PROGRAMA FAMILIAS FUERTES: AMOR Y LIMITS. GGUIA DEL FACILTADOR Sesién 1 CON PADRES: AMOR Y LiMITES Objetivos: Ayudar a los padres, las madres y los tutores a: 1L.__Pensar en as cualidades que desea ver en su hijoo hija, 2. Comprender el valor del concepto de amor y limites para ayudar a sus hijos a desarrollar las competencias y habilidades necesarias para un desarrollo saludable. 3. Aprender a apoyar los suefios y metas de los adolescentes. 4. Comprender cémo influyeel sexo masculino 0 femenino enlas relaciones y conductas del adolescente. Duracién dela sesién: 1 hora 8 tos. Contenido 1 Orientaciones. IU Desarrollo dela sesion: Bienvenidae introduccién, conocernos y pautas Tema 1: Metas y cualidades de los adolescents. Problemas enfrenta Tema 2: Resultados de la crianza autoritaria, Tema 3: Resultados de la crianza permisiva, Tema 4: Resultados de la crianza con amor y limites. Tema 5: Apoyo a los suefios y las metas de los adolescentes. = MW Cierre deta sesién: Resumen, Préctica para el hogar. Preparacién para la sesién familiar Lema iales necesarios 1. Usta de asistencia de los padres, 2. Tarjetas de identficacién, 3. Televisién y lector de DVD. 4. Video para los padres sesién 1. 5. Siluetas de adolescentes (MRF Paginas N* 83-84). 6. Papelégrafo y plumones. 7. Letreros para a linea imaginaria (MRF Pagina N°3). 8. Cartel del lema de padres (MRF Pégina N'10), Cuando lleguen los padres Indique a cada padre, madre o tutor, que haga una marca junto a su nombre en la lsta de asistencia y coléquele una tarjeta de identificacin,PROGRAMA FAMILIAS FUERTES: AMOR Y LIMITE GUIA DEL FACIUTADOR 1Orientaciones Esta primera sesién ayuda a los padres a reconocer que el amor es la base de las relaciones de cercania con sushijos adolescentes. Se los orienta avalorar y potenciar las cualidades de sus hijos y 2 reflexionar sobre las consecuencias de modelos extremos de crianza -autoritario y permisivo -y se promueve una crianza efectiva, en base al afecto y limites claros, apoyando los sentimientos y suefiosdesushijos. Son dos los conceptos desarrollados: el primero vinculado al amor y conexién, que implica cexpresién de afecto, respeto y valoracién, para construr relaciones significatvas, de aceptacion y calidez con loshijos, potente protector en la prevencién de conductas de riesgo en la adolescencia; el segundo concepto se refiere a proveer y abogar, en la medida que los padres conociendo los suefios y metas de sus hijos identificardn con qué recursos cuentan y qué estrategias deberdn desarrollar para apoyarlos. Ul Desarrollo dela sesién Dirjase al grupo: Preséntese y dé la bienvenida aos padres ya continuacién diga lo siguiente: + Los padres y los adolescentes se reunirén por separado al comienzo de cada sesién y luego se juntardn para las actividades de la familia ‘+ Es sumamente importante que asistan a todas las sesiones pero si tienen que faltar a una Sesion, no dejen de volver a la préxima, ‘+ El propésito de este Programa es ensefiarles formas de ayudar a sus hijos a seguir conductas saludables yal mismo tiempo, demostrarle que ustedes los quieren. Pida a los padres que se presenten diciendo su nombre, Ia edad de su hijo ohijay lo que les gusta hacer para divertirse en familia. 3° ida al grupo que haga una luvia de ideas de pautas (reglas bésicas) para el grupo. Escriba en elrotafolio Por ejemplo: * Que todas las opiniones sea respetadas * Legar puntual a as reuniones * Mantener la confidencialidad + Realizaer las précticas para el hogar xplique a grupo que en cada sesién: '* Veremos un video que tiene escenas de padres hablando entre ellos y otras en que hablan con sus hijos adolescentes. ‘sHabré espacios entre los videos para discusiones y actividades, con un tiempo determinado en le pantalla + S'algunas escenas no refiejan su vida de familia, traten de pensar cémo se podria apicar esta situacién en su familia Diga a los padres que en esta primera sesién, el tema es "Amor y Limites" e invtelos a ver el video.PROGRAMA FAMILIAS FUERTES: AMOR Y LIMITS. GGUIA DEL FACILTADOR ‘Tema 1: Metas y cualidades para el desarrollo saludable de los adolescentes Ge reece. ©) smn nents Narrador: Si usted es como la mayoria de los padres, usted desea lo mejor para sus hijo, Narradora: Quiere que ellos pasen su adolescencia experimentando una sexualidad sana y sin problemas de drogas, tabaco 0 alcohol ni conflictos con la ley. Ademds, busca que sean adolescentes sans creciendo y aprendiendo a ser responsables y considerados. Narrador: \USTED PUEDE LOGRARLO! Sabemos que los adolescentes tienen un mejor rendimiento tanto en el colegio como fuera de él, cuando saben sin dudas que sus padres las aman y al mismo ‘tiempo, tienen