Matemática I

PROGRAMA DE CURSO VIRTUALIZADO
1. ASIGNATURA O CURSO
Nombre de la Asignatura o curso Matemática I
2. DATOS GENERALES
Código EG-AA-11
Créditos 4
Horas semanales Teoria:2
Práctica:2
Duración del Periodo 17 Semanas
Modalidad Virtual
Prerrequisito Ninguno
Horas Semanales 5
Departamento Estudios Generales
3. PROFESORES
Coordinador del Curso Javier Manrique Catalán

Contacto: jmanrique@unca.edu.pe
4. INTRODUCCIÓN AL CURSO
La presente asignatura es de naturaleza teórico – práctico. se desarrollará de forma

virtual y se utilizará la plataforma Google Classroom. Tiene como objetivo permitir al
Alumno hacer uso de todos los conocimientos para abordar temas nuevos y sobre todo
demostrar las múltiples aplicaciones de la matemática a la Ingeniería Civil. Los temas a
tratar son: números reales, matrices, resolución de sistemas de ecuaciones lineales.
Geometría analítica en el plano y en el espacio.
Este curso se desarrollará en modalidad virtual usando la LMS (Learning Management
System) Google classroom.
5. COMPETENCIAS
Aplica el álgebra y la geometría analítica con fundamento lógico
6. LOGRO DEL CURSO
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de usar la información y el

conocimiento que se le proporciona, para resolver ejercicios y problemas en contextos o
situaciones conocidas de los temas relacionados a Potenciación y radicación.
Racionalización, Expresiones algebraicas. Polinomios, Algoritmos de la división,
Factorización, Productos Notables, Intervalos, Ecuaciones lineales y cuadráticas,
Ecuaciones de grado superior, Desigualdades, Mayor Entero, Valor absoluto.
Propiedades, Ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto. Matrices, tipos de matrices,
algebra de matrices, adición, sustracción. Producto de una matriz por un escalar.
Producto de matrices. Operaciones elementales, rango de una matriz. Solución de
sistemas de ecuaciones lineales, consistencia e inconsistencia de sistemas. Aplicaciones
de los sistemas de ecuaciones a la Ingeniería Civil. Introducción a la Geometría analítica,
pendiente, punto medio, división de un segmento en una razón dada. La recta, forma
general de la recta y canónica de la recta. Cónicas, la circunferencia, elipse. La Parábola
y La hipérbola. Geometría analítica en el espacio
7. PLANIFICACIÓN. UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Los números reales: propiedades, aplicaciones. Potenciación y radicación.

Racionalización
Resultados Aprendizaje Al terminar esta unidad, el estudiante será capaz de: analizar y
de la unidad identifica la presentación axiomática de los números reales.
Número Contenido Actividades de aprendizaje Evidencias Tipo de Recursos

de temático de sesión para el
Semana aprendizaje aprendizaje
1 Potenciación. Los estudiantes observan Documento Sincrónica Google

Radicación. una diapositiva elaborada en google y classroom
Racionalizació por el docente mostrando drive asincrónica Google
n algunas definiciones y Formulario Meet
conceptos. de google Google
Lluvia de ideas. drive
Esta actividad es PC, laptop
individual en plaforma con camara
google classroom. web,
Enlace para ingresar a la celular.
sesión:
https://classroom.google.
com/c/MTY3MDEwNDk3
NTU3?cjc=ukkx546
Diapositiva previamente
elaborada por el docente
y subida a la plataforma
google classroom:
com/c/AFAFAF2EwNDk3
NTU3?cjc=ukkx546
Resuelven problemas
sobre potenciación,
Radicación,
Racionalización en google
drive (trabajo
colaborativo). Sustentan
su procedimiento
debatiendo en grupos
pequeños. Evaluación
formativa.
Retroalimentación
principio multimedia.
Archivo en documentos de
google previamente subido
por el docente a la
plataforma:
com/c/RGRHTH43
NTU3?cjc=ukkx123
sala para grupos pequeños

en google. Responden un
cuestionario para
recuperar información
acerca de los tipos de
movimiento. Esta
actividad es grupal en
classroom.
Unidad 2: Expresiones algebraicas. Polinomios. Algoritmos de la división. Factorización. Productos

