pueden ser usados para ir al baño, o buscar agua. Los alimentos están prohibidos.
Uso de aula virtual: se le indicara mediante el aula virtual si se han colgado actividades para su ejecución.
Estas deben ser realizadas en el plazo establecido.
Evite el plagio, en la entrega de trabajos sumarios, reportes e informes deben asegurarse de que las palabras
usadas sean las suyas. Si van a citar informaciones que pertenecen a otro autor siga el formato APA. Es
totalmente inaceptable tomarse los créditos por el trabajo hecho por otro. Y si se demuestra tal acción
perderá los puntos de esa actividad académica y se le notificara al comité de ética de la universidad el cual
puede penalizarle con exclusión académica.
Actividades fuera de aula, en las actividades donde nos identificamos como estudiantes de UNIBE es
necesario mantener un código de comportamiento elevado acorde a nuestra academia. No se permiten el
porte y consumo de bebidas alcohólicas, no se permite el juego de manos ni altercados asi como no se
permite salir antes de que termine la actividad delineada. Si su comportamiento, nivel de atención y
compromiso no reflejan su aprovechamiento, se anulara su evaluación.
Evaluación
Examen parcial 10 puntos
Examen Final 10 puntos
Actividades de aula* 45 puntos
Visitas guiadas 10 puntos
Investigación 25 puntos (10 primer
término, 15 segundo)

Referencias Obligatorias y
Recomendadas. Flannery, Tim (2010). Aquí en la tierra. Argumentos para la esperanza. Taurus.
Goleman, Daniel (2009). Inteligencia Ecologica. Kairos
 Izzo, Michela; Rathe, Laura; Arias, David (2013). Puntos críticos para la vulnerabilidad a la variabilidad y
cambio climático en la Republica Dominicana y su adaptación al mismo. Informe final USAID-TNC-IDDI.
Miller, Tyler G. Jr. (2007). Ciencia ambiental Desarrollo Sostenible un enfoque integral. Cengage 8va edición.
Miller, Tyler G. & Spoolman Scott (2010). Principios de ecologia. Cengage 5ta edición
Miller, Tyler G. & Spoolman Scott (2009) Sustaining Earth, Cengage 9na edición.
Ministerio de Medio Ambiente (2010). Atlas ecológico de la Republica Dominicana.
Ridley, Matt (2010). El optimista racional ¿Tiene límites la capacidad de progreso de la raza humana? Taurus.
WEBGRAFÍA
UNFPA (2011). 7 mil millones de personas su mundo sus posibilidades
https://www.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/SP-SWOP2011_Final.pdf
Documental: La Ultima Hora (2016) https://www.youtube.com/watch?v=Hq5qH8zhiD0
NASA: A Warming World (2015) http://www.youtube.com/watch?v=u68E3SubjFY
Anexo:
-Calendarización o cronograma de
actividades. Semana Unidad /Contenido Aprendizaje esperado Actividades Evaluación

Semana 1 Analizar el desarrollo y Presentación del sílabo, Mediante la

6/10 de Presentación del sílabo alcance de la de las principales actitud y
mayo y acuerdos asignatura. Comentar actividades, las niveles de
Concepto de Ecología, las expectativas de los estrategias de empatía
sustentabilidad y estudiantes con aprendizaje y los hacia la
ciencias ambientas relación a la asignatura criterios de evaluación, asignatura
poner una guía de
estudios para desarrollar
la primera unidad
Semana 2 Participación
Unidad I. Hacia la Comprender los Puesta en común de la
13/17 de sostenibilidad significado de es guía de estudio.
mayo Introducción. ciencia, ambiente y
Ciencia sostenibilidad y la
Ecología, ciencia responsabilidad en la
ambiental, Medio de cada persona para
ambiente. desarrollar una actitud
Sustentabilidad favorable hacia el
medioambiental, ambiente y su
sociedad sostenible, conservación
desarrollo sostenible y Diferenciar ecología,
huella ecológica. ecologismo y ciencias
ambientales
 Unidad II Principios
ecológicos
 La biosfera.
Importancia como
nivel de organización Entender la diferencia
ecológica. entre crecimiento
 El Ecosistema. económico, desarrollo
Concepto. Estructura económico y desarrollo
y nivel de sostenible
interrelación de los Conocer el impacto del
componentes. crecimiento de la
Cadenas, redes humanidad sobre la
tróficas y flujo de capacidad del planeta
energía. Hábitat y de mantener la vida
Nicho Ecológico. Analizar algunos
Productividad. ejemplos de
situaciones
ambientales para
entender las
conexiones de los
riesgos ambientales
con las actividades
humana