reglas laras que ellos deben respetar. Narradora: Fsta es la esencia de este programa —AMOR y UIMITES. EI Programa le facilitaré herramientas para que usted como padre pueda fortalecer las relaciones familiares y promover conductas saludables en su hij. Siendo usted Ia persona mas influyente en la vida de sus hijos. Su rol durante el periodo de 10 a 14 afios es clave para asegurar una adolescenciasalucable. Narrador: Como padre es importante tomar en cuenta la manera en que se relaciona con ellos haciéndoles saber que son importantes y que usted se preacupa pr elles. Asimismo, son importantes las reglasy sanciones que usted use cuando ellos se comportan inadecuadamente Narradora: Tomar estos factores en cuenta le ayudaré a que su hijo tenga un buen desempefio en el colegio, a que elija mejor a sus amigos y que lleve una vida mas saludable, Narrador: Observernos ahora una conversacién entre padres acerca de las cualidades que ellos quieren que sus hijos desarrollen os padres conversan acerca de sus inquietudes como padtes y de las cualidades que ellos quieren ver en sus hijos. Mencionan cuén importantes son sus hijos para ellos y cémo desean que ellos desarrollen todas las eualidades que los hardn buenas personas y que los ayudarén @ sali adelante. Emest 3: "Bueno, Francisco, para arreglar el bafio necesito comprar un repuesto” Francisco: "No hay ningin problema, pero... £Qué le pasa? Lo noto algo preocupado?" Emesto: "Es mi hija Rita que me tiene un poco preocupado, Francisco. Justo ayer lo estaba comentando con mi pareja. Tanto que nos hemos esforzado para que Rita sea una adolescente responsable, obediente, respetuosa..y algo ha pasado en los Ltimos meses. Ela ha empezado a contestarnos de mala manera. {No sebernos qué hacer! Ela s6lo tiene 13 afos Francisco. 2Cémo seré més adelante? Con todos los riesgos, el alcohol, as drogas, el VIH/SIDA? jImaginate! " Francisco: "Mira Emesto, tu sabes que aparte de Cecilia y Carles nosotros tenemos hijos mayores. Con ellos aprendimos un par de cosas que es necesario saber para evitar problemas serios. Los adolescentes necesitan saber qué es lo que uno quiere de ellos y que lo que uno les dice, va en serio".PROGRAMA FAMILIAS FUERTES: AMOR Y LIMITES. GGUIA DEL FACILITADOR, Emesto: "ZPero qué hago para que me tome en serio? Francisco: "A, para eso es muy importante que los adolescentes entiendan que las reglas son por su bien, y que tengan claro de que los queremos y de que realmente nos preocupamos por ellos. Esas son las cosas que nosotros queremos que nuestros hij tengan muy presentes AMOR Y LIMITES Emesto: "AMOR ¥ LIMITES... Tiene sentido. Tus hijos mayores estén terminando la Universidad, y son responsables, respetuosos. iQué bien lo has hecho! Quisiera que ‘mi hija consiga un buen trabajo y forme un hogar’ Francisco: "Es muy simple Ernesto, cuando nuestros hijos estén seguros de que el afecto que les mostramos es legitimo y que las reglas que establecemos son por su bien, seguro que su conducta mejorar y tendrn mayor partcipacién en la fara Emesto: "Td me conoces y sabes que a veces me cuesta expresar mis sentimientos, pero te lo aseguro lo tendré en cuenta... AMOR Y LIMITES. Gracias". En pantalla: Qué cualidades desea usted para sus hijos? ‘Actividad préctica 10 minutos. & Siluetas de adolescentes (MRF Paginas N 83 - 84), papelégrafos y plumones, ‘Trabaje con el grupo: 1° Pida a los padres que se retinan en parejas y piensen en las metas que tienen para sus hijos (por ejemalo metas profesionales, de pareja y de familia) y las cualidades (por ejemplo hhonestidad) que desean ver en ellos; pida que analicen las metas y cualidades tanto para sus hijos como para sus hijas por separado. 2° Muestre dos siluetas por separado en hojas A4, una de una mujer y la otra de un hombre. (MRF pagina N° 83-84) 3° Después de 5 minutos, vuelva a reunir a todo el grupo y pidales que mencionen las metas y las cualidades que desean ver en sus hijos e hijas. Haga hineapié en el hecho de que debemos esperar lo mismo de los hombres y las mujeres. Escriba esas cualidades en el papelégrafo. Incluya: Honestidad, Responsabilidad, Respeto, Preacupacién por los dems, ser digno de confianca, etc. 1 Es importante que los padres entiendan que existe una relacién entre las metas 0 expectativas que tienen respecto de sus hijos y as cualidades y fortalezas que ellos poseen. Asimismo, que deben promaver en sus hijos cualidades y fortalezas que les permitan lograr ‘sus propias metas y de paso alcanzar las expectativas de sus padres.””PROGRAMA FAMILIAS FUERTES: AMOR Y LIMITS. GGUIA DEL FACILTADOR Tema 2; Resultados de la crianza autoritaria # Proyeccién. (©) 3 minutos. Narrador: Los