CUESTIONARIO DE METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACION

NOMBRE; CONFESOR ZORRILLA

MATRICULA:LR-20-10770

CUESTIONARIO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

1- ¿Qué es el conocimiento?
El conocimiento es la acción y efecto de conocer, es decir, de adquirir
información valiosa para comprender la realidad por medio de la razón, el
entendimiento y la inteligencia. Se refiere, pues, a lo que resulta de un proceso de
aprendizaje
2- ¿Cuál es el origen del conocimiento?
Plantea que el origen del conocimiento está en la razón, la cual es considerada
como la fuente principal de éste, tal circunstancia determinada que esta posición sea
considerada como exclusiva
3-Haga un análisis histórico del conocimiento.
El término conocimiento tiene un origen que se remonta a los albores de la
humanidad. Confucio, filósofo chino [551-479 A.N.E] destacó su importancia cuando
planteó "la esencia del conocimiento es tenerlo y aplicarlo, o no tenerlo y confesar la
ignorancia". Luego Platón [428-347 A.N.E] lo definió como "creencias justificadas por
la verdad" y su discípulo Aristóteles [384-322 A.N.E.] consideró que "todos los
hombres por naturaleza desean el conocimiento"
3- ¿Cómo se clasifica en conocimiento?
El conocimiento se clasifica en filosófico, empírico, científico, intuitivo,
religioso, declarativo, procedimental y directo
4- ¿Qué es el conocimiento pre-científico?
El conocimiento pre científico tiende a ser fragmentario; es decir, simplemente
se acumula en relaciones lógicas entre los datos. Por ejemplo, las
contradicciones que existen en algunos refranes. 2. Es utilitario algunos saberes inciden
directamente sobre intereses prácticos e inmediatos. Tal es el caso de los saberes sobre
plantas y hiervas.
5- ¿Qué es el conocimiento natural vulgar?
El concepto de conocimiento vulgar hace alusión a aquellas ideas y nociones
que se adquieren a partir de la experiencia de las personas y que usualmente se
transmiten de generación en generación. Son saberes que se aceptan como ciertos, sin la
necesidad de una comprobación y que se utilizan para resolver problemas de la vida
cotidiana
6- ¿Qué es el conocimiento popular?
El conocimiento popular dota a los individuos que conforman una comunidad de
ciertos parámetros, limitaciones y prevenciones, que les permiten desenvolverse con
facilidad en diversos contextos. Estos contextos pueden ser seguros, sucios, ruidosos o
simplemente representado por situaciones sociales complicadas .Por tal motivo se dice
que el conocimiento popular establece o sentencia los parámetros con los cuales será
juzgada una situación o evento
7- ¿Qué es el conocimiento científico?
Como conocimiento científico se denomina el conjunto ordenado, comprobado y
sistematizado de saberes obtenidos de forma metódica y sistemática a partir del estudio,
la observación, la experimentación y el análisis de fenómenos o hechos, para lo cual se
vale de una serie de rigurosos procedimientos que dotan los datos y las conclusiones
obtenidas de validez, objetividad y universalidad Como tal, el conocimiento científico
es ordenado, coherente, preciso, objetivo y universal. 
9-¿Qué es el conocimiento Filosófico?
El conocimiento filosófico es el conjunto acumulado de saberes de tipo
existencial, reflexivo y contemplativo que la humanidad ha ido formulando a lo largo
de su historia, desde las civilizaciones antiguas hasta las contemporáneas
10Cuáles son los fenómenos o factores que intervienen en el conocimiento?
 El sujeto es la persona que capta algún objeto de la realidad y obtiene un
pensamiento sobre el mismo
El objeto es la cosa o persona reconocida por el sujeto. Por ejemplo, una persona
puede observar una célula (objeto) para conocer sus elementos y propiedades. La cosa
conocida no se llamaría objeto si no se reconociera, por lo que es condición necesaria
que un sujeto vea y reconozca al objeto, para que este sea un objeto.
En la operación cognoscitiva es donde surge el pensamiento acerca del objeto.
Es un proceso psicofisiológico necesario para que el sujeto que se encuentra con un
objeto, tenga algún pensamiento sobre él.
El pensamiento es un contenido intramental referido a un objeto. Podemos
referirnos al pensamiento como una huella interna cada vez que se conozca un
objeto. Esa huella en la memoria proporciona una serie de pensamientos que se evocan
cada vez que se vislumbra el objeto. Es una expresión mental del objeto conocido.
11- ¿En qué consiste el sujeto cognoscente?
Sujeto cognoscente, ser pensante que realiza el acto del conocimiento. ... El
positivismo mantiene al sujeto fuera de la realidad, entendiendo el conocimiento como
la extracción de contenido de tal externalidad.
 2- ¿En qué consiste el objeto cognoscente?
Todo objeto cognoscitivo es aprehendido por el intelecto humano. De esta
forma, el objeto tiene su razón de ser desde el punto de vista intelectual, cuando está
puesto en relación con el sujeto. Un sujeto cognoscente es aquel que tiene la capacidad
intelectual de poder interpretar una realidad determinada
13- ¿En qué consiste la aprehensión del objeto?
Con las explicaciones previas podemos dar ya una definición de la primera
operación mental: consiste en “captar mentalmente un dato inteligible”, o también: la
simple aprehensión es la operación mental por la cual un sujeto capta un elemento
necesario del objeto, es decir, una idea
14- ¿Qué es la ciencia?
Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos
y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la observación
y la experimentación, la explicación de sus principios y causas y la formulación y
verificación de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología
adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de los conocimientos.

