FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE DIRECTIVOS - EBR

EN EL MARCO DE ESTRATEGIA NACIONAL APRENDO EN CASA Y EL ESTADO DE EMERGENCIA COVID 19

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

día mes Año

Código Local Fecha 2020
Número/Nombre de la IE: UGE Red
L
INICIAL PRIMARI SECUNDARI Turnos que M T
Niveles que atiende la IIEE A A atiende la IE

2. DE DIRECTIVOS, DOCENTE Y OTROS PROFESIONALES EN EL TRABAJO REMOTO

En cada caso registre la cantidad total del personal y la cantidad de los mismos que vienen participando en el trabajo
remoto que se ejecuta en la IE.

Institucional Inic Primaria Secundaria

Personal ial
Total Particip Tot Participa Total Participa Tota Participa
a al n n l n
Director(a)
Subdirector (a)administrativo
Subdirector (a) de nivel
Jefes (sin aula a cargo)
Jefes (con aula a cargo)
Coordinadores
Docentes (nombrados/contratados)
Auxiliares de educación
Otros profesionales

3. SEGUIMIENTO DEL CUMPLIMIENTO DEL TRABAJO REMOTO EN LAS IIEE

3.1. GESTIÓN ESCOLAR A DISTANCIA.

DOMINI 1.- GESTIÓN DE LAS CONDICIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

O
COMPET 1.- Conduce la planificación institucional a partir del conocimiento de los procesos pedagógicos, clima
ENCIA escolar, las características de los estudiantes y su entorno; orientándolas hacia el logro de metas de
aprendizaje.
2.- Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la institución educativa,
las familias y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima escolar basado en el respeto, el
estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad.
3.- Favorece las condiciones operativas que aseguren aprendizajes de calidad en todas y todos los
estudiantes, gestionando con equidad y eficiencia los recursos humanos, materiales, de tiempo y
financieros, así como previniendo riesgos.
ITEMS S N
I O
EVIDENCIA
1

A. PLANIFICACIÓN CUENTO?
Página

Reviso y actualizo los instrumentos de gestión en el contexto actual

de emergencia sanitaria , incorporando lo que se requiera para
1 afrontarla ( características de la situación social y educativa del Declarativo
contexto actual para el aprendizaje de los estudiantes).
Si la respuesta es SÍ, marque las acciones realizadas:
1.1. Cuento con el diagnóstico actualizado en el PEI en el PEI
(sólo las páginas con
marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19. los
 cambios)
1.2. Alineo las orientaciones pedagógicas en el PCI en el PCI
(sólo las páginas con
marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19. los
cambios)
1.3. Incorporo roles y pautas en el RI en el marco de la RI
(sólo las páginas con
emergencia sanitaria por el COVID-19. los
cambios)
Cuento con Plan de trabajo y/o cronograma de actividades
pedagógicas correspondientes a la prestación del servicio no
2 Declarativo
presencial , en el marco de la estrategia Aprendo en casa.
Si la respuesta es Sí, indicar los niveles que cuentan con Plan.
N° ítem S N EVIDENCIA
Í O
Plan de trabajo y/o
2.1. Inicial cronograma
Plan de trabajo y/o
2.2. Primaria cronograma
Plan de trabajo y/o
2.3. Secundaria cronograma
Realizo reuniones de trabajo colegiado de forma no presencial
según los canales de comunicación disponibles para el seguimiento
3 Declarativo
del cronograma y/o plan de trabajo.
Si la respuesta es Sí, indicar los niveles en los que se ha realizado.
Conclusiones y
3.1. Inicial recomendaciones
Conclusiones y
3.2. Primaria recomendaciones
Conclusiones y
3.3. Secundaria recomendaciones
Comunico las metas y expectativas establecidas durante el periodo
Captura de pantalla
4 no presencial , generando compromiso en el personal directivo ,
del correo y o
docente , familias y estudiantes. mensaje.
DOMINI 1.- Gestión de las condiciones para la mejora de los aprendizajes
O

COMPT 2.- Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la institución
ENCIA educativa, las familias y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima escolar
basado en el respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad.2.
B. SOPORTE DE COMUNICACIÓN PARA EL ACOMPAÑAMIENTO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Elaboro y/o actualizo el directorio del personal , recogiendo las Ficha de
5 Información del
condiciones de conectividad (Ficha de informe de directorio de la IE.)
directorio de la IE
(Ver Anexo N°
01).
Comunico a los docentes la modificación del lugar y forma de la Capturas de
6 pantalla del correo
prestación del servicio educativo, en el marco del DS 026-2020.
y/o mensaje.
Elaboro y/o actualizamos el directorio estudiantil con información
sobre las condiciones de conectividad, por grado y sección.
7 Declarativo
Si la respuesta es Sí, indicar los niveles en los que se ha realizado.