Notables.
Resultados Aprendizaje de Al terminar la sesión, los estudiantes explican y analizan las
la unidad expresiones algebraicas. Polinomios. Algoritmos de la división.
Factorización. Productos Notables.
Número Contenido Actividades de Evidencias Tipo de Recursos
de Semana temático aprendizaje de sesión para el
aprendizaje aprendizaje
2 Expresiones Observan un video Formulario Sincrónica y Drive

algebraicas. subido de google asincrónica Kahoot
Operaciones previamente por el Nearpod
con docente mostrando.
Expresiones Esta actividad es
algebraicas. individual en google
Polinomios. classroom.
Operaciones Enlace delvideo:
con polinomios
Algoritmos de https://www.youtube.co
la división. m/watch?v=sSfO1CsK
Factorización. J4g
Productos Responden preguntas
Notables. en formularios de
Cocientes google acerca de
Notables factorización.
Resuelven los
problemas en google
drive sobre
factorización con
apoyo
del docente.
Evaluación
formativa. Esta
actividad
es grupal.
Unidad 3: Desigualdades. La recta real, intervalos
Resultados Aprendizaje de Resuelve desigualdades en expresiones enteras y racionales. La

la unidad recta real, intervalos.
Número Contenido Actividades de Evidencias de Tipo de Recursos para

de temático aprendizaje aprendizaje sesión el aprendizaje
Semana
3 Desigualdades en Listado de los En la carpeta Sincrónica y La plataforma

expresiones materiales y Drive asincrónica siempre
enteras y su ubicación en alojará: a usar es el
racionales. el • Guías de Google
La recta real. aula virtual o Observación Classroom.
Intervalos sus • Lista de
abiertos, direcciones verificación o Conferencias
intervalos electrónicas de magistrales
cerrados. con los cotejo virtuales vía
que van a colaborativas. zoom o Meet.
trabajar el • Guía para Conferencias
docente y el evaluar magistrales
estudiante. exposición o virtuales vía
Estas evidencias argumentación Meet.
se presentarán • Edpuzzle.
en • Socrative
la plataforma • Kahhot
Classroom todas • Canva
las • Geneally
semanas. • Mentimeter
• Técnicas
grupales,
debates,
seminarios,
Talleres.
• Análisis y
controles de
lectura.
Trabajos
y prácticas
grupales.
• Trabajo de
aplicación.
Unidad 4: Ecuaciones lineales y cuadráticas. Ecuaciones de grado superior.
Resultados Resuelve Ecuaciones lineales y cuadráticas. Ecuaciones de grado superior.

Aprendizaje de la
unidad
Número Contenido Actividades de aprendizaje Evidencias de Tipo de Recursos
de temático aprendizaje sesión para el
Semana aprendizaje
4 Ecuaciones Los estudiantes observan En la carpeta Sincrónica La plataforma

lineales una diapositiva elaborada Drive y siempre
Ecuaciones por el docente mostrando alojará: asincrónic a usar es el
cuadráticas. algunas definiciones y • Guías de a Google
Ecuaciones conceptos. Observación Classroom.
de grado Lluvia de ideas. • Lista de
superior. Esta actividad es verificación o Conferencias
individual en plaforma de magistrales
google classroom. cotejo virtuales vía
Enlace para ingresar a la colaborativas. zoom o Meet.
sesión: • Guía para Conferencias
evaluar magistrales
https://classroom.google. exposición o virtuales vía
com/c/MTY3MDEwNDk3 argumentación Meet.
NTU3?cjc=ukkx546 • Edpuzzle.
• Socrative
Diapositiva previamente • Kahhot
elaborada por el docente • Canva
y subida a la plataforma • Geneally
google classroom: • Mentimeter
• Técnicas
https://classroom.google. grupales,
com/c/AFAFAF2EwNDk3 debates,
NTU3?cjc=ukkx546 seminarios,
Resuelven problemas sobre Talleres.
Ecuaciones lineales • Análisis y
Ecuaciones cuadráticas. controles de
Ecuaciones de grado lectura.
superior. (trabajo Trabajos
colaborativo). Sustentan y prácticas
su procedimiento grupales.
debatiendo en grupos • Trabajo de
pequeños. Evaluación aplicación.
formativa.
Retroalimentación
por el docente a la
plataforma:
com/c/RGRHTH43
NTU3?cjc=ukkx123

cuestionario para
movimiento. Esta
classroom.
Unidad 5: Mayor Entero Valor absoluto. Propiedades. Ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto
Resultados Resolver ecuaciones con Mayor Entero Valor absoluto. Propiedades.