15- Defina diversos conceptos de ciencia.

Conceptos de la ciencia
De acuerdo al Diccionario de la Real Academia Española., la ciencia es el
conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas.
Existen tres grupos de definiciones de ciencia:
 a) Conceptos Clásicos
- Conjunto sistemático de conocimientos que constituyen una rama del ser
humano.
- Ciencia es un modelo de conocimientos que aspira a formular mediante
lenguajes rigurosos y apropiados, en lo posible, con auxilio
del lenguaje matemático, leyes por medio de las cuales se rigen los fenómenos.
- En sentido amplio y propio, la ciencia es el conocimiento cierto por causa y
razones. Estas causas o razones pueden ser tales que determinan necesariamente el
objeto científicamente conocido, y entonces tendremos la ciencia en un sentido mas
estricto o tales que no lo determinan infaliblemente, y en este caso tendremos la historia,
que también se llama ciencia analógicamente.
- Conjunto de conocimientos racionales, ciertos y probables, obtenidos
metódicamente, mediante la sistematización y la verificación y que hacen referencia a
objetos de una misma naturaleza
- Disciplina que crea teorías mediante observaciones empíricas.
 - La ciencia es el conjunto de medios que permiten alcanzar el fin de ella, que es
el descubrimiento de la verdad.
- Etimológicamente el término ciencia viene de la palabra latina "scientia" que
significa conocimiento, practica. Pero no todo conocimiento se llama científico, sino
solo aquel que cumple ciertos criterios establecidos por los científicos.
 b) Conceptos Críticos
- Forma de conciencia social; constituye un sistema, históricamente formado, de
conocimientos ordenados, cuya veracidad se comprueba y se puntualiza constantemente
en el curso de la práctica social.
- La ciencia es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del
mundo externo o de la actividad espiritual de los individuos, que permite prever y
transformar la realidad en beneficio de la sociedad; una forma de actividad humana
históricamente establecida, una producción espiritual, cuyo contenido y resultado es la
reunión de hechos orientados en un determinado sentido, de hipótesis y teorías
elaborados y de las leyes que constituyen su fundamento, así como
de procedimientos y métodos de investigación.
- La ciencia es una forma de conciencia social que permite al hombre aprender
las leyes objetivas de la naturaleza y de la sociedad, y poner sus conocimientos en
practica. La ciencia, también esta gobernada por sus propias leyes de desarrollo que es
necesario conocer para trabajar con éxito en cualquier campo particular
de investigación.
 c) Conceptos Académicos
- La palabra ciencia se deriva etimológicamente en las lengua modernas del
vocablo latín scientia. En latín, ciencia significa conocimiento, practica, doctrina,
erudición.
- Por lo tanto, ciencia, en su aceptación original y más general, equivale a
toda clase de saber. Sin embargo, históricamente, ciencia vino a significar, de modo más
preciso, un conjunto de conocimientos sistematizados sobre una materia. Y así, en este
sentido, se puede decir que en la Edad Media las ciencias o disciplinas por antonomasia
fueron la filosofía y la teología.
- La ciencia se puede definir, en sentido estricto, como un conjunto de
conocimientos sobre la realidad observable, obtenidas mediante el método científico.
- La definición popular de ciencia es la de acumulación de conocimientos
sistemáticos. Esta definición resulta adecuada sólo hasta el punto en que se definan
adecuadamente las palabras "sistemático" y "conocimiento". De otro modo, la
argumentación lógica o la teología sistemática podrían equipararse a la ciencia natural.
- La ciencia es un conjunto de proposiciones empíricas aceptadas por los
miembros de la sociedad. Es un grupo de conocimientos basados en las experiencias,
que han sido comprobados y aceptados por la sociedad o humanidad.
 - Ciencia es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables,
obtenidos metódicamente, sistematizados y verificables, que hacen referencia a objetos
de una misma naturaleza.
- La ciencia es un conjunto estructurado de conceptos, postulados, leyes,
hipótesis y teorías acerca de un campo específico de los conocimientos.