padres en el video coincidieron en que los adolescentes necesitan dos cosas: Amor y Limites. Narradora: En este Programa usted recibird algunas ideas sobre maneras eficaces de fjar estos limites—reglas, sanciones, maneras de comunicarse para que sus hijos le escuchen—y le ofrecer ‘ademas algunas formas de demostrary asegurarse de que su hijo sepa que usted lo ama. Narrador: Como dijo el padre: “cuando nuestros hijos estén seguros de que el afecto que les mostramas es verdadero y que las reglas que establecemos son por su bien, seguro que su conducta mejoraré y tendran una mayor participacion en la far Narradora: Para la mayoria de los padres es dificil establecer limites firmes y ser carifiosos al mismo tiempo. En general, muchos padres se encuentran més cercanos a uno u otro extremo, especialmente €en stuaciones de estrés. Sus exigencias siempre van primero. Narrador: Este tino de padre siempre esti controlandolo todo y dice "No" sin siquiera pensar si la respuesta pudiera ser un "s o un “quizés". El padre que se ubica en ese extremo tiene demasiadas reglas 0 quizis no tiene reglas especificas pero espera de sus hijos poco menos que la perfeccién y que nunca se equivoquen. Narradora: Sin embargo tampoco es bueno ubicarse en el otro extremo. Padres muy flexibles permiten ‘que los adolescentes piensen que todo debe hacerse a su manera. Estos padres asumen los deseos de sus hij sin preguntarse siquiera acerca de lo que es mejor para ellos o para toda la familia. Este tipo de padre @ menudo se rinde, encuentra muy dificil decir "No" y no tienen suficientes reglas. CConsecuentemente no espera lo sufciente de sus hijos. Narrador: Este Programa le ayudar a encontrar un término medio en la relacién con su hijo; una relacién donde estin presentes tanto el amor como los limites, donde la familia cuenta con reglas claras con consecuencias por su incumplimiento y donde los padres supervisan y monitorean las ‘conductas de sus hijos. Didiogos 2, 3 y 4: Los padres son muy duros con sus hijo, por legar tarde a caso, rendimiento en el colegio, desacuerdo en la vestimenta, (Estos diélages son muy cortos, es s6lo una vision breve de lo que es una crianza autontaria). Didlogo 2 (Terminando de Cenar) Emesto Diego(su hija, Rita, Carlos llega tarde a casa): "Rita, Carlos ven aqui inmediatamente (el adolescente se acerca). Llegas tarde. No me gusta. [Debes ser més responsablel Ya no puedo confiar més en ti, Tienes idea de qué hora es? Se supone que debias haber llegado a casa hace media hora" Rita, Carlos: (Ritay Carlos mira el techo despreocupado) "Solo era media hora" Emesto Diego: "Estés sancionado jovencita y no podrés salir por un mes". { Rita da ‘media vuelta y se va sin decir nado, se escucha un portazo).PROGRAMA FAMILIAS FUERTES: AMOR Y LIMITE GUIA DEL FACIUTADOR Dislogo 3 (Ena habitacién del pacre con papeles en la mano) Marion (sentado en un sofé con una libreta de notas en la mano): “Veo que has ‘mantenido tus notas en Matemiticas y que has mejorado en Ciencias, pero te han desaprobado en Geografia, en el curso més facil Zeres bruto o qué?’ Roberto: "Pero papi he mejorado en Ciencias..." Mario: "Vo no quiero ver ninguna materia desaprobada y puntol". Didlogo 4 ‘Adriana igiéndose a Cecilia que lleva exceso de maquillaje y ropa muy provocativa): “_Dénde crees que vas con esa pinta? Una hija mia no puede salir ast Vete inmediatamente a tu cuarto, ponte algo decente y quitate ese maquila {Cecilia se va a su habitacién enojada). “iQue anticuada eres!" ‘Adriana (dirigigndose a Jaime que lleva shorts y una camiseta de manga corta): “2A dénde crees que vas vestido asi en este clima? {Vas a morir del frio! Vete inmediatamente a tu cuarto y ponte algo apropiado. No compré ese nuevo abrigo para que queda como decoracién en el cléset todo el dia.” Cecilia: (Cecilia se va a su habitacién enojada). “Que controladora eres!” EnPantalla: Se identifica usted con las escenas en pantalla? éDe qué forma? Qué es para ustedes la crianza autoritaria? ZQué piensa sobre ‘este tipo de cranza? Cusles serian algunos resultados de a crianza autoritaria? Resultados de la crianza autoritaria 5 © é mins renter 1’ éSeidentifica usted con las escenas en pantalla? £De qué forma?*PROGRAMA FAMILIAS FUERTES: AMOR Y LIMITS. GGUIA DEL FACILTADOR 2° Qué es para ustedes la crianza autoritaria? 2Qué piensa sobre este tipo de crianza? 3° {Cudles serian algunos resultados dela crianza autoritaria? « Analice las tres escenas. Puede profundizar el tema de género, para hacerlo formule las siguiente preguntas con respectos a la tercera escena: ‘a. éCudl es la preocupacién de la madre de Cecilia? y

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