Creciendo en Valores, 9no. Grado.

Hoja Formativa No. 4

I. Datos generales
1. Número y nombre de la unidad
IV Unidad: Uso de la tecnología, delincuencia juvenil y auto superación.
2. Nombre del autor: Xochilt Tamara Arias Beteta.
3. Docente: Cristian Padilla.
4. Nombre del alumno(a): ____________________________________.
5. Período estimado: Octubre y Noviembre.

II. Indicadores de logros:

IV Unidad: Uso de la tecnología, delincuencia juvenil y auto superación.
1) Reconoce la importancia de la tecnología en la educación.
2) Práctica medidas de seguridad al compartir información personal en las redes
sociales.
3) Identifica la posible causa de la delincuencia juvenil.
4) Conoce las consecuencias que contrae la delincuencia en la sociedad.
5) Identifica los factores que afectan al joven delincuente.
6) Promueve la auto superación personal, en la vida.
7) Busca y mejora su bienestar físico y emocional a través de su estilo de vida.
8) Profundiza y relaciona los conocimientos de auto superación y dignidad humana.

III. Temario:
IV Unidad: Uso de la tecnología, delincuencia juvenil y auto superación.
Tema 1: La importancia de la tecnología.

Tema 2: Mi identidad y valores en la red:

 Mi imagen en las redes sociales.
 Privacidad y seguridad de la información a las redes sociales.
Tema 3: Delincuencia Juvenil
Tema 4: Auto superación y Dignidad Humana.

IV. UNIDAD IV, TEMA, CONTENIDOS, Y ACTIVIDADES

(INTEGRADOS POR TAREAS)

Tema 1: La importancia de la tecnología.

Tarea no. 1
La tecnología se refiere a la colección de herramientas que hacen más fácil usar, crear,
administrar e intercambiar información. En el inicio de los tiempos, los seres humanos
hacían uso de ella para el proceso de descubrimiento del mundo y evolución. La
tecnología es el conocimiento y la utilización de herramientas, técnicas y sistemas con el
fin de servir a un propósito más grande como la resolución de problemas o hacer la vida
más fácil y mejor. Su importancia para los seres humanos es enorme porque les ha
ayudado a adaptarse al entorno.

El desarrollo de alta tecnología ha ayudado a conquistar las barreras de comunicación y

reducir la brecha entre la gente de todo el mundo. Los lugares lejanos se han vuelto más
cercanos cada vez y en consecuencia el ritmo de vida ha aumentado. Las cosas que antes
tardaban horas para ser completadas, se puede hacer en cuestión de segundos en la
actualidad. El mundo es más pequeño y la vida es mucho más rápida.

Consecuencias de un mal uso

La tecnología moderna se ha convertido en una faceta importante de nuestras vidas y sin

ella el mundo sería radicalmente diferente. A pesar de ello las desigualdades sociales
hacen que aún haya muchas personas que no tienen acceso a ella.

Por otro lado, el desarrollo tan veloz de nuevos dispositivos, fomentan el consumismo,
además el uso excesivo trae consigo repercusiones en la salud, como estrés visual,
insomnio, sordera u obesidad, entre otros. Finalmente, pasar tanto tiempo navegando en
nuestros teléfonos celulares y tabletas, nos desconecta de lo que sucede a nuestro
alrededor y afecta nuestra relación con los demás.