Semana 2
Visiones ambientales, Analizar las diferencias Trabajo en grupos para Participación
huella ecológica y actitudes que pueden analizar la situación en el análisis
20/24 de tragedia de los comunes tener las personas ambiental global y discusión
mayo hacia al ambiente y su mediante el estudio y del tema.
impactos en el mismo análisis de la Encíclica
Laudato Si`sobre el La
Describir las cuidado de la casa presentación
Situación ambiental características común, El Informe GEO oral y escrita
 global, causas, ambientales, sus causas 4.udie, vale 5
conexiones y y soluciones. Se realizará un trabajo puntos.
soluciones en grupos en que uno
estudiará, resumirá y Realizar un a
presentará un capítulo practica en
del libro. pareja que
vale 3 puntos

Orientar la investigación
Situación ambiental de
República Dominicana, a
través del Informe Geo
10 y otros.
Semana 4 Realización
de la una
práctica que
27/31 de vale 4
mayo puntos,
Realizar una práctica acerca de la
acerca de la situación situación
ambiental de la ambiental de
República Dominicana República
Dominicana
Crecimiento Económico, Identificar el
desarrollo económico, crecimiento de la
crecimiento de la población, como una
población. PIB. variable ambienta, así
Países desarrollados y como las diferencias
países en vías de entre los países según
desarrollo su PIB.
Análisis de la calidad de
vida e impacto
ambiental según el PIB Estos temas serán
del país presentados por grupos Participación.
de estudiantes, que se Vale 2 puntos
prepararán para estos extras para
Ecosistemas, relaciones fines. los
 tróficas, cadenas y Conocer los principales expositores.
redes tipos de ecosistemas y
sus características. Con la clasificación de
Ciclos Biogeoquímicos. Entender los ecosistemas del Milenio,
Tipos. Importancia. ecosistemas como hacer una presentación
Ciclos del agua, unidades que prestan de un tipo de
Carbono, Nitrógeno, servicios a los seres ecosistema y los bienes
Fosforo, Azufre. humanos y servicios que aporta
Impacto de la actividad Conocer la clasificación
humana en la alteración de servicios directos
de los ciclos que estos proporcionan
a los seres humanos

Entender los
ecosistemas y la
integración de sus
partes.
Conocer procesos
básicos de un
ecosistema, en especial
la energía y la materia
Identificar los procesos
básicos de un
ecosistema, ciclos
biogeoquímicos

Semana
5 Semana del Ambiente Participar en la Semana Participación en las Entrega de
3/7 de junio del Ambiente. actividades realizadas en un resumen y
la semana del ambiente. valoración de
Selección del tema para las
el Seminario de actividades
investigación. realizadas a
través del
campus
virtual.
La asistencia
y la entrega
 del informe
valen 4
puntos.
Observación del video Realizar una
”La Historia de las cosas” práctica
sobre el
vídeo “L
a historia de
las cosas

Semana 6 Biomas y zonas de

vida de la Repúblca Identificar los biomas y Observación de Biomas Vale 5 puntos
10/14 de Dominicana las zonas de vida de la característicos de
junio . Rep.Dom diferentes lugares,
mediante la aplicación
Google earth.

Semana 7
17 /21 de Visita al museo de Vale 5 puntos
junio Evaluación parcial Historia Natural
Aplicación de
prueba
parcial.
Vale 10
puntos

.