Aprendizaje de la Ecuaciones e
unidad inecuaciones con valor absoluto
Númer Contenido Actividades de aprendizaje Evidencias de Tipo de Recursos para el
o de temático aprendizaje sesión aprendizaje
Semana
5 Mayor Los estudiantes observan En la carpeta Sincrónica Conferencias

Entero. una diapositiva elaborada Drive y magistrales
Propiedades por el docente mostrando alojará: asincrónica virtuales vía
de Mayor algunas definiciones y • Guías de zoom
Entero. conceptos. Observación • Edpuzzle.
Valor Lluvia de ideas. • Lista de • Socrative
absoluto. Esta actividad es verificación o • Kahhot
Propiedades individual en plaforma de • Canva
Valor google classroom. cotejo • Geneally
absoluto. Enlace para ingresar a la colaborativas • Mentimeter
Ecuaciones sesión: . Técnicas
e • Guía para grupales,
Inecuacione https://classroom.google. evaluar debates,
s con Valor com/c/MTY3MDEwNDk3 exposición o seminarios,
absoluto. NTU3?cjc=ukkx546 argumentación Talleres.
Análisis y
Diapositiva previamente controles de
elaborada por el docente lectura. Trabajos
y subida a la plataforma y
google classroom: prácticas
grupales.
https://classroom.google. Trabajo de
com/c/AFAFAF2EwNDk3 aplicación.
NTU3?cjc=ukkx546
Resuelven problemas
Mayor Entero. Propiedades
de Mayor Entero. Valor
absoluto. Propiedades
Valor absoluto. Ecuaciones
e
Inecuaciones con Valor
absoluto. (trabajo
su procedimiento
formativa.
Retroalimentación
por el docente a la
plataforma:
com/c/RGRHTH43
NTU3?cjc=ukkx123

cuestionario para recuperar
información acerca de los
tipos de movimiento. Esta
classroom
Unidad 6: Matrices, tipos de matrices, álgebra de matrices, adición, sustracción.
Resultados Analiza y operar con Matrices, tipos de matrices, álgebra de matrices, adición, sustracción.
Aprendizaje de la
unidad
Número Contenido Actividades de aprendizaje Evidencias de Tipo de Recursos para
de temático aprendizaje sesión el aprendizaje
Semana
6 Matrices. Los estudiantes observan En la carpeta Sincrónica Conferencias

Tipos de una diapositiva elaborada Drive y magistrales
Matrices. por el docente mostrando alojará: asincrónic virtuales vía
Álgebra algunas definiciones y • Guías de a zoom
de conceptos. Observación • Edpuzzle.
Matrices. Lluvia de ideas. • Lista de • Socrative
Rango de Esta actividad es individual
verificación o • Kahhot
una en plaforma googlede • Canva
Matriz. classroom. cotejo • Geneally
Enlace para ingresar a la colaborativas. •
sesión: • Guía para Mentimeter
evaluar Técnicas
https://classroom.google. exposición o grupales,
com/c/MTY3MDEwNDk3 argumentación debates,
Talleres.
Diapositiva previamente Análisis y
elaborada por el docente controles de
y subida a la plataforma lectura.
google classroom: Trabajos y
prácticas
https://classroom.google. grupales.
com/c/AFAFAF2EwNDk3 Trabajo de
NTU3?cjc=ukkx546 aplicación.
Resuelven problemas
Matrices. Tipos de
Matrices. Álgebra de
Matrices. Rango de una
Matriz. (trabajo
colaborativo). Sustentan su
procedimiento debatiendo
en grupos pequeños.
Evaluación formativa.
Retroalimentación
por el docente a la
plataforma:
com/c/RGRHTH43
NTU3?cjc=ukkx123

classroom
Unidad 7: Producto de una matriz por un escalar. Producto de matrices
Resultados Aprendizaje de la Encuentra Producto de una matriz por un escalar. Producto de

unidad matrices
Número de Contenido Actividades de Evidencias de Tipo de sesión Recursos para