16-¿ Cuáles son las características de la ciencia y de su conocimiento?

1. El conocimiento científico es fáctico: la ciencia intenta describir los hechos
tales como son, independientemente de su valor emocional o comercial. En
todos los campos, la ciencia comienza estableciendo los hechos: esto requiere
curiosidad impersonal, desconfianza por la opinión prevaleciente y sensibilidad
a la novedad.
2. El conocimiento científico trasciende los hechos: descarta hechos, produce
nuevos hechos y los explica. Los científicos exprimen la realidad a fin de ir más
allá de las apariencias.
3. La ciencia es analítica: la investigación científica aborda problemas
circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos a fin de
descubrir “el mecanismo” interno responsable de los fenómenos observados.
4. La investigación científica es especializada: la aplicación del método científico
depende en gran medida del asunto; esto explica la multiplicidad de técnicas y la
relativa independencia de los diversos sectores de la ciencia.
5. El conocimiento científico es claro y preciso.
6. El conocimiento científico es comunicable: puede expresarse en un lenguaje
informativo de forma pública.
7. El conocimiento científico es verificable: las técnicas de verificación se
reducen a mostrar que hay o no algún fundamento para creer que las
suposiciones corresponden a los hechos observados o a los valores medidos.
8. La investigación científica es metódica: no es errática sino planeada.
9. El conocimiento científico es sistemático: una ciencia no es un agregado de
informaciones inconexas, sino un sistema de ideas conectadas lógicamente entre
sí.
10. El conocimiento científico es general y abierto: va de lo singular a lo universal
y no reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento.
11. El conocimiento científico es legal: inserta los hechos singulares en pautas
generales llamadas “leyes naturales” o “leyes sociales”.
12. La ciencia es explicativa: los científicos no se conforman con descripciones
detalladas; además de inquirir cómo son la cosas, procuran responder a porqués:
por qué ocurren los hechos, cómo ocurren y no de otra manera.
 13. El conocimiento científico es predictivo: la predicción es, en primer lugar, una
manera eficaz de poner a prueba las hipótesis; pero también es la clave del
control o aun de la modificación del curso de los acontecimientos.
Importancia de la ciencia
La ciencia es eficaz en proporcionar herramientas para el bien y para el mal.
La utilidad de la ciencia es una consecuencia de su objetividad. La tecnología moderna
es en gran parte producto de ciencia aplicada. Así, la ingeniería es física y química
aplicadas, la medicina es biología aplicada, la psiquiatría es psicología y neurología
aplicadas.
Además, la ciencia es útil en:
 comprender el mundo de acuerdo a los hechos;
 crear el hábito de adoptar una actitud examinadora libre y valiente, y
 acostumbrar a la gente a poner a prueba sus afirmaciones y a argumentar
correctamente.
En resumen, la ciencia es valiosa como herramienta para domar la naturaleza y
remodelar la sociedad y es eficaz en el enriquecimiento, la disciplina y la liberación de
nuestra mente.