Semana 8 El clima y sus Analizar el cambio del Revisión bibliográfica del Participación
manifestaciones. cambio del clima y su tema. Resultados
24/28 de Efecto invernadero, impacto en la de la
junio calentamiento global, población. Observación de video encuesta: 5
 cambio climático. Encuesta a familiares puntos
Impacto y soluciones. amigos y vecinos sobre
Medidas para la el cambio del clima sus
adaptación, resiliencia y consecuencias y
mitigación al cambio acciones de mitigación ,
climático adaptación y resiliencia

Recolección de Vale 5 puntos

productos alimenticios y
Servicio comunitario: otros productos de uso
Aprendizaje a través regular en los centros
del servicio que atienden a adultos
mayores
Semana 9 Peligros ambientales
1/5 de julio y salud humana. Presentación por parte Cada tema
Concepto de Identificar los tipos de delos estudiantes de los será
contaminación. Tipos. peligros que amenazan diferentes peligros entregado
Peligros: culturales, a las personas y como ambientales y su por una
físicos, químicos y administrar el riesgos impacto en la salud pareja de
biológicos. de estos. personal y en los estudiantes ,
Toxicología y Reconocer los peligros ecosistemas los cuales
evaluación de los químicos a que podrán ganar
peligros químicos: estamos expuestos en hasta tres
concentración y dosis la vida diaria. puntos extras
letal; persistencia. Definir desechos
sólidos y tipos, basura,
reciclaje y reutilización.
Estimar el impacto de
la contaminación por
desechos
Describir la percepción
del ruido en los seres
humanos.
 Visita al Metro de Santo Vale 5 puntos
Domingo para identificar
sus beneficios y
comparar (establecer
diferencias y
semejanzas) este medio
de transporte con otros..
Semana 10 Unidad IV Uso Actividad grupal para
8/12 de julio sostenible de los investigar lo relativo a
recursos naturales estos temas. Cada grupo Participación.
Reconocer cómo las lo presentará en ppt, a
El agua como recurso actividades humanas los demás
Los recursos mineros han afectado los
Los recursos de energía recursos y como se
puede reducir su
impacto

Gestión de los recursos Actividad sobre Visita al Jardín Botánico. Participación

naturales: biodiversidad en el y entrega de
Semana 11 Recursos biológicos Jardín Botánico resultados:
15/19 de (flora) Nacional para conocer 10 puntos
julio cómo contribuye el
Jardín a la preservación
y experimentar la
otredad no humana en
relación íntima con
una y uno
Semana 12 Actividad creativa en
torno al tema: Uso de
Gestión. De recursos Reconocer la las energías renovables- Vale 5 puntos
energéticos importancia del uso de
energías limpias y la
reducción del uso de
los derivados del
petróleo.
Transporte sostenible.

Actividad: Investigación
 Las políticas públicas sobre instrumentos de Presentación
nacionales de gestión gestión ambiental escrita y oral
ambiental: ley 64-00, de la
END. investigación:
5 puntos

Conocer las prácticas

gestión ambiental
cosiderados en la
legislación nacional, su
relación con la
protección de la
naturaleza, y el papel
que juegan la sociedad.
Aprender a usar
algunos instrumentos
comunes de gestión
ambiental
Semana 13 Legislación ambiental Presentación:
29 de julio al de República Identificar los objetivos Identificar y fotografiar 5 puntos
2 de agosto Dominicana y alcance de la Ley situaciones de la vida
General de Medio cotidiana de habitantes
ambiente 64-00 del país que se
consideran violatorias a
la a Ley General de
Medio Amiente 64-00
 Expresando el articulo
violado y las sanciones
que prevé la ley en cada
caso
Semana 14 Presentación de Cada grupo presentará
5/9 de trabajos finales su informe. La Trabajos
agosto presentación oral vale 5 finales:
puntos y la escrita 5 10 puntos
puntos

Semana 15
Prueba final Prueba final Examen
y Final:
socialización 10 puntos
de
calificaciones
finales