7.1. Inicial Ficha de Inf.

familias.
7.2. Primaria Ficha de Inf.
familias.
2

7.3. Secundaria Ficha de Inf.

Página

familias.
Asumo de manera colegiada, los mecanismos de comunicación Capturas de
pantalla de algunas
permanente para la organización del trabajo de los docentes
8 comunicaciones
durante el periodo de aislamiento social obligatorio (Trabajo establecidas entre
remoto). los
Si la respuesta es Sí, responder lo siguiente: directivos y
docentes.
 8.1. Implemento estrategias de comunicación para Reglas
establecidas.
facilitar la coordinación y evitar la saturación.
8.2. Establezco un cronograma de comunicación para Cronograma de
reuniones virtuales
facilitar la coordinación y evitar la saturación.
Informo a las familias de manera directa o a través de los docentes Captura de pantalla
de la
o tutores , los horarios y canales de transmisión de la estrategia
9 comunicación
Aprendo en casa considerando los medios de comunicación con los
que cuentan en sus hogares.
Uso canales de comunicación para brindar orientaciones e Captura de pantalla
de la comunicación
10 información administrativa a los padres de familia o apoderados, en
y difusión de
el contexto de la emergencia nacional. canales con
y sin conectividad.
Uso canales de comunicación para brindar orientaciones e Captura de pantalla
de la comunicación
11 información formativa, sobre el servicio no presencial a los padres
y
de familia o apoderados, en el contexto de la emergencia nacional. difusión de canales
con y sin
conectividad.
Realizo acciones para promover que los docentes y/o profesionales Comunicado
de
lleven los cursos ofertados en Perú Educa u otras fuentes oficiales
12 difusión.
en la perspectiva de participar de las estrategias de educación no
presencial.
3.2. ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A DOCENTES.

DOMINI 2.-Orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de los aprendizajes

O
COMPET 6.- Gestiona la calidad de los procesos pedagógicos al interior de su institución educativa a través
ENCIA. del acompañamiento sistemático a las y los docentes y la reflexión conjunta con el fin de alcanzar
las metas de aprendizaje.
N° ítem S N EVIDENCIA
Í O
A. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Genero espacios de trabajo colegiado a través de los medios
de comunicación pertinente para acompañar al equipo Conclusiones y
recomendaciones
1 docente en la revisión , ajuste y mejora de la planificación de las reuniones
curricular según las competencias priorizadas en la estrategia colegiadas.
Aprendo en casa y las
necesidades de aprendizaje de las y los estudiantes.
Promuevo la capacitación constante del equipo docente y se
motiva a que revisen continuamente las experiencias de Captura de pantalla
2 de la
aprendizaje , materiales y recursos que el Minedu publica
comunicación
mediante la página web
Aprendo en casa, TV y radio.
Registro cómo el equipo docente está logrando adecuarse al Consolidado de
las dificultades
3 trabajo a distancia y qué dificultades presentan. de los
Si la respuesta es Sí, responder lo siguiente: docentes sobre
el
trabajo a distancia

3.1. ¿Cuántos docentes lograron acceder a las estrategias y Inicial

recursos brindados por el Minedu (página web, TV y radio) Primaria
según sus condiciones de conectividad? Secundaria
3
Página

DOMINI 2.- Orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de los aprendizajes
O
COMPET 6.- Gestiona la calidad de los procesos pedagógicos al interior de su institución educativa a
ENCIA través del acompañamiento sistemático a las y los docentes y la reflexión conjunta con el fin de
alcanzar las metas de aprendizaje.
 B. MONITOREO Y SEGUIMIENTO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Oriento al equipo docente sobre los mecanismos a usar y
cómo organizar el monitoreo de las y los estudiantes para Orientaciones para
4 los docentes
verificar si están desarrollando las estrategias y accediendo a
los recursos brindados
por el Minedu, en el marco de Aprendo en casa.
Promuevo que el equipo docente identifique las dificultades
5 Declarativo
que
enfrenta en el monitoreo a las y los estudiantes.
5.1. Inicial Consolidado de
principales
dificultades
5.2. Primaria Consolidado de
principales
dificultades
5.3. Consolidado de
principales
Secundaria dificultades
Elaboro y ejecuto un cronograma de monitoreo y seguimiento
a las sesiones de los docentes
6 Declarativo
Si la respuesta es Sí, indicar los niveles en los que se ha realizado.