17- ¿Cómo se clasifican las ciencias?

 Formales
1 Lógica
2 Matemática
3. Factuales
4 De la materia
5 Biológicas
6 Humanas

18- Defina ciencias fácticas y formales.

 ciencias formales, que son aquellas que estudian las ideas, como la lógica y la
matemática, y
 ciencias fácticas, que son las que estudian hechos, como la física y la biología

19- Defina ciencias básicas o puras y ciencia aplicada

  . Ciencia pura, que es aquella que persigue un fin puramente cognitivo y
entender las cosas mejor, como, por ejemplo, la biología y la física;
 Ciencia aplicada, que utiliza el mismo método general de la ciencia pura pero
lo aplica a fines que son prácticos y utilitarios, para mejorar nuestro dominio de
las cosas, como, por ejemplo, la patología

20- Defina ciencias naturales y ciencias sociales

 ciencias naturales y
 ciencias sociales.
Según Mario Bunge, físico y matemático dedicado al estudio de la ciencia, los
rasgos esenciales del tipo de conocimiento que alcanzan las ciencias de la naturaleza y
la sociedad son la racionalidad y la objetividad.
Por racionalidad se entiende que el conocimiento está constituido por conceptos
e ideas y no por sensaciones o emociones.
Por objetividad se entiende que el conocimiento concuerda con la verdad de los
hechos a través de la observación y el experimento.

21- Defina ciencias generales y ciencias particulares.

Las ciencias particulares: Estudia aspectos concretos de la realidad, buscando
causas más inmediatas. ... Las ciencias particulares consideran la realidad desde una
perspectiva y con un método propio, que no solo son filosóficas.
22- ¿Cuál es el objeto y leyes de la ciencia?
Los hechos que evolucionan según patrones regulares y constantes
en ciencias se describen mediante una proposición lingüística o ley científica, que es un
planteamiento de los hechos en toda su complejidad. Con la ciencia experimental
comienza la indagación de leyes científicas vinculadas a los distintos fenómenos
23-¿Qué es la revolución científica?
La revolución científica es un concepto usado para explicar el surgimiento de la
ciencia durante la Edad moderna temprana, asociada principalmente con los siglos XVI
y XVII, en que nuevas ideas y conocimientos en física, astronomía, biología
(incluyendo anatomía humana) y química transformaron las visiones antiguas y
medievales sobre la naturaleza y sentaron las bases de la ciencia clásica
24-¿Cuál es la distinción entre ciencia y la tecnología?
La diferencia entre ciencia y tecnología radica en que la ciencia estudia los
fenómenos naturales y la tecnología hace uso de los fenómenos naturales. ...
La ciencia se basa en el método científico como estrategia de investigación;
la tecnología puede ser un método, un proceso o un equipo
 25-¿Cuál ha sido el impacto entre la ciencia y la tecnología en la sociedad
contemporánea en sus diferentes esferas: lo económico, político, ambiental, ético,
educativo, etc.
El desarrollo científico y tecnológico es una de los factores más influyentes
sobre la sociedad contemporánea. La globalización mundial, polarizadora de la riqueza
y el poder, sería impensable sin el avance de las fuerzas productivas que la ciencia y la
tecnología han hecho posibles.
Los poderes políticos y militares, la gestión empresarial, los medios de
comunicación masiva, descansan sobre pilares científicos y tecnológicos. También la
vida del ciudadano común está notablemente influida por los avances tecno científicos.
La tecno ciencia es un asunto de la mayor importancia para la vida pública y, sin
embargo, por su carácter especializado y el lenguaje esotérico al que recurre, su manejo
suele estar en manos de grupos relativamente reducidos de expertos. Los expertos,
además, suelen serlo en campos muy específicos y pocas veces tienen una visión global
de una disciplina científica y menos aún de la ciencia en su conjunto

PUNTO ·# 1 DEL TRABAJO PRACTICO

1: QUE ES EL TEMA
El tema de investigación comprende la etapa inicial del proceso de escritura de
tesis. Su elección, muchas veces, está asociada a la complejidad que implica precisar los
límites del propio trabajo.