Semana temático aprendizaje aprendizaje el aprendizaje
7 Producto de Listado de En la carpeta Sincrónica y Conferencias

una los Drive asincrónica magistrales
matriz por un materiales y alojará: virtuales vía
escalar. su ubicación • Guías de zoom
Producto de en el aula Observación • Edpuzzle.
matrices virtual o sus • Lista de • Socrative
direcciones verificación o • Kahhot
electrónicas de • Canva
con los que cotejo • Geneally
van a trabajar colaborativas. •
el docente • Guía para Mentimeter
y el evaluar Técnicas
estudiante. exposición o grupales,
argumentación debates,
seminarios,
Talleres.
Análisis y
controles de
lectura.
Trabajos y
prácticas
grupales.
Trabajo de
aplicación.
Unidad 8: Operaciones elementales, rango de una matriz
Resultados Emplear operaciones elementales, rango de una matriz.

Aprendizaje de la
unidad
Númer Contenido Actividades de aprendizaje Evidencias de Tipo de Recursos para
o de temático aprendizaje sesión el aprendizaje
Semana
8 Operacione Los estudiantes observan En la carpeta Sincrónica Conferencias

s una diapositiva elaborada Drive y magistrales
elementales por el docente mostrando alojará: asincrónic virtuales vía
por filas algunas definiciones y • Guías de a zoom
Rango de conceptos. Observación •
una matriz Lluvia de ideas. • Lista de Edpuzzle.
Esta actividad es verificación • Socrative
individual en plaforma o de • Kahhot
google classroom. cotejo • Canva
Enlace para ingresar a la colaborativas • Geneally
sesión: . •
• Guía para Mentimete
https://classroom.google. evaluar r
com/c/MTY3MDEwNDk exposición o Técnicas
3 argumentación grupales,
NTU3?cjc=ukkx546 debates,
seminarios,
Diapositiva previamente Talleres.
elaborada por el docente Análisis y
y subida a la plataforma controles de
google classroom: lectura.
Trabajos y
https://classroom.google. prácticas
com/c/AFAFAF2EwNDk grupales.
3 Trabajo de
Resuelven problemas
Matrices. Tipos de
Matrices. Álgebra de
Matrices. Rango de una
Matriz. (trabajo
su procedimiento
formativa.
Retroalimentación
google previamente
subido por el docente a la
plataforma:
com/c/RGRHTH43
NTU3?cjc=ukkx123

classroom
Unidad 9: Solución de sistemas de ecuaciones lineales, consistencia e inconsistencia de sistemas.
Resultados Analiza Cualitativamente y Cuantitativamente sistemas de ecuaciones lineales,

Aprendizaje de la consistencia e
inconsistencia de sistemas.
unidad
Seman
a
9 • Sistemas de Los estudiantes observan En la carpeta Sincrónica Conferencias
ecuaciones una diapositiva elaborada Drive y magistrales
lineales. por el docente mostrando alojará: asincrónic virtuales vía
• Análisis de algunas definiciones y • Guías de a zoom
consistencia conceptos. Observación •
e Lluvia de ideas. • Lista de Edpuzzle.
inconsistenci Esta actividad es verificación • Socrative
a de sistemas individual en plaforma o de • Kahhot
de google classroom. cotejo • Canva
ecuaciones. Enlace para ingresar a la colaborativas • Geneally
sesión: . •
seminarios,
Trabajos y
3 Trabajo de
Resuelven problemas
Sistemas de ecuaciones
lineales.
• Análisis de consistencia
e
inconsistencia de sistemas
de ecuaciones. (trabajo
su procedimiento
formativa.
Retroalimentación
Archivo en documentos
de google previamente
plataforma:
com/c/RGRHTH43
NTU3?cjc=ukkx123

classroom.
Unidad 10: Sistemas de ecuaciones a la Ingeniería Civil.
Resultados Aplica los sistemas de ecuaciones a la Ingeniería Civil.

Aprendizaje de la
unidad
Semana
10 Aplicacione Los estudiantes observan En la carpeta Sincrónica Conferencias

s una diapositiva elaborada Drive y magistrales
por el docente mostrando alojará: asincrónic virtuales vía
algunas definiciones y • Guías de a zoom
conceptos. Observación • Edpuzzle.
Lluvia de ideas. • Lista de • Socrative
Esta actividad es individual verificación o • Kahhot
en plaforma google de • Canva
classroom. cotejo • Geneally
Enlace para ingresar a la colaborativas •
sesión: . Mentimete
• Guía para r
https://classroom.google. evaluar Técnicas
com/c/MTY3MDEwNDk exposición o grupales,
3 argumentación debates,
Talleres.
prácticas
com/c/AFAFAF2EwNDk Trabajo de
3 aplicación.
NTU3?cjc=ukkx546
Resuelven problemas
Sistemas de ecuaciones
lineales. Aplicados a la
Ingeniería Civil (trabajo
Retroalimentación
por el docente a la
plataforma:
com/c/RGRHTH43
NTU3?cjc=ukkx123

classroom.
Unidad 11: Introducción a la Geometría analítica, pendiente, punto medio, división de un

segmento en una razón dada
Resultados Usa la Geometría analítica, pendiente, punto medio, división de un
Aprendizaje de la segmento en una razón
unidad dada.
Semana
11 Introducció Los estudiantes observan En la carpeta Sincrónica Conferencias

n a la una diapositiva elaborada Drive y magistrales
Geometría por el docente mostrando alojará: asincrónic virtuales vía
analítica. algunas definiciones y • Guías de a zoom
Distancia conceptos. Observación • Edpuzzle.
entre dos Lluvia de ideas. • Lista de • Socrative
puntos. Esta actividad es individual verificación • Kahhot
Pendiente en plaforma google o de • Canva
de un classroom. cotejo • Geneally
segmento. Enlace para ingresar a la colaborativas •
Punto sesión: . Mentimete
medio. • Guía para r
División de https://classroom.google. evaluar Técnicas
un com/c/MTY3MDEwNDk exposición o grupales,
segmento en 3 argumentación debates,
una razón NTU3?cjc=ukkx546 seminarios,
dada. Talleres.
prácticas
3 aplicación.
NTU3?cjc=ukkx546
Resuelven problemas
Distancia entre dos puntos.
Pendiente de un segmento.
Punto medio.
División de un segmento
en una razón dada. (trabajo
Retroalimentación
por el docente a la
plataforma:
com/c/RGRHTH43
NTU3?cjc=ukkx123

classroom.
Unidad 12: La recta, forma general de la recta y canónica de la recta.
Resultados Hallar e identifica la ecuación de la recta, forma general de la recta y

Aprendizaje de la canónica de la recta.
unidad
Semana
12 La recta. Los estudiantes observan En la Sincrónica Conferencias

Pendiente una diapositiva elaborada carpeta y magistrales
de la recta. por el docente mostrando Drive asincrónica virtuales vía
Forma algunas definiciones y alojará: zoom
general de conceptos. • Guías de • Edpuzzle.
la Lluvia de ideas. Observación • Socrative
recta. Esta actividad es individual
• Lista de • Kahhot
Forma en plaforma google
verificación o • Canva
canónica classroom. de • Geneally
de la recta. Enlace para ingresar a la cotejo •
sesión: colaborativas. Mentimeter
• Guía para Técnicas
https://classroom.google. evaluar grupales,
com/c/MTY3MDEwNDk3 exposición o debates,
NTU3?cjc=ukkx546 argumentación seminarios,
Talleres.
prácticas
com/c/AFAFAF2EwNDk3 Trabajo de
Resuelven problemas La
recta.
Pendiente de la recta.
Forma general de la
recta.
Forma canónica de la recta.
(trabajo colaborativo).
Sustentan su procedimiento
formativa.
Retroalimentación
por el docente a la
plataforma:
com/c/RGRHTH43
NTU3?cjc=ukkx123

classroom.
Unidad 13: Cónicas, la circunferencia, elipse.
Resultados
Aprendizaje de la
unidad
Semana
13 Ecuaciones Los estudiantes observan En la carpeta Sincrónica Conferencias

de las una diapositiva elaborada Drive y magistrales
Cónicas la por el docente mostrando alojará: asincrónic virtuales vía
circunferenci algunas definiciones y • Guías de a zoom
a conceptos. Observación •
Elipse. Lluvia de ideas. • Lista de Edpuzzle.
Esta actividad es verificación • Socrative
individual en plaforma o de • Kahhot
google classroom. cotejo • Canva
Enlace para ingresar a la colaborativas • Geneally
sesión: . •
seminarios,
Trabajos y
3 Trabajo de
Resuelven problemas
sobre las ecuaciones de
las Cónicas la
circunferencia
Elipse. (trabajo
su procedimiento
formativa.
Retroalimentación
Archivo en documentos
de google previamente
plataforma:
com/c/RGRHTH43
NTU3?cjc=ukkx123

cuestionario para
movimiento. Esta
classroom.
Unidad 14: La Parábola y La hipérbola
Resultados Analiza y resuelve ejercicios con la ecuación de La Parábola y La hipérbola

Aprendizaje de la
unidad
Semana
14 La Los estudiantes observan En la carpeta Sincrónica Conferencias

Parábola. una diapositiva elaborada Drive y magistrales
La por el docente mostrando alojará: asincrónica virtuales vía
hipérbola algunas definiciones y • Guías de zoom
conceptos. Observación • Edpuzzle.
Lluvia de ideas. • Lista de • Socrative
Esta actividad es verificación o • Kahhot
individual en plaforma de • Canva
google classroom. cotejo • Geneally
Enlace para ingresar a la colaborativas. •
sesión: • Guía para Mentimeter
evaluar Técnicas
https://classroom.google. exposición o grupales,
com/c/MTY3MDEwNDk3 argumentación debates,
Talleres.
prácticas
3 aplicación.
NTU3?cjc=ukkx546
Resuelven problemas sobre

la Parábola, la hipérbola
(trabajo colaborativo).
Sustentan su procedimiento
formativa.
Retroalimentación
por el docente a la
plataforma:
com/c/RGRHTH43
NTU3?cjc=ukkx123

classroom.
8. PLAN DE TRABAJO. METODOLOGÍA
1. A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se empleará las siguientes estrategias
metodológicas:
Conferencias magistrales virtuales.
Análisis y controles de lectura en el Classroom.
Trabajos y prácticas grupales en forma colaborativa.
Trabajo de aplicación.
Aula Invertida, Trabajo Colaborativo, Disertación.
Aprendizaje empleando TIC: Derive, Geogebra. Editor de Ecuaciones.PPT.
Cuestionarios.
9. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Con el fin de estimar y cuantificar el grado alcanzado en el logro de las competencias, se

procede
del modo siguiente:
La modalidad no presencial se evaluará a través de productos que el estudiante presentará al

final
de cada sección. Y serán subidas al classroom los productos son las evidencias del logro de los
aprendizajes y serán evaluados a través de rúbricas cuyo objetivo es calificar el desempeño de
los
estudiantes de manera objetiva y precisa. Retroalimentación. En esta modalidad no presencial, la
retroalimentación se convierte en aspecto primordial para el logro de aprendizaje. El docente
devolverá los productos de la unidad revisados y realizará la retroalimentación respectiva esto se
llevará a cabo de forma asincrónica y sincrónica en la cuales se usará formularios en la cuales se
evaluará con rubricas alojadas en classroom
La evaluación del aprendizaje en entornos virtuales es un proceso continuo, integral y

participativo
por lo tanto, tenemos que considerar tres tipos de evaluaciones: Contenido Actitudinal,
Contenido
Procedimental, Contenido Conceptual
La evaluación formativa: constituida por las notas de trabajos o cumplimientos de tareas,

intervenciones orales, asistencias a las clases virtuales, evaluaciones en línea y presentación de
un
proyecto de investigación formativa. Dichos trabajos se evalúan de acuerdo con los instrumentos
utilizados y serán convertidos al sistema vigesimal (20) (listas de cotejo, guías de laboratorio,
cuestionarios, rúbricas, etc.)
FÓRMULA: C. C. (0.5) + C. P. (0.4) + C. A. (0.1)
Leyenda:
C.A: Contenido Actitudinal
C.P: Contenido Procedimental
C.C: Contenido Conceptual
Evaluación %
Contenido Conceptual 0.5
Contenido Procedimental 0.4
Contenido Actitudinal 0.1
10. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS
Básica
1. Figueroa García, Ricardo . (2007). Vectores y Matrices. Lima: RFG.
2. Larson – Hostetler Edwards (2006). Cálculo. México: Mc Graw-Hill,
8va edición.
3. Bolgov, V. y otros (1983). Problemas de las Matemáticas Superiores.
Moscú: MIR.
4. Kline, M. (2013). Matemáticas para los Estudiantes de Humanidades.
México: FCE
5. Lages Lima, E. (2005). Análisis Real. Lima: Ediciones IMCA UNI.
6. Lázaro, M. (2011). Análisis Matemático I. Lima.
7. Malkevitch, J. (1999). Las Matemáticas en la vida cotidiana: México:
Addison- Wesley.
8. Mitacc, M. (2011). Calculo I. 5ª ed. Lima: Thales S. R. L.
Complementaria
1. Ver el Material en el site: http://www.x.edu.uy/liceo26/patritti.pdf

Matemática I

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Matemática I

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Matemática I

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROGRAMA DE CURSO VIRTUALIZADO

Nombre de la Asignatura o curso Matemática I

Coordinador del Curso Javier Manrique Catalán

La presente asignatura es de naturaleza teórico – práctico. se desarrollará de forma

Aplica el álgebra y la geometría analítica con fundamento lógico

6. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de usar la información y el

7. PLANIFICACIÓN. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Los números reales: propiedades, aplicaciones. Potenciación y radicación.

Número Contenido Actividades de aprendizaje Evidencias Tipo de Recursos

1 Potenciación. Los estudiantes observan Documento Sincrónica Google

sala para grupos pequeños

Unidad 2: Expresiones algebraicas. Polinomios. Algoritmos de la división. Factorización. Productos

2 Expresiones Observan un video Formulario Sincrónica y Drive

Unidad 3: Desigualdades. La recta real, intervalos

Resultados Aprendizaje de Resuelve desigualdades en expresiones enteras y racionales. La

Número Contenido Actividades de Evidencias de Tipo de Recursos para

3 Desigualdades en Listado de los En la carpeta Sincrónica y La plataforma

Unidad 4: Ecuaciones lineales y cuadráticas. Ecuaciones de grado superior.

Resultados Resuelve Ecuaciones lineales y cuadráticas. Ecuaciones de grado superior.

4 Ecuaciones Los estudiantes observan En la carpeta Sincrónica La plataforma

sala para grupos pequeños

Resultados Resolver ecuaciones con Mayor Entero Valor absoluto. Propiedades.

5 Mayor Los estudiantes observan En la carpeta Sincrónica Conferencias

sala para grupos pequeños

Unidad 6: Matrices, tipos de matrices, álgebra de matrices, adición, sustracción.

6 Matrices. Los estudiantes observan En la carpeta Sincrónica Conferencias

sala para grupos pequeños

Unidad 7: Producto de una matriz por un escalar. Producto de matrices

Resultados Aprendizaje de la Encuentra Producto de una matriz por un escalar. Producto de

Número de Contenido Actividades de Evidencias de Tipo de sesión Recursos para

7 Producto de Listado de En la carpeta Sincrónica y Conferencias

Unidad 8: Operaciones elementales, rango de una matriz

Resultados Emplear operaciones elementales, rango de una matriz.

8 Operacione Los estudiantes observan En la carpeta Sincrónica Conferencias

sala para grupos pequeños

Unidad 9: Solución de sistemas de ecuaciones lineales, consistencia e inconsistencia de sistemas.

Resultados Analiza Cualitativamente y Cuantitativamente sistemas de ecuaciones lineales,

sala para grupos pequeños

Unidad 10: Sistemas de ecuaciones a la Ingeniería Civil.

Resultados Aplica los sistemas de ecuaciones a la Ingeniería Civil.

10 Aplicacione Los estudiantes observan En la carpeta Sincrónica Conferencias

sala para grupos pequeños

Unidad 11: Introducción a la Geometría analítica, pendiente, punto medio, división de un

11 Introducció Los estudiantes observan En la carpeta Sincrónica Conferencias

sala para grupos pequeños

Resultados Hallar e identifica la ecuación de la recta, forma general de la recta y

12 La recta. Los estudiantes observan En la Sincrónica Conferencias

sala para grupos pequeños

Unidad 13: Cónicas, la circunferencia, elipse.

13 Ecuaciones Los estudiantes observan En la carpeta Sincrónica Conferencias

sala para grupos pequeños

Unidad 14: La Parábola y La hipérbola

Resultados Analiza y resuelve ejercicios con la ecuación de La Parábola y La hipérbola

14 La Los estudiantes observan En la carpeta Sincrónica Conferencias

Resuelven problemas sobre

sala para grupos pequeños

8. PLAN DE TRABAJO. METODOLOGÍA

Con el fin de estimar y cuantificar el grado alcanzado en el logro de las competencias, se

La modalidad no presencial se evaluará a través de productos que el estudiante presentará al