6.1. Inicial Cronograma de

monitoreo y
seguimiento
6.2. Primaria Cronograma de
monitore
oy
seguimie
nto
6.3. Cronograma de
monitoreo y
Secundaria seguimiento
Aplico Fichas de monitoreo a las sesiones Aprendo en casa para
7 el Declarativo
seguimiento del trabajo de los docentes . Si la respuesta es Sí,
indicar los niveles en los que se ha realizado.
7.1. Inicial Declarativo
7.2. Primaria Declarativo
7.3. Declarativo
Secundaria
N° ítem SÍ N EVIDENCIA
O
Promuevo que el equipo docente reporte la programación y Captura de pantalla
8 desarrollo de las sesiones virtuales , haciendo uso de aguna de la ficha de
Ficha de seguimiento a las sesiones Aprendo en casa. seguimiento con el
reporte

Sistematizo informes sobre la cantidad de estudiantes que

lograron tener acceso a las estrategias y los recursos Cuadro de resumen
9 por Nivel y
brindados por el Minedu , así como a las experiencias de .
grado
aprendizaje y tareas realizadas.
Planifico estrategias que se puedan implementar una vez
iniciada las clases presenciales, para evaluar el logro de las y
10 SI Declarativo
4

los estudiantes y continuar a partir de lo logrado.

Página

Si la respuesta es Sí, indicar los niveles en los que se ha realizado.

10.1. Inicial Listado de
estrategias
10.2. Primaria Listado de
estrategias
10.3. Secundaria Listado de
estrategias
Comunico a los docentes que tendrán una semana, a partir del Capturas de
pantalla del
 11 inicio de clases presenciales, para presentar un informe de comunicado
enviado a los
balance del tiempo docentes.
de trabajo remoto realizado.
Capturas de
pantalla del
comunicado
enviado a los
docentes.

3.3. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

DOMINI 1.- Gestión de las condiciones para la mejora de los aprendizajes

O
COMPET 2.-- Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la institución
ENCIA educativa, las familias y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima escolar
basado en el respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad.
N° ítem S N EVIDENCIA
Í O
Velo por el cumplimiento de las normas de convivencia de la
escuela virtual (educación a distancia) en coordinación con el Normas de
1 convivencia de la
Comité de Tutoría y Orientación Educativa a través de los
escuela virtual
medios de comunicación
disponibles.
Realizo círculos de autocuidado con el equipo docente, Captura de pantalla
2 de la
manteniendo
comunicación
una comunicación fluida.
Alerto y/o comento en distintos espacios con el equipo
Comunicación con
3 docente y familias , sobre el acoso escolar virtual como los docentes y
consecuencia familias
incremento del uso de las redes sociales.
Registro y reporto casos diversos a través del portal SíseVe
4 conforme al Protocolo del SISEVE Declarativo

Aseguro s u a tención de lo s div ersos cas os que se p rese ntan Pantallazos

5 de la
con los medios disponibles d urante el es tado de em ergencia. plataforma
Contamos con el directorio actualizado de las instituciones aliadas,
Directorio
6 públicas y privadas, que conforman la red de protección para la actualizado
prevención y atención de la violencia escolar en la IE.
3.4. TÉCNICAS PARA INNOVAR LA GESTIÓN ESCOLAR.

DOMINIO 2.- Orientación de los procesos pedagógicos para la mejora

de los aprendizajes.
COMPETE 5.- Promueve y lidera una comunidad de aprendizaje con las
NCIA y los docentes de su institución educativa basada en la
colaboración mutua, la autoevaluación profesional y la
formación continua, orientada a mejorar la práctica
pedagógica y asegurar logros de aprendizaje.
N° ítem S N EVIDENCIA
Í O
Propuesta de
Como director (a) he utilizado la Guía “CREA” para innovar
1 aplicación
la gestión escolar. contextualizada en
su
IE
Propuesta de
Como director (a) he utilizado la Guía “Los cinco por qué o
2 aplicación
5P” para innovar la gestión escolar. contextualizada en
su
IE
 3
Propuesta de
Como director (a) he utilizado la Guía “8
4 aplicación
conversaciones para la acción” para innovar la gestión contextualizada en
escolar. su
IE
Propuesta de
Como director (a) he utilizado alguna otra estrategia para
5 aplicación
innovar su gestión escolar. contextualizada en
su IE

OBSERVACIONES/ SUGERENCIAS

Nota:
1.Recuerde que la Ficha tiene carácter de Declaración Jurada.