2: QUE SON ANTENCEDENTES

Los antecedentes de la investigación es la información que identifica y describe
la historia, así como también la naturaleza del problema que se está investigando en
referencia a literatura ya existente. ... Se debe proveer un contexto del problema en
relación a la teoría, investigación y/o práctica, y su importancia
3: QUE ES LA INTRODUCCION
La introducción es la parte inicial de un texto, ya sea en un ensayo, un libro o un
artículo de investigación. En esta primera parte se sitúa el texto en un contexto
determinado y por lo general expresa un resumen de lo que será explicado o
desarrollado en el cuerpo del texto.

4: QUE EL CONTEXTO
El término contexto (del latín: contextus; conocido también como contexto
material y contexto abstracto o simbólico), es el conjunto de circunstancias (materiales
o abstractas) que se producen alrededor de un hecho, o evento dado, que están
fiablemente comprobadas;1 en los testimonios de personas de reputación comprobada
por medio de la voz humana, mensaje hablado, escrito, grafías antiguas, manuscritos
antiguos, en cartas, documentos, libros de historia, periódicos, internet, tv, radio, medios
audiovisuales modernos u otros, y transmitidas, sin distorsión a los sentidos (de la
razón, vista, oído, gusto, tacto u olfato).

5: CONTEXTO NATURAL
El contexto natural y el artificial hace referencia a un conjunto de circunstancias
diversas que se producen en torno a un individuo con base en un hecho o evento
establecido. El contexto es utilizado por la psicología evolutiva como propuesta
metodológica y teórica para la explicación del desarrollo humano

6: CONTEXTO SOCIAL
Un contexto social es el conjunto de circunstancias que enmarcan una situación
que afecta a uno o varios individuos. Un mismo hecho puede suceder en un contexto u
otro y su análisis y valoración va a cambiar dependiendo de cuál sea

7: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Un planteamiento del problema es una descripción concisa de un problema que
debe abordarse o una condición que debe mejorarse. Identifica la brecha entre el estado
actual y el estado deseado de un proceso o producto

8: JUSTIFICACION
Justificar una investigación es exponer las razones por las cuales se quieres
realizar. Toda investigación debe realizarse con un propósito definido. Debe explicar
porque es conveniente la investigación y qué o cuáles son los beneficios que se esperan
con el conocimiento obtenido

9: OBJECTIVOS
Los objetivos son imprescindibles, ya que indican lo que se espera de la investigación y
definen la forma en que se alcanzará el resultado. Plantear un objetivo es determinar la
meta a la que se aspira llegar mediante la investigación

10: OBJETIVOS GENERALES Y OBJETIVOS

ESPECIFICOS
El objetivo general es un enunciado que resume la idea central y finalidad de un trabajo.
Los objetivos específicos detallan los procesos necesarios para la completa realización
del trabajo

11: QUE SON LAS VARIABLES

Las variables en la investigación, representan un concepto de vital importancia dentro
de un proyecto. Las variables, son los conceptos que forman enunciados de un tipo
particular denominado hipótesis. Fenómeno a la que se le va a evaluar su capacidad para
influir, incidir o afectar a otras variables.

12: QUE ES UN INDICADOR

Un indicador es una comparación entre dos o más tipos de datos que sirve para elaborar
una medida cuantitativa o una observación cualitativa. Esta comparación arroja un
valor, una magnitud o un criterio, que tiene significado para quien lo analiza. Los
indicadores se utilizan en diversos ámbitos.

13: DEFINICION DE TERMINOS

Un investigador necesita traducir los conceptos (variables) a hechos observables para
lograr su medición. Las definiciones señalan las operaciones que se tienen que realizar
para medir la variable, de forma tal, que sean susceptibles de observación y
cuantificación