El uso de la tecnología es inconmensurable y seguirá cambiando, basándose en las

demandas de la gente y del mercado. Cómo la utilizamos determina si es bueno o malo,
útil o perjudicial. La tecnología en sí es neutral, pero somos nosotros los que la hacemos
buena o mala, con base en el uso que le damos.
Tema 1
Actividad 1: Responde las siguientes preguntas sobre la tecnología y el aprendizaje
desde tu punto de vista.
1. ¿Cuál es la relación entre la tecnología y el aprendizaje?
2. ¿Crees que la alfabetización digital debe proporcionarse a los niños en los
primeros años o no porque todavía no son responsables? Argumente su
respuesta.
3. ¿Se requiere de docentes capacitados para implementar la tecnología?
4. ¿Crees que si los niños tuvieran acceso ilimitado al uso de internet solo pasarían
dándoles un mal uso solo en juegos hasta altas horas de la noche o desarrollarían
técnicas de investigación de información, serían más creativos y más
autodidactas?
5. ¿Crees que la tecnología es peligrosa, así que tenemos que limitar el acceso a
todo?
Actividad 2: Realice un resumen sobre el video “La importancia de la tecnología en la
educación”, https://www.youtube.com/watch?v=tRSSekYjULI.
Tema 2: Mi identidad y valores en la red:
 Mi imagen en las redes sociales.
 Privacidad y seguridad de la información a las redes sociales.
Tarea no. 2
Identidad digital

La identidad digital es el conjunto de información sobre

una persona o una organización expuesta en Internet: datos
personales, imágenes, noticias, comentarios, gustos,
amistades, aficiones, etc. que conforma una descripción de
dicha persona en el plano digital.

Es parte de una construcción compleja, personal y social,

consistente en parte en quien creemos ser, como queremos
que los demás nos perciban, y como de hecho, nos perciben y los mismos autores afirman
que en la comunicación electrónica lo que prima es la imagen que se quiere mostrar a
terceros.

¿Cómo nos identificamos en internet?

Con el desarrollo de internet, cada vez compramos más online y accedemos a muchos
servicios a través de la red. Por poner unos ejemplos, realizar la compra online o ejecutar
operaciones bancarias desde la app móvil de tu banco es cada vez más común.
Ello es sin duda un gran avance, pero también supone retos importantes en cuanto a la
seguridad de nuestra identidad digital y a la privacidad de nuestros datos personales en la
red.
En ese sentido, uno de los principales retos es desarrollar sistemas para que cualquier
persona pueda demostrar su identidad en el ámbito digital. Es decir, que cada quién
pueda probar que es quien afirma ser cuando quiera comprar o acceder a un servicio
online. A partir de aquí surgen los conceptos de identificación y autenticación (o
autentificación) online. Mientras que identificarse es decir quién eres, autenticarte es
demostrar que eres quien dices ser.

Medidas de seguridad digital.

Actividad 1: En grupos, comente y escribe en tu cuaderno sobre las siguientes

interrogantes de tu identidad digital:

1. Nick: ¿Usas tu nombre legal o uno ficticio? ¿Qué tipo de nombre es? ¿Qué dice
sobre ti?
2. Avatar: ¿Usas una foto que te representa o una ficticia con la que te identificas?
¿Qué dice esa imagen sobre ti?
3. Lo que publicas: ¿Qué tipo de cosas dices? ¿Cuándo las dices? ¿Cómo las dices?
 4. Los servicios que usas: (twitter, instagram, gmail, etc, Facebook, Snapchat,
telegram.)
5. Los contactos que tienes. ¿Muchos o pocos? ¿Qué tipo de personas son? ¿Te
relacionas mucho o más bien poco? ¿Cómo son esas relaciones?
6. Lo que valoras y aportas. ¿Dejas comentarios? ¿Votas? ¿Qué tipo de
valoraciones y aportaciones realizas? ¿Son agradables, constructivas,
destructivas, inapropiadas, útiles? Y, a la vez, lo que dicen de ti otras personas,
cómo te valoran.
7. Lo que enlazas. ¿Enlazas a blogs? ¿A periódicos? ¿A webs institucionales? ¿A
sitios alternativos?
8. Tus ausencias. ¿No tienes perfil? ¿No tienes blog? ¿Qué cosas no públicas? ¿Qué
servicios no usas? ¿Qué contactos no tienes? ¿Qué colegas te faltan en la lista?
¿A quién no enlazas? ¿Qué redes sociales o utilizas?

Actividad 2. - Todos los alumnos de la clase se les pegará un papelito en la frente

indicando el rol que ocupan dentro de la red social. Los roles pueden ser:

Bohemio: No publica muchas fotos, no comenta en las fotos de los demás, su actividad
en la red social es bastante moderada, tiene menos de 100 amigos.
Fisgón: Se entera de todo lo que ocurre al consultar a diario los perfiles de sus contactos
en las redes sociales, tiene más de 200 amigos, publica muchas fotos, aunque su interés
principal está en conocer las cosas que hacen los demás.
Bromista: Publica muchas fotos sobre todo de los demás en actitudes de broma, tiene
más de 200 amigos, hace comentarios tanto en fotos como en tablones de sus contactos.
Tiene una actividad bastante elevada dentro de la red social.
Sexy: Publica muchas fotos de sí mismo/a en actitudes sensuales (delante del espejo, en bikini,
encima de la cama…), tiene más de 250 amigos, la mayoría de sus contactos son
desconocidos.
Violento: Se enfrenta a sus contactos dentro de la red social, insulta a sus contactos, suele
enfadarse casi por cualquier detalle de los demás en sus comentarios o en las fotos que se
publican.

Una vez que los roles estén claros, los alumnos se pasearán por la clase y
escribirán/recibirán comentarios a sus compañeros, que harán en función de los diferentes
roles. Una vez que se han realizado/recibido bastantes comentarios cada alumno se
sentará y leerá individualmente los comentarios que han recibido, luego discutiremos en
plenario:
 ¿Cómo te has sentido?
 ¿Te ha gustado que todos puedan opinar y hablar sobre ti?
 ¿Qué te parece los comentarios que has recibido?
 ¿A qué rol crees que se parece más tu situación dentro de la red social?
 ¿Sabes cómo actuar si recibes un comentario que no te gusta?
 ¿Crees que las personas que actúan de una u otra forma en las redes sociales
merecen recibir comentarios desagradables?
Actividad 3. Elabore un cartel donde se reflejen las medidas de seguridad y privacidad a
tener en cuenta en una red social.
Tema 3: Delincuencia juvenil.
Tarea no. 3
La delincuencia juvenil es la que recibe aquellos
delitos que son perpetrados por individuos que
alcanza la mayoría de edad, generalmente en las
edades establecidas en los 18 años y que se dedica a
realizar diferentes acciones ilícitas.

Al tratarse de delitos justamente perpetrados por

menores de edad, las legislaciones de casi todo el
mundo, disponen de órganos de juzgamiento de sus actos y así mismo de
centros de detención de albergue de jóvenes que cometen delitos tribunales
o juez de menores y reformatorios respectivamente.
La delincuencia juvenil se caracteriza por los
siguientes rasgos:

1. Son jóvenes de clase social baja, media y alta.

2. Tiene un nivel cultural bajo.
3. Reaccionan de manera impulsiva.
4. Tiene escasa habilidad para las relaciones sociales.
5. Enfrentan sensaciones depresivas.

Actividad 1. Forme grupos de trabajos y realice un debate acerca de la delincuencia

juvenil femenina y su comparación con la masculina.
2) En los grupos que conformaste anteriormente, responde las siguientes preguntas.
a) ¿Cómo nos educamos para que en el futuro seamos personas de paz?
b) ¿De qué manera las autoridades pueden ayudar a los jóvenes?
c) ¿Quiénes son los responsables de que los jóvenes comiencen a delinquir?
d) ¿Por qué muchos jóvenes se unen a la delincuencia?
e) Causa y consecuencia de la delincuencia juvenil en Nicaragua.

Actividad 2. Explique:
a. Factores que contribuyen a la delincuencia juvenil.
b. Factores relacionados con el hogar, con el colegio y con el vecindario.
Actividad 3. Una vez realizada la actividad, en los grupos que conformaste
anteriormente, elige un punto de los factores que contribuya a la delincuencia. Dramatice
una historia, es importante que este claro la fundamentación de los personajes, represente
la historia ya sea en vivo o con títeres.
Actividad 4. Investigue los centros de rehabilitación de menores en Nicaragua.
Tema 4: Auto superación y dignidad humana.

Tarea no. 4
Auto superación: es el crecimiento y el
desarrollo interior de cada persona,
implica conocerse muy bien y saber
que los límites se lo pone uno mismo.

La dignidad humana: es un valor y un

derecho innato, inviolable e intangible de
la persona, es un derecho fundamental y
es el valor inherente al ser humano
porque es un ser racional que posee
libertad y es capaz de crear cosas.

Actividad 1. Forma grupos de trabajo de acuerdo a la cantidad de alumno, lee y analice “estudio
de caso”. Luego, conteste las preguntas y comente con tus compañeros de clase.

Kelvin nació en la capital de Sierra Leona, uno de los países más pobres del oeste de áfrica.
Aunque Sierra Leona es un país con muchas riquezas naturales, está devastado por la guerra y
hay altas tasas de desempleo.
Kelvin siempre fue un niño inteligente y apasionado por las ciencias. A pesar de vivir en una
zona pobre, con muy poca edad se propuso estudiar ingeniería por su cuenta.
Así, el aprendiz de ingeniero aprendió a usar chatarra y componentes conseguidos en la basura,
para construir baterías, generadores y otras tecnologías.
En este camino, a los 13 años, Kelvin Doe de Sierra Leona, pudo construir su propia estación de
radio. También conocido como DJ, tienen un programa de radio donde comparte su otra pasión,
la música, y transmite noticias.

a. ¿Qué crees que motivo a Kelvin a superarse?

b. Los obstáculos que se presentan en la vida no deben ser excusas para que sigas
adelante, ¿Qué opinas al respecto?
Actividad 2. Observe el video de auto superación, escuche con atención y conteste las
siguientes preguntas. https://www.youtube.com/watch?v=4kL0hWOHT18

a. ¿Dónde nación Tony Meléndez?

b. ¿Qué le motivo a superarse a pesar de su discapacidad?

c. ¿Cuál es su habilidad?

Actividad 3. De manera individual, escribe un pequeño resumen sobre el caso del video, dando
tu punto de vista sobre auto superación y dignidad de las personas.

V. Evaluación.

La evaluación será de acuerdo a las normas establecidas por el centro. La materia de

Creciendo en valores, los 100 puntos son acumulativos, no se realiza examen. El
acumulado puede variar ya sea por medio de una exposición, prueba o realización de
tareas y anexos de la hoja formativa que se estará informando en la plataforma la fecha
de su realización.

Recordar trabajar en tiempo y forma con estética y bajo orientaciones del docente. No
deben realizar tareas o anexos que la maestra no haya orientado. Estar pendiente de las
orientaciones en la plataforma EDMODO.

VI. Webgrafía Consultada

Castañeda, L; Gutiérrez, I. (2010). Propuestas prácticas en torno a la identidad digital de
los adolescentes y su formación en el contexto de las redes sociales. Universidad de
Murcia. Recuperado de:
https://www.researchgate.net/publication/47733745_Propuestas_practicas_en_torno_a_l
a_Identidad_Digital_de_los_adolescentes_y_su_formacion_en_el_contexto_de_las_Re
des_Sociales

Qué es la identidad digital (s.f.). Competencias informáticas e informacionales.

Recuperado de: https://moodle2017-
18.ua.es/moodle/pluginfile.php/39736/mod_resource/content/7/identidad/page_03.htm
Recuperado de Addicciones en adolescentes, Es mejor prevenir,
https://www.academia.cat/files/425-8575-DOCUMENT/Diaz425Jun15.pdf
VII. Webgrafía Sugerida
Video: identidad digital. viveTIC Chile. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=fm5ZSDDlB4s

Recuperado de Drogas, ¿Qué son?,

http://drogues.gencat.cat/es/ciutadania/sobre_les_drogues/